小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)-音樂(lè)(簡(jiǎn)譜)-湖南文藝出版社-全冊(cè)教案與計(jì)劃

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興

趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年

的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。

因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面

也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。有一小部分學(xué)生雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌

握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)

生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五

音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,

還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課

及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教學(xué)目標(biāo)

一）、知識(shí)目標(biāo)：

1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。

二）、能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口后，姿勢(shì)和呼吸方法歌

唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功

的喜悅。

三）、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集

體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)

觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的

全面發(fā)展的新人。

四）、質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)

譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與

之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素

養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求

如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼

吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的

歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱

形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不

同情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培

養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師

示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神

和合作精神的能力。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、落實(shí)教學(xué)具體措施。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一

備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握課

堂時(shí)間，

3、充分作好課前準(zhǔn)備。

4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表

現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好

基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努

力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配

合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小

組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)

活動(dòng)。

9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。

鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有

所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度表

每周兩節(jié)課（見(jiàn)書(shū)）

中華人民共和國(guó)國(guó)歌第1節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他

們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，并

能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備：

電腦鋼琴等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

二、新授

1、猜一猜：歡迎大家到音樂(lè)課堂做客，今天老師帶給大家的是

什么禮物呢？同學(xué)們要通過(guò)競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分三組

來(lái)做這個(gè)游戲。

好，請(qǐng)看大屏幕:

請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？你聽(tīng)國(guó)這個(gè)國(guó)家的國(guó)歌嗎？（回

答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己

的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌，

對(duì)現(xiàn)在的政治型式發(fā)表一下自己的見(jiàn)解，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問(wèn)題的方法

是不可取的-------。

2、聽(tīng)一聽(tīng)

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國(guó)歌》，你對(duì)國(guó)歌了解

多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？

老師根據(jù)學(xué)生的了解，來(lái)介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉

溪人，出生于（1912----1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多

首歌曲和一些民族器樂(lè)曲，作品集中反映了中國(guó)人民

奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人

階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)

的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》

《賣(mài)報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來(lái)歷）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)歌的演唱。

（放FLASH動(dòng)畫(huà)）動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)了那些人物？十大元帥

你知道國(guó)歌是怎樣寫(xiě)成的嗎？

3、唱一唱

下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌。

三、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí)，

說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和

國(guó)家做貢獻(xiàn)呢？

四、下課

教學(xué)反思:

阿里里第2節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡

慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《阿里里》

2、聽(tīng)《阿細(xì)跳月》

教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程：

一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)歌詞

(1)你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎？

(2)就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！

(3)你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯！

(4)聽(tīng)歌曲一遍

(5)你們喜歡聽(tīng)嗎？

(6)播放歌曲

(7)你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑?/p>

(8)你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！

2、學(xué)習(xí)旋律

(1)你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞？

(2)(阿里里，撒小秧)

(3)你們知道是什么意思嗎？

(4)我們一起來(lái)對(duì)唱(師生互動(dòng))

(5)你們覺(jué)得哪句最容易唱

(6)教師邊用手劃出旋律線(xiàn)邊教唱旋律

(7)學(xué)生隨課件一起演唱

三、學(xué)唱歌曲

(1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳!

(2)老師示范聲勢(shì)

(3)學(xué)生模仿

(4)學(xué)生分句接唱

(5)自由交換動(dòng)作演唱

(6)集體演唱

教學(xué)反思:

欣賞《阿西跳月》(一)第3節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡

慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《阿里里》

2、聽(tīng)《阿細(xì)跳月》

教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？

(2)(播放音樂(lè))

(3)你們睜開(kāi)眼睛，我們剛才聽(tīng)到了什么？

(4)對(duì)了，我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以

聽(tīng)到呀？

(5)出示課題

二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)

(1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！

(2)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)！

(3)(播放)《阿西跳月》

(4)讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

(5)你們聽(tīng)到這首音樂(lè)也想跳舞嗎？

(6)我們一起來(lái)吧！

(7)你們聽(tīng)到最多的是哪三個(gè)音？

(8)學(xué)生模唱

三、參與表現(xiàn)

(1)請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)

(2)把你的想象畫(huà)面描繪出來(lái)

四、全班分四組表現(xiàn)

(1)聲音：嘿嘿

(2)拍手跺腳

(3)伴奏樂(lè)器

五、綜合表現(xiàn)

(1)完整的聽(tīng)一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

(2)自由評(píng)價(jià)

(3)課堂小結(jié)

教學(xué)反思:

欣賞《阿細(xì)跳月》（二）第4節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》，記憶樂(lè)曲的旋律主題。感受樂(lè)

曲的情緒和旋律掙點(diǎn)，學(xué)習(xí)彝族“跳月”的基本動(dòng)作。

教學(xué)最艱難點(diǎn)：學(xué)習(xí)彝族“跳月”的基本動(dòng)作

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的羅梭》。

提間：有誰(shuí)知道這首樂(lè)曲的名字？它是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的舞

曲？

這是我們?cè)谝荒昙?jí)的欣賞的彝族舞曲《快樂(lè)的羅梭》。今天我們

繼續(xù)欣賞一首彝族樂(lè)曲《阿細(xì)跳月》。

2、再聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒。（熱烈）

3、介紹樂(lè)曲名稱(chēng)：

阿細(xì)是彝族的一個(gè)支系，聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一

帶。阿細(xì)人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，稱(chēng)“跳月二“阿細(xì)趺月”

是他們最喜愛(ài)、最普及的民間優(yōu)秀集體舞蹈之一。

4、視唱樂(lè)曲主題：

掌握5/4的節(jié)拍特點(diǎn)：體會(huì)樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)。

以加do、mi、sol為主要旋律音，沒(méi)有出現(xiàn)fa、xi兩個(gè)音：每

一小節(jié)的最后兩拍都是由521組成。

5、運(yùn)用課堂樂(lè)器，演奏樂(lè)曲主題。

6、再聽(tīng)樂(lè)曲：這個(gè)主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了多少次？（14次）

7、分段欣賞：

①第一部分：主題出現(xiàn)幾次？每一次有什么變化？（高音笛、三

弦、全奏等）

②第二部分：主題出現(xiàn)幾次？音色有什么變化？

③第三部分：主題出現(xiàn)幾次？速度有什么變化？

8、欣賞舞蹈《阿細(xì)跳月》

9、教授彝族跳月的基本步伐：

右腳右側(cè)一步，左腳跟到右腳，右腳再右側(cè)一步.左腳向右腳方

向空中蹬兩拍。

左腳左側(cè)一步，右腳跟到左腳，左腳再左側(cè)一步.右腳向左腳方

向空中蹬兩拍。

學(xué)生兩排相對(duì)，方向可相對(duì)或相反，空中蹬腳兩拍，擊掌兩次。

10、在《阿細(xì)跳月》的樂(lè)曲聲中，邊舞邊唱（拍手處：嗨嗨）。

11、課外拓展：收集典型少數(shù)民族的舞蹈資料，學(xué)習(xí)一種民族典

型的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)反思:

阿西里西第5節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》，并能自信地用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲情

緒。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課歌曲，了解彝族兒童的生活習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我

國(guó)這個(gè)多民族的大家庭。

3、學(xué)會(huì)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動(dòng)

作協(xié)調(diào)一致。

4、結(jié)合歌曲能有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)

的自信心、感受力、表現(xiàn)力、和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受彝族兒童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡快心情，并能富有感情、有表情地

演唱歌曲《阿西里西》。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇亍參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格

和與同學(xué)們友好相處、相互合作的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力、

表演能力及協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)歌曲演唱情緒及節(jié)奏、音高、音準(zhǔn)的把握。

2、根據(jù)歌曲進(jìn)行歌表演，并能結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，在

各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好歌。

二、發(fā)聲練習(xí)

師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課又到了，首先請(qǐng)男女生互相問(wèn)好吧！

生：互相問(wèn)好

三、歌曲《阿西里西》

（一）教學(xué)導(dǎo)入

1、提問(wèn)

師：同學(xué)們，我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道有多少個(gè)民族嗎？

生：56個(gè)民族。

師：非常正確！56個(gè)民族像56朵花，百花爭(zhēng)艷，各顯千秋。

2、欣賞師：那么今天又會(huì)是哪朵美麗的花朵向我們綻放呢？請(qǐng)欣賞

（播放《阿西里西》視頻）。

生：欣賞。

師：你知道這是我國(guó)哪個(gè)民族嗎？

生：彝族。

3、簡(jiǎn)介

師：對(duì)。彝族人民非常好客，他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗

的山水，每逢節(jié)日他們就會(huì)穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞，在歌舞

中跳出熱情、跳出團(tuán)結(jié)、跳出幸福的生活，那場(chǎng)景可熱鬧了！

4、出示課題

師：剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《阿西里西》，是彝族小朋

友們做游戲時(shí)唱的歌曲。

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1.感受歌曲：

1聽(tīng)錄音

師：你們想不想聽(tīng)其他小歌手是怎樣演唱這首歌的呢？

生：想。

2提問(wèn)

師：歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒？

生：歡快地

師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌中唱了什么？（聽(tīng)到哪些歌詞，可把歌詞貼到黑板上）

生：回答

3教師出示完整的歌詞

4解釋詞義

師：彝族人民也有自己的語(yǔ)言，你們知道“阿西里西”是什么意思

嗎？是“我們是好朋友“丘都拉迪嗡啊”是什么意思？是表現(xiàn)歡快情

緒的襯詞。

5師生按節(jié)奏讀歌詞。（師一句、生一句）

師：同學(xué)們讀得其棒！

6接龍游戲。（教師讀上句，同學(xué)們讀下句）

2.學(xué)唱歌曲：

1傾聽(tīng)音樂(lè)的旋律。

師：請(qǐng)同學(xué)們休息一下，聽(tīng)陳老師用鋼琴?gòu)椄枨男伞?/p>

2對(duì)口型游戲

師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲范唱，只張嘴不出聲。

3跟鋼琴輕聲哼唱。

4欣賞錄音范唱。

師：他們唱得怎么樣？

生：他們唱得很有感情。

5完整演唱歌曲。

3、音樂(lè)游戲

師：《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲，平時(shí)你們喜歡

做游戲嗎？

生：喜歡

師：喜歡做什么游戲呢？

生：回答。松鼠鉆樹(shù)洞，跳山羊，丟手娟,跳皮筋，老鷹抓小雞…….

師：下面我們就用這首歌曲來(lái)做游戲，好不好？每一組同學(xué)商量一

下選一個(gè)你們最喜歡的游戲，然后告訴我。

生：回答

師：當(dāng)音樂(lè)響起后，請(qǐng)同學(xué)們一邊演唱歌曲《阿西里西》，一邊做游

戲。

生：做游戲

4、歌曲處理（講解演唱技巧：自然大方、吐字清晰、富有感情、氣

息流暢、強(qiáng)弱力度的變化，還要有表情。）

師：同學(xué)們，剛才你們做游戲時(shí)的心情如何？

生：很高興、很開(kāi)心!

師：注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來(lái)做游

戲時(shí)的歡快的心情，大家應(yīng)該唱得歡快些。

現(xiàn)在，讓我們把自己想象成那群少年，體會(huì)一下愉悅的心情，然后

帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。

1富于感情、有表情地演唱歌曲。

2自我評(píng)價(jià)

師：你們?cè)u(píng)價(jià)一下自己的演唱。

5、小小音樂(lè)會(huì)（單獨(dú)演唱、師生接唱、男女生接唱、齊唱等形式）

師：我們的小歌手們唱得真棒！下面我們舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，展示一

下你們的風(fēng)采。

6、評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)

1各組互評(píng)

2師生互評(píng)

四、拓展部分——學(xué)彝族基本舞蹈動(dòng)作

師：咱們中國(guó)的少數(shù)民族各個(gè)都能歌善舞，彝族也不例外，我們一

起來(lái)跳跳彝族的舞蹈怎么樣？

1講解示范動(dòng)作

2生學(xué)跳

3跟音樂(lè)跳

4邊唱邊跳（有表情的演唱歌曲并隨音樂(lè)舞蹈）

師：請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來(lái)、唱起來(lái)吧！

五、結(jié)束語(yǔ)：

下面請(qǐng)隨美妙的歌聲快樂(lè)地跳起來(lái)吧。讓我們下一節(jié)課再見(jiàn)！

教學(xué)反思:

音高、唱名、手勢(shì)第6節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解音、音高的基礎(chǔ)知識(shí)

（要素、音級(jí)、音名、唱名等）

2、學(xué)會(huì)唱名唱法，并結(jié)合柯達(dá)伊教學(xué)法記憶。

3、從手勢(shì)音符中感受音階音高的魅力，并向他人傳教。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握音高基礎(chǔ)知識(shí)及唱名、手勢(shì)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生沒(méi)有過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，對(duì)于音的高低難以控制

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（音的產(chǎn)生）

彈奏《阿西里西》并提問(wèn)：

1、聽(tīng)到了什么？

2、聽(tīng)到的同時(shí)看到了什么？

3、手指能發(fā)出音樂(lè)嗎？

領(lǐng)學(xué)生代表看風(fēng)琴內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并請(qǐng)他們向全班同學(xué)說(shuō)明看到了什

么。

得出T音是振動(dòng)產(chǎn)生的。

二、對(duì)比（音的種類(lèi)）

制造不同的聲音（敲桌、跺腳、關(guān)門(mén)等）

1、與風(fēng)琴相比，這些音無(wú)規(guī)律無(wú)確定音高

2、風(fēng)琴等發(fā)音體振動(dòng)狀態(tài)規(guī)律，有確定音高

三、分類(lèi)（音的四要素）

音高：說(shuō)話(huà)語(yǔ)調(diào)

音值：敲琴鍵（延續(xù)）、敲桌面（瞬間）

音量：手機(jī)設(shè)置

音色：各類(lèi)樂(lè)器、不同人聲等

四、樂(lè)音體系、音列音級(jí)

五、音名、唱名

remi唱名

23簡(jiǎn)譜寫(xiě)法

六、創(chuàng)編活動(dòng)

為了增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的趣味性、參考柯達(dá)伊教學(xué)法，借用其手勢(shì)音符進(jìn)

行趣味教學(xué)，提高大家的學(xué)習(xí)興趣。

1、演示手法（板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)）

教師右手彈奏音階、左手展示

2、全體起立練習(xí)

3、《阿西里西》分組練習(xí)并表演

七、作業(yè)課后習(xí)題及手勢(shì)音符，下節(jié)課檢查。

教學(xué)反思:

金鈴鐺第7節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)重難點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教同學(xué)具：風(fēng)琴、錄音機(jī)、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

1.欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自

然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹(shù)，一望無(wú)邊

的金黃色稻田和麥田，……o創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有

身臨其境的感覺(jué)O

2.說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹(shù)上掛滿(mǎn)了

蘋(píng)果、梨子，人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí)，汽車(chē)司機(jī)滿(mǎn)臉笑容地駕駛著載

滿(mǎn)果實(shí)的汽車(chē)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金

鈴鐺一樣唱啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿(mǎn)果子的汽車(chē)的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天

和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中，形象地記住

歌詞。

3.聽(tīng)歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D

景邊聽(tīng)賞歌曲，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生

學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。

4.唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流

暢，只要跟著音樂(lè)或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái)，

然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

教學(xué)反思：

豐收之歌第8節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)人們的勞動(dòng)

熱情和豐收的喜悅。

2.通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)對(duì)秋天有更進(jìn)一步的了解，經(jīng)過(guò)節(jié)奏練習(xí)更好的

掌握歌曲節(jié)奏。

3.在“視，聽(tīng)，唱，動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體

驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來(lái)演唱丹麥民歌《豐收之歌》

解決方法：通過(guò)老師的講解示范、指導(dǎo)啟發(fā)——師生共同分析作品，

聽(tīng)唱演練——感悟體驗(yàn)來(lái)解決本課的重點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的集體舞創(chuàng)編技巧創(chuàng)編表演簡(jiǎn)單的集體舞。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂(lè)

1、豐收的季節(jié)到了，在這美麗的秋天里你最喜歡什么呢？

（生討論回答，展現(xiàn)一副美麗的秋景）

2、音樂(lè)游戲“猜謎語(yǔ)”

①、在這個(gè)豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉(zhuǎn)了一圈，收獲了很多好東

西，都是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看。

（請(qǐng)學(xué)生回答。）

②、除了這些蘋(píng)果橘子，在田間，老師還看到很多農(nóng)民伯伯在忙碌著，

你們知道

他們?cè)诿π┦裁茨兀?/p>

二、節(jié)奏練習(xí)

1、田間的農(nóng)民伯隹有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休

息，

可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動(dòng)的呢？請(qǐng)你來(lái)模仿一下，

或者用聲音來(lái)表示一下。

（收割：刷刷刷挑擔(dān)：嘿喲加油聲：加油干）

2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學(xué)們?cè)囋嚳矗?/p>

收割：XXXXIXXXXIXXXXIX0II

刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷

?才兆.坦：XXXIXXXIXXXIXXII

口里碗］口與口里口約嘮口里。約前口里口里

加油聲：XX|XXX|XX|XXXII

加油加油干加油加油干

（分組表演，加動(dòng)作，然后合起來(lái)）

三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》

1、看資源，初聽(tīng)歌曲：

師：除了這些，老師還帶回來(lái)一首歌，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)看一看。在這首

歌曲中，你們看到了什么景象啊？人們的情緒是怎樣的？請(qǐng)你給歌曲

取個(gè)名字。

(生回答)

2、出示歌譜，教師范唱，請(qǐng)學(xué)生用點(diǎn)拍的方式幫助打拍子，熟悉歌曲

旋律。

3、學(xué)習(xí)歌譜

(1)、學(xué)生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時(shí)指導(dǎo)：

(2)、再次哼唱，找出其中相同的樂(lè)句，然后畫(huà)畫(huà)相同樂(lè)句的旋律線(xiàn)條,

再唱一唱；

a.i53|135|135|ii||

b>4666|3555|2432|10||

(3)、完整的唱歌譜

4、加上歌詞唱一唱

(1)、學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)(如

一拍兩字，半拍兩字)

(2)、學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。

(3)、分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。

5、分析處理，表演歌曲

a、教師分析講解，出示板書(shū)

節(jié)拍:2/4拍

情緒：歡樂(lè)地

演唱方法：跳躍的，有彈性的

b、按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

四、課堂小結(jié)

今天我們?cè)诟杪曋羞M(jìn)行了一次秋游，體驗(yàn)并感受到了秋天給我們帶

來(lái)的歡就讓我們把這份喜悅帶到你們的生活中吧！

教學(xué)反思:

摘果子第9節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂(lè)較合拍地做摘果

子及踵趾步的動(dòng)作。

2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體臉創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：積極釗編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè)，體驗(yàn)歌曲旋律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)聽(tīng)上去感

覺(jué)怎樣？（歡快）

2、這段音樂(lè)告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里

歡快地摘果子呢！誰(shuí)知道果子是怎么搞的呢？

二、創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。

1、學(xué)生交流。（學(xué)生邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作，徒手學(xué)一學(xué)動(dòng)作）

2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作，教師哼唱。

A、提示：大果子，摘下來(lái)。

B、引導(dǎo)學(xué)生不同方位摘一摘。（一只手摘，兩只手摘）

C、上面的果子摘完了，其它地方的果子可以怎么摘呢？

三、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。

1、學(xué)會(huì)了摘果子真高興，我們也去果園摘果子吧！那看一看老師是

怎么去果園的呢？教師示范。提問(wèn)：老師是怎樣去的？讓學(xué)生說(shuō)出腳

的動(dòng)作。（腳跟，腳尖，跑跑跑。）

教師：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾步，它是舞蹈動(dòng)作里

的舞步的一種。

2、分步練習(xí)踵跖步。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。

3、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)踵趾步。

A、教師