一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蘇教版教案

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蘇教版教案

一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蘇教版教案1

1.指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)姿態(tài)，接著

培育學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察課本插圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫(xiě)字

姿態(tài)和握筆方法，學(xué)習(xí)描紅、臨帖等寫(xiě)字方法，提出明確要求，接著

培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.通過(guò)指導(dǎo)視察插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生做到：讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)身體

重心落在坐骨和凳(椅)支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，眼睛與書(shū)本的距離保持在

30—35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6—8厘米之間，始終做到

坐姿端正，讀書(shū)時(shí)要使視線與課本平面所成的夾角接近直角：寫(xiě)字時(shí)

左右手臂平放在桌面上，筆桿與練習(xí)本平面成6()左右的夾角。提筆

時(shí)食指較大拇指稍低，握筆處與筆尖保持3-4厘米距離。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

【教學(xué)打算】

1.幻燈片。

2.掛圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)人新課

小摯友們，我們已在學(xué)校生活了一學(xué)期了，知道了讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)要

有正確的姿態(tài)，知道了怎樣坐，怎樣拿書(shū)，怎樣握筆。但這還不夠,

還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣才行。只有這樣，才能讀好書(shū)，寫(xiě)好字,

愛(ài)護(hù)視力，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。這節(jié)課我們就來(lái)接著訓(xùn)練正確的讀寫(xiě)

姿態(tài)。

二、看圖說(shuō)活請(qǐng)小摯友把書(shū)打開(kāi)到第2頁(yè)，從上往下看，說(shuō)說(shuō)圖

上有什么人，他們?cè)诟墒裁?/p>

三、訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿態(tài)

1.上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首《寫(xiě)字姿態(tài)歌》，歌頌的是我們寫(xiě)

字時(shí)要做到的要求。小摯友們還記得嗎?投影顯示《寫(xiě)字姿態(tài)歌》。

2.逐句出示《寫(xiě)字姿態(tài)歌》，結(jié)合看圖，訓(xùn)練寫(xiě)字姿態(tài)。

(1)投影映示第1頁(yè)最下面的一一幅圖，同時(shí)在圖下方覆蓋上〃眼

離書(shū)，約一尺〃。

①請(qǐng)小摯友看這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，眼睛離書(shū)本大約有多遠(yuǎn)?為什

么要有一尺遠(yuǎn)？

②上學(xué)期老師講過(guò)，一尺在米尺上30厘米過(guò)一點(diǎn)的地方，請(qǐng)小

摯友拿出尺，同座相互量一量，看有沒(méi)有達(dá)到要求；

③同座互查，老師巡查，訂正錯(cuò)誤；

(2)胸離桌子約有多遠(yuǎn)？

①點(diǎn)名說(shuō)。

②請(qǐng)小摯友按要求做，同座互查。

(3)在圖下方覆蓋：〃臂肩腳，要擺平〃：

①哪個(gè)小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)，這句話要求我們寫(xiě)字時(shí)要做到什么？寫(xiě)字

時(shí)背要怎樣?為什么要這樣做？

②點(diǎn)名說(shuō)。

③請(qǐng)小摯友按要求做，老師巡查。

(4)寫(xiě)字時(shí)該怎樣握筆呢?請(qǐng)小摯友們看書(shū)上第3頁(yè)最上面的小摯

友是怎樣握筆的。

①寫(xiě)字用右手握筆，握筆時(shí)，壬要用中指、食指和大拇指他的

兩根手指起幫助作用。老師邊講解邊示范動(dòng)作，讓學(xué)生也做一做。老

師巡查，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，予以訂正；

②握筆的地方離筆尖該多遠(yuǎn)?請(qǐng)小摯友們看第1頁(yè)中間的圖，視

察后、投影出示〃離筆端，約一寸〃。點(diǎn)名說(shuō)。請(qǐng)小摯友們用尺量一量，

在3厘米過(guò)一點(diǎn)的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號(hào)。

③再次訓(xùn)練握筆姿態(tài)，老師巡查，訂正錯(cuò)誤。同座互查。

⑸寫(xiě)字時(shí)，左手該怎樣放?書(shū)本和文具盒該怎么放?投影映示〃用

左手，輕按本，學(xué)用品，放有序〃。點(diǎn)名說(shuō)。

(6)訓(xùn)練寫(xiě)字姿態(tài)。

請(qǐng)小摯友依據(jù)《寫(xiě)字姿態(tài)歌》的,要求去做，看誰(shuí)做得好。

①請(qǐng)小摯友讀兒歌。

②同座小摯友拿出本子、鉛筆，擺好寫(xiě)字姿態(tài)，同座小摯友相

互檢查，老師巡查，訂正錯(cuò)誤姿態(tài)。

3.評(píng)析錯(cuò)誤寫(xiě)字姿態(tài)：下面請(qǐng)小摯友們當(dāng)老師，說(shuō)說(shuō)圖上的小摯

友錯(cuò)在哪里，投影映示：胸靠在桌緣上，眼睛離本子太近，人身體傾

斜著寫(xiě)字，握筆點(diǎn)離筆尖過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)等。

四、找出相通處，訓(xùn)練讀書(shū)姿態(tài)

1.投影映示一小摯友讀書(shū)的正側(cè)面圖。請(qǐng)小摯友想和寫(xiě)字姿態(tài)有

什么相同或相近的地方。

2.點(diǎn)名說(shuō)。

3.小結(jié)：讀書(shū)和寫(xiě)字的坐姿大部分是全都的，如身子坐直、兩

臂平放、胸口離桌子一拳、眼睛離書(shū)本一尺、課本和練習(xí)本放在正前

方。

4.復(fù)習(xí)《讀書(shū)姿態(tài)歌》，投影顯示，齊讀。

5.小摯友們能按要求做嗎?請(qǐng)小摯友們擺好讀書(shū)姿態(tài)，老師巡查,

同桌互查，訂正錯(cuò)誤。

五、實(shí)行讀書(shū)寫(xiě)字儀式，再次訓(xùn)練讀寫(xiě)姿態(tài)

1.剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，知道該怎么做，從現(xiàn)在起先,

在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，小摯友們就要按要求去做，留意讀寫(xiě)姿態(tài)，讀

好書(shū)寫(xiě)好字。（板書(shū)：讀書(shū)寫(xiě)字）請(qǐng)小摯友們起立，我們一起讀《讀書(shū)、

寫(xiě)字姿態(tài)歌》。

2.老師請(qǐng)小摯友們先擺好讀書(shū)姿態(tài)，再做寫(xiě)字姿態(tài)，看誰(shuí)做得好。

（老師巡察，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。）

六、總結(jié)

1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況。

2.我們不光在學(xué)校要留意讀寫(xiě)姿態(tài)，在家里也要留意。

3.發(fā)讀寫(xiě)姿態(tài)檢查表，要求家長(zhǎng)填寫(xiě)。

一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蘇教版教案2

一、以春入情，激趣入題

1、（板貼）〃春〃,春是多么奇妙啊，她已經(jīng)靜靜地來(lái)到了我們身邊，

課前老師讓你們?nèi)ニ鸭瘞в小ù骸ǖ脑~語(yǔ)，你們能說(shuō)出哪些帶有〃春〃的

詞語(yǔ)呢?

2、老師把其中一些詞語(yǔ)包含的奇妙東西拍了下來(lái)，想看嗎?假如

望見(jiàn)你相識(shí)的詞語(yǔ)就讀出來(lái)，好嗎？

3、其實(shí)春天奇妙的東西遠(yuǎn)不不止這些，今日我們就要相識(shí)一位

在春天里強(qiáng)壯成長(zhǎng)的新?lián)从眩?/p>

它的名字就叫（板貼）一一春筍（指讀、齊讀）

4、想了解可愛(ài)的小春筍嗎?那抓緊打開(kāi)書(shū)讀讀課文吧!把書(shū)翻到

18頁(yè)。

二、初讀課文，檢查字詞

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字詞，讀通課文，標(biāo)好自然段。

2、檢查字詞：（略）

3、字詞讀準(zhǔn)了，課文讀通了嗎?用手指告知老師課文一共幾個(gè)自

然段?（分自然段朗讀）

三、以演促讀，以想拓意

第一自然段

1、聽(tīng)，這是什么聲音?（雷聲）春天到了，一聲春雷，喚醒了誰(shuí)?（春

筍）

2、什么叫喚醒?整個(gè)冬天筍芽?jī)菏冀K都在哪里?做什么?春雷公公

的大吼聲在告知筍芽?jī)菏裁矗?/p>

3、轟隆隆，春雷公公的大吼聲還喚醒了誰(shuí)?（小青蛙、小草、柳

條、小河、小刺猬）

4、春雷公公的吼聲好響啊，喚醒了在泥土里沉睡了一整個(gè)冬天

的小春筍。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？

5、小春筍醒來(lái)了，升升懶腰，睜開(kāi)眼睛看了看，咦？四四周怎么

是黑洞洞的，泥土里好悶啊。

想一想，假如現(xiàn)在你是小春筍，你最想做的是什么?課文寫(xiě)小春

筍是怎么做的呢？

6、（指讀）小摯友，讀了這句話，你們覺(jué)得小春筍要從地里出來(lái)簡(jiǎn)

潔嗎?（不簡(jiǎn)潔）

7、再讀讀這句話，你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)小春筍要從地里出來(lái)很

不簡(jiǎn)潔?（板貼）

團(tuán)泥土很厚，石塊很重，要沖破泥土，掀翻石塊要花許多力氣的，

很不簡(jiǎn)潔！

團(tuán)〃沖破〃：怎樣才叫〃沖〃？春筍是怎么沖破泥土的呢?誰(shuí)來(lái)和朱老

師一起演一演?（生演春筍，老師演攔住春筍的泥土）（師生對(duì)話）泥土很

厚，小春筍你有力氣嗎?為了你的目標(biāo)向上沖吧，為他加油I啊I小春筍

最終沖破了泥土，讓我們?yōu)樾〈汗S鼓掌！

團(tuán)''掀翻〃：春筍好不簡(jiǎn)潔沖破了泥土，可是這時(shí)候它又遇到了誰(shuí)?

石塊可比泥土重多了，又大又堅(jiān)硬?怎么辦?小春筍退縮了嗎?它怎么

做的?誰(shuí)和老師一起再來(lái)演一演？

（師生對(duì)話）小春筍你膽怯嗎?我是堅(jiān)硬的大石頭，你沖不破我的，

你怎么辦?我掀翻你，那來(lái)啊!為他加油!啊!小春筍最終掀翻了石塊，

讓我們?cè)俅螢樗恼疲?/p>

團(tuán)〃冒〃：小春筍最終克服了種種困難，沖破了厚厚的泥土，掀翻

了乂大乂重的石塊，這時(shí)它就一個(gè)勁地向上〃冒〃！

團(tuán)”一個(gè)一個(gè)〃：這里一個(gè)，那里一個(gè)，一個(gè)一個(gè)又一個(gè)，這時(shí)地

面上冒出了多少個(gè)春筍啊?（許多許多）是啊，它們你追我趕，都生怕自

己落后！

8、師小結(jié)：同學(xué)們〃轟隆隆〃的春雷喚醒了沉睡的大地，也喚醒

了春筍!瞧!不管蓋在身上的泥土有多厚，春筍都把它們沖破了!不管壓

在身上的石塊有多重，春筍也都把它們掀翻了!春筍一個(gè)一個(gè)，你追

我趕，最終冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力啊!此時(shí)此刻，你想

對(duì)春筍說(shuō)些什么？

團(tuán)生：我覺(jué)得它們很英勇?；厣何矣X(jué)得它們很堅(jiān)毅。團(tuán)生：我覺(jué)

得它們不怕困難。（板貼）

9、讓我們一起來(lái)讀一讀第一自然段，讀出春筍的英勇、堅(jiān)毅和

不怕困難!感受它強(qiáng)大的生命力！

其次自然段

1、小摯友，你們知道冒出地面的春筍長(zhǎng)什么樣嗎?今日老師特意

帶來(lái)了一個(gè)真正的春筍！

看，它長(zhǎng)穿著什么顏色的外衣?誰(shuí)來(lái)打開(kāi)這淺褐色的外衣?好剝嗎?

不好剝，這外衣包得很緊。包得很緊就是課文里說(shuō)的一一裹!一起讀

2、看!這就是脫去外衣的春筍，尖尖的腦袋，胖胖的身體，它像

什么?誰(shuí)來(lái)摸一摸這嫩生生的娃娃?用你的指甲掐一掐，什么感覺(jué)?很

嫩很嫩，就像娃娃粉嫩的小臉一樣嫩生生的，多可愛(ài)!（板貼）

它現(xiàn)在還是個(gè)小娃娃，長(zhǎng)大了可比你們還要高哦！

3、這個(gè)筍娃娃在乂黑乂冷的泥土里睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在最

終沖破泥土，掀翻石塊，冒出來(lái)了，想一想，它看到了什么？聽(tīng)到了

什么？聞到了什么？

4、此時(shí)此刻，假如你是小春筍，看到這些，聽(tīng)到這些，聞到這

些，你的心情會(huì)怎么樣?（特殊興奮）

5、讀讀其次自然段課文寫(xiě)小春筍怎么樣了？

團(tuán)春風(fēng)輕輕地吹在臉上什么感覺(jué)啊?（很舒適）春筍多么喜愛(ài)啊，一

陣春風(fēng)吹來(lái)，春筍立刻迎上去！

團(tuán)太陽(yáng)照在身上什么感覺(jué)?（好暖和）（暖洋洋的）春筍臉上笑開(kāi)了花。

團(tuán)春雨沙沙地下起來(lái)了，落在春筍的身上，小春筍啊，正口渴呢，

它會(huì)怎么樣?（喝個(gè)飽）

6、有了春風(fēng)的吹拂，太陽(yáng)的照射，春雨的滋潤(rùn)，小春筍不停地

長(zhǎng)啊長(zhǎng)?。?/p>

讓我們一起來(lái)演一演成長(zhǎng)的筍娃娃。

春筍冒出了地面，被春風(fēng)吹一吹，很舒適，就向上一一長(zhǎng)一長(zhǎng)，

被陽(yáng)光照一照，好溫煦，就又向上一一長(zhǎng)一長(zhǎng)，春雨沙沙下起來(lái)了，

〃咕嘟咕嘟〃喝個(gè)飽，就又向上一一長(zhǎng)一長(zhǎng)。（板貼）春筍就是這樣一一

一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。最終春筍最終長(zhǎng)大了,

你看!它成了高高的竹子!成了一片綠綠的竹林！

7、你看，小春筍從一個(gè)嫩生生的娃娃竟然長(zhǎng)成了這么又高又壯

的竹子!真了不得!讓我們對(duì)它翹起大拇指!一起再來(lái)讀一讀其次自然

段，再一次感受春筍強(qiáng)大的生命力！

總結(jié)全文指導(dǎo)背誦

1、小摯友們，你們喜愛(ài)今日相識(shí)的新?lián)从岩灰淮汗S嗎？

2、說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)春筍的什么？

3、讓我們把這位新?lián)从牙卫斡涀?，把它恒久留在我們的記憶里?/p>

（背誦）

四、學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)

1、教學(xué)新偏旁，新字，說(shuō)筆順，師范寫(xiě)，生描紅。

外：是夕字旁，左右等寬。

沖：是兩點(diǎn)水，留意與"7〃的區(qū)分，左窄右寬。

破：是石字旁，左窄右寬。

聲：是士字頭，留意不是〃土〃。

2、你能為哪個(gè)生字找摯友？

3、作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)的描紅與書(shū)寫(xiě)。

一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蘇教版教案3

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

讀詞語(yǔ)：沖破掀翻喚醒

裹著娃娃迎著

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

1.聽(tīng)雷聲，說(shuō)話：春雷公公仿佛在說(shuō)什么？

2.指導(dǎo)朗讀：一聲春雷，喚醒了春筍?！敬颂幰渣c(diǎn)評(píng)代指導(dǎo)，在

點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生感悟〃沖破〃〃掀翻〃〃冒出來(lái)〃?！?/p>

3.句式練習(xí)：一聲春雷，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（）……

設(shè)疑自讀：醒來(lái)的春筍在做什么？

4.溝通，指導(dǎo)朗讀：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里

冒出來(lái)。

5.表演理解，生朗讀做動(dòng)作。

6.齊讀第一自然段。

7.練習(xí)背誦第一自然段。

三、學(xué)習(xí)其次自然段。

1.出示實(shí)物，簡(jiǎn)潔視察說(shuō)話

2.找出課文里描寫(xiě)春筍樣子的句子，讀一讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀好〃嫩

生生〃，讀出春筍的可愛(ài)。此處可以由老師范讀。

3.學(xué)習(xí)其次句：

⑴讀句子。

⑵學(xué)習(xí)生字：笑

A.學(xué)生自主識(shí)記生字。

B.出示古文字的〃笑〃，幫助理解并鞏固字形。

C.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：小口訣一一竹字頭有凹凸，撇捺伸展站得穩(wěn)?！具@是

習(xí)字冊(cè)上的小口訣門(mén)

D.擴(kuò)詞。

E.帶著這樣的心情朗讀這句話?，以點(diǎn)評(píng)代指導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)第三四句。

⑴看視頻感受竹子生長(zhǎng)得快。

⑵指導(dǎo)朗讀

⑶學(xué)習(xí)生字：節(jié)、冉

再結(jié)合字理教學(xué)，擴(kuò)詞關(guān)注“再向上〃的意思，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，小口

訣：四橫勻，末橫放，中間形窄有精神。

(4)小結(jié)竹子的精神，板書(shū)：一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上,

再向上。

5.齊讀其次自然段。

四、朗讀全文，總結(jié)課文：

夸夸小春筍：小春筍，你一一

五、拓展延長(zhǎng)：春筍【這首詩(shī)是補(bǔ)充習(xí)題上的內(nèi)容?！?/p>

六、學(xué)生寫(xiě)字：笑、節(jié)、再

一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蘇教版教案4

教學(xué)目標(biāo)：

L正確流利、有感情感情朗讀課文，背誦課文，感受春天之美。

2.相識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。學(xué)會(huì)4個(gè)偏旁部首。相識(shí)一

個(gè)多音字〃長(zhǎng)〃。通過(guò)看圖、實(shí)物演示、表演等方法理解〃裹〃、〃淺褐色〃、

〃嫩生生〃、〃沖破〃、〃掀翻〃詞語(yǔ)。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)春筍沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)的堅(jiān)韌

的生命力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)寫(xiě)生字〃節(jié)〃、〃笑〃、〃聲〃，相識(shí)草字頭、竹字頭、士字頭。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)打算：

投影、圖片等。

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）2月21日總第15課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.正確流利、有感情感情朗讀課文，背誦課文，感受春天之美。

2.相識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。學(xué)會(huì)4個(gè)偏旁部首。相識(shí)一

個(gè)多音字“長(zhǎng)〃。通過(guò)看圖、實(shí)物演示、表演等方法理解詞語(yǔ)。學(xué)寫(xiě)生

字〃節(jié)〃、〃笑〃、〃聲〃，相識(shí)草字頭、竹字頭、士字頭。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)寫(xiě)生字〃節(jié)〃、〃笑〃、〃聲〃，相識(shí)草字頭、竹字頭、士字頭。

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1.導(dǎo)入課題，猜謎：小摯友，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，

想不想猜?細(xì)致聽(tīng)一一

2.板書(shū)：春筍。提示：〃筍〃是一個(gè)生字，平舌音。

3.你們見(jiàn)過(guò)春筍嗎?今日老師把小春筍帶到教室里來(lái)了，你們看,

它長(zhǎng)的什么樣子呀？

4.剝開(kāi)春筍。

（設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，老師讓學(xué)生猜謎，讓孩子們輕松地進(jìn)入

學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。猜出謎底：春筍后齊讀課題。再視

察春筍的樣子、顏色，并說(shuō)一說(shuō)，相識(shí)“淺褐色〃，感知〃嫩生生〃）

二、初讀課文，自主識(shí)字

1.聽(tīng)課文錄音，整體感知課文。

2.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不相識(shí)的字多讀幾

遍。

3.認(rèn)讀生字。

4.指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子

（1）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)/從地里冒出來(lái)。

⑵春筍/裹著淺褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。

5.分小節(jié)讀課文，其他小摯友細(xì)致聽(tīng)，指出不足。

（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)的關(guān)鍵是讀準(zhǔn)字音，這為學(xué)生整堂課的學(xué)

習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）

三、開(kāi)心學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知

L讀文，了解內(nèi)容。

這樣一個(gè)〃嫩生生、淺褐色〃的春筍娃娃多可愛(ài)啊，它是怎么生長(zhǎng)

的呢?豎起小耳朵細(xì)致聽(tīng)。（播課文錄音）

讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：讀懂了什么?（學(xué)生自由說(shuō)，隨機(jī)引導(dǎo)說(shuō)話）

A.指導(dǎo)好玩味地朗讀這句話。

B.投影出示詞語(yǔ)。

C.啟發(fā)學(xué)生看圖想象，理解詞語(yǔ)。

2、喜愛(ài)春筍娃娃嗎?打開(kāi)課本，輕讀課文，遇到不相識(shí)的字多讀

兒遍，留意讀書(shū)姿態(tài)??！

3.指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。

4.指名讀課文，聽(tīng)后評(píng)價(jià)讀。

5.表演朗讀，嘗試背誦

團(tuán)自由練讀，評(píng)價(jià)。

團(tuán)表演讀。

團(tuán)試著背一背。

團(tuán)分組賽背。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，將畫(huà)面描繪的事物

與詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，美讀韻文，最終達(dá)到熟讀。）

四、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.做到讀音精確。翹舌音、平舌音、前鼻、后鼻音。

2.會(huì)用多音字〃長(zhǎng)〃的兩個(gè)讀音來(lái)組詞。

同桌互認(rèn)本課生字并祖祠，看誰(shuí)組得多。

3.指名認(rèn)讀后提示以下幾個(gè)生字的讀音。

筍：平舌音。

再：也是平舌音。留意〃在〃一一〃再〃是同音字。

迎：是后鼻音。

聲、沖:也是翹舌音。

塊、外：留意聲母之間的區(qū)分。

長(zhǎng)：是個(gè)多音字，你能用〃長(zhǎng)〃的兩個(gè)讀音分別來(lái)組詞嗎？

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

出示生字卡片?，鞏固讀音。這些生安中哪些是上下結(jié)構(gòu)的字：（聲、

笑、節(jié)）視察一下生字表中的這3個(gè)生字，想一想怎樣才能把它們寫(xiě)

正確、美觀?范寫(xiě)生字，巡察指導(dǎo)。

1）找到上下結(jié)構(gòu)的字。

2）學(xué)習(xí)〃士〃偏旁。

3）想想怎樣寫(xiě)才美麗？

聲：上面的〃士〃字頭約占出字格的1/3,下半部分要比上半部分

略寬些。

笑、節(jié)：同樣的，偏旁部首都是約占田字格的1/3,〃節(jié)〃下半部

要寫(xiě)在橫中線上。

5.按筆順描紅臨帖。

團(tuán)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，記住筆順。

團(tuán)描紅練習(xí)。

團(tuán)在田字格中書(shū)寫(xiě)，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)〃聲、笑、節(jié)〃等字。

回規(guī)范書(shū)寫(xiě)，自評(píng)互評(píng)。展出寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，細(xì)致書(shū)寫(xiě)好每一個(gè)

字。）

一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蘇教版教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)

字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，相識(shí)1種筆畫(huà)。

3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要親密合作，

才能把事情做好的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文。

教學(xué)打算：

生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

1、談話導(dǎo)入

今日這節(jié)課咱們接著學(xué)習(xí)第19課，齊讀題目。請(qǐng)小摯友伸出手

來(lái)和老師一起書(shū)空。課文中的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢?依據(jù)回答貼圖片（作

板書(shū)）：小野豬、小袋鼠、小象

2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

⑴、他們讓我考考你們呢?（投影出示，其中“頭、巴、子〃用不同

顏色標(biāo)出，提示學(xué)生讀成輕聲）

沒(méi)有鋤頭蘿筐水桶

伙伴嘴巴口袋鼻子

（2）、指名讀，男女聲賽讀，齊讀

過(guò)度：哎，今日這三個(gè)小家伙這么興奮要去干什么呀?這節(jié)課我

們就來(lái)看看這三個(gè)小伙伴是怎么上山栽樹(shù)的。

（二）學(xué)習(xí)課文第一自然段和最終一個(gè)自然段。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

1）三個(gè)小伙伴去干什么呢?（植樹(shù)）出示第一自然段，指名讀。

2）誰(shuí)能將這里的〃一同〃換個(gè)詞?師:一同就是一起，一塊兒的意思。

用〃一同〃說(shuō)話。齊讀第一自然段

2、出示課文最終一段。

1）小樹(shù)栽好了，你覺(jué)得小伙伴們興奮嗎？

2）出示課文最終一個(gè)自然段，指導(dǎo)朗讀。

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小伙伴們把小樹(shù)栽好可不簡(jiǎn)潔

了。

想想他們?cè)诜N樹(shù)過(guò)程中遇到了哪些困難，又是怎樣解決的呢？

1）打開(kāi)書(shū)自由讀課文，邊讀邊找。

2）依據(jù)學(xué)生回答出示三個(gè)困難。

3）指導(dǎo)朗讀。那他們心情會(huì)怎樣?（焦急）就讓我們帶著焦急的心情

來(lái)讀讀這三個(gè)問(wèn)句吧。（出示，各種形式讀）

（三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)其次自然段。

1、他們遇到的第一個(gè)困難是什么呢?指名回答。

2、我們先來(lái)看看是誰(shuí)解決第一個(gè)困建的?（小野豬）

3、小野豬是怎么說(shuō)的?（大屏出示）

你能把小野豬說(shuō)的話讀出來(lái)嗎？

請(qǐng)一生讀，另請(qǐng)一兩生評(píng)。

4、你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?小野豬有沒(méi)有把困難放在心上?。?/p>

5、再請(qǐng)生讀。（點(diǎn)出自信，請(qǐng)生多次讀，如不志向，師可師范）

6、接下來(lái)小野豬是怎么做的啊？（出不第三句話）（指名說(shuō)）

師：原來(lái)小野豬是用嘴巴〃拱〃出了一個(gè)樹(shù)坑。誰(shuí)能來(lái)表演一下什

么叫拱?（指名表演乂板書(shū)：拱）

是呀，對(duì)小野豬來(lái)說(shuō),挖個(gè)樹(shù)坑多簡(jiǎn)潔呀，只要用硬硬的嘴巴拱，