詩(shī)詞修辭手法12種VIP

詩(shī)詞修辭手法12種比喻比喻是根據(jù)兩種事物之間相似的特點(diǎn)，把一種事物比作另一種事物的修辭手法，可分為明喻、暗喻、借喻、博喻。其作用是突出事物的特征，化平淡為神奇，化板滯為生動(dòng)，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯。明喻：本體、比喻詞和喻體同時(shí)出現(xiàn)，常用的喻詞有像、好像等。例如“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，將“愁”比作“一江春水”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了愁緒的連綿不絕。暗喻：本體、喻體同時(shí)出現(xiàn)，用“是”“成”“成為”“變?yōu)椤钡认翟~代替“像”一類的比喻詞。如“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”，把洞庭湖比作白銀盤(pán)，把君山比作青螺，描繪出了洞庭山水的秀麗。借喻：喻體直接代替本體出現(xiàn)，運(yùn)用時(shí)要求本體與喻體的關(guān)系十分密切。比如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，用“雪”借喻浪花，突出了浪花的潔白和洶涌。博喻：用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說(shuō)明一個(gè)本體，能將事物的特征或內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來(lái)。比擬比擬包括擬人和擬物。其作用是促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使所寫(xiě)的人、事、物更加親切、形象、生動(dòng)。擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予事物以人的行為特點(diǎn)。例如“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，將落花擬人化，表現(xiàn)出落花即使凋零也要滋養(yǎng)花朵的奉獻(xiàn)精神3。擬物：把人當(dāng)物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)。如“官倉(cāng)老鼠大如斗，見(jiàn)人開(kāi)倉(cāng)亦不走”，將官員比作老鼠，諷刺了官員的貪婪和囂張。借代不直接說(shuō)某事物的名稱，而是借用與之密切相關(guān)的事物名稱來(lái)代替想要表達(dá)的事物，可以用部分代替整體，用具體代替抽象，用專名代替泛稱等。其作用是形象突出，特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)，使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，表達(dá)含蓄，增強(qiáng)詩(shī)歌的變化美和韻律美。例如“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，用“朱門(mén)”代指富貴人家，形象地揭示了社會(huì)的貧富差距?？鋸垶榱吮磉_(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染。其作用是能更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)作者的感情，烘托氣氛，增加語(yǔ)言的感染力，引起讀者的聯(lián)想。比如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，夸大了廬山瀑布的高度，表現(xiàn)出瀑布的雄偉壯觀。用典主要有語(yǔ)典和事典兩類。語(yǔ)典指引用以往典籍中的原話或據(jù)原話稍作修改；事典指借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情。其作用是語(yǔ)典可以豐富詩(shī)歌內(nèi)容，加深意境，促使人尋意于言外，委婉含蓄地表達(dá)作者的思想感情；事典多用于表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度等，屬于借古抒懷。例如“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，運(yùn)用事典，表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬的悲憤。疊字將音、形、義完全相同的兩個(gè)字連在一起使用。其作用是增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律美或起強(qiáng)調(diào)作用。如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，一連用了七組疊字，營(yíng)造出了一種孤獨(dú)、凄涼的氛圍。雙關(guān)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的同音或多義的條件，有意使語(yǔ)句具有兩種意思，言在此而意在彼，包括諧音雙關(guān)和語(yǔ)義雙關(guān)兩種形式。其作用是使語(yǔ)言表達(dá)委婉含蓄，具有更深的寓意。例如“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，“晴”諧音“情”，一語(yǔ)雙關(guān)，表達(dá)了少女對(duì)情郎的微妙感情?；ノ挠纸谢マo，一般指古詩(shī)文中相鄰的兩個(gè)句子或一個(gè)句子的兩個(gè)部分互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整的意思。其作用是使詩(shī)歌的語(yǔ)言精練且形式整齊，句式對(duì)稱，具有音韻美。排比由三個(gè)或三個(gè)以上、結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子構(gòu)成。例如“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，通過(guò)排比，描繪出了一幅凄涼的秋日黃昏圖。設(shè)問(wèn)與反問(wèn)設(shè)問(wèn)是為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。反問(wèn)則是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。它們的作用是問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。通感通感又稱為移覺(jué)，溝通不同的感官體驗(yàn)。例如“紅杏枝頭春意鬧”，“春意”是人的內(nèi)心感覺(jué)，“鬧”是聽(tīng)覺(jué)，一個(gè)“鬧”字溝通了聽(tīng)覺(jué)與內(nèi)心感覺(jué)，造成了