高等心理學(xué)測試題及答案VIP

高等心理學(xué)測試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)行為是由環(huán)境刺激所決定的？（）A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論B.行為主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論答案：B2.個(gè)體對(duì)自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我效能感B.自我歸因C.自我預(yù)期D.自我實(shí)現(xiàn)答案：A3.按照馬斯洛的需要層次理論，最高層次的需要是（）。A.生理需要B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.尊重需要答案：C4.遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.勻速發(fā)展D.無規(guī)律答案：A5.思維的基本過程是（）。A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.系統(tǒng)化與具體化答案：A6.人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和活動(dòng)效率方面表現(xiàn)出的不同，稱之為（）的個(gè)別差異。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.態(tài)度答案：C7.學(xué)生在解題過程中對(duì)題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用了（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.管理策略D.復(fù)述策略答案：B8.一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征是（）。A.個(gè)性B.人格C.性格D.氣質(zhì)答案：C9.心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。A.1879B.1897C.1789D.1798答案：A10.當(dāng)人們?cè)诮徽劇包S山”時(shí)，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）。A.回憶B.重現(xiàn)C.表象D.想象答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于心理過程的有（）。A.認(rèn)知過程B.情緒情感過程C.意志過程D.個(gè)性傾向性答案：ABC2.影響遺忘的因素有（）。A.時(shí)間B.識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量C.學(xué)習(xí)的程度D.識(shí)記材料的序列位置答案：ABCD3.以下屬于認(rèn)知策略的有（）。A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.計(jì)劃策略答案：ABC4.人格的特征包括（）。A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.整體性D.功能性答案：ABCD5.注意的功能有（）。A.選擇功能B.保持功能C.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能D.預(yù)見功能答案：ABC6.根據(jù)思維的憑借物和解決問題的方式，可以把思維分為（）。A.直觀動(dòng)作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.創(chuàng)造性思維答案：ABC7.情緒情感的功能有（）。A.適應(yīng)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.組織功能D.信號(hào)功能答案：ABCD8.以下屬于學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)-認(rèn)知理論的有（）。A.托爾曼的認(rèn)知目的說B.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說D.奧蘇貝爾的認(rèn)知同化說答案：AB9.能力發(fā)展的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在（）。A.發(fā)展水平的差異B.表現(xiàn)早晚的差異C.結(jié)構(gòu)的差異D.性別差異答案：ABCD10.以下屬于教師教學(xué)效能感的有（）。A.一般教育效能感B.個(gè)人教學(xué)效能感C.集體教學(xué)效能感D.特殊教育效能感答案：AB三、判斷題（每題2分，共10題）1.心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確2.性格有好壞之分，氣質(zhì)無好壞之分。（）答案：正確3.所有的行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的。（）答案：錯(cuò)誤4.記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。（）答案：正確5.人的心理活動(dòng)能夠在時(shí)間上接續(xù)下去，這主要是由于注意的維持功能。（）答案：正確6.智商高的人，創(chuàng)造力一定也高。（）答案：錯(cuò)誤7.自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我監(jiān)控。（）答案：正確8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤9.感覺適應(yīng)是指感受器在刺激持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性變化現(xiàn)象。（）答案：正確10.無意注意是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。（）答案：正確四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述感覺和知覺的關(guān)系。答案：感覺和知覺既有區(qū)別又有聯(lián)系。區(qū)別：感覺是對(duì)事物個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)，而知覺是對(duì)事物整體屬性的認(rèn)識(shí)。聯(lián)系：感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是感覺的深入與發(fā)展，知覺依賴于感覺提供的信息，同時(shí)知覺也會(huì)對(duì)感覺信息進(jìn)行整合加工。2.什么是學(xué)習(xí)遷移？影響學(xué)習(xí)遷移的因素有哪些？答案：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。影響因素有：學(xué)習(xí)材料的相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢等。3.簡述馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容。答案：馬斯洛將人的需要由低到高分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。低層次需要滿足后才會(huì)追求高層次需要，這些需要是天生的、內(nèi)在的，對(duì)人的行為有激勵(lì)作用。4.簡述如何提高學(xué)生的元認(rèn)知能力。答案：可通過讓學(xué)生了解元認(rèn)知知識(shí)，如學(xué)習(xí)策略等；給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行元認(rèn)知體驗(yàn)，如反思學(xué)習(xí)過程；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知監(jiān)控，如對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)程的監(jiān)控等方法提高。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。答案：在教學(xué)中，可以通過營造寬松自由的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和探索；提供豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、小組項(xiàng)目等；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題等方式培養(yǎng)創(chuàng)造力。2.討論如何根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型進(jìn)行因材施教。答案：對(duì)于膽汁質(zhì)的學(xué)生，要注重引導(dǎo)其控制沖動(dòng)；多血質(zhì)學(xué)生，給予多樣化任務(wù)并培養(yǎng)其專注力；粘液質(zhì)學(xué)生，鼓勵(lì)其積極參與互動(dòng)；抑郁質(zhì)學(xué)生，給予更多關(guān)心和耐心引導(dǎo)，教學(xué)方法要溫和。3.討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：可通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；設(shè)置