一年級(jí)語(yǔ)文教案蘇教版【5篇】

一年級(jí)語(yǔ)文教案蘇教版【5篇】

一年級(jí)語(yǔ)文教案蘇教版（篇1）

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字5教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)

筆畫(huà)豎提”并能與"J”進(jìn)行區(qū)別。

2.能理解由生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用句式“……像……”進(jìn)

行說(shuō)話。并有感情地朗讀課文。

3.體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣，感受大海的美麗富饒。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生在意境中識(shí)字、指導(dǎo)學(xué)生正確美

觀地進(jìn)行生字的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作《識(shí)字5》多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，有序觀察

1.在傾聽(tīng)中導(dǎo)入。

（多媒體播放海邊海浪拍岸，海鷗鳴叫的聲音。）學(xué)生安靜傾

聽(tīng)，并猜測(cè)即將來(lái)到什么地方。

2.在觀察中感受。

（多媒體接著出示課文中的主題圖。）學(xué)生觀察主題圖上的內(nèi)

容，交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要進(jìn)行有序觀察。

二、理解詞語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)話

（一）圖片欣賞，理解詞串“沙灘貝殼腳丫”

1,引出詞串。在近處，你看到了什么？指名讀詞串：沙灘貝

殼腳丫

2.認(rèn)識(shí)沙灘。（多媒體出示"沙灘圖”）o教師介紹：這就是

沙灘，這么大、這么美的沙灘，你想干什么？想象一下踩在這樣

的沙灘是什么感覺(jué)？指導(dǎo)學(xué)生用這種感覺(jué)來(lái)讀詞語(yǔ)。

3,欣賞貝殼。教師導(dǎo)語(yǔ)：沙灘上有什么呢？大家一起來(lái)欣賞

一下。（多媒體顯示多種貝殼的種類）（1）引導(dǎo)學(xué)生用“……像……

的句式說(shuō)說(shuō)圖上的貝殼的形狀？（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)貝殼的顏色，并

學(xué)習(xí)使用一些表示顏色多的詞語(yǔ)進(jìn)行概括。

4.再認(rèn)腳丫。我們的小腳丫踩在軟軟的沙灘上撿貝殼，身后

留下了一串小腳印。誰(shuí)來(lái)讀好這組詞？出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。復(fù)習(xí)背誦

小詩(shī)《小腳丫》。

5.感情朗讀詞串。師生評(píng)議。

（二）觀察體會(huì)，學(xué)習(xí)詞串：海風(fēng)海鷗浪花

1.出示圖（大海），你看到了什么？一陣陣海風(fēng)吹來(lái)了，輕輕

地柔柔地吹著我們的小臉蛋呢！

2.瞧，一群海鷗在干什么？浪花也跑來(lái)歡迎我們了。多有趣

啊，誰(shuí)想讀讀這一行？出示“海鷗”“海風(fēng)”“浪花”。

3.比一比，看誰(shuí)先把這幾個(gè)詞讀會(huì)。個(gè)別讀，評(píng)議。

4.把看到的大海景色說(shuō)一說(shuō)，用上這三個(gè)詞。先自由說(shuō)一說(shuō)，

再個(gè)別說(shuō)，其余學(xué)生閉上眼，看是否能在他的話中，看到大海的

景色，比一比，哪個(gè)的大海最美？

5.看圖填空。（多媒體顯示海面上的景色）

（1）海面上（）在吹，（）在飛，（）一個(gè)連一個(gè)。（2）海

鷗有的（）,有的（）,還有的（）。

三、認(rèn)讀字詞，整體認(rèn)讀詞串

L出示一二行詞串，指名朗讀。

2.打亂順序認(rèn)讀詞語(yǔ)。請(qǐng)小老師帶讀。

3.認(rèn)讀生字：灘沙貝殼風(fēng)浪

四、指導(dǎo)寫(xiě)字“風(fēng)貝”

L在這么美的海邊，我們不僅欣賞到了優(yōu)美的風(fēng)景，而且還

做了一回小詩(shī)人，現(xiàn)在就讓我們靜下心來(lái)，寫(xiě)好我們今天新認(rèn)識(shí)

的漢字朋友吧，我先來(lái)舒展舒展我們的小手（做寫(xiě)字操）。

2.出示“貝”

（1）（指小黑板），小朋友，猜猜這是什么?

（2）別著急，帶著小眼睛仔細(xì)看。（師一一出示貝的漢字演

變。）

（3）這是一個(gè)美麗的貝殼。中國(guó)的漢字就是這么奇妙，一個(gè)

漢字就是一幅圖畫(huà)，古時(shí)候人們用它當(dāng)錢幣呢！那時(shí)的貝殼可真

是一件寶貝。讓我們一起寫(xiě)好這古老的漢字“貝”吧！

（4）師板書(shū)：寫(xiě)在田字格的中間，橫折，折要比豎長(zhǎng)一點(diǎn),

注意不要寫(xiě)得太窄，撇的起筆在豎中線上，是豎撇，要有撇腳，

最后一筆是點(diǎn)。最后一筆不是捺是點(diǎn)，跟我寫(xiě)。

貝

（5）學(xué)生描紅，練寫(xiě)。

3.出示“風(fēng)”

（1）強(qiáng)調(diào)后鼻音。

（2）誰(shuí)給它找個(gè)朋友？小的風(fēng)叫微風(fēng)，大的風(fēng)叫狂風(fēng)，柔和

的風(fēng)叫和風(fēng)，涼爽的風(fēng)叫涼風(fēng)，暖和的風(fēng)叫暖風(fēng)，寒冷的風(fēng)叫寒

風(fēng)，從北邊吹來(lái)的風(fēng)叫北風(fēng)。風(fēng)還有很多朋友.......

（3）怎么寫(xiě)好這個(gè)字？上邊窄，下邊寬，外面框要搭好，尤

其是第一筆的豎撇不能寫(xiě)成斜撇，橫斜鉤不能寫(xiě)成橫彎鉤。撇和

點(diǎn)略往里邊，交叉點(diǎn)在中點(diǎn)。老師范寫(xiě)。

風(fēng)

（4）學(xué)生寫(xiě)字。

五、布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，進(jìn)入情境

上節(jié)課，我們一起來(lái)到海邊，欣賞了美麗的海邊景色。這些

詞語(yǔ)你還記得嗎？學(xué)生美讀一二行詞串。

二、學(xué)習(xí)第三行詞串：珍珠、海帶、魚(yú)蝦

L出示插圖：滿載而歸的漁船上裝滿了什么？（相機(jī)出示字

卡：珍珠、海帶、魚(yú)蝦）指導(dǎo)認(rèn)讀：讀準(zhǔn)前鼻音。教師介紹珍珠和

海帶的使用價(jià)值。

2,請(qǐng)你們想一想：這時(shí)漁民們的心情會(huì)是怎樣的呢？

3.大海是這么的富饒，漁民是那樣的高興，在小組里再讀一

讀這些詞，體會(huì)一下漁民們的心情。

4.大海里還有哪些豐富的物產(chǎn)呢？我們一起去看看吧。（多媒

體出示海底世界的圖片）看！前面誰(shuí)來(lái)迎接我們了？（海豚

）我們繼續(xù)往下潛，大家看，那一片五顏六色的是什么呀？

（?？芟虼蠹覅R報(bào)一下你探險(xiǎn)的結(jié)果嗎？

用上句式：大海深處有（），有（），有（）還有（）o

5,你能用上看到的物產(chǎn)，也來(lái)創(chuàng)編一個(gè)詞串嗎？

三、學(xué)習(xí)第四行詞串：港灣漁船晚霞

1.看圖理解詞語(yǔ)。（出示：晚霞圖）漁民們滿載而歸，不知不

覺(jué)，太陽(yáng)快要落山了，陽(yáng)光把天邊的云染成了紅色、黃色、紫色。

我們把這些彩色的云叫作一一晚霞。你們看這一只只漁船回家了，

它們的家在哪里？（港灣）指導(dǎo)朗讀：港為后鼻音，灣為前鼻音。

漁民們唱著漁歌，搖著漁船，駛進(jìn)了港灣。什么樣的地方叫港灣

呢？（能讓船只躲避風(fēng)雨、安全?？康牡胤?。船可以在港灣里休

息，所以說(shuō)港灣就是船兒的家。如果說(shuō)我們是一只只船，那么家

就是我們的港灣。）小朋友們，停在港灣里的船很多，漁船是用來(lái)

做什么的嗎？捕魚(yú)用的船就是漁船。

2.辨析字形。我們還學(xué)過(guò)這個(gè)“魚(yú)”，多了三點(diǎn)水，意思就

不一樣了。你能說(shuō)說(shuō)有什么不同嗎？比較：“漁”和“魚(yú)”在音、

形、義上的區(qū)別?！径嗝襟w課件出示：魚(yú)：魚(yú)的圖片漁：捉魚(yú)的

圖片）這里的“漁”就是捕魚(yú)的意思。由漁組成的詞很多，比如：

捕魚(yú)的人，叫漁夫；捕魚(yú)用的網(wǎng)，叫漁網(wǎng)；捕魚(yú)的人唱的歌，叫什

么？漁歌。鞏固：（）村金（）（）火（）頭

3.太陽(yáng)公公下山了，漁船也回到了港灣的懷抱，大海的傍晚

靜悄悄，讓我們漫步沙灘，一起輕輕地讀：（出示詞串：港灣漁

船晚霞）

四、朗讀韻文，綜合應(yīng)用

1.多形式朗讀三四行詞串。

2.通讀全篇韻文，形成整體認(rèn)知。

小朋友，美麗的海邊之行就要結(jié)束了。你的腦海里浮現(xiàn)出什

么美麗的景象呢？我們一起再來(lái)美美地誦讀全文。

3.創(chuàng)編韻文美麗的大海讓我們回味，有一個(gè)小朋友把自己看

到的，聽(tīng)到的，感受到的，用兒歌表達(dá)了出來(lái)：

金沙灘花貝殼小腳丫

吹海風(fēng)數(shù)海鷗追浪花

亮珍珠活魚(yú)蝦長(zhǎng)海帶

大港灣停漁船賞晚霞

（1）誰(shuí)來(lái)讀？

（2）你也會(huì)像這首兒歌加上一個(gè)字或者詞，為大海作一首

小詩(shī)么

（出示句式）

（）沙灘（）貝殼）腳丫

（）海風(fēng)（）海鷗（）浪花

（）珍珠（）魚(yú)蝦（）海帶

（）港灣（）漁船（）晚霞

五、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示生字：港灣晚霞漁

打亂順序讀。小老師帶讀。

2.學(xué)寫(xiě)生字：浪沙漁

（1）你們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)生字娃娃哪兒長(zhǎng)得像？

都是三點(diǎn)水。（板書(shū)：三點(diǎn)水）寫(xiě)時(shí)注意弧度。還有哪兒長(zhǎng)得

像？都是左右結(jié)構(gòu)的字。你真會(huì)觀察！左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注

意——左窄右寬。

（2）誰(shuí)有好刃、法記住這三個(gè)字？

（3）我們?cè)谔镒指裆险艺摇吧场钡奈恢?。（師生一起?shū)寫(xiě)。）

小朋友們，書(shū)空時(shí)很認(rèn)真，那考考你們，沙的第四筆是什么？（豎）

撇的位置安排好。

（4）“漁”字，下面的橫不要太長(zhǎng)，要穩(wěn)穩(wěn)托住魚(yú)的上部。

漁

（5）“浪”,有新的筆畫(huà)要認(rèn)識(shí)，這是豎提，一起說(shuō)：豎提。

誰(shuí)愿意幫助我？好，你們說(shuō)筆順，我來(lái)寫(xiě)。我寫(xiě)浪，浪花的浪。注

意豎提靠近豎中線。

浪

3.學(xué)生練寫(xiě)。下面輕輕地打開(kāi)你們的習(xí)字冊(cè)。（師生共說(shuō)兒

歌），小鉛筆拿好了，小眼睛看清了，小身體坐直了，我們開(kāi)始寫(xiě)

字了。

4.反饋。將優(yōu)秀的小朋友的字用投影儀出示，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、布置作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一年級(jí)語(yǔ)文教案蘇教版（篇2）

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5課件

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5課件

教學(xué)要求：

1、能正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音，分清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我知道我們班的小朋友可喜歡認(rèn)識(shí)生字了，是不是？我還知道

我們班的小朋友有很多認(rèn)字的好方法，誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹介紹

呢？（指名回答）小朋友的方法真多。想不想認(rèn)識(shí)更多的生字朋友？

好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)的第五課（板書(shū)課題，跟老師讀課題）。

二、學(xué)習(xí)韻文

㈠整體感知，教給識(shí)字方法

請(qǐng)大家看大屏幕（出示課文中的16個(gè)生字圖），小聲數(shù)一數(shù)，

這一課認(rèn)一認(rèn)里有幾個(gè)生字？（16）這16個(gè)生字里有的我們可能已

經(jīng)認(rèn)識(shí)了，有的還不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？（指名回答），那就讓我們用

先看圖猜一猜，再讀讀拼音的方法來(lái)快速地認(rèn)識(shí)它們吧。（學(xué)生自

由學(xué)習(xí)）

好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下你的學(xué)習(xí)成果（指名讀），恩，你

真會(huì)學(xué)習(xí)，那你是用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)字的呢？（單獨(dú)出示一個(gè)

字，讓學(xué)生拼一拼）。

（指名兩三個(gè)學(xué)生回答后，再用多種形式練讀）

㈡細(xì)讀韻文

小朋友們讀得真好，老師很高興，想給大家講個(gè)故事。古時(shí)

候，有一個(gè)小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非?？鞓?lè)，看，他正騎在

牛背上高興地唱歌呢！這天，他想：我都這么大了，也該出去走走，

找個(gè)好師傅，習(xí)武練功學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)了！這里有四種兵器，（出示刀、

戈、弓、矢）他想：我挑選哪種兵器去練本領(lǐng)呢?小朋友，誰(shuí)愿意

來(lái)幫他挑一挑？（學(xué)生自由選擇，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由）（相機(jī)教學(xué)：矢

就是箭。弓、矢必須搭配在一起使用，讓學(xué)生做做拉弓射箭的動(dòng)

作；簡(jiǎn)單介紹戈以及圖和戈字相像的地方，便于學(xué)生識(shí)記。）

你們還知道哪些兵器？

誰(shuí)來(lái)讀讀這四個(gè)字？（多種形式練讀）

剛才我們幫小牧童挑選了兵器，可是他想去的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),

他怎么去呢？（出示牛、馬、車、舟）這是當(dāng)時(shí)的四種交通工具，誰(shuí)

來(lái)幫他出出主意？（指名回答說(shuō)說(shuō)理由，相機(jī)教學(xué)，車，你還知道

什么車？舟就是船，為什么幫他選舟？…）這些都是古時(shí)候的交通工

具，小朋友知道我們現(xiàn)在還有哪些交通工具？

（各種形式練讀這四個(gè)字）

小朋友們讀得真不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)玩一個(gè)小游戲，好嗎?

游戲的名字叫“找朋友”。（圖和字找朋友，圖和字一致的就是一

對(duì)好朋友，是好朋友的就站在一起。）

小朋友們學(xué)得真好!小妝童騎著牛，拿著弓、矢高高興興地出

發(fā)了?？墒撬X(jué)得牛走得太慢了，就換成了馬，騎著馬走了三天

三夜，他覺(jué)得太累了，就坐著車來(lái)到了江邊，看到一望無(wú)際的江

面，他想，還是乘舟過(guò)江吧！這天，他來(lái)到了一個(gè)集市上，看到一

個(gè)老爺爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？（出示羽、角、齒、

革）（指名回答，相機(jī)教學(xué)，革，包是用什么做成的？革就是經(jīng)過(guò)加

工的動(dòng)物皮，所以我們常說(shuō)皮革，皮革。你還知道哪些東西是用

皮革制成的？齒，從象牙引到齒。…誰(shuí)有辦法讓大家記住牙齒

的.“齒"字?）

有誰(shuí)知道為什么要把這四樣?xùn)|西放在一起呢？它們有什么共

同的地方？（指名回答，他們都是動(dòng)物身體某一部分的名稱。）

（各種形式練讀這四個(gè)字）

小牧童繼續(xù)往前走，他又看到一個(gè)胖大嬸的攤位上放著這些

物品（出示瓜、果、麥、豆），小牧童可高興了，為什么呢？（因?yàn)檫@

里有他愛(ài)吃的西瓜和很多水果。）

你還知道哪些瓜？圖上的水果有哪些？你還吃過(guò)哪些水果？

圖上還有兩樣物品小朋友認(rèn)識(shí)嗎？（指名回答，相機(jī)教學(xué)，麥，

成熟以后可以磨成面粉，做成我們吃的面條、饅頭，還有小朋友

愛(ài)吃的面包，蛋糕等等；豆，這是什么豆？你還知道有哪些豆?）

小朋友們懂得可真多，那你知道為什么胖大嬸把這幾樣?xùn)|西

放在一起賣呢？（因?yàn)樗鼈兌伎梢猿詜）對(duì)呀，它們不僅都可以吃I,而

且都是農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)的物品，也就是都是從地里長(zhǎng)出來(lái)的，它們有

一個(gè)共同的名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”，你還知道有哪些農(nóng)產(chǎn)品？

（各種形式練讀這四個(gè)字）

小朋友讀得真好，看，老師給大家?guī)?lái)了一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上

結(jié)了很多蘋(píng)果，誰(shuí)愿意來(lái)摘蘋(píng)果??？（通過(guò)摘蘋(píng)果游戲，鞏固前這

個(gè)字）

三、總結(jié)

小牧童這一路上的收獲可真大?。核麧M懷信心的又繼續(xù)上路

了，后來(lái)，它通過(guò)自己的勤學(xué)苦練，終于練就了一身高強(qiáng)的本領(lǐng)!

我們小朋友的收獲也真不少，不僅認(rèn)識(shí)了16個(gè)生字，還知道了刀

戈弓矢是古時(shí)候的兵器，牛馬車舟是百時(shí)候的四種交通工具，羽

角齒革都是動(dòng)物身上的一部分，瓜果麥豆都是農(nóng)產(chǎn)品。（學(xué)生看著

圖和老師一起小結(jié)。）

同學(xué)們，這些字都認(rèn)識(shí)了嗎？把圖去掉會(huì)讀嗎？試一試

去掉拼音會(huì)讀嗎？老師把拼音去掉，自己練習(xí)讀讀。（出示16

個(gè)去掉拼音的生字）

（指名讀、小紐讀。搶答、齊讀、拍手讀。）

為什么我們一般讀認(rèn)一認(rèn)的韻文時(shí)不能打亂了順序讀呢？因

為順著讀能把韻文讀得更有韻味，像讀詩(shī)一樣。下面，我們能不

能像讀詩(shī)一樣讀一讀這課的韻文？（指名讀、齊讀）

老師要提高要求了，我指著哪個(gè)字你就讀出哪個(gè)字，誰(shuí)來(lái)試

一試？（指名讀、兩名同學(xué)比賽讀，其余同學(xué)做評(píng)委）

這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16個(gè)生字，聽(tīng)了小牧童的故事，還做

了幾個(gè)小游戲，你們高興嗎？

四、作業(yè)

今天回家以后，大家把《認(rèn)一認(rèn)5）的韻文像讀詩(shī)一樣讀給爸

爸媽媽聽(tīng)，甚至背一背，好嗎？

一年級(jí)語(yǔ)文教案蘇教版（篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“擬入”的方法，并加以運(yùn)用。

2、讀背十二人有關(guān)“冬”的成語(yǔ)，積累詞匯。

3、寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。

4、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游。

5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）

1、教學(xué)第一部分。

⑴自讀引語(yǔ)，重點(diǎn)引導(dǎo)讀“小溪嘩啦啦地流著"和“小溪唱

著歡樂(lè)的歌往前跑”這兩句。

⑵讓學(xué)生比較：哪一句更生動(dòng)？

⑶思考：為什么第二句更生動(dòng)？

2、教學(xué)第二部分：

⑴學(xué)生反復(fù)、認(rèn)真讀三組句子。

⑵學(xué)生得出“第二句更生動(dòng)”的答案。

⑶讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)：讀完每組第二句，你感受到什么？為什么

會(huì)生動(dòng)有趣？⑷交流讀句子的感受，師生共同得出：因?yàn)榘堰@些

事物寫(xiě)得和我們?nèi)艘粯佑邢才?lè)，所以更生動(dòng)、有趣。

3、教學(xué)第三部分：

⑴教師引導(dǎo)生回想生活中自己喜歡的事物，把這些事物寫(xiě)下

來(lái)。要求：寫(xiě)“活”，寫(xiě)得和我們一樣富有情感。

⑵學(xué)生讀自己的文字，看是否有趣。

⑶師生評(píng)議，師小結(jié)。

二、教學(xué)第二題：

1、誦讀詞語(yǔ)：

⑴自由認(rèn)讀。

(2)同座討論詞語(yǔ)的意思。

⑶想象：讀著這些詞語(yǔ)，你腦海里浮現(xiàn)出怎樣一副畫(huà)面？這

副畫(huà)面中發(fā)生著什么故事？

(4)表達(dá)：你能用其中四、五個(gè)詞語(yǔ)描述這個(gè)畫(huà)面嗎？或者簡(jiǎn)

單講講在這里，發(fā)生著什么故事？如果你能用上所有詞語(yǔ)更好！

2、積累：

⑴練習(xí)背誦。

⑵集體練讀、練背。

三、教學(xué)第三題(寫(xiě)好鋼筆字)

1、指導(dǎo)：

⑴讀這段話，指出出處一一《煙臺(tái)的?！?。

(2)引導(dǎo)讀帖。重點(diǎn)觀察整體布局，行款的優(yōu)美，每個(gè)字的間

架結(jié)構(gòu)。

2、練習(xí)：

⑴生描紅。師巡視、指導(dǎo)。

⑵師小結(jié)。

四、教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際)

1、審題。

⑴啟發(fā)談話：如果有客人到你的家鄉(xiāng)參觀訪問(wèn)，請(qǐng)你做個(gè)小

導(dǎo)游，你該如何介紹自己的家鄉(xiāng)？

⑵指名讀題，明確要求。(用介紹的口吻，語(yǔ)言要親切，表達(dá)

要清楚)

2、指導(dǎo)。

(1)思考：家鄉(xiāng)有哪些特點(diǎn)？自己準(zhǔn)備選擇哪方面介紹？寫(xiě)好

導(dǎo)游詞有什么要求？

⑵學(xué)生討論后寫(xiě)出導(dǎo)游詞。

⑶分組分方面練習(xí)介紹。

(4)各組推薦出“優(yōu)秀小導(dǎo)游”上臺(tái)介紹。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)演游客。

3、評(píng)議小結(jié)。

一年級(jí)語(yǔ)文教案蘇教版(篇4)

訓(xùn)練要求

1、通過(guò)詞語(yǔ)歸類使學(xué)生積累詞語(yǔ)。

2、懂得要寫(xiě)完整的句子。

3、練習(xí)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。

4、讀背兒歌，積累詞語(yǔ)和句子

5、積累學(xué)生的成語(yǔ)量

6、讓學(xué)生懂得留言條在生活的作用，懂得留言條的寫(xiě)法，并

根據(jù)提供的內(nèi)容學(xué)留言條。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

把句子補(bǔ)充完整。言語(yǔ)交際

教學(xué)課時(shí)

三課時(shí)

第一課時(shí)

訓(xùn)練要求：

1、積累“又一一又一一”的詞語(yǔ)。

2、把句子補(bǔ)充完整。

3、會(huì)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。

訓(xùn)練過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)第一題

1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)要求

2、讀讀詞語(yǔ)，想想這些詞語(yǔ)表達(dá)了哪些方面的意思？

3、你能講出有關(guān)味道、肌膚感情的這種“又一一又一一”形

式的詞語(yǔ)嗎？

4、還有哪些同類型的詞語(yǔ)？

5、能用這些詞語(yǔ)中的一個(gè)說(shuō)一句話嗎？

二、教學(xué)第二題。

1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)要求

2、這些句子都沒(méi)有寫(xiě)完整，我們要補(bǔ)充完整。

(1)母親忙著給他一一“干什么呢？”

(2)下面三句話各缺少了什么？

(3)指名說(shuō)說(shuō)補(bǔ)充完整后的句子。

(4)把句子補(bǔ)充完整，寫(xiě)下來(lái)。

3、檢查反饋

三、教學(xué)第三題

1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)要求。

2、觀察一下，書(shū)上出示的都是什么字？這上下結(jié)構(gòu)的字在田

字格中的位置怎樣？

3、提醒：寫(xiě)心字底的臥鉤要注意斜度和長(zhǎng)度。

4、學(xué)生描紅、仿影，教師巡視指導(dǎo)。

5、反饋，檢查。

四、補(bǔ)充作業(yè)

1、補(bǔ)充句子

(1)-----------真的好玩嗎？

(2)我愿意o

(1)月亮有時(shí)候-------，有時(shí)候----------

2、將下列詞語(yǔ)中不是一類的詞語(yǔ)用一一畫(huà)出來(lái)。

(1)母親爸爸阿姨詩(shī)人叔叔

（2）鉛筆橡皮皮包尺子小刀

（3）毛筆鉛筆鋼筆水彩筆筆

第二課時(shí)

訓(xùn)練要求

1、能有感情地背誦小詩(shī)。

2、積累成語(yǔ)并回運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第四題

1、指名說(shuō)說(shuō)要求

2、自己借助拼音讀讀詩(shī)歌

3、借助圖畫(huà)，想想為什么植物老人要帶小樹(shù)重新安家呢?

4、指名有感情地朗讀這首詩(shī)歌。

5、讀了這首詩(shī)歌，你該怎樣鍛煉自己呢？

6、背誦詩(shī)歌

二、教學(xué)第五題

1、指名讀題說(shuō)說(shuō)要求

2、自己讀讀成語(yǔ)。

3、你已經(jīng)懂了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？

“哪些詞語(yǔ)已經(jīng)在我們的課文中表現(xiàn)出來(lái)了？

（沉香和媽媽團(tuán)圓之后，回家就能享受天倫之樂(lè)了。）

4、你能用其中的一個(gè)或兩個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一段話嗎？

5、寫(xiě)一段話，用上這其中的1——2個(gè)成語(yǔ)。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

懂得留言條在生活中的作用，懂得留言條的寫(xiě)法，并回根據(jù)

內(nèi)容寫(xiě)留言條。

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)第六題

1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)要求

2、這是留給誰(shuí)的'?寫(xiě)了什么事？誰(shuí)寫(xiě)的？在什么時(shí)間寫(xiě)的？

3、總結(jié)留言條的寫(xiě)法。

開(kāi)頭頂格寫(xiě)留給誰(shuí)的，第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)留給他的內(nèi)容（寫(xiě)

清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔）最后在右邊寫(xiě)上誰(shuí)留的，再下一行寫(xiě)日期。

4、看圖，圖上畫(huà)了什么？什么時(shí)間？誰(shuí)寫(xiě)的？寫(xiě)的原因是什

么？

5、自己來(lái)寫(xiě)寫(xiě)留言條。

6、反饋、評(píng)講。

二、課堂作業(yè)

1、7月5日下午小紅到小明家來(lái)還書(shū)，可小明家沒(méi)有人，于

是小紅把書(shū)轉(zhuǎn)交給小明的鄰居王奶奶，請(qǐng)她轉(zhuǎn)交給小明。但小紅

怕小明不知道，就寫(xiě)了一張留言條。留言條怎樣寫(xiě)的呢？請(qǐng)你幫

小紅寫(xiě)一寫(xiě)。

2、3月12日下午，小華去公園植樹(shù)，要很晚才回家，他怕媽

媽不放心，就寫(xiě)了一張留言條放在桌上，這張留言條是怎么寫(xiě)的

呢？請(qǐng)你幫他寫(xiě)一寫(xiě)。

一年級(jí)語(yǔ)文教案蘇教版（篇5）

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：正確流利的朗讀課文，背誦課文。

德育目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)

朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫(xiě)字

教學(xué)難點(diǎn)

有感情的朗讀課文，感受晴朗夜空的美麗

教學(xué)方法

引導(dǎo)、交流、表演

課時(shí)

2課時(shí)

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)過(guò)