四川省川南地區(qū)名校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試題（含答案）VIP

第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁四川省川南地區(qū)名校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成小題。材料一：黨的十八大以來，北斗系統(tǒng)進(jìn)入快速發(fā)展的新時(shí)代。2020年7月31日，習(xí)近平總書記向世界宣布北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開通，標(biāo)志著北斗系統(tǒng)進(jìn)入全球化發(fā)展新階段。從改革開放新時(shí)期到中國發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，從北斗一號(hào)到北斗三號(hào)，從雙星定位到全球組網(wǎng)，從覆蓋亞太到服務(wù)全球，北斗系統(tǒng)與國家發(fā)展同頻共振，與民族復(fù)興同向同行。新時(shí)代的中國北斗，既造福中國人民，也造福世界各國人民。北斗系統(tǒng)秉持“中國的北斗、世界的北斗、一流的北斗”發(fā)展理念，在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)廣泛應(yīng)用，賦能各行各業(yè)，融入基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)入大眾應(yīng)用領(lǐng)域，深刻改變著人們的生產(chǎn)生活方式，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的時(shí)空基石，為衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)更好服務(wù)全球、造福人類貢獻(xiàn)了中國智慧和力量。新時(shí)代的中國北斗，展現(xiàn)了中國實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的志氣和骨氣，展現(xiàn)了中國人民獨(dú)立自主、自力更生、艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難的精神和意志，展現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)了胸懷天下、立己達(dá)人的中國擔(dān)當(dāng)。（摘編自《〈新時(shí)代的中國北斗〉白皮書》）材料二：龐大精密的北斗系統(tǒng)除了由衛(wèi)星構(gòu)成的空間段，還包括由測控系統(tǒng)、運(yùn)控系統(tǒng)等構(gòu)成的地面段，以及各類終端及應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成的用戶段。作為一名正高級(jí)工程師，鄭曉冬率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)出了獨(dú)具中國特色的北斗民用短報(bào)文通信平臺(tái)。從功能看，其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)僅能無源定位，因而用戶只能知道“我在哪”。北斗用戶則不同，不但自己知道“我在哪”，還能告訴別人“我在哪”“在干什么”。當(dāng)遭遇突發(fā)地震、海上遇險(xiǎn)，在其他通信手段失效的情況下，北斗短報(bào)文通信可以成為人們傳遞求救信息、拯救生命的關(guān)鍵保障。鄭曉冬帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)相繼攻克了微弱信號(hào)捕獲及跟蹤、高精度同步等多項(xiàng)技術(shù)難題，取得一系列創(chuàng)新突破，使得北斗三號(hào)在全面兼容北斗二號(hào)系統(tǒng)短報(bào)文通信服務(wù)的基礎(chǔ)上，信息發(fā)送能力提升到一次1000個(gè)漢字，極大提升了短報(bào)文系統(tǒng)服務(wù)能力，為短報(bào)文的規(guī)?；瘧?yīng)用奠定基礎(chǔ)。鄭曉冬團(tuán)隊(duì)還創(chuàng)造性提出了將北斗短報(bào)文置入智能手機(jī)的理念。一臺(tái)手機(jī)，如何與太空中的衛(wèi)星直接建立連接？這需要產(chǎn)品在非常小的體積下還要具備大功率發(fā)射和高靈敏度接收的能力。鄭曉冬和團(tuán)隊(duì)攻克高靈敏度快速捕獲、射頻基帶一體化設(shè)計(jì)等核心技術(shù)，研制出全球首款低成本低功耗北斗短報(bào)文消費(fèi)終端芯片?！叭缃?，通過將短報(bào)文芯片置入手機(jī)，使手機(jī)能夠在沒有地面移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)情況下具備與外界緊急通信的能力，這樣的手機(jī)可以廣泛應(yīng)用在遇險(xiǎn)報(bào)警、應(yīng)急救援、災(zāi)害指揮、海上作業(yè)等場景?！编崟远f。北斗遠(yuǎn)在天外，應(yīng)用近在身邊。目前，全國已有超過2500處水庫應(yīng)用北斗短報(bào)文通信服務(wù)水文監(jiān)測，搭載國產(chǎn)北斗高精度定位芯片的共享單車投放已突破1000萬輛，支持北斗短報(bào)文通信功能的手機(jī)已發(fā)布。北斗系統(tǒng)正全力賦能各行各業(yè)，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的時(shí)空基石和重要引擎。（摘編自《北斗：遠(yuǎn)在天外，近在身邊》）材料三：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè)發(fā)展，也錘煉出北斗人強(qiáng)大的精神力量。新時(shí)代北斗精神，是具有鮮明時(shí)代特質(zhì)的寶貴精神財(cái)富。習(xí)近平總書記指出：“關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的。只有把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中，才能從根本上保障國家經(jīng)濟(jì)安全、國防安全和其他安全。”在研制北斗系統(tǒng)的核心部件星載原子鐘的過程中，北斗人深刻認(rèn)識(shí)到核心技術(shù)必須自己攻關(guān)。3支隊(duì)伍同時(shí)開展研發(fā)，在基礎(chǔ)理論、材料、工程等領(lǐng)域同步推進(jìn)，不分晝夜，頑強(qiáng)奮斗，僅僅用了兩年的時(shí)間就攻克了原子鐘這個(gè)最大技術(shù)屏障，“中國星”有了“中國心”。秉持“中國的北斗、世界的北斗、一流的北斗”發(fā)展理念，北斗系統(tǒng)積極履行“讓各國人民共享發(fā)展機(jī)遇和成果”的承諾。中國作為聯(lián)合國全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)國際委員會(huì)（ICG）創(chuàng)始國之一，參加了歷次ICG大會(huì)，并分別于2012年、2018年兩次主辦ICG大會(huì)，積極促成《北京宣言》與《西安倡議》，展現(xiàn)了登高望遠(yuǎn)的格局和美美與共的胸襟。北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已成為我國迄今為止規(guī)模最大、覆蓋范圍最廣、服務(wù)性能最高、與人民生活關(guān)聯(lián)最緊密的巨型復(fù)雜航天系統(tǒng)。為讓新一代北斗衛(wèi)星“有靈魂”“會(huì)思考”，北斗人給衛(wèi)星設(shè)計(jì)了一項(xiàng)“看家本領(lǐng)”——在軌賦能：讓天上的衛(wèi)星“有錯(cuò)能改”“有病自治”“功能刷新”。北斗系統(tǒng)憑借一流的性能服務(wù)和穩(wěn)定可靠的運(yùn)行，成為新時(shí)代中國的一個(gè)閃亮品牌，體現(xiàn)了北斗人對(duì)世界一流的不懈追求。（摘編自《新時(shí)代北斗精神：時(shí)空筑夢(mèng)歷程上的精神豐碑》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開通并創(chuàng)造性地研發(fā)出了短報(bào)文通信技術(shù)，標(biāo)志著北斗系統(tǒng)進(jìn)入發(fā)展新階段。B．北斗系統(tǒng)從雙星定位到全球組網(wǎng)，從覆蓋亞太到服務(wù)全球，始終與國家發(fā)展同聲相應(yīng)，與民族復(fù)興同向而行。C．北斗系統(tǒng)是中國自主研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，包括空間段、地面段和用戶段三部分，是一個(gè)龐大精密的系統(tǒng)。D．北斗系統(tǒng)擁有特別的“在軌賦能”技術(shù)，能讓衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)自主糾錯(cuò)、自主診斷、功能刷新，提升了服務(wù)性能。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一作為政府文件，提綱挈領(lǐng)地介紹了新時(shí)代中國北斗的發(fā)展成就和發(fā)展理念，展現(xiàn)了中國人的智慧和精神。B．材料二通過使用其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的用戶和使用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的用戶的感受對(duì)比，顯示了北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的先進(jìn)性。C．材料二中引用工程師鄭曉冬的話，目的在于準(zhǔn)確地說明置入了北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的手機(jī)使用前景十分美好。D．材料三中介紹3支隊(duì)伍同時(shí)攻克原子鐘技術(shù)屏障的情況，體現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。3．根據(jù)材料二的內(nèi)容，北斗短報(bào)文通信技術(shù)最適合運(yùn)用的場景是（

）A．小王同學(xué)在家里利用手機(jī)適時(shí)觀看國內(nèi)重大體育比賽時(shí)的高清直播。B．城市中的外賣小哥與客戶進(jìn)行語音通話以確定更加準(zhǔn)確的地理位置。C．長途貨車司機(jī)利用北斗導(dǎo)航軟件提前規(guī)劃好運(yùn)送貨物時(shí)的最優(yōu)路線。D．科學(xué)考察隊(duì)深入到沙漠腹地?zé)o常規(guī)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)時(shí)與指揮中心應(yīng)急聯(lián)絡(luò)。4．請(qǐng)結(jié)合材料二的內(nèi)容，簡要說明“北斗：遠(yuǎn)在天外，近在身邊”的含義。5．北斗系統(tǒng)的成功發(fā)展體現(xiàn)了哪些精神內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合材料三簡要分析。閱讀下面的文字，完成小題。暴風(fēng)雨的一天丘東平暴風(fēng)雨迅急地馳過了北面高山的峰巒，用一種驚人的，巨粗的力搖撼著山腰上的巖石和樹林，使它們發(fā)出絕望的呼叫，仿佛知道它將要?dú)埍┑匕阉鼈儙ё?，越過百里外的高空，然后無情地?cái)S落下來，讓它們?cè)跓o可挽救的災(zāi)難中寸寸地?cái)嗔讯怏w……暴風(fēng)雨，為了勝利而發(fā)出驚嘆和怒鳴，用悲哀的調(diào)子在歌贊強(qiáng)健、美麗的自己……暴風(fēng)雨迅急地馳過了北面顫抖而失色的原野，全力襲擊那被繁茂的樹林所環(huán)抱的村子的四周。在馬松燊的屋子的近邊，有一株兩丈多高的松樹倒下了，和地上相觸而折斷的丫枝帶著新泥土直射到半空里去，在半空里卷旋著，像一群鴿子似的互相追逐，然后一齊地被擊落下來。暴風(fēng)雨，為了勝利而發(fā)出驚嘆和怒鳴，用悲哀的調(diào)子在歌贊強(qiáng)健、美麗的自己……馬松燊的母親，那六十多歲的老太婆注視這大自然的可怕的變動(dòng)，哭泣而嘆息，使自己墜入深沉的憂愁?！昂昧?！好大的風(fēng)雨，不要再來了！松燊在外面要受不住了！”她喃喃地說著，顫巍巍地跪下來，又開始作著禱告：“要是風(fēng)雨再大些，松燊那孩子會(huì)不會(huì)莽撞地走回來呢？唉，我實(shí)在擔(dān)心，松燊一定找不到一個(gè)藏身的地方，那么他就要被迫走回來了！”馬松燊今天很早就出去了。他是一個(gè)壯健、勇敢的孩子，小小的年紀(jì)，已經(jīng)參加了芒山地方的農(nóng)民所組成的隊(duì)伍，執(zhí)行著對(duì)日本侵略瘋狂的殘酷無情的戰(zhàn)斗。芒山鎮(zhèn)和這里相距不過七里多遠(yuǎn)，從那邊開出的日本軍隨時(shí)可以出現(xiàn)在村人們的面前，村人們像一群兔子，隨時(shí)有被獵取或擊殺的危險(xiǎn)。在這里，有三個(gè)時(shí)間表示了最高的恐怖：黃昏和清曉，這都是敵人襲擊村子、捕捉農(nóng)民的好機(jī)會(huì)；而最嚴(yán)重的是暴風(fēng)雨中，當(dāng)所有的人在山谷與原野之間失去了隱身的處所，不能不縮回到自己的屋子里的時(shí)候。暴風(fēng)雨像地殼里噴出的山洪，一陣猛烈似一陣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，圍繞在這村子四周的群山似乎互相碰觸起來了，隱隱地發(fā)出痛苦、狂暴的嗓音，仿佛從千萬人的嗓子里發(fā)出的歌聲，為了痛苦的忍耐而使歌聲突然地向高處升起，直入云霄，剛強(qiáng)沉毅，繼續(xù)它的為了勝利而發(fā)出的驚嘆和怒鳴……馬松燊的屋子的墻根緊張而顫抖，屋頂?shù)耐咂╋L(fēng)雨的飛舞而升騰了。馬松燊的母親慶幸馬松燊那孩子有著在外面和暴風(fēng)雨相對(duì)抗的好膽量，然而當(dāng)她稍為放松下來的時(shí)候，她卻為了馬松燊那孩子在暴風(fēng)里的吹打中還不能不露身在野外這事而沉入了陰暗的幻夢(mèng)……。她仿佛瞧見馬松燊突然在山腰上倒下來了，為了暴風(fēng)雨的暴烈的叫聲過于升高，石頭和馬松燊的身體作著交絆，在山腰上默默無聲地滾動(dòng)著。她知道，在這樣的情景中，馬松燊的靈魂像一只失群的孤單的燕子……馬松燊的母親像一只熊，她蜷伏在灰暗的屋角里，屋里全都潮濕了，地上的孔隙變成了無數(shù)的水池，急驟的雨水繼續(xù)從屋頂噴射下來。……現(xiàn)在，松燊那孩子也許忍熬不住了！老太婆心里想：要是他這下子就走回來，怎么辦呢！日本兵就要神出鬼沒地開到了！他還能逃走嗎？他為了修補(bǔ)一張凳子，在砍木頭的時(shí)候冷不防把左腳的拇指砍傷了，以后每一次逃走都要滴出血來！這樣的大風(fēng)雨的時(shí)候，要是還不懂得忍耐，那就糟了！但是這當(dāng)兒，她又清楚地瞧見著，這也許是真的，暴風(fēng)雨重重地震撼著她的靈魂，使她墜入了更深的憂慮。馬松燊在山腰上跌倒了，因?yàn)楸╋L(fēng)雨的暴烈的聲音過于升高，石頭和馬松燊的身體作著交絆，在山腰上默默無聲地滾動(dòng)著……馬松燊的母親悲切地堅(jiān)決地?zé)o視了暴風(fēng)雨的襲擊，從她的屋子里掙扎出來。她開始覺察了自己的愚昧。這風(fēng)雨太猖狂了，她覺察了自己剛才所作的禱告是錯(cuò)誤的。敵軍也許還沒有在這時(shí)候冒著暴風(fēng)雨從芒山開出的勇氣，松燊那孩子應(yīng)該走回家來，為著好好地防護(hù)他自己。不久之后，馬松燊的母親的出現(xiàn)驚動(dòng)了全村所有的人。這里全村的人們正從各人的屋子里爬出來，帶著驚異的目光，把那老太婆包圍著：那老太婆像一只給擊碎了筋骨的狗似的躺倒了，暴風(fēng)雨猛烈地在她的身上鞭打著，她也不在乎。哦，你們都回來了！你們都安穩(wěn)地躲在自己的屋子里了！可是松燊呢？松燊沒有母親的嗎？松燊是不要的嗎？……你們好安穩(wěn)呀！人們騷亂起來了，他們把老太婆的尸身擱開不管，為著尋回失去的馬松燊而動(dòng)員了他們的全體。暴風(fēng)雨繼續(xù)不停地用它的巨粗而驚人的力震撼著大地。他們尋遍了山谷、田野、樹林，他們終于發(fā)現(xiàn)了，那馬松燊，壯健、勇敢的孩子，今日正擔(dān)任了南路的哨位，他絕不曾在山腰上跌倒下來，還是壯健地、勇敢地在活著。在村子的南面，在一個(gè)高聳的陰綠色的小丘的巔峰上，馬松燊的黑灰色的影子像一塊插在田塍上的小小的界石，在暴風(fēng)雨的侵襲中屹然不動(dòng)地站立著，時(shí)而在迅急地掠過的煙云中隱沒了，時(shí)而全身畢現(xiàn)，把他無視暴風(fēng)雨的短小的雄姿泰然地完全顯露……一九三七年十月十二日【注】丘東平（1910.5～1941.7），廣東海豐人，中國“左聯(lián)”早期的軍事文學(xué)家、報(bào)告文學(xué)家和小說家，中國現(xiàn)代戰(zhàn)爭文學(xué)的開拓者。其小說和戰(zhàn)地特寫，充分體現(xiàn)了中華民族的抗戰(zhàn)意志。6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．小說開篇著力描寫暴風(fēng)雨迅急地馳過高山的峰巒，搖撼著山腰上的巖石和樹林，贊頌了大自然強(qiáng)健、美麗的偉力。B．暴風(fēng)雨來臨時(shí)，馬松燊的母親為兒子時(shí)而憂愁，時(shí)而禱告，時(shí)而慶幸，表現(xiàn)了一個(gè)孱弱的母親在風(fēng)暴中的無奈。C．村民最終從各人的屋子里爬出來轉(zhuǎn)而一起去尋找馬松燊，這一行為標(biāo)志著他們從被動(dòng)躲避轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與抗戰(zhàn)的覺醒。D．小說中馬松燊雖年紀(jì)不大，但在暴風(fēng)雨來臨這個(gè)艱難的時(shí)刻仍堅(jiān)守哨位，體現(xiàn)了其壯健、勇敢的抗日戰(zhàn)士的形象。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．暴風(fēng)雨既是小說故事發(fā)生的自然背景，也是人物心理活動(dòng)的重要載體，暴風(fēng)雨的反復(fù)出現(xiàn)，增強(qiáng)了作品的感染力。B．小說對(duì)母親的心理描寫細(xì)膩入微，通過幻覺與現(xiàn)實(shí)交織的手法，展現(xiàn)了她對(duì)兒子安危的深切擔(dān)憂和矛盾心理。C．小說結(jié)尾處，將暴風(fēng)雨的狂暴與馬松燊的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比。并運(yùn)用比擬的手法刻畫出了馬松燊無懼暴風(fēng)雨的雄姿。D．小說借鑒了中國傳統(tǒng)文學(xué)的復(fù)沓手法，“暴風(fēng)雨的驚嘆和怒鳴”在文中多次出現(xiàn)，形成獨(dú)特的節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情性。8．請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析馬松燊母親這一人物形象的作用。9．評(píng)論界普遍認(rèn)為：丘東平的小說以其真實(shí)性和深刻性著稱。請(qǐng)結(jié)合文本，分析《暴風(fēng)雨的一天》是如何通過對(duì)暴風(fēng)雨的描寫體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：孝景皇帝中元年（壬辰，公元前149年），隴西李廣為上郡太守，嘗從百騎出，遇匈奴數(shù)千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”未到匈奴陣二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅(jiān)其意?！庇谑呛T遂不敢擊。世宗孝武皇帝中之上元狩四年（壬戌，公元前119年），大將軍既出塞，捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令前將軍廣并于右將軍，出東道。東道回遠(yuǎn)而水草少，廣自請(qǐng)?jiān)唬骸俺疾繛榍皩④?，今大將軍乃徒令臣出東道。且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當(dāng)單于，臣愿居前，先死單于?！贝髮④娨嚓幨苌险]，以為“李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲”。公孫敖新失侯，大將軍欲使敖與俱當(dāng)單于，故徙前將軍廣。廣知之，固自辭于大將軍；大將軍不聽，廣不謝而起行，意甚慍怒。前將軍廣與右將軍食其軍無導(dǎo)，惑失道，后大將軍，不及單于戰(zhàn)。大將軍引還，過幕南，乃遇二將軍。大將軍使長史責(zé)問廣、食其失道狀，急責(zé)廣之幕府對(duì)簿。廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道，吾今自上簿至幕府?！睆V謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十馀戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵而大將軍徙廣部行回遠(yuǎn)而又迷失道豈非天哉！且廣年六十馀矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏！”遂引刀自剄。廣為人廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之，為二千石四十馀年，家無馀財(cái)。猿臂，善射，度不中不發(fā)。將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食，士以此愛樂為用。及死，一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂涕。而右將軍獨(dú)下吏，當(dāng)死，贖為庶人。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)·飛將李廣》）材料二：太史公曰：《傳》曰“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從”，其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛①如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠信于士大夫也？諺曰“桃李不言，下自成蹊”。此言雖小，可以喻大也。（節(jié)選自《史記·李將軍列傳》）【注】①悛（xún）：通“恂”，謙恭謹(jǐn)慎。10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。今幸從大將軍A出接單于B兵C而大將軍徙D廣部E行回遠(yuǎn)F而又迷失道G豈非天哉！11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．從，使動(dòng)用法，使……跟從，與《蘇武傳》“單于壯其節(jié)”的“壯”用法不相同。B．結(jié)發(fā)，束發(fā)，示男子成年，與《孔雀東南飛》“結(jié)發(fā)同枕席”的“結(jié)發(fā)”意思相同。C．當(dāng)，面對(duì)，這里指正面對(duì)抗，與《蜀道難》“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”意思不相同。D．之，助詞，賓語前置的標(biāo)志，與《離騷》“高余冠之岌岌兮”的“之”用法不相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．李廣在任上郡太守時(shí)，以幾百騎遇到匈奴幾千騎，下令諸騎繼續(xù)前行，讓敵人誤以為其是誘兵，最終順利脫險(xiǎn)。B．大將軍衛(wèi)青從匈奴俘虜口中得知單于的駐地，親率精兵挺進(jìn)，因李廣年老并且運(yùn)氣不好，任命李廣為前將軍。C．前將軍李廣和右將軍趙食其率領(lǐng)的東路軍因?yàn)闆]有向?qū)?，在沙漠中迷了路，錯(cuò)失和單于的戰(zhàn)斗，大將軍責(zé)問他們。D．李廣膽識(shí)過人，武藝高強(qiáng)，善于射箭，深受愛戴，他自刎后，不論是將士還是普通百姓，都垂淚傷心。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。（2）及死之日，天下知與不知，皆為盡哀14．司馬遷評(píng)價(jià)李廣“其身正，不令而行”的原因有哪些？請(qǐng)根據(jù)材料簡要回答。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成小題。詠懷古跡五首·其五杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運(yùn)移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)以“諸葛大名垂宇宙”起筆，凸顯諸葛亮名滿天下、萬古流芳的形象，“肅清高”則描繪出諸葛亮遺像的莊嚴(yán)。B．“三分割據(jù)紆籌策”中“紆”字，盡顯諸葛亮為三分天下而苦心謀劃的艱難，也體現(xiàn)出局勢(shì)的復(fù)雜和創(chuàng)業(yè)的不易。C．“萬古云霄一羽毛”運(yùn)用比喻手法，將諸葛亮比作高翔于云霄的一只鸞鳳，突出其才華超群，是對(duì)諸葛亮的高度贊美。D．頸聯(lián)贊美諸葛亮的才能堪比伊呂，但在輔佐劉備的功績上卻比不上蕭曹，體現(xiàn)了詩人對(duì)諸葛亮評(píng)價(jià)的客觀公正。16．有人評(píng)價(jià)這首詩“以自身肝膽情志吊古”，請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道難》一詩中“，”兩句從視覺聽覺角度渲染了蜀道中水流湍急、崖石激蕩的驚險(xiǎn)氛圍。（2）《離騷》（節(jié)選）中“，”兩句表明自己寧愿突然死去而隨流水消逝，也不愿與奸佞之人同流合污。（3）古詩詞講究煉字，其中煉“空”字常常在表情達(dá)意上有意想不到的效果，比如“，”。五、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成小題。人民日?qǐng)?bào)評(píng)論文章指出，春節(jié)前后，全球科技創(chuàng)新的頂流當(dāng)屬Deepseek。依靠獨(dú)特技術(shù)路線，我國初創(chuàng)企業(yè)開發(fā)的這款人工智能大模型性能強(qiáng)大，訓(xùn)練成本卻不高。Deepseek就如同從小路駛出的一臺(tái)高性能平價(jià)跑車，一舉沖到行業(yè)第一梯隊(duì)。外媒感慨，這是人工智能領(lǐng)域的“一場地震”“一座里程碑”。不鳴則已，一鳴驚人。橫空出世的國產(chǎn)大模型，為我們提供了一個(gè)重新審視和理解中國創(chuàng)新模式、路徑的生動(dòng)樣本。①Deepseek之所以讓人震撼，在于其打破了創(chuàng)新路徑對(duì)人們的刻板印象，②據(jù)創(chuàng)始人梁文鋒介紹，③團(tuán)隊(duì)主要從國內(nèi)高校畢業(yè)生和沒畢業(yè)的博士生組成。④過硬的創(chuàng)新成果表明，今天的中國，⑤正在成為頂尖人才成長的沃土、⑥原創(chuàng)性創(chuàng)新的策源地。完整的產(chǎn)業(yè)練條、豐富的使用場景、廣闊的市場空間、札實(shí)的人才儲(chǔ)備，能夠形成從技術(shù)到應(yīng)用，再從應(yīng)用反脯技術(shù)創(chuàng)新的完整閉環(huán)。用好這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我國人工智能的創(chuàng)新必將不斷結(jié)出碩果。18．文章畫橫線句子運(yùn)用了比喻，請(qǐng)結(jié)合語境分析其表達(dá)效果。19．文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?0．文中最后一段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。閱讀下面的文字，完成小題。傳說天上的那顆大昴星，就是灶王爺騎著毛驢上西天的時(shí)候，他手里打著的那個(gè)燈籠，因?yàn)槊H跑得太快，一不加小心燈籠就掉在天空了。我就常常把這個(gè)話題來問祖父，說那燈籠為什么被掉在天空，就永久長在那里了，甲？這話題，我看祖父也回答不出的，但是因?yàn)槲业姆菃柌豢桑娓敢簿头谴鸩豢闪?。他說，天空里有一個(gè)燈籠桿子，那才高呢，大昴星就挑在那燈籠桿子上。并且那燈籠桿子，人的眼睛是看不見的。我說：“不對(duì)，我不相信……”我說：“沒有燈籠桿子，若是有，為什么我看不見？”于是祖父又說：“天上有一根線，大昴星就被那線系著?！蔽艺f：“我不信，天上沒有線的，有為什么我看不見？”祖父說：“線是細(xì)的么，你哪能看見，就是誰也看不見的?！蔽揖蛦栕娓福骸耙?？”乘涼的人都笑了，都說我真厲害。于是祖父被逼得東說西說，說也說不上來了。眼看祖父是被我逼得胡謅起來，我也知道他是說不清楚的了。不過我越看他胡謅我就越逼他。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。22．文中加點(diǎn)的“胡謅”一詞是否能替換為“編造”？談?wù)勀愕目捶?。六、作?3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。魯迅《記念劉和珍君》中的劉和珍在艱難中“敢于直面慘淡的人生”才成為了“真的猛士”，孫犁《荷花淀》中的水生嫂們，在艱難歲月中褪去柔弱，成長為保衛(wèi)家鄉(xiāng)的戰(zhàn)士，王愿堅(jiān)《黨費(fèi)》中的黃新，也在艱難的日子里堅(jiān)守信仰，成為指引后輩的先驅(qū)。以上材料引發(fā)了處在新時(shí)代的你怎樣的思考？請(qǐng)你據(jù)此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案【答案】1．A2．C3．D4．①“遠(yuǎn)在天外”指北斗系統(tǒng)中處在遼遠(yuǎn)太空，由衛(wèi)星構(gòu)成的空間段，其技術(shù)復(fù)雜，系統(tǒng)龐大；②“近在身邊”指北斗的應(yīng)用已經(jīng)廣泛融入我們的日常生活，如置入短報(bào)文芯片的手機(jī)應(yīng)用，置入了高精度定位芯片的共享單車應(yīng)用，以及水文監(jiān)測等。5．①自主創(chuàng)新精神：北斗人在星載原子鐘等核心技術(shù)領(lǐng)域堅(jiān)持自主攻關(guān)，組建多支隊(duì)伍同步研發(fā)，僅用兩年時(shí)間突破技術(shù)壁壘。②開放共享精神：北斗系統(tǒng)秉持“中國的北斗、世界的北斗”理念，通過主辦國際會(huì)議，促成《北京宣言》等行動(dòng)，展現(xiàn)了“美美與共”的國際胸襟。③追求卓越精神：北斗人通過“在軌賦能”等創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使北斗衛(wèi)星具備自主糾錯(cuò)、功能升級(jí)等能力，彰顯了對(duì)“世界一流”目標(biāo)的不懈追求。【詳解】1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“創(chuàng)造性地研發(fā)出了短報(bào)文通信技術(shù)，標(biāo)志著……”錯(cuò)。根據(jù)材料二可知，短報(bào)文通信技術(shù)是北斗系統(tǒng)的特色功能，但材料一明確指出“北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開通，標(biāo)志著北斗系統(tǒng)進(jìn)入全球化發(fā)展新階段”，并未提及“創(chuàng)造性地研發(fā)出短報(bào)文通信技術(shù)”是其標(biāo)志。且材料二提到“北斗三號(hào)在全面兼容北斗二號(hào)系統(tǒng)短報(bào)文通信服務(wù)的基礎(chǔ)上”提升了功能，說明短報(bào)文技術(shù)并非北斗三號(hào)才首次研發(fā)。故選A。2．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)的能力。C.“使用前景十分美好”錯(cuò)，材料二中引用工程師鄭曉冬的話，重點(diǎn)是為了說明北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在手機(jī)應(yīng)用中能實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)的定位、導(dǎo)航等功能，突出的是技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，而非“使用前景十分美好”這種較為寬泛的表述。故選C。3．本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。A.家中觀看高清直播：依賴常規(guī)網(wǎng)絡(luò)，無需短報(bào)文通信，排除。B.外賣小哥語音通話：城市中有網(wǎng)絡(luò)覆蓋，使用常規(guī)通信即可，排除。C.貨車司機(jī)規(guī)劃路線：屬于北斗導(dǎo)航功能，與短報(bào)文通信無關(guān)，排除。D.沙漠腹地應(yīng)急聯(lián)絡(luò)：符合“無常規(guī)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)”場景，需通過短報(bào)文通信實(shí)現(xiàn)應(yīng)急聯(lián)絡(luò)，最適合。故選D。4．本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。①“遠(yuǎn)在天外”：抓住材料中“空間段由多顆衛(wèi)星組成”“在遼遠(yuǎn)的太空”等表述，點(diǎn)明北斗系統(tǒng)的空間段位置遙遠(yuǎn)、技術(shù)復(fù)雜。②“近在身邊”：抓住材料二提到的“置入短報(bào)文芯片的手機(jī)”“高精度定位芯片的共享單車”“水文監(jiān)測”等具體應(yīng)用場景，直觀體現(xiàn)北斗與日常生活的緊密聯(lián)系，緊扣“融入生活”的核心要點(diǎn)。5．本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。①自主創(chuàng)新精神：“星載原子鐘技術(shù)曾被國外‘卡脖子’，國內(nèi)團(tuán)隊(duì)從零開始自主攻關(guān)，組建了三支隊(duì)伍同時(shí)研發(fā)，僅用兩年時(shí)間就突破了技術(shù)壁壘，實(shí)現(xiàn)了原子鐘的國產(chǎn)化。”北斗人在關(guān)鍵技術(shù)（如原子鐘）上堅(jiān)持自主研發(fā)，通過多團(tuán)隊(duì)協(xié)同攻關(guān)打破技術(shù)封鎖，直接體現(xiàn)自主創(chuàng)新精神。②開放共享精神：“北斗系統(tǒng)始終秉持‘中國的北斗、世界的北斗’理念，主辦多屆國際導(dǎo)航學(xué)術(shù)會(huì)議，與全球多個(gè)國家和地區(qū)達(dá)成合作，促成《北斗與全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)國際合作北京宣言》的發(fā)布，展現(xiàn)了‘美美與共’的國際胸襟?！北倍废到y(tǒng)通過國際合作平臺(tái)（如學(xué)術(shù)會(huì)議）和制度性成果（如《北京宣言》），主動(dòng)與世界分享技術(shù)與服務(wù)，體現(xiàn)開放共享精神。③追求卓越精神：“北斗團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)了‘在軌賦能’技術(shù)，使衛(wèi)星在太空中具備自主糾錯(cuò)、功能升級(jí)等能力，確保系統(tǒng)始終處于世界一流水平，彰顯了對(duì)‘打造國際領(lǐng)先衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)’目標(biāo)的不懈追求。”北斗人通過技術(shù)創(chuàng)新（如在軌賦能）不斷提升系統(tǒng)性能，以“國際領(lǐng)先”為目標(biāo)精益求精，體現(xiàn)追求卓越精神?！敬鸢浮?．D7．C8．①作為線索人物，通過她的擔(dān)憂推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；②以母親視角側(cè)面表現(xiàn)馬松燊的英勇形象；③展現(xiàn)普通民眾在戰(zhàn)爭中的復(fù)雜心理；④她的死亡結(jié)局強(qiáng)化了戰(zhàn)爭的殘酷性，控訴了日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的罪惡。9．真實(shí)性：①對(duì)自然場景有真實(shí)刻畫。小說對(duì)暴風(fēng)雨的動(dòng)態(tài)和聲音以及破壞程度進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，使讀者如臨其境。如巨粗的力搖撼巖石，絕望的呼叫、山洪般的怒吼，墻根顫抖等等。②對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。暴風(fēng)雨中村民因失去隱身之處的恐懼，芒山鎮(zhèn)日軍隨時(shí)襲擊的情況，真實(shí)反映了戰(zhàn)爭時(shí)期民眾朝不保夕的生存狀態(tài)。深刻性：暴風(fēng)雨既是自然災(zāi)難，也象征日軍侵略的殘暴，其反復(fù)出現(xiàn)的“勝利”“強(qiáng)健”等反諷性歌贊，暗含對(duì)戰(zhàn)爭非正義性的批判?！驹斀狻?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“贊頌了大自然強(qiáng)健、美麗的偉力”理解不當(dāng)，原文“暴風(fēng)雨，為了勝利而發(fā)出驚嘆和怒鳴，用悲哀的調(diào)子在歌贊強(qiáng)健、美麗的自己”，結(jié)合后文日軍侵略的背景可知，這里的“強(qiáng)健、美麗”帶有反諷意味，并非贊頌大自然小說寫暴風(fēng)雨，是表現(xiàn)其肆虐的特點(diǎn)。B.“在風(fēng)暴中的無奈”理解不當(dāng)，小說寫馬松燊的母親憂愁、禱告、慶幸，是為了表現(xiàn)一個(gè)母親對(duì)兒子的牽掛和慈愛。C.“標(biāo)志著他們從被動(dòng)躲避轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與抗戰(zhàn)的覺醒”過度解讀，村民尋找馬松燊是出于對(duì)老太婆死亡的震驚和對(duì)馬松燊的關(guān)心，并非主動(dòng)參與抗戰(zhàn)的覺醒。故選D。7．本題考查學(xué)生對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“將暴風(fēng)雨的狂暴與馬松燊的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比”錯(cuò)誤，暴風(fēng)雨的狂暴應(yīng)是人物活動(dòng)的環(huán)境，目的是烘托人物；“運(yùn)用比擬的手法”也不正確，將“馬松燊的影子”比作“界石”應(yīng)該是比喻手法。故選C。8．本題考查學(xué)生對(duì)本文人物形象作用的鑒賞能力。①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：根據(jù)原文“馬松燊的母親，那六十多歲的老太婆注視這大自然的可怕的變動(dòng)，哭泣而嘆息，使自己墜入深沉的憂愁”“馬松燊的母親悲切地堅(jiān)決地?zé)o視了暴風(fēng)雨的襲擊，從她的屋子里掙扎出來”等內(nèi)容，可見她因擔(dān)憂兒子的安危，從開始的祈禱、憂慮，到后來走出屋子尋找，其一系列行為推動(dòng)了故事的發(fā)展，成為貫穿情節(jié)的線索。②側(cè)面烘托主要人物：從“他是一個(gè)壯健、勇敢的孩子，小小的年紀(jì)，已經(jīng)參加了芒山地方的農(nóng)民所組成的隊(duì)伍，執(zhí)行著對(duì)日本侵略瘋狂的殘酷無情的戰(zhàn)斗”表明馬松燊是抗日軍人，他很勇敢；而“她仿佛瞧見馬松燊突然在山腰上倒下來了……”等母親的幻覺和擔(dān)憂，側(cè)面體現(xiàn)出兒子馬松燊在外執(zhí)行任務(wù)面臨的危險(xiǎn)，而馬松燊最終堅(jiān)守崗位，通過母親的視角，更突顯了馬松燊壯健、勇敢的抗日戰(zhàn)士形象。③展現(xiàn)民眾心理：原文中母親在暴風(fēng)雨中的恐懼、擔(dān)憂、矛盾等復(fù)雜心理，如“她喃喃地說著，顫巍巍地跪下來，又開始作著禱告”“她又清楚地瞧見著，這也許是真的，暴風(fēng)雨重重地震撼著她的靈魂，使她墜入了更深的憂慮”，代表了普通民眾在戰(zhàn)爭中的心理狀態(tài)，讓讀者感受到戰(zhàn)爭給人們帶來的精神壓力。④強(qiáng)化主題：母親最終“像一只給擊碎了筋骨的狗似的躺倒了，暴風(fēng)雨猛烈地在她的身上鞭打著”，她的死亡結(jié)局，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，深刻控訴了日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭給中國人民帶來的災(zāi)難，強(qiáng)化了小說的主題。9．本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。真實(shí)性：①自然場景真實(shí)：根據(jù)原文“暴風(fēng)雨迅急地馳過了北面高山的峰巒，用一種驚人的，巨粗的力搖撼著山腰上的巖石和樹林，使它們發(fā)出絕望的呼叫”“暴風(fēng)雨像地殼里噴出的山洪，一陣猛烈似一陣”“馬松燊的屋子的墻根緊張而顫抖，屋頂?shù)耐咂╋L(fēng)雨的飛舞而升騰了”，對(duì)暴風(fēng)雨的動(dòng)態(tài)、聲音以及造成的破壞進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，生動(dòng)呈現(xiàn)出暴風(fēng)雨的兇猛，讓讀者有身臨其境之感，體現(xiàn)自然場景描寫的真實(shí)性。②社會(huì)現(xiàn)實(shí)真實(shí)：文中“芒山鎮(zhèn)和這里相距不過七里多遠(yuǎn)，從那邊開出的日本軍隨時(shí)可以出現(xiàn)在村人們的面前，村人們像一群兔子，隨時(shí)有被獵取或擊殺的危險(xiǎn)”“當(dāng)所有的人在山谷與原野之間失去了隱身的處所，不能不縮回到自己的屋子里的時(shí)候”，結(jié)合暴風(fēng)雨的環(huán)境，真實(shí)反映了戰(zhàn)爭時(shí)期，民眾在日軍侵略下朝不保夕、充滿恐懼的生存狀態(tài)，具有社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)性。深刻性：暴風(fēng)雨不僅是自然現(xiàn)象，更具有象征意義。原文中多次提到“暴風(fēng)雨，為了勝利而發(fā)出驚嘆和怒鳴，用悲哀的調(diào)子在歌贊強(qiáng)健、美麗的自己”，這里的“勝利”“強(qiáng)健”實(shí)則是反諷，暴風(fēng)雨象征著日軍侵略的殘暴和瘋狂，通過對(duì)暴風(fēng)雨的描寫，暗含對(duì)戰(zhàn)爭非正義性的批判，揭示了日軍侵略給中國人民帶來災(zāi)難的本質(zhì)，使作品具有深刻的思想內(nèi)涵?！敬鸢浮?0．CEG11．B12．B13．（1）我們距離大軍數(shù)十里遠(yuǎn)，如今像這樣依靠百余騎兵往回逃跑，匈奴一旦追殺我們，我們馬上就完了。（2）等到他死的時(shí)候，天下認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)他的人，都為他極盡哀痛。14．①為人廉潔，家無余財(cái)。②部隊(duì)沒有向?qū)月?，勇于?dān)當(dāng)，獨(dú)攬罪責(zé)。③剛烈不屈，以死明志。④關(guān)心愛護(hù)部下，與士卒同甘共苦?！驹斀狻?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如今好不容易跟從大將軍和匈奴單于當(dāng)面交鋒，而大將軍卻把我部從前鋒調(diào)到東路、路途本來就曲折遙遠(yuǎn)，又迷失了道路，這一切難道不是天意嗎？第一處“而”表轉(zhuǎn)折，且“而”前后的主語不同，“今幸從大將軍出接單于兵”的主語是李廣，“出接”則是謂語，“單于兵”是賓語，形成一個(gè)完整句子，故在C處斷開；第二句主語是大將軍，“徙”是謂語，“廣部”是賓語，形成完整句子，故在E處斷開；最后一句“豈……哉”是固定反問句式，故在其前G處斷開。故選CEG。11．本題考查學(xué)生理解詞類活用、一詞多義的能力。A.正確。使動(dòng)用法，使……跟從，率領(lǐng)/意動(dòng)用法，以……為壯，欽佩。句意：曾率領(lǐng)百名騎兵出行。/單于欽佩蘇武的氣節(jié)。B.錯(cuò)誤。束發(fā)，示男子成年/成婚。句意：我從成年開始就與匈奴作戰(zhàn)。/（我們）結(jié)婚時(shí)互相發(fā)誓，希望同枕共眠。C.正確。面對(duì)，這里指正面對(duì)抗/把守。句意：衛(wèi)青也想讓公孫敖同自己一道正面攻擊單于(使他作戰(zhàn)立功)。/一人把守關(guān)口，上萬人也無法攻破。D.正確。助詞，賓語前置的標(biāo)志/助詞，定語后置的標(biāo)志。句意：這是說的李將軍吧？/加高我高高的帽子啊。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“任命李廣為前將軍”錯(cuò)誤，任命李廣為前將軍在前，這應(yīng)是把前將軍李廣調(diào)為東路。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“去”，距離；“走”，逃跑；“立盡”，馬上就完。（2）“及”，等到；“盡哀”，極盡哀痛。14．本題考查學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。①從“廣為人廉，得賞賜輒分其麾下”“為二千石四十馀年，家無馀財(cái)”，概括第一點(diǎn)“為人廉潔，家無余財(cái)”；②從“惑失道”“諸校尉無罪，乃我自失道”概括出第二點(diǎn)“部隊(duì)沒有向?qū)月?，勇于?dān)當(dāng)，獨(dú)攬罪責(zé)”；③從“終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏”“遂引刀自剄”概括出第三點(diǎn)“剛烈不屈，以死明志”；④從“飲食與士共之”“士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食”概括出第四點(diǎn)“關(guān)心愛護(hù)部下，與士卒同甘共苦”。參考譯文：材料一：孝景皇帝中元年(壬辰，公元前149年)，隴西人李廣任上郡太守，曾率領(lǐng)百名騎兵出行，突然遭遇幾千騎兵，匈奴人看見李廣的小隊(duì)伍，以為是漢軍大部隊(duì)派出的誘兵，都感到吃驚，到山上擺開陣勢(shì)。李廣手下的百名騎兵很害怕，想馳馬逃跑。李廣勸阻他們說道：“我們距離大軍數(shù)十里遠(yuǎn)，如今像這樣依靠百余騎兵往回逃跑，匈奴一旦追殺我們，我們馬上就完了?，F(xiàn)在我們留在這里，匈奴人一定會(huì)把我們當(dāng)成大軍的誘敵隊(duì)伍，必定不敢輕易攻擊我們?！崩顝V便命令隊(duì)伍說：“前進(jìn)！”隊(duì)伍來到距離匈奴陣地約有二里的地方，停了下來，李廣命令道：“都下馬解下馬鞍！”他手下的騎兵說：“敵人很多，而且離我們很近，一旦有緊急情況，怎么辦？”李廣說道：“敵人以為我們會(huì)逃跑，現(xiàn)在都解下馬鞍就是向他們表示不會(huì)逃跑，用這個(gè)辦法來堅(jiān)定他們認(rèn)為我們是誘敵部隊(duì)的想法?！庇谑切倥T兵果真不敢進(jìn)攻他們。世宗孝武皇帝中之上元狩四年(壬戌，公元前119年)，大將軍衛(wèi)青出塞后，從匈奴俘虜?shù)目谥械弥獑斡诘鸟v地，于是親自領(lǐng)精兵向王庭挺進(jìn)，同時(shí)命令前將軍李廣與右將軍趙食其合兵一處，從東路進(jìn)軍。東路迂回遙遠(yuǎn)，而且水草稀少，所以李廣主動(dòng)請(qǐng)求說：“我的部隊(duì)是前將軍的部隊(duì)，現(xiàn)在大將軍卻讓我部改為從東路進(jìn)軍。我從成年開始就與匈奴作戰(zhàn)，直到今天才有機(jī)會(huì)正面對(duì)抗單于，我愿做前鋒，率先和單于拼個(gè)你死我活。”衛(wèi)青出征前曾暗中受漢武帝的囑咐，認(rèn)為“李廣年紀(jì)已老，運(yùn)氣又不好，千萬不要讓他與單于正面交鋒，擔(dān)心他難以完成擒獲單于的任務(wù)”。而公孫敖剛剛失去侯爵的爵位，衛(wèi)青也想讓公孫敖同自己一道正面攻擊單于(使他作戰(zhàn)立功)，所以將前將軍李廣調(diào)為東路。李廣得知內(nèi)情后，仍堅(jiān)決要求任先鋒；衛(wèi)青拒絕了他，李廣沒有向衛(wèi)青行禮就轉(zhuǎn)身離去，心中非常惱怒。前將軍李廣與右將軍趙食其率領(lǐng)的東路軍因沒有向?qū)?，在沙漠中迷路了，落到了大將軍衛(wèi)青的后面，沒來得及參與和單于的那一場戰(zhàn)爭。衛(wèi)青班師回營，經(jīng)過沙漠南部時(shí)才碰上迷路的李廣和趙食其。衛(wèi)青派長史貴問二人迷路的原因，責(zé)令李廣的幕僚立刻到大將軍處聽候發(fā)落。李廣說道：“眾校尉沒有罪，是我自己迷失了方向，我現(xiàn)在就一個(gè)人到大將軍的幕府去聽候處置?！崩顝V又對(duì)他的部下說：“我從年青時(shí)作戰(zhàn)，到現(xiàn)在和匈奴大大小小有過七十多場戰(zhàn)爭，如今好不容易跟從大將軍和匈奴單于當(dāng)面交鋒，而大將軍卻把我部從前鋒調(diào)到東路、路途本來就曲折遙遠(yuǎn)，又迷失了道路，這一切難道不是天意嗎！何況我已經(jīng)六十多歲了，哪里還能再去面對(duì)那些刀筆小吏！”于是拔刀自刎了。李廣一生為人清廉，一得到賞賜就分給部下，與部下吃在一起，做了四十多年二千石俸祿的官，家里沒有多余的財(cái)產(chǎn)。他的手臂像猿猴一樣又長又靈活，擅長射箭，如果預(yù)料到射不中目標(biāo)，就不放箭。行軍打仗時(shí)，在給養(yǎng)困難的情況下，如果發(fā)現(xiàn)水源，士兵沒有全部喝過，李廣就不會(huì)靠近水邊；士兵們沒有全部吃，李廣就不會(huì)進(jìn)食，士兵們因此很樂意做他的部下。等到李廣死后，全軍都為之痛哭。百姓聽到他死去的消息，無論年老的還是年輕的，都為他傷心落淚。右將軍趙食其一人被交付幕府審判，其罪當(dāng)死，交納贖金后被貶為平民。材料二：太史公說：《論語》上說“在上位的人本身行為端正，即便不下命令，人們也會(huì)遵守奉行；在上位的人本身行為不端正，即便下了命令，人們也不會(huì)遵守奉行”，這是說的李將軍吧？我看到李將軍誠懇質(zhì)樸像個(gè)鄉(xiāng)下人，口不善于講話。等到他死的時(shí)候，天下認(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的，都為他極盡哀痛。他那種忠實(shí)的品質(zhì)確實(shí)得到士大夫們的信任??！俗話說“桃樹李樹不會(huì)說話，可是樹下自然地被人們踩出了一條小路”，這話雖然淺訴但是可以用來說明大道理啊。【答案】15．D16．①詩人對(duì)諸葛亮滿懷崇敬與仰慕。詩中贊頌諸葛亮名垂宇宙、遺像清高，運(yùn)籌帷幄建立三分基業(yè)，才能可比伊呂，遠(yuǎn)超蕭曹。是以自己對(duì)賢才的追慕情志吊古。②詩人為諸葛亮功業(yè)未竟而惋惜。尾聯(lián)感慨諸葛亮雖然志在興復(fù)漢室，但天命難違，最終因軍務(wù)操勞過度而亡，功業(yè)未竟。詩人借對(duì)諸葛亮的嘆惋，寄寓自身壯志難酬的悲慨，是以自身懷才不遇的肝膽情志吊古?！驹斀狻?5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“但在輔佐劉備的功績上卻比不上蕭曹”錯(cuò)誤，“指揮若定失蕭曹”這句詩的意思諸葛亮的指揮才能連蕭曹都比不上，并非說諸葛亮在輔佐劉備的功績上比不上蕭曹。故選D。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。①對(duì)諸葛亮滿懷崇敬與仰慕：“諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高”，詩人開篇就說諸葛亮大名鼎鼎，在天地間流傳，其遺像莊嚴(yán)，令人肅然起敬，表達(dá)出對(duì)諸葛亮的崇敬?！叭指顡?jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”，寫諸葛亮為三分天下苦心籌劃，其才能如云霄中的鸞鳳，超群絕倫?！安僦g見伊呂，指揮若定失蕭曹”，將諸葛亮與伊尹、呂尚、蕭何、曹參等著名賢相相比，突出其才能之高。這些都體現(xiàn)了詩人對(duì)賢才的追慕，表達(dá)對(duì)賢才的追慕情志吊古。②為諸葛亮功業(yè)未竟而惋惜：“運(yùn)移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞”，意思是漢朝的國運(yùn)已經(jīng)衰落，難以恢復(fù)，諸葛亮雖然志向堅(jiān)定，卻因軍務(wù)操勞過度而去世，未能實(shí)現(xiàn)興復(fù)漢室的大業(yè)。詩人借對(duì)諸葛亮壯志未酬的嘆惋，聯(lián)想到自己懷才不遇，壯志難酬，寄寓了自身的悲慨，是以自身懷才不遇的肝膽情志吊古。17．【答案】飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷寧溘死以流亡兮余不忍為此態(tài)也映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音（塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑/山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處/閣中帝子今何在，檻外長江空自流）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：湍、喧、豗、砯、壑、溘、碧、鸝、衰鬢、斑、檻?！敬鸢浮?8．①該句將Deepseek發(fā)展比喻為“地震”“里程碑”。②“地震”凸顯震撼與顛覆性，③“里程碑”強(qiáng)調(diào)標(biāo)志性意義，④生動(dòng)新奇地強(qiáng)化了Deepseek崛起的沖擊力。19．①修改為“Deepseek之所以讓人震撼，在于其打破了人們對(duì)創(chuàng)新路徑的刻板印象”。③修改為“團(tuán)隊(duì)主要由國內(nèi)高校畢業(yè)生和沒畢業(yè)的博士生組成”。20．“練”改為“鏈”；“札”改為“扎”；“脯”改為“哺”【詳解】18．本題考查學(xué)生正確運(yùn)用修辭手法、賞析表達(dá)效果的能力。①該句將Deepseek的崛起比喻為“一場地震”“一座里程碑”。②“地震”作為自然現(xiàn)象，具有突發(fā)性和強(qiáng)大破壞力，此處用來說明Deepseek在人工智能領(lǐng)域引發(fā)的震撼效應(yīng)，凸顯其突破傳統(tǒng)格局的顛覆性影響，強(qiáng)調(diào)其出現(xiàn)如同地震般令人猝不及防且沖擊力巨大。③“里程碑”本指路邊標(biāo)志里程的石碑，引申為歷史發(fā)展過程中的標(biāo)志性事件，此處借指Deepseek的成就標(biāo)志著行業(yè)發(fā)展的新階段，強(qiáng)調(diào)其在技術(shù)突破和行業(yè)演進(jìn)中的標(biāo)志性意義。④兩個(gè)比喻均選取具有強(qiáng)烈視覺和心理沖擊的意象，化抽象的行業(yè)影響為具體可感的事物，語言生動(dòng)新奇，強(qiáng)化了Deepseek崛起對(duì)全球人工智能領(lǐng)域的震撼力和標(biāo)志性價(jià)值。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。序號(hào)①“在于其打破了創(chuàng)新路徑對(duì)人們的刻板印象”主客關(guān)系顛倒，邏輯有誤?！叭藗儭笔恰皩?duì)創(chuàng)新路徑產(chǎn)生刻板印象”的主體，修改為“在于其打破了人們對(duì)創(chuàng)新路徑的刻板印象”。序號(hào)③“從……組成”句式雜糅，搭配不當(dāng)，“由……組成”為固定搭配，“沒畢業(yè)的博士生”存在歧義，改為“在讀博士生”更準(zhǔn)確規(guī)范。修改為“團(tuán)隊(duì)主要由國內(nèi)高校畢業(yè)生和沒畢業(yè)的博士生組成”。20．本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！熬殫l”改為“鏈條”?！爱a(chǎn)業(yè)鏈條”指產(chǎn)業(yè)間的關(guān)聯(lián)鏈條，“鏈”表示連接、鏈條?！霸龑?shí)”改為“扎實(shí)”?！霸鷮?shí)”表示牢固、充實(shí)?！胺锤备臑椤胺床浮?。“反哺”指回饋、滋養(yǎng)，“哺”與哺育相關(guān)，“脯”指肉干?！敬鸢浮?1．甲：為什么不落在地上來

乙：那你怎么看見啦22．①“胡謅”一詞不能替換為“編造”。②“胡謅”帶有隨意、信口開河的意思，更能體現(xiàn)祖父在被“我”逼問時(shí)，無奈之下隨口亂說的狀態(tài)。⑧而“編造”通常有有意造假的意味，顯得比較正式和嚴(yán)肅，會(huì)破壞祖孫對(duì)話時(shí)輕松、有趣的氛圍?！驹斀狻?1．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲：前文講述大昴星是灶王爺?shù)袈涞臒艋\，“我”對(duì)燈籠掉落后“永久長在天空”的現(xiàn)象感到疑惑，結(jié)合后文祖父用“燈籠桿子”解釋位置固定的問題，此處應(yīng)圍繞“燈籠為何不掉落地面”提問。可填：為什么不落在地上來？乙：祖父稱“線是細(xì)的，誰也看不見”，“我”抓住邏輯漏洞——既然“看不見線”，祖父為何能“知道線存在”，此處需針對(duì)祖父表述的矛盾點(diǎn)反問?？商睿耗悄阍趺纯匆娎?？22．本題考查學(xué)生理解詞義、分析表達(dá)效果的能力。文中描述祖父在“我”的逼問下，因無法合理解釋天文現(xiàn)象，只能臨時(shí)想出“燈籠桿子”“細(xì)線”等說法，整個(gè)過程充滿童趣和祖孫間的互動(dòng)趣味，氛圍輕松隨意。①“胡謅”一詞不能替換為“編造”。②胡謅：強(qiáng)調(diào)隨口亂說、毫無根據(jù)，帶有口語化的隨意性和幽默色彩，貼合祖父被孩子追問時(shí)“無奈又寵溺”的狀態(tài)，凸顯對(duì)話的天真感。編造：側(cè)重“有意虛構(gòu)”，隱含“造假”或“系統(tǒng)性創(chuàng)作”的意味，語氣更正式、嚴(yán)肅，若替換為“編造”，會(huì)削弱祖父回答時(shí)的即興感和場景的輕松氛圍，顯得生硬?！昂a”更符合語境中祖父“被迫即興應(yīng)付孩子提問”的情境，保留了祖孫互動(dòng)的趣味性；“編造”則破壞了這種自然、詼諧的感覺，因此不能替換。23．【答案】例文：困境淬煉靈魂，擔(dān)當(dāng)照亮?xí)r代劉和珍以熱血直面血色現(xiàn)實(shí)，水生嫂們用槍桿改寫柔弱命運(yùn)，黃新憑信仰守護(hù)革命火種。這些在歷史長河中熠熠生輝的身影，共同訴說著一個(gè)永恒真理：正是艱難困苦的淬煉，才讓平凡個(gè)體蛻變?yōu)闀r(shí)代脊梁。當(dāng)時(shí)代的接力棒傳遞到我們手中，身處和平年代的青年，更應(yīng)從歷史深處汲取