小學(xué)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)1

20一年秋季學(xué)期我擔(dān)任二年二班的語文教學(xué)工作。在工作

中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗

和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工

作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方

法，認(rèn)識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗

豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力求使自己在

較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努

力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)

期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求

自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，

并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課

前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課

原則：扣課標(biāo)，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課

時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變

換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能認(rèn)真

鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各

類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注

重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作

業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)

扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班

級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形

成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓

勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的‘作業(yè)情

況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，鼓

勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)

風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加

強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電

化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)

務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做

到最好。小學(xué)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)2

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾

聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐，感覺

既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學(xué)，八個語文園

地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，

我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又

體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時

刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而

圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下；

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精

心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識

里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地

做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最

大的快樂與成就。二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩

子們在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過

關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給

學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)

中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格

要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清

晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的.反

思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該

如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思

自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓

住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極

性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師

外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)

習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了

適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表

演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)

箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，真正地投入到了課

文的角色中。

三、注重平時的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形

式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均

有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語，名人名言等等，內(nèi)容

多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，

學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣?

學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，記得

教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的

多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積

累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力

有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐心輔導(dǎo)用心測評

(1)耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，對那些差生，我

經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只

是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，

找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和

學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

⑵用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),

鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講

評，對知識查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到

語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不笥單，

教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西

太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸

索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)

中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！小學(xué)二

年級上冊教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任二年級二班的語文老師，相比去年來說，課堂

教學(xué)顯得更井然有序了，自己在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)

驗，再加上老教師的指點(diǎn)，本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)步不少。以下是本

學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會。

一、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機(jī)會。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務(wù)教

育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相

互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題

目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述

事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高

學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和

藝術(shù)的審美、鑒賞能力。

二、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴

巴，無疑就是桎梏學(xué)生的.思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都

有口頭表達(dá)的機(jī)會。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)

們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)

容就更豐富了，可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等

等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不

僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。

三、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會，不要搞“滿堂灌”和

“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會，不要以“熱熱

鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往

往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“優(yōu)下來

想想”，“眼睛閉起來想想“，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜

思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。例如：《蜜蜂引路》這課中的

一句中的“盯”字為什么作者不用‘看'而用‘盯‘呢？"。學(xué)

生經(jīng)過一番。思默想，也就是經(jīng)過一系列分析、比較、判斷的思

維過程，最后悟出："用'盯'字才能表達(dá)出種葫蘆人對小葫蘆

的喜愛之情”。

四、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維發(fā)

展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、

腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不

開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題，通過學(xué)生動手操作，

不僅容易理解、記憶牢固，而且運(yùn)用自如，如低年級的課文《蜜

蜂引路》，讓學(xué)生自己操作，把小石子一個一個地放進(jìn)有水的小

瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，使烏鴉喝著了水。當(dāng)然，讓學(xué)生

動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留

在最低層次。

五、利用學(xué)生的時間，提供交流的機(jī)會。

1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，

一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師

可隨時參加某一小組的討論。

2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，

老師再補(bǔ)充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一

個問題更重要?！币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不

信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，交給他們

一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，

他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。

3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生

對換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使

學(xué)生對不同解法作了交流。小學(xué)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根

據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效

果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，

改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊

緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂、實、活、新的教

學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)售貨員等活動，都極大

的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓

學(xué)生操作、實驗的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的.機(jī)

會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕

松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，

對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌

握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地

位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解

決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理

解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，

條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索

清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動

學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生

學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師

講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充

分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)

生都得到提高。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探

究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的

探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能

力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形

成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及

方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁

出了堅實的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意

識，是他們不再是看客。(2)及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨

時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第

二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級

學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做

到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識

鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊

書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，

再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了

可能。

3、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性

問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查

找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。小學(xué)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)5

二年級語文教科書構(gòu)建了一個開放的、富有活力的教材體

系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教

科書設(shè)計了8組教材內(nèi)容，每組教材內(nèi)容都包括一課識字、四一

五篇課文，以及語文園地。各組教材相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的

整體。新教材形式多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力?？v

觀學(xué)習(xí)目標(biāo)，整冊教材主要要求學(xué)生認(rèn)識450個字，會寫350個

詞語；培養(yǎng)閱讀興趣，在閱讀中主動積累詞語，培養(yǎng)寫話的興

趣，能把看到的、想到的寫下來等。因此，我根據(jù)低年級學(xué)生的

年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中注意以下幾點(diǎn)：

一、抓好重頭戲一一字詞教學(xué)。

字詞教學(xué)中，我把字放到具體的語言環(huán)境中，讓學(xué)生理解字

的.意思，再大量地進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練（遇到要上新課了，學(xué)生的回

家作業(yè)就是預(yù)習(xí)新課，并把每一個生字查字典），我精心挑選，

給每個生字組二到三個學(xué)生能夠理解的常用詞語，并且，我還要

時常去抽查，利用教材幫助學(xué)生積累詞匯。

對于那些難以記住的生字，我就從字形特點(diǎn)，幫助學(xué)生巧妙

地去記住它。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“民族”的“族”和“旅行”的

“旅”這兩個字時，因為這兩個字形很近，學(xué)生就經(jīng)常把這兩個

字要讀錯，寫錯，我就從字面上找特點(diǎn)，“民族”的“族”，我

告訴學(xué)生，我國有56個民族，每個民族都是人人大方，這個

字，學(xué)生就很容易記住了，全班51個學(xué)生，沒有一個寫錯的；

而“旅行”的“旅”，我告訴學(xué)生：旅行的地方一般都是很美麗

的地方，旅客邊走邊看，所以，這個字的右上是一個人，右下就

像是那個人在走。這樣，這兩個字形比較相近的字，學(xué)生不僅能

輕松地區(qū)分，而且能牢牢地記住了字形。

二、抓住文本，精雕細(xì)刻，提高學(xué)生的理解能力，想象能

力，聽說能力。

我一貫堅持，教材所選用的文本，肯定有值得我們好好學(xué)習(xí)

的地方。所以，我通常抓住文本，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行誦讀，在誦讀

中進(jìn)行質(zhì)疑、體會、領(lǐng)悟，在誦讀中，讓學(xué)生的思想情感得以發(fā)

展，語文素養(yǎng)得以提高。我們二年級的學(xué)生，他們很幸運(yùn)，每個

教室都配有多媒體，因此，我利用課件，進(jìn)行教學(xué)，大大提高了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常找來一些與文本相適合的資料，進(jìn)行適

當(dāng)?shù)恼n外延伸，做好學(xué)生主動閱讀課外書的橋梁作用C

三、學(xué)生的作業(yè)量，盡可能做到精細(xì)而靈活。

我對學(xué)生的要求是《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》，我們必

須要一字不差認(rèn)真做好（抄寫生字是抄寫一個空開一個），回家

作業(yè)出了把課文讀熟以外，就是課外閱讀了，但是星期六和星期

天，除了閱讀外，必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記

住的詞語。所以，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得比較快樂。

一學(xué)期下來，我們班的孩子們，他們在校學(xué)得不錯，課外書

也看得比較多了。但是，新課程對于教師的要求很高，自己只有

不斷地去學(xué)習(xí)，去鉆研，才有能力托起明天的太陽。小學(xué)二年級

上冊教學(xué)工作總結(jié)6

經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一

些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺

性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)

生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其

主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生

學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文

教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)

習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一

手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，

養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高

學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)

1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個

單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元。

2、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課），共有課文

2、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以

豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。

3、識字的安排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識

450個常用字，寫會250個生字。

三、教材分析教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文

化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)

識字能力。

教科書安排了7個單元的課文，共選編2課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識450個字，會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字

音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫

的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭

和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)

成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)

立的識字能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在

閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想

法。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)

真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中

樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日

記。

五、教材的重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)

的一個重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系°

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。教學(xué)難

點(diǎn)：

1、生字的認(rèn)識與書寫。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用

好詞好句。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法靈活，

讓課堂富有活力。

2、重視漢語拼音的學(xué)習(xí)效果，漢語拼音人人過關(guān)打牢基

礎(chǔ)。

3、采取積極正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守

法意識。

5、閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱

讀的主動權(quán)交給學(xué)生。

6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用

于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子閱

讀鼓勁加油。

七、夯實教學(xué)常規(guī)

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段

目標(biāo)；其次，要明確每一專題的'學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段

目標(biāo)之間的銜接與過渡。

2、認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》、教材，精

心備課、上課，認(rèn)真、及時批改，及時反饋，單元過關(guān)，勤于和

各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。

3、實行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作

業(yè)，如“聽寫”、“基礎(chǔ)、閱讀（課內(nèi)閱讀，課外閱讀）、課后

習(xí)題、習(xí)作”閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如聽

寫，基礎(chǔ)，同步導(dǎo)學(xué)，也適當(dāng)布置少量的能力型訓(xùn)練練習(xí)作業(yè)。

4、八個單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個單元（第二單

元）課文學(xué)習(xí)七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園

地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知

識，發(fā)展語文能力。識字的安排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。滲

透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方

法，培養(yǎng)識字能力。會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意

思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。對寫話有興趣，

能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)

到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

5、讓優(yōu)秀小紐長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實的，認(rèn)

真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，批

改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導(dǎo)潛能生等。

6、加強(qiáng)對潛能生的輪流輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑

時間。

八、滴水穿石的搞教研

1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，創(chuàng)造性地使用教材。

2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情

況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡

單的“一刀切”的做法。

3、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新

的教研成果，并與備課中做好：精心設(shè)計關(guān)鍵性問題、科學(xué)策劃

學(xué)生活動、聯(lián)系實際編寫《學(xué)案》。

4、課堂教學(xué)中，一活動為主、學(xué)習(xí)活動以小組工作為主。

小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務(wù)，自主學(xué)評價等；梳理提升

目標(biāo)化：梳理提升要指向?qū)W習(xí)目標(biāo)的達(dá)成：小結(jié)展示分享情況、

引導(dǎo)提升認(rèn)識不到位的地方、引導(dǎo)品讀句段、強(qiáng)化知識點(diǎn)、練

習(xí)、推介與課文有關(guān)的讀物等°”

5、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交

換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。引導(dǎo)

學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用

已有的知識和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去

九、潛能生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、取得班主任教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常聯(lián)系、

溝通訪）o

2、感情投資

（1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活；

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng)，讓他們樹立起信心；

（3）對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時指出和批評；

（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

A、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會（難度較淺的）；

B、課后作業(yè)的布置與眾不同；

C、作業(yè)盡量而批；

D、利用課余時間輔導(dǎo)功課。

3.堅持不懈，持之以恒。后進(jìn)生的思想波動較大，各方面

表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要

我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得

到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)

生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我

超越的過程。

2、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生其他方

面的成績要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意

識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師

贊揚(yáng)什么推崇什么。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識、幫扶意識。

十、教學(xué)進(jìn)度安排（略）小學(xué)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)7

一、基本情況:

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來

的具體情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生56人，他們中35人成績較

好，基礎(chǔ)知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真，

積極回答問題，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另6人成績有待于提高。

他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)也比較差。

二、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求

自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，

并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先

預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：

①讀課文三遍，在文中畫出生字。

②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。

③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情

況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課

前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課

原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課

時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變

換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

3、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)

真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)

情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，

各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

4、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注

重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作

業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)

扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班

級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形

成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓

勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情

況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的,評價，

鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)

按量完成了教學(xué)指標(biāo)。

三、工作體會

1、積極反思。教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進(jìn)

步，在教學(xué)中我有意識的就各種問題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課，大

到一整個學(xué)期。近到課堂上說錯的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的

深層思考。這些都讓我逐步進(jìn)步。

2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣，是

否理解。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較仔細(xì)。

3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師，我就充分利用這

一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。

四、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加

強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做

得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電

化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有

較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素

質(zhì)。小學(xué)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)8

在20_春季這個特殊的學(xué)期里，我擔(dān)任二年級的《道德與

法治》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，在抓好疫情防控的同時，我

按照課程特點(diǎn)制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系

列的教育。道德與法治課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性

發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、

責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基

礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材。

探索性的嘗試設(shè)計各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不

斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，

成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。堅持常規(guī)教育和特色教育相

結(jié)合常規(guī)的法制教育如老師講課、學(xué)生討論、總結(jié)交流、黑板

報、學(xué)習(xí)園地、學(xué)生法治小報等形式。此外我們還采用一些特色

的法制教育形式，開主題班會，讓學(xué)生自己設(shè)計、自己編排，自

己表演、自己評價。學(xué)生們用小品、相聲、三句半等喜聞樂見的

形式宣傳一些淺顯的安全法規(guī)等，收到了、事半功倍的教育效

果。我校還組織學(xué)生開展了、“珍愛生命安全出行"、“珍愛生

命預(yù)防溺水”、“簽名活動。

2、教學(xué)中把《道德與法治》課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密

聯(lián)系起來。

幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、

丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識。是堅

持經(jīng)常教育和集中教育相結(jié)合。我校通過學(xué)期工作計劃、月工作

計劃和每周工作安排層層落實法制教育內(nèi)容。利用周一升旗儀

式、班會、學(xué)生集會等形式進(jìn)行經(jīng)常性教育。還利用節(jié)假日對學(xué)

生有針對性的進(jìn)行教育，如寒暑假、五一、國慶長假等，對學(xué)生

進(jìn)行社會治安方面的法制教育，防止部分學(xué)生受社會不良少年的

誘惑和影響。每逢重要法制宣傳日對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)法律知識教

育。通過身邊案例，進(jìn)行具體生動的法制教育，極大的教育了廣

大學(xué)生，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)法、守法的.自覺性和主動性C

3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生。

及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，及造成的嚴(yán)

重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文

明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個性

心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。

總之，通過本學(xué)期的道法課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提

高，達(dá)到了預(yù)期的效果。小學(xué)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)9

時光如流水，本學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧本學(xué)期的語文教

學(xué)工作，我感嘆很多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的題目還需努力

解決。為了更好地弄好今后的教育教學(xué)工作，不斷地自我完善。

現(xiàn)作以下工作總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，本學(xué)期我在充分

了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步學(xué)生

的知識水平。比如，在書寫方面，我大力夸大規(guī)范性，要求書寫

整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對寫過幾遍的字

也會寫錯，如旁字下邊本該方而非力字，又如拔和撥字，學(xué)生總

是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的題目我進(jìn)

行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各

種句式的變換，對生字新詞的理解應(yīng)用，對近、反義詞的積累

等，我都逐一進(jìn)行講授或夸大，對這些題目加大做題的'數(shù)目，

以進(jìn)步學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)劑課程內(nèi)容，以

求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自

主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也

必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教

學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感

悟，經(jīng)常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們縱情發(fā)表自己的看法，并

且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，收到了明顯的教學(xué)效果。上課時，經(jīng)常讓學(xué)生自主想題目，

自己解答，并且讓他們分組討論交換，做到人人參與，人人思

考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗語說，磨刀不誤砍柴功。方法對學(xué)習(xí)來講是最重要的。弄

好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。

為甚么有的同學(xué)總是玩，可成績卻不錯呢？我們經(jīng)?？浯笊险n專

心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后近要及時溫習(xí)。但是我覺得

思考才是最關(guān)鍵的。有人說-聰明與否，在因而否是思考。我們

要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的

學(xué)習(xí)方法。實在學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常是非常輕松的，而成績

差的學(xué)生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。

對這類題目我經(jīng)常常使用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在

不影響大家的學(xué)習(xí)的條件下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知

識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺

得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這類方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)

完成以后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)題目，及時解

決。對確切困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之把握。語

文教學(xué)必須重視積累應(yīng)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累以后，

才能應(yīng)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我展開了一系列的語文活

動。小學(xué)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)10

時間過得真快，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了。我擔(dān)任二年級的語

文教學(xué)工作，已接近尾聲。盡管我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，但對

于教學(xué)工作仍不敢怠慢。我繼續(xù)堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教

法，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論知識c期末臨近，現(xiàn)將這學(xué)期工作

小結(jié)如下:

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，

深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究

教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起

以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極

探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂

教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀

方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以

合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了莪好的

教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，

激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及

善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終

極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的

心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激

勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們

始終采用整體一一感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)

模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)C

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣

氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，

學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到

充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或

挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限

的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。

師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動

中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培

養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出

它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語

文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識尹獲取叩開知識大門金鑰匙

的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文

學(xué)科工具性與人文教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作

中不斷探究新的教學(xué)方教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)

工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老

學(xué)到老。法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。性特點(diǎn)的

集中體現(xiàn)。

四、用扎實的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練十分鐘的‘字。

使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都

不錯。《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本

功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作

用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定

的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要

嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)

的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

俗話說：教學(xué)有法，教無定法。我會在以后的教學(xué)工作中不

斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，快樂教學(xué)，同時

也傳遞給學(xué)生們學(xué)習(xí)的快樂，做到“教到老學(xué)到老”，力爭成為

學(xué)生們心中的好老師。小學(xué)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)11

基本情況分析：

我班共有學(xué)生36名，他們都來自鎮(zhèn)內(nèi)，少部分來自周邊城

鎮(zhèn)。經(jīng)過一年的努力，學(xué)生在識字水平上有所提高。在一年級

950個漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕松了許多。但

在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較的，在今后的教學(xué)中，應(yīng)持續(xù)

對潛能生的關(guān)注。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們在本學(xué)期的各種語

文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績。

主要教學(xué)手段：

一、量運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，抓住重點(diǎn)教學(xué)，提高課堂

教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)中量采用教學(xué)課件上課。

不少課件中都有量的與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，或相關(guān)的內(nèi)容

演示，這就使教學(xué)直觀，學(xué)生在圖文結(jié)合中易理解課文內(nèi)容；利

用課件教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃；利用課件教學(xué)還有利于對學(xué)生

進(jìn)行思想品德教育。

2、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn)，沒有“眉毛胡子一把抓”。

比如：二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的

字，要會認(rèn)8到12個生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指

導(dǎo)，對學(xué)生難拼、易拼錯的音節(jié)，復(fù)試拼，難寫的字就進(jìn)行范

寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處；對重點(diǎn)

句、段復(fù)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對讀好，能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后

就能把這些句段背誦下來了。

3、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、

指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。

1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習(xí)慣。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡

小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)

習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)進(jìn)行了早

晚讀的“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對

不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，能力強(qiáng)的可以背誦。每次

的’背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，

每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生

字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或?qū)W習(xí)員在

每天早上會進(jìn)行檢查并做記錄。

3、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導(dǎo)下，我們在每周二、四的早讀，進(jìn)行晨

誦，讓學(xué)生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、

領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。讓孩

子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。每周二、四的興趣小

課，我們進(jìn)行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培養(yǎng)

孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。

4、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫°

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求

學(xué)生把自己寫成錯別字的向老師或同學(xué)請教，找出錯因所在，并

在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本

筆記本上。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。

二年級是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的

日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮

紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓家欣

賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

6、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿

勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)

上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，

在班中成立了三個學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動

差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓學(xué)習(xí)互助小組成

員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，批改符號用畫圈代替打叉，保護(hù)

學(xué)生的自尊心；講評及時，有重點(diǎn)，注意舉一三進(jìn)行鞏固；學(xué)生

之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

2、關(guān)于生字的'抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做

法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)

境中記憶生字，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫。

3、每學(xué)完一人單元，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行

單元測試，及時復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試。

4、重視聽寫詞語、句子的訓(xùn)練。在上完每篇精讀課文后第

二天，必須進(jìn)行該篇課文詞語、句子的聽寫。

五、不足之處。

1、有時備課不充分，對教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確；課堂教學(xué)中

沒能在有限的時間里突破難點(diǎn)；課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少;

課堂上沒有小黑板或課件出示相關(guān)的題目

2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌

握，應(yīng)對辦法少；

3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的

掌握，像“挑、黑”等字；個別學(xué)生遼不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、

完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、沒能及時撰寫教學(xué)思，記錄教學(xué)中的得與失°

六、今后的改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2、指導(dǎo)寫好日記

3、在課本或礁本上記錄教學(xué)思。

4、加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作。

這學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和能力去完成教學(xué)任務(wù)，也取

得了一定的成績，但與預(yù)設(shè)目標(biāo)還有一段距離。今后，我將繼續(xù)

加倍努力工作，為全面提高學(xué)生語文成績而努力。小學(xué)二年級上

冊教學(xué)工作總結(jié)12

隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)

期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較好，有不少學(xué)生

聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績

偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，以一個新教師的身份要求自

己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤

其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，

并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作

在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教

案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情

況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊。

2、上好每一節(jié)課

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)

生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱

情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)

展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，

重復(fù)死板的'作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成

績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有

把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差

生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集

體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計

劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀

率。

5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目

標(biāo)，掌握了以下知識

(1)、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字

音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，

理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識

字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫

規(guī)范、端正、整潔。

(2)、學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。

(3)、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正

確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的

課文片段。

(4)、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的

意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他

人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

(5)、認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、

問號和嘆號。

(6)、通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的

意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，

講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

(7)、在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下

來°在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語C

6、在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透了法制教育

二、存在不足與今后打算

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教

學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明

確。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所

提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。小學(xué)二年級上冊教

學(xué)工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期二年級語文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，

現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下:

、基本情況

該期本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人，語

文科差生有5人。

二、該期工作

1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計

劃。

2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導(dǎo)語文科差生30次，家

訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人0

3、為了上好語文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)，該

期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學(xué)生的

主動作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該

期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找

出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。

4、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時還向?qū)W生進(jìn)行了思想

品德教育。

三、取得的成績

該期語文成績有一定提高，同學(xué)們在做題的方法上有所改

進(jìn)，能靈活應(yīng)變。

四、存在的問題

如：看圖寫話還有待加強(qiáng)，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之

處。

對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點(diǎn)，學(xué)生

一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫

幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興

趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多說

話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于學(xué)

生讀的'課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎

語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量。

2、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的

時候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地

方。

3、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完

整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的

學(xué)生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣

的書包。

（2）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有產(chǎn)提

高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形

式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有

什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的

穿著）。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措

施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。小學(xué)二年級上

冊教學(xué)工作總結(jié)14

第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的

語文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總

結(jié)：

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具

性的有機(jī)結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的

要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣濃。

二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。

例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教

學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀

短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀

掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)

了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，

并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生

一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照

范寫臨幕，比較是指比一比與范字的'差異、學(xué)會評價0通過以

上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)