小學三年級班主任工作總結(15篇)VIP

小學三年級班主任工作總結（通用15篇）

小學三年級班主任工作總結1

忙碌的一個學期即將結束，這學期有收獲，也有遺憾，有興奮也有迷茫。

這學期最大的收獲，是學會了淡定地看待孩子成長中的點點滴滴。以前總

是喜歡爭強好勝，希望自己班級的孩子個個出色。在遇到了形形色色的孩子以

后，讓我突然明白了，小學，只是孩子成長中的一個小小的階段，老師，只是

孩子成長中的一個導師，教育，盡心盡力去做，學會成長，更多地是孩子們需

要學習的本領。有人成功，有人失敗，有人平凡，有人失意。

孩子，你慢慢來

從去年開始，晶晶一直是我關注的一個孩子。從二年級開始，她總是顯得

落落寡歡，我多次聆聽孩子的看法。明白，原來晶晶敏感、脆弱，不擅長人際

交往。課堂上的活潑是她的“保護衣”。面對孩子苦惱，怎么辦呢？我通過幫

助晶晶走進集體生活和適當減輕孩子的學習壓力的方法，通過和晶晶父母的多

次溝通，整整一年的時間來，晶晶在學校、在家中都已經(jīng)慢慢解開了心結，變

得開朗、快樂。學習上盡管還是比較吃力，但晶晶從不氣餒，她還會這樣告訴

班里的其他孩子：“這世界上沒有最壞的孩子，大家都是好孩子，只要你努

力，就可以了.“

晶晶的成長，讓我明白了，沒有一個人是完美無缺的，有時候，放慢腳

步，看到的風景會更美。

因為懂得，所以慈悲

軒軒是我們班的特殊孩子。他的存在，曾給我的教學生活帶來了巨大的煩

惱和變化。但也是他的存在，更讓我明白了從多個角度去看待生活和孩子們，

是軒軒,讓我學會了成長。

生活從不是公平的，就像教育從不是完美的那樣。通過和軒軒父母的溝

通，我看到了生活殘酷的一面。他讓我放下心里的包袱，試著完完全全地從孩

子的角度去思考問題。于是，考試成績好不好，給不給班級拉后腿已經(jīng)不再重

要，如何為孩子今后的道路，打下堅實的基礎，讓他更好地在社會生活，才是

我需要替孩子去想到的問題。于是，通過和孩子父母的溝通，本學期，我們主

要對孩子的生活自理能力和自我保護能力進行訓練。

1、以孩子的父母為主要幫手，教會孩子獨立上下學，獨立使用零花錢。

2、在校期間，保十孩子的安全為主。教會孩子聽到鈴聲回教室，知道電閘

等開關不能玩耍，明白不要去攀爬高處，保護自己的安全。

因為懂得，所以慈悲，這也是我最大的體會。

孩子的成長，也是我自己的成長，謝謝孩子們。們304中隊的七色花會在

陽光、雨露和沃土的滋養(yǎng)下開得更加艷麗奪目！

小學三年級班主任工作總結2

時間過得真快，轉眼期末又到了?；仡櫛緦W期的班主任工作，辛苦有加，

但收獲頗多，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做

了以下幾項工作

lo在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質鍛煉

和品物修養(yǎng)，作為二年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的

性格特點出發(fā)，加強走孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外

要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定

一個目標，然后向著這個目標努力。

2o養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。開學初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著

手，嚴格按照學校的規(guī)章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學

校榮譽的事情，不對學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好

而放棄對其嚴格要求。

3。選一個得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服

眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優(yōu)，在同學中比較有

威信，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張新林同學為班

長。這個孩子不但學習好，而且自我約束能力比較強，在同學中的威信挺高，

同學們也都服他管。一學期下來，事實表明，他是個合格的班長，管理學生比

較盡心，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我

這個做班主任的感到最欣慰的。

4。獎懲分明。教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言

一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對

好的，大加表揚，讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯

誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。同時教師還應該公

平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差

之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激

勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。

5o上好每一節(jié)班會課。在班會上，對一周情況做一個總結，要注意的問題

要強調，需改進的地方要討論。不搞形式主義。

6。多和家長聯(lián)系。了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這

樣家校聯(lián)合，共同提高教學質量。

總之，一個合格的班主任，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話

“為了孩子的一切，為了一切孩子?！?/p>

小學三年級班主任工作總結3

作為二年級2班的班主任，就本班本期的班主任T作總結而言，主要有以

下幾個方面：

一、學生基本情況分析

我所擔任的三年級2班的學生共有36人，男生23人，女生13人。總體上

女生的學習習慣和學習成績都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好

些。

二、班級建設管理方面

1、民主選舉班干。開學一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都

認為比較滿意的班委班干部，組建了優(yōu)質的班級核心。同時又選舉產生了小隊

長，小組長等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責權利，進行了相

應的班干部培訓，順利開展了班務工作。

2、民主制定班級規(guī)章制度。利用開學第一周的班會，通過大家討論的形

式，民主制定了班級規(guī)章制度，一共I?條，完善了班級的制度建設，明確了各

自應該做什么，不應該做什么，做到獎罰分明。從這一學期的班級管理來看，

完善的規(guī)章制度保證了班級的良好發(fā)展。

3、開好每周一次的班隊會。在全班同學的共同支持下，我班每周一次的班

隊會都順利開展。主題活動靈活多樣，內容豐富多彩，活動形式兼顧全部學

生，使得各層次的學生都積極參與，使得學生在不同的班隊會中不斷提高了能

情感交流，要善于窺探學生的變化，針對各種不同類型學生的情況做深入細致

的思想工作。

第三，抓好每一個學生的全面發(fā)展。全面發(fā)展不能以分數(shù)高低為依據(jù)，也

不等于平均發(fā)展，主要是指生理和心理發(fā)展。

“讓每一只小鳥唱歌”意味著對學習困難的“鳥兒”傾注更多的耐心與關

愛。由于個性差異，學生發(fā)展很難絕對均衡同步，總有部分學生暫時滯后，表

現(xiàn)為應試教育考場上的受挫，但在素質教育的舞臺上，他們都能夠找到體現(xiàn)自

己個性尊嚴的角色，能夠盡情揮灑其獨具魅力的創(chuàng)造色彩，奏響最美的音符。

“讓每一朵花都開放”，在素質教育的原野上，班主任用全面發(fā)展的理念

演繹著“希望教育”、“個性教育”和“成功教育”。我們相信每一粒種子都

能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果

實都能散發(fā)芬芳！

小學三年級班主任工作總結5

本學期，我擔任三（2）班的班主任兼本班的英語教學工作。為了能搞好本

班的班風，學風，促進學生的全面發(fā)展，提高學生德智體美勞等多方面的素

質，在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，我主要從以下幾

方面努力：

一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常

規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班

努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加

強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常

規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。通過訓練務必使每個學生具有〃服從集體，服從命

令〃的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出〃活而不

亂，嚴而不死〃的良好班風班貌。為此我經(jīng)常利用班會課教育學生怎樣遵守紀

律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，

發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力，班里的大部分同學都能做好，

還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教

育。

二、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行

為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好?？?、紅領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比

制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行

動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌

地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事

不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌

芽。

三、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，班會課我不會挪作他用，在課上，

我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境

TJ生，帶領他們進行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣C

四、確實做好學生的安全教育工作。

這一學期“安全教育”是教學工作的一個重點。教師會議多次調強“安全

教育”問題，所以“安全工作”務必要徹底做好。因此每節(jié)班會課上我都會強

調這個問題，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注

意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注

意團結，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安仝陷患消滅在萌芽狀態(tài)。

五、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭

艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我常常利用黑板報開展

繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結

協(xié)作的班集體。

在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作進行得很順利，學

生的整體素質也在不斷地提高。在今后的教育教學方面我將加倍努力探索，及

時總結經(jīng)驗教訓，爭取更好的成績。

小學三年級班主任工作總結6

一學期的工作又將結束，班主任工作有憂有喜，有苦有甜，特別是以下幾

個方面感觸頗深。

一、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮火車頭的作用

俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。由學生干部的優(yōu)秀素質，決定他

們在班級的核心地位，由他們的核心地位，決定他們在班級起“火車頭”的作

用。學生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級的能力，而且更重要的是能以自

身的優(yōu)勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領作用。三年級學生不大不小，但

班干部的帶頭作用非常重要。

“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。對于學生干部也是這樣。

本學期我注意引導小干部要嚴格要求自己，模范地遵守紀律、誠實、謙虛、互

相關心、主動積極完成老師的任務。比如和小干部一起處理學生間的矛盾，去

關心某同學的困難等，逐步培養(yǎng)他們的高尚品格和解決問題的能力，增強小干

部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力，工作做得好給予及時

肯定，出現(xiàn)問題幫他們分析原因C本學期小干部們的組織能力有了很大的提

高。例如，紀律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下，基本能把握教室

紀律；委員竺、王能組織同學們進行課前背誦和維護紀律。小干部們用他們的

熱情積極地參與到班級管理工作，發(fā)揮了極大的作用。

二、組織好各類活動，培養(yǎng)學生的集體意識健康意識

班會、晨會和各種集體活動是班主任教育學生的良好契機，它們是班主任

有目的、有計劃地組織教育活動，春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣

地。本學期我結合女子籃球賽，培養(yǎng)學生的集體意識，雖然男生不需要參與，

但當女生在在練習投籃的時候，男生會主動的為她們加油、撿球。針對學生喜

歡吃路邊攤，進行了相應的健康教育。學生在各種活動的參與中漸漸養(yǎng)成了良

好的習慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學習動力和目標。

三、努力與家長和學生溝通。

不知不覺已經(jīng)做了一年的班主任了。但是與學生以及家長溝通一直是我所

欠缺的地方。原因有狠多，其中一個可能是因為我的不善言談。學校要求我們

利用各種方式與家長聯(lián)系。溝通。而我往往以不認識路為由就以電話代勞?；?/p>

者讓別的學生傳口訊之類的方式，造成一件事情的解決要耗上好幾天。這學期

雖然班級中的事務還算能平穩(wěn)度過。但總覺得有狠多不足。在此我也不一一舉

出了。最后，我想說，在這里的一年讓我受益匪淺，失敗過。也經(jīng)常犯錯，有

生氣，也有發(fā)自內心的開心。我有狠多做的不夠的地方，非常感謝各位老師對

我的包容。最后預祝大家假期快樂。

時間過得真快，轉眼一個學期已經(jīng)結束，現(xiàn)將本學期班務工作總結如下。

一、致力于班級管理。

1、班級管理實行量化考核，衛(wèi)生、紀律專人負責，每周按時總結，評比，

給優(yōu)秀者加小紅花，走不足者指出努力方向。

2、利用班會時間進行安全、紀律教育，使全班同學團結向上。經(jīng)常對學生

進行思想品德教育，教育他們愛護公共財物，愛尹學校的一草一木。教育學生

在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好少年。

3、從小事入手，培養(yǎng)學生良好習慣。三年級學生由于年齡小，自控力較

欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓

練的內容包括《小學生守則》和《小學生F1常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常

規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另

注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的

家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象

比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門

利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們

各抒己見，談談面包是怎么來的，災區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費

的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

二、注重家校聯(lián)系。

1、利用校訊通與家長溝通聯(lián)系，匯報學生在校情況，與家長交流家教方

法，學習方法，深受家長歡迎。前些日子，聽同學反映齊廣熙、趙陽兩名在午

托班的同學中午私自到同學家玩，聽說后我非常重視，立即打電話給這兩位同

學的家長，要求他們與午托班老師加強聯(lián)系，一定要管理好孩子午休，保證孩

子安全。同時在班上再次強調，放學按時回家，不能在外逗留。復習期間，我

發(fā)現(xiàn)毛浩然同學課堂上眼睛不舒服，老是眨眼睛。我就跟家長聯(lián)系，抽時間帶

孩子看看。接到電話后家長非常感動，說是平時工作忙，把孩子送到寄宿班，

多虧了有我們這么細心的老師。

2、開好家長會。平時我們做生活中的細心人，把學習生活中孩子們精彩的

瞬間拍下來，制作成ppt,在家長會上得到家長認可。家長會上，很多有心得

的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。

三、積極參加學校的各項活動。

集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學

校的各項活動，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、

團結協(xié)作的班集體。在校園吉尼斯賽中，我引導發(fā)動孩子們積極踴躍報名參

加，最后我班有兩名學生分別獲得武術和器樂冠軍獎項。

四、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班

主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后

進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

I、學習困難的學生C

2、行為習慣自制力較差的學生。

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本

上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟

他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他

們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有

意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重

他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們的點滴進步，我都要在班內大肆

宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇

氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別

人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我

始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。

在這學期中，我與學生在一起，覺得口子過得真快，雖然每天都是忙忙碌

碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自

己。

小學三年級班主任工作總結7

有人曾這樣說過：“聰明人在于他總是比別人多想幾步。"我想，要成為

一個不為班主任的工作所累的老師，首先要學會思考。用心做，這個班主任當

起來就會越來越稱心、順心。

我們班級的孩子，特別是男生，有點特殊。這些孩子大多調皮搗蛋，貪

玩，愛推卸責任，經(jīng)常會犯這些那些的錯誤，搞得我這個當班主任的頭都大

了。當學生犯錯誤的時候，不要急于暴風驟雨，當學生獲得榮譽的時候，不要

急于沾沾自喜，停下來，冷靜地思考一分鐘，有沒有更好的教育方式呢？當出現(xiàn)

棘手的問題，一時找不到解決的辦法時，當處于尷尬的境地，進退兩難的時候，

把問題冷凍一下，先完成其他的事，一分鐘后，或許你會豁然開朗。

由于本班孩子好動，每天中午我都留一點時間布置一些中午作業(yè)，可是有

些孩子就是不做，玩，滿校園跑，我去操場找他們，他們還給我躲貓貓，真是

一群讓我頭疼的皮猴。怎么辦呢？有時，我就利用中午12點半這段時間，到教

室去獎勵一些同學，發(fā)上幾朵小紅花，偶爾還講上幾段笑話，惹得孩子們捧腹

大笑：有時，我還去講解一些課外拓展的知識點：有時，我還講上幾個經(jīng)典小

故事以及時事新聞……等那些貪玩的孩子回來時，教室里那些孩子們臉上露出

的神秘表情讓他們疑惑不已。漸漸地，跑到外面去的孩子少了，心漸漸地靜下

來了……

由此，我覺得我如果我對著這幫貪玩的孩子發(fā)火，他們只會像觀眾一樣看

著我這個演員，所以，我用另一種方法去整治他們，卻收到了事半功倍的效

果。

法國教育學家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道：〃人生當中最危險的一段時

間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的

話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深

根，以至永遠也把它們拔不掉了?！ň哂羞@種錯誤和惡習的學生，我們稱之為后

進生。其實，每個班在不同程度上都有后進生，或多或少而已。由于我班學生

絕大多數(shù)來自城郊的各個地方，這些學生和城市里的學生比較，最大的特點是

學習興趣不濃厚，學習習慣和行為習慣差，家長對孩子的學習不重視。因此，

我班后進生比較集中，轉化后進生成了我義不容辭的職責。

一、關愛后進生，走進他們的心靈。

后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離

異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結

果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的

指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關

心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉化后進生，只有使后進生動情。我們

只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的

污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工

作。日常生活中，我從各方面去關心他們，在學習上熱情地給予指導，遇到困

難時給予真誠的幫助。有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使

他們時時感到老師的愛護與關心，才能使他們逐步改正錯誤和缺點。我班有一

個學生，由于父母離異，無人照管，因為缺乏親人的關愛，孩子對自己的學習

很是放松。我發(fā)現(xiàn)了這一情況后，找適當?shù)臅r機跟他長聊了一次。談話過程

中，孩子涕淚滿面，深深認識到自己這種自暴自棄的行為是錯誤的，懂得了自

強不息，努力進取，以后才會有美好的前程C后來，我經(jīng)常找他談談話，聊聊

天，他的性格日益開朗，學習態(tài)度越來越端正，學習成績也不斷上升。

二、對后進生要因勢利導，堅持一分為二。

后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點和長處，

只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動后進生自

身的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)后進

生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導，有時創(chuàng)造條

件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到

希望，增強進步的信心。我班的沈揚小朋友，剛入學時，不僅成績差，紀律、

習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師意見也大，平時對待同學很不友善，經(jīng)常

鬧不團結，進行多次教育，但效果不大。后來有一次作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他的書寫

比較工整，就在全班同學面前特意表揚了他，還經(jīng)常在學生做作業(yè)時表揚他。

這樣一來，他增強了自信心，在學習方面有了不少的進步，平時對待同學也友

善多了。

三、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。

對后進生的教育要做到嚴中有愛，愛中有嚴。對于后進生的不良行為，我

沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗

頭，任其發(fā)展下去，必然導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批評教

育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。這個學期，我班

的一位男生扁桃體發(fā)炎，媽媽讓他帶了含片來學校吃?？墒?，中午吃好飯回到

教室，他放在抽屜里的含片不見了，于是就在同桌的抽屜里翻了一下，果然

在，而且只剩兩粒了。我得知消息后，感到又是好氣，又是好笑，忽然想到前

一段時間另一學生帶30元錢來學校，失少了20元的事，會不會是他哪的？我

又瞅了一下他的座位，就在失竊同學的后面，我恍然大悟。于是，我找他談

話，啟發(fā)教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保

守秘密。他終于說出拿同學錢的經(jīng)過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十元

錢。同時和家長取得了聯(lián)系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。家長知

道情況后也十分重視，立即到學校了解孩子在校情況。這事發(fā)生后，我時時關

心他，提醒他，避免他重犯缺點，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。

在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進生

我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們

感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅

信，精誠所至.，金石為開，定能使他們成為好學生。

這學期，我們中隊由低段邁入了中段，在中隊輔導員這一角色出發(fā)，我在

思索著怎樣逐漸培養(yǎng)中隊干部的工作能力，豐富隊員們的校園生活。在工作實

踐中，我邊思邊做，在不斷地探索中積累經(jīng)驗，在一次次的反思中，提高自己

的工作能力，現(xiàn)把本學期在中隊干部培養(yǎng)方面的一些方法記錄如下：

1、明確職責，初具工作能力。如果說低段的學生就像雛鷹，還于窩中嗷嗷

待哺。那么，學生進入中段之后，我這位鷹媽媽就要努力放手，鍛煉小鷹博擊

長空的獨立生存能力了。一開學，我們就利用班隊課進行了新一屆班級中隊委

員的改選，隊員們自己上臺進行競選演說。無記名投票選出班干部之后，我根

據(jù)隊員們的特長及以往工作能力的觀察，給他們分配了任務，明確各自的職

責：班長全面負責班級口常工作，副班長主要管理班級紀律及電教、公共財物

的管理，政宣委員可以每兩周出一次板報……

在此基礎上，我還在每天安排兩位中隊干部當值日班長，從早上晨讀到課

間紀律，放學的值日都由他們來組織。而我定期召開班干部會議，對于他們的

工作進行總結、反饋，并及時給予方法上的指導。一個學期下來，小干部們已

經(jīng)能較好地充當起我的助手，初具一定的班級管理等工作能力。

2、精心組織隊活動，豐富校園生活，每周一次的班隊課，原本對我說比較

辛苦，既要提早考慮好內容，又要做充分的準備工作，還要組織好中隊成員的

參與……這學期，我把這一任務分配給了班干部，讓每位班干部輪流組織。具

體操作方法是：班干部可以一人（或是兩、三位）在家長的幫助下設定好活動

主題，然后與中隊輔導員進行意見交流，可行的就擬定具體方案，提早告知隊

員們活動需要做好的準備工作，爭取大家的踴躍參加。

在這一嘗試中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了中隊干部的工作能力，隊員們參與的積極

性，家長們對班級工作的支持。從制定活動主題，到寫好主持稿，做好活動的

各項準備工作，甚至活動的現(xiàn)場秩序，一切都有條不紊，超乎我的想象范圍。

這學期，我們中隊的活動可謂精彩紛呈：孫翊程組織的《科學大探索》，不

但有科學小知識問答，還有隊員表演的“科學在身邊”的科學現(xiàn)象，現(xiàn)場操作

的“神奇電流”實驗，豐富了隊員們的科學知識，激發(fā)了探索科學奧秘的興

趣；姚敬宇設計的《寧波老話》，具有地方文化特色，隊員們表現(xiàn)出了極大的參

與熱情，更了解了我們寧波的語言文化特色；沃相宜帶領大家進行《神奇的魔

術世界》，嘿，隊員們各個像“劉謙”，“硬幣大轉移”、“杯子與小

球”……吸引了每位參與者的眼球；還有配合大隊部展開的《法律安全知識》

活動，也很有效地宣傳了法律知識，增強了安仝意識……

其實，做一個聰明的、智慧的中隊輔導員，會是辛苦的，但卻更是快樂

的。

小學三年級班主任工作總結8

作為新教師的我，初出茅廬，開始接任的是三年級班主任，多少有些苦，

有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作

做好。因為心中有愛。

一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

三年級作為中段學生，加上是外校學生，年齡小，自控力差，紀律渙散。

我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組

織好學生的紀律。利用晨會課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好

上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹

立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積吸性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認

真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的好習慣。

二、關心愛護每個學生。

作為一名年輕教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，

不讓一個學生掉隊。如我班羅勇同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，甚至于逃

課。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵

他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成

績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削

鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，因為我校學生大多是外來民工學

生，家境不大好，有時學生看了病，都是我付的款，不需要任何回報。寶劍鋒

從磨利出，梅花香自苦寒來。經(jīng)過一學期的努力，學生們對我敬重有加，什么

事都來找我，作為老師，作為一個班主任，我感到非常欣慰、感動C

三、培養(yǎng)良好的班集體。

當今社會是展現(xiàn)自我，張揚個性的時代，作為班集體是培養(yǎng)學生個性的沃

±,有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝

聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加、組織學校與班級的各項活動，每天

一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，

這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭

光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、講故事、口算比賽等，利

用黑板報開展排版比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，還在教室墻壁上貼了

學生的各方面的優(yōu)秀作品，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個

健康向上、團結協(xié)作的班集體。

四、尊重、愛護每個學生。

人們常說：良藥苦口利于病，忠言逆耳利丁行。但我覺得教育學生良藥木

必定苦口，批評、教育范錯誤的學生，要以尊重學生的人格為前提，采用不同

的方法，以關心為前提，讓學生感受到我對他的愛，用心聽進你說的話，然后

去做，還要做到，那么就成功了。當然，這并不容易，比如，學生沒按時到

校，我會馬上打電話到學生家問清楚情況，然后做出處理。有學生上課做小動

作，我不會當眾點名批評，我會用眼睛點下，到下課時間把學生叫到辦公室提

醒，并以情動人，效果很好，現(xiàn)在班上紀律好，氣氛佳，上起課來也比較輕

松。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌

碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自

己。

小學三年級班主任工作總結9

一、基本情況

本班有學生38人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現(xiàn)

象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課認真聽講，課后自覺復習功

課，按時完成作業(yè)，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習態(tài)

度馬虎，基礎不扎實，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作

業(yè)，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。

二、主要成績

1、認真學習了《小學生守則》和《小學生E常行為規(guī)范》，以及《文明班

評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。

2、對學生進行了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。

3、經(jīng)過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創(chuàng)造

了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。

4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身

心得到全面發(fā)展。

5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全

防范意識。

三、主要做法

1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練，努力培養(yǎng)一個

“團結互助、守紀進取”的集體。

2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教

育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

4、抓好學風建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培

養(yǎng)，全面提高學生的文化素質。

5、加強與家長聯(lián)系，共同督促學生進步。

6、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、經(jīng)驗與體會

要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親

近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心

靈之門。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待后進生的

問題，他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因

此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適

當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。

五、存在問題與工作設想

存在問題：

1、個別學生團結協(xié)作意識淡薄。

2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。

3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。

工作設想：

1、在集體活動中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。

2、培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念，發(fā)展學生的勞動能力。

3、加強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。

小學三年級班主任工作總結10

時間過得真是太快了，一眨眼一學年又結束了。回憶這一學年的工作就像

是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。

本學年是第二年帶304班的學生，基本上跟學生已經(jīng)是非常熟悉，不分彼

此了，但是班主任工作T絲萬縷、繁瑣羅嗦，尤其是新轉入的兩個學生，也給

我之后的班級管理帶來了一定的問題。我?guī)е@個班，最主要的還是抓好學習

這一關，希望能在明年的中考中取得好成績。一個學期來，我主要從維護班級

各個方面的穩(wěn)定為著眼點，借此契機希望在學習成績上有一個飛躍，下面是我

從這兩大方面進行得失總結：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的

形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管

理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生

活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了應做到哪些，不能做哪

些，前一個月尤其重要，因為在放松了一個假期，學生又帶來了好多壞習慣，

足以影響他們進入緊張的初三學習生活。盡管仍有些許學生的學習習慣方法沒

到位。

二、讓學生參與班?級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信

任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來

的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們

直正成為我的得力助手C

1、樹立威信，熱情幫助。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威

信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會

樂意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干

部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工

作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好

更順利地開展工作。

3、活動班規(guī)：因為這個班級的學生經(jīng)過一年相處下來，我發(fā)現(xiàn)他們很愛鉆

班規(guī)的空子，因此我在本學期的班規(guī)是活動的，并沒有死定下來，在條條框框

的基礎上都由班主任來定，因此班委只要抓住基本，定不下來的時候，由我來

決定。這也是這一學期較之前穩(wěn)定的原因。盡管有個轉入生對本班的穩(wěn)定帶來

了一定的不穩(wěn)定因素，但我想我會努力克服。

三、注重培優(yōu)補差工作。

在這個學期的工作中，培優(yōu)補差是重點工作，因為20某某年四月左右的提

前招生將是我們的一大難題，因此這學期地尖子生培養(yǎng)是重頭戲，我們幾個任

課老師抽選出前15名學生在課余加強輔導工作，補差則是針對我們班上的后

15學生，畢竟本班也算是學校里的好班，總不能在中考的后20%上出問題吧？

但是這也是一大難題，畢竟分班時一次期末成績不能代表什么，因此對這些學

生心理上的疏導及對目標的制定，需要一定的引導性，于是我經(jīng)常與他們的家

長聯(lián)系，了解情況，多與他們溝通聊天，調動他們學習的積極性，緩解他們學

習上的為難情緒。

四、加強對學生安全的教育。

每次周會都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從放學安全，乘車出

行，法制法規(guī)方面教育。

五、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家

長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能

收到教育的效果.因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)

通知家長，共同商量走策，或是平時放學時與多位家長進行交流，本學期召開

了三次的集中家長會，并打算在期末結束后進行家訪。

六、今后目標

1、穩(wěn)定中求發(fā)展，讓班級中這個不穩(wěn)定因素盡快消失，營造一種中考前的

學習氛圍；

2、在提前招生考試前抓好尖子生，讓他們做好應考的充分準備；

3、抓好中間學生的成績，帶動后面的學生，使之不在最后時刻放棄自己的

學業(yè)與夢想；

4、繼續(xù)保持與發(fā)為本班的優(yōu)良習慣及作風；

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得

還不夠，有待于進一步提高。今后我將在不足之處下苦功夫，盡量做到趨向完

美。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學三年級班主任工作總結11

本學期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學生的成長進步中，我

感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下工作：

首先，在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質

鍛煉和品德修養(yǎng)。

作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點

出發(fā)，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事

情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目

標，然后向著這個目標努力。

其次，學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

開學初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格按照學校的

規(guī)章制度來要求自己，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對

學校的公共財產進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要

求。

第三，選一個得力的班干部。

在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條

件，那就要求這個同學品學兼優(yōu)，在同學中比較有威信，于是在學生的推薦和

我自己的權衡之下決定任命我班的某某某同學為班長。這個孩子不但學習好，

而且自我約束能力比較強，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管。一學期

下來，事實表明，他是個合格的班長，管理學生比較盡心，同學們對他的評價

也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰

的。

第四，獎懲分明。

教師明確地告訴學生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行，我心里

都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對好的，大加表

揚，讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，

不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。

同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生，不計較學生是否犯過錯誤，

在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學生的過去評價未來。對后進生，不急不

躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起，多提問多交流，

促其不斷進步。

第五，上好每一節(jié)班會課。

在班會上，對一周情況做一個總結，要注意的問題要強調，需改進的地方

要討論。不搞形式主義。

第六，多和家長聯(lián)系。

了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同

提高教學質量。

總之，一個合格的班主任，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話”

為了孩子的一切，為了一切孩子?！?/p>

小學三年級班主任工作總結12

我今年是自參加工作以來完整的帶了一學期班主任，總體感覺班主任好心

苦啊，自習多、事情多、任務大、責任重。我的管理經(jīng)驗還不足，自己還在摸

索和學習中。所以我想就我這學期班級管理中的衛(wèi)生來談談，我們班的主導思

想是構建和諧班級，講衛(wèi)生、講文明、講禮貌從自己做起。本班這學期有24名

學生，其中10名男生、14名女生學習成績總體較穩(wěn)定，學生紀律、學習自覺

性較好.我認為一個班集體要給別人留下好的印象就猶如一個人一樣，看你的

第一印象好不好，那衣著是否整潔就比較重要了，而班主任的一言一行直接影

響著本班學生，平時的我非常注意自己的言行舉止及衣著打扮。我要求我們班

的學生個人衣著要整潔，如果想讓老師喜歡你第一個條件就要“干凈”通過下

一周的觀察，大多學生都有了一定的轉變。

要使整體風貌有轉變，首先，我要從個人衛(wèi)生習慣抓起，每周檢查一次手

指甲是否長長、指甲蓋是否有黑東西、衣服袖口臟不臟，女孩子比比誰的頭發(fā)

梳的光、誰的鞋子刷得凈、每周班會課檢查桌子底書擺放是否整齊、里面是否

有垃圾，并且集體統(tǒng)一清洗一次桌面。

對于集體衛(wèi)生，教室和清潔區(qū)我分別安排了四個總負責人，每兩人為一組

每天交替檢查教室和清潔區(qū)衛(wèi)生，清潔區(qū)和教室的打掃人員每天都分到了具體

人員，并且明確了責任以表格的形式貼在了教室墻上。教室衛(wèi)生每天要求值日

生拖兩遍，桌椅擺放每天早上要求專人用毛線測量看是否對成一條線，教室后

面的掃把、拖把、抹布、垃圾桶、鏟子、灑水壺的擺放我都為全班學生做了示

范，明確了每一件物品的擺放位置。對于教室里衛(wèi)生的保持，我把教室的每一

塊兒都劃分到了人負責，凡是我上課只要看到地上有一丁點兒紙屑，我就要求

學生撿起，有時門口的有點點垃圾，我看到就會彎腰拾起扔到教室垃圾桶里，

為學生做好榜樣。后來時間長了我走到學生跟前的他一瞅，再往地上一瞅，條

件反射學生就知道什么意思，很自然趴下去拾垃圾。

清潔區(qū)衛(wèi)生我主要支持學生去撿干凈就好了，每天清潔區(qū)負責人去檢查，

我不定時去監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時找值日生去打掃，并且第二天罰掃一天。

宿舍衛(wèi)生我親自到宿舍給住宿生示范疊被子、牽床單、擺臉盆、擺毛巾、

擺鞋子等一些個人衛(wèi)生習慣，并且要求住宿生每周拿一套換洗衣服、每天晚上

擦洗身子、洗臉洗腳必不可少

通過我的管理，我發(fā)現(xiàn)我們班的學生無論是個人衛(wèi)生，還是集體衛(wèi)生習慣

都有了一定的進步。本學期雖然每天很忙碌、很辛苦，但是我的內心深處卻很

高興，因為我從中學到了不少東西、我在不斷的成長、不斷的進步。

小學三年級班主任工作總結13

剛畢業(yè)的時候，本教育充滿期待的我對每個學生的要求都是一樣的，因為

天真的我認為只要老師賦予學生期望，給予學生學習上的指導，學生就會達到

自己的、要求。所以那段時間我總是很累，因為很多時候，我在講一道題目時，

思維敏捷的孩子一下子就領悟了，而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還

不明白，因此我生氣，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。后來蘇霍姆林斯基

的一個比喻提醒了我，他說如果讓所有剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力

勞動，例如提水，一個孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來20

桶。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那么這就會損害他的

力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如

此。學生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強求，非但不能使孩子取

得進步，反而會挫傷了他們的學習積極性。因此，我改變了原來的想法，只要

孩子在原來的水平上進步一點，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表

揚。每次考試的時候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個人都答出

所有題目，對丁基礎稍差的人，只要幫我完成基礎知識、只要比原來進步一

分、兩分我就心滿意足了。

我班有那么幾個學生，要說學習，真的沒有比他們更不會學的了，可他們

愛勞動，常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表揚鼓勵他們，他們

的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎？如

今，他們在班里，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發(fā)揮著各自的職

能，那種和諧，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。

作為班主任，還瓦以和孩子一起體會成功的快樂。

今年的“唱響國歌，唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈

烈的背后，全校師生可付出了不少努力，我們班也不例外。為了排列，我這個

沒有一點跳舞細胞的班主任特意從網(wǎng)上找來舞蹈，自學動作教給孩子；為了排

列，孩子們不知道利用了多少個休息的時間和上課的時間；為了排列，我們也

不知道灑下了多少汗水?？偹愎Ψ虿回撚行娜?，當我拿著一等獎的獎狀在班里

宣讀的時候，全班同學幾乎同時從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴

和他們一起放聲大笑。

作為班主任，還可以體會到與孩子在一起的快樂。

那是一群天真無邪的孩子，和他們在一起本身就是一種心靈的休息。空閑

時間經(jīng)常參與孩子的活動，經(jīng)常和孩子交流，那更是一種心情的愉悅C孩子需

要幫助時你給予他們幫助，他們對你就會越來越親切，這是溝通的力量。綠水

和青山溝通，成了畫；小鳥與森林溝通，有了景；陽光和綠葉溝通，有了詩；

人與人溝通，成了朋友，老師與學生溝通，就沒有了隔膜。當班里的孩子把你

當成她的知心朋友，有什么話就和你說，有什么心事就和你傾訴，那么，你便

是一個幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢？

老師們，選擇自匕喜歡的，喜歡自己選擇的。不要埋怨工作的艱辛，因為

艱辛的后面總有回報！不要感嘆事情的繁瑣，因為繁瑣的背后才能體現(xiàn)你的偉

大！

轉化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，

可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進生的特點和形成原因

做好轉化工作。法國教育學家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道：“人生當中最

危險的一段時間是從出生到I?二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡

習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)

扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。在我班后進生身上表現(xiàn)出來的不良

行為，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出

的不正當舉動，有的是由于自控能力差造成的?！狈治龊筮M生形成的原因，幫

助他們克服缺點和毛病是班主任份內的責任，因此，我是這樣對待后進生的：

一、關心熱愛后進生。

后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離

異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結

果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的

指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關

心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉化后進生，只有使后進生動情。我們

只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的

污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工

作。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困

難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使

他們時時感到老師的愛護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。

二、了解后進生形成的原因是轉化丁作的先決條件C

要做好轉化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后進生的特點和形成

原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班

主任那里了解學生情況，特別是后進生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如

何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新

的學期開學前，做到心中有數(shù)。

實踐證明，只有仝面了解后進生的情況，才能有的放矢，做好轉化后進生

的工作，并做好工作總結，吸取教訓。

三、對后進生要因勢利導，堅持一分為二。

后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點和長處，

只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動后進生自

身的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)后進

生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導，有時創(chuàng)造條

件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到

希望，增強進步的信心。三年級上期，我班從東水門小學轉來一位學生，不僅

成績差，紀律、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師意見也大，進行多次教

育，常和家長聯(lián)系，但效果不大。一次捐資修建人民廣場，他捐資200元人民

幣，我抓住他熱愛家鄉(xiāng)，積極參加教育活動這一曳機，在班上表揚了他，并在

周末評比中獎勵了他兩面小紅旗。他非常高興，星期五放學回家，告訴家長的

第一件事就是在學校受表揚的事。我發(fā)現(xiàn)他有為集體做事的想法，就有意識地

讓他當小組長，除了平時給組上的同學記分以外，還讓他收小組的作業(yè)本。他

的嗓音好，就常常讓他在班上起音唱歌。他有了點滴進步，除了在班上表揚

他，并在周末接送卡上寫上他的進步，讓家長也分享孩子進步的喜悅。慢慢

地，這個學生集體榮譽感增強了，違紀的現(xiàn)象逐漸減少了，成績也有所提高，

這學期期末語數(shù)考試成績都得了〃A〃，家長特地獎勵他和同學一起到廈門去旅

游。從實踐中，我深深地感受到后進生受到了老師的愛護、信任，就會有一種

受到鼓舞和激勵的內心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。

四、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。

意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道：〃道

物的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體健康

的危害一樣?！▽筮M生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在

他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導至從小到大，

形成惡習，但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做

出事以愿違的事。四年級上期的一天，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元

錢。我得知消息后，感到十分惱火，又是一件無頭案。可是不清查出來，我也

不心甘。暗地我找個別學生談話了解情況，找線索，經(jīng)過調查，目標落在一個

曾背地拿過同學東西的學生上。我多次找他談話，啟發(fā)教育他，給他講道理，

談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘密。經(jīng)過兩天的個別談話，

解掉他的思想包袱象逐漸減少了，成績也有所提高，這學期期末語數(shù)考試成績

都得了〃A〃，家長特地獎勵他和同學一起到廈門去旅游。從實踐中，我深深地感

受到后進生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內心情

感，就會愉快地接受老師的教育幫助。在這份班主任工作總結中，我體會到轉

化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入

細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，

使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。

小學三年級班主任工作總結14

20某某年9月1日，我被“任命”為三(3)班的“主任”，就是傳說中的

班主任。作為一名班主任，我的責任重大，管課堂、管班風、管板報、管雜七

雜八所有的事情。和孩子們在一起的點點滴滴，給我的這幾個月的班主任生活

一次完美的謝幕。

下面我就絮明絮叨我的班主任生活：

作業(yè)：作為一名主科兼帶班主任，我覺得最重要的就是把孩子的成績帶上

去。所以從開學第一天開始，我堅持每天早上必須得早早的進教室，剛開始為

了嚴整班級的作業(yè)問題，我每天早上都自己開門，學生進來之前必須得把作業(yè)

交給我，作為“進門證”，我堅持了一個月，后來，我們班級沒有不做作業(yè)的

孩子。我甚至還提醒孩子，語文、數(shù)學也必須這樣做。

課堂：要求孩子必須坐端正，上課必須跟老師走，不允許任何的孩子在課

堂上有任何的波動，開小差都不可以。我時刻的提醒孩子坐端正、做端正。后

來，經(jīng)過一段時間，我的英語課堂不再需要提醒，而是同桌之間會有了點滴的

提醒。一個孩子，不管他多么的不好，不管他多么有差距，我覺得最重要的是

把課堂抓住，四十分鐘對任何一個孩子都是重要的，課堂的40分鐘抓不住，課

后不管怎么努力都無用。

清潔區(qū)：開學初，我就秉承學校的“人人有事做，事事有人做"，我把班

級的清潔區(qū)劃分到每一個孩子，甚至哪一塊瓷磚、哪一塊玻璃是誰的，我都劃

分到位，讓孩子每天早上來了都有事做。

英語早餐：對我來說，我最珍惜的就是這個時間，我是班主任乂是英語老

師，如果英語早餐的時間用不好，那么孩子每天的英語閱讀時間就保證不了。

我的小助手，每天放晚學之前，我就布置好第二天英語早餐的任務，讓小助手

第二天到校就帶著班級的學生一起讀。讀的多了，很多孩子覺得厭煩、提不起

興趣。后來我分配了男、女PK,分單元讀等等，以此來刺激孩子閱讀的興趣，

漸漸的，班級的英語早餐也上了軌道。

后進生：后進生是最讓我頭疼的事情。很多事情覺得我們班有些孩子挺惹

我憐愛的，不是孩子一個人的錯、很多時候不負責任的父母也早就了可憐的孩

子。剛開始我還和父母溝通交流，后來漸漸的對于他們也麻木了。我不再從父

母身上找原因，我自己想辦法幫助孩子。每天的大課間，我讓一個成績優(yōu)秀的

孩子教她，一次不會，兩次，甚至三次、四次、五次，不是有人說過這樣的話

么“成功在于重復的次數(shù)”，時間久了，積累的多