遼寧省點石聯(lián)考2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二年級6月份聯(lián)合考試語文試卷（含答案）

絕密★啟用前(點石聯(lián)考)本卷滿分150分，考試時間150分鐘。*注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡的指定位置?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。3.回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：《中國微短劇行業(yè)發(fā)展白皮書(2024)》數(shù)據(jù)顯示，2024年我國微短劇的市場規(guī)模高達504億元。為引導(dǎo)其高質(zhì)量發(fā)展，行業(yè)主管機構(gòu)通過實施一系列創(chuàng)作計劃、推優(yōu)機制等措施，促進微短劇行業(yè)的精品化創(chuàng)作，推動其成為文化創(chuàng)新與發(fā)展、時代精神傳播的新載體?！都依锛彝狻贰兑粔粽硇呛印贰吨鼗赜罉反蟮洹贰稏|坡先生趕考記》等一系列優(yōu)質(zhì)微短劇出現(xiàn)在人們的手機屏幕上，引發(fā)一眾好評。精品化微短劇嘗試將歷史要素植入情節(jié)背景，讓觀眾在有限的屏幕空間、劇集時間內(nèi)，感受到故事時間的分量、文化的質(zhì)量。在《家里家外》中，觀眾透過主人公日常生活，看到諸多歷史要素，比如，川渝地區(qū)特大洪水的“大”救援、中國女排第一次奪冠的“大”圍觀、購買收音機電視機為家庭添置起“大”物件，這些“大”事件出現(xiàn)在中國大地真實的歷史大進程中，也構(gòu)成普通人“家里家外”生活故事的大舞臺。微短劇的創(chuàng)作者用心向傳統(tǒng)端的精品力作學(xué)習(xí)，逐漸尋找到一條將時空要素轉(zhuǎn)化為時代場景的路徑，讓微短劇在這塊與觀眾距離最近的屏幕上得到精品化呈現(xiàn)。選取蘇州諸多地標作為拍攝地的《一夢枕星河》,對空間要素進行了細致轉(zhuǎn)化，古城全貌與局部細節(jié)在航拍鏡頭下交替出現(xiàn)，非遺技藝制作的精品在特寫鏡頭下的紋理清晰可見，適度穿插的吳儂軟語、昆曲評彈，為觀眾帶來江南水鄉(xiāng)的視聽愉悅，進而使觀眾體會到古城守護者為何守護、為誰守護的美好心愿。微短劇《今人不見古時玥》,對時間要素進行了細致轉(zhuǎn)化，移動鏡頭的使用展示了當(dāng)今時代的生活節(jié)奏，框架式構(gòu)圖配合人物對古代的探索之樂，交叉蒙太奇的鏡頭組接，帶觀眾“秒回”西漢，體驗歷史背后的想象空間。這些精品化微短劇，將時代的脈搏、歷史的變遷，轉(zhuǎn)化為觀眾指尖的一場視聽盛宴，讓文化價值展現(xiàn)出歷久彌新的魅力。精品化微短劇嘗試將時代的精神融入故事內(nèi)核，在提升自身內(nèi)在品質(zhì)的同時，也加快了對精神力量的傳播。《重回永樂大典》展示的正是當(dāng)下年輕人為修復(fù)古籍而不懈努力的精神，這一精神與歷史上古籍編撰者、歷史守護者的精神遙相呼應(yīng)，是他們讓中華文脈賡續(xù)綿延。《東坡先生趕考記》沒有將蘇軾作為一種停留于人們視覺塑造表層、集體記憶淺層的文化符號，而是深入挖掘人物的情志與品格。劇中的家國豪情、父兄親情、濃郁鄉(xiāng)情，都由求學(xué)上進的勵志精神貫穿起來，讓觀眾可從當(dāng)代視角理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中超越時空的精神價值。作為一種內(nèi)容產(chǎn)品，微短劇對觀眾具有潛移默化的影響。通過鼓勵創(chuàng)新，創(chuàng)作具有美學(xué)深度、歷史厚度、精神高度的精品化微短劇，推動微短劇在產(chǎn)業(yè)層面良性發(fā)展、藝術(shù)層面不斷進步，從而更好發(fā)揮其作為文化載體的作用，為社會提供更為優(yōu)質(zhì)的精神滋養(yǎng)。(摘編自張梓軒《精品化微短劇傳遞對時代精神的新探索》)材料二：微短劇呈現(xiàn)“分散性、私密性”等特點，在碎片化傳播占據(jù)主導(dǎo)的當(dāng)下，受到很多年輕人的喜愛。而今年以來，中老年題材微短劇悄然走紅。據(jù)行業(yè)機構(gòu)預(yù)估，2024年我國微短劇市場規(guī)模將達504.4億元，同比增長34.90%。熱潮之下，各地紛紛布局微短劇產(chǎn)業(yè)。為何如此火爆?“解壓，過癮。”龔女士如是說。最高檢影視中心專職副總編審高斌認為，“跌群更細分，內(nèi)容更集中，節(jié)奏也更快，梗的安排更密集，能在有限的時長里抓住用戶?！憋L(fēng)起扶搖(北京)文化傳媒有限公司創(chuàng)始人白沙沙說。中國傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院副教授徐文松認為，視聽消費習(xí)慣的轉(zhuǎn)變也是微短劇火爆的重要原因。此外，大量的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為微短劇提供了豐厚的土壤?！拔⒍虅『途W(wǎng)絡(luò)文學(xué)有著天然的‘共生’關(guān)系，不少同行是從新媒體網(wǎng)文轉(zhuǎn)到微短劇這個賽道的?！卑咨成痴f。從制作角度看，微短劇成本低、周期短、回報快，大量創(chuàng)新項目可以快速孵化，也是行業(yè)火爆的重要原因。青年微短劇從業(yè)者“衛(wèi)家王”表示，在這一行業(yè)能大膽嘗試新穎的講述方式、獨特的視覺風(fēng)格和前沿的拍攝技術(shù)。這種靈活性和創(chuàng)新性，進一步激發(fā)了市場的活力，讓微短劇成為影視創(chuàng)作的一股新勢力。多元、龐大的市場供給，是微短劇持續(xù)走熱的另一大推手。微短劇行業(yè)在收割“滔天”流量的同時，也伴隨著“成長的煩惱”?！白畲筇魬?zhàn)主要是內(nèi)容同質(zhì)化嚴重和市場競爭加劇。”中國電視藝術(shù)家協(xié)會副主席劉江說，“……大量優(yōu)質(zhì)劇目被淹沒，用戶的消費觀念更謹慎，付費意愿降低……”徐文松認為，目前微短劇行業(yè)在盈利模式上還存在誘導(dǎo)消費、收費標準不清晰、消費者權(quán)益缺少保障、投資生產(chǎn)制作及傳播環(huán)節(jié)監(jiān)管不完善等問題。今年微短劇席卷“銀發(fā)賽道”,再次引發(fā)關(guān)于“父母看微短劇成癮”“微短劇收割中老年人”“老年人陷入微短劇消費陷阱”的擔(dān)憂。微短劇行業(yè)如何從野蠻生長到合規(guī)化發(fā)展，已成為各方不可忽視的必答題。國家廣電總局明確規(guī)定，未經(jīng)審核且備案的微短劇不得上網(wǎng)傳播。很多視頻平臺也對含有不良價值觀導(dǎo)向、違反公序良俗、低俗“擦邊”等違規(guī)內(nèi)容的微短劇進行治理。隨著轉(zhuǎn)型升級步入“深水區(qū)”,微短劇的發(fā)展方向也在悄然發(fā)生變化。內(nèi)容精品化已是行業(yè)共識?！盁熁饸?、少年氣、新鮮氣”是某視頻平臺微短劇關(guān)注的三個方向，他們鼓勵“價值上與用戶共鳴、情緒上與用戶共振、形式上突破用戶體驗”的作品涌現(xiàn)。在此背景下，多個短視頻平臺推出精品微短劇計劃?？缃缛诤鲜俏⒍虅“l(fā)展的另一個顯著趨勢，“微短劇十文旅”“微短劇+普法”“微短劇十品牌”“微短劇十媒體”等形式表現(xiàn)搶眼。國家廣電總局推出“跟著微短劇去旅行”計劃?！段业臍w途出海為微短劇賽道找到新的“引爆點”提供了無限可能。據(jù)介紹，微短劇的海外市場正經(jīng)歷井噴式增長，下載量和用戶規(guī)模顯著提升，未來微短劇的海外用戶可能達到2億至3億人?！拔⒍虅H化過程中，不是單純的文化輸出，更是文化雙向交流?！敝袊鴤髅酱髮W(xué)副教授段蕾說，“尋找文化的共性，尊重文化差異的同時喚醒受眾對題材的共情，才能達到文化交流互通的目的?！焙Ｆ骁R之劈波斬浪》等多部AI微短劇上線。AI技術(shù)讓科幻、玄幻、歷史、神話等復(fù)雜且難以實拍的題材能夠以生動的形式呈現(xiàn)，不僅增強了作品的感染力，也為觀眾帶來了更加沉浸式的視覺體驗。段蕾說：“AI技術(shù)加持帶來降本增效，但更重要的是，AI給我們的思想插上了翅膀。”(摘編自李欣等《火爆的微短劇，如何邁入2.0時代?》)(點石聯(lián)考)高二語文第3頁(共8頁)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.精品化微短劇，往往展現(xiàn)一些“大”事件，也生動表現(xiàn)了普通人的日常生活故事，展現(xiàn)文化價值的魅力。B.微短劇具有分散性、私密性等特點，其跌宕起伏的劇情、強刺激的情緒價值，讓觀眾感覺“上頭”。C.豐厚的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、新穎的講述方式、獨特的視覺風(fēng)格和前沿的拍攝技術(shù)，可以促進微短劇的創(chuàng)作發(fā)展。D.隨著轉(zhuǎn)型升級，微短劇行業(yè)已從野蠻生長向合規(guī)化發(fā)展，而AI技術(shù)的發(fā)展更為其帶來新的想象空間。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.微短劇之所以能成為文化創(chuàng)新發(fā)展和時代精神傳播的新載體，是因為相關(guān)行業(yè)主管機構(gòu)采取了推優(yōu)機制。B.微短劇若想讓觀眾以當(dāng)代視角理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中超越時空的精神價值，可借鑒《重C.只有推動微短劇的產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展和藝術(shù)不斷進步，才能更好發(fā)揮其文化載體的作用，為社會提供優(yōu)質(zhì)的精神營養(yǎng)。D.微短劇要想達到文化交流互通的目的，就得尋找海內(nèi)外文化的共性，尊重文化差異并努力喚醒用戶對題材的共情。3.下列選項中，不屬于微短劇“成長的煩惱”的一項是(3分)A.微短劇行業(yè)根據(jù)中老年群體需求，快速占據(jù)中老年消費市場，這也引發(fā)諸多與中老年人有關(guān)的擔(dān)憂。B.市場規(guī)模將破500億元引得各地爭相布局微短劇產(chǎn)業(yè)，使有些地區(qū)企圖“借劇出圈”,發(fā)展方向變化。C.現(xiàn)如今，多元、龐大的市場供給助推微短劇行業(yè)過于火爆，市場競爭加劇，微短劇的內(nèi)容也多有雷同。D.有人發(fā)布未經(jīng)審核備案的微短劇，甚至含有不良的價值觀導(dǎo)向、違反公序良俗、低俗“擦4.材料二中使用了“密碼”“共生”“孵化”“賽道”等詞語，有什么表達效果?請任選兩個詞語簡要分析。(4分)5.我國微短劇行業(yè)在實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展過程中采取了哪些舉措?請結(jié)合材料簡要概括分析。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。他，長期的軍事生活養(yǎng)成了一個習(xí)慣，不管睡得多晚也起得很早；可是今天卻很例外，待他醒來時，已經(jīng)旭日臨窗了。經(jīng)過一夜的思慮，他心里格外清爽，就像這面承受陽光的窗子一樣敞亮。不知怎的，他心里還騰起一種渴望，想找毛主席親自談?wù)劊粊砜赐赐?，二來也傾吐一下自己的心跡?！芭砝峡?，你是不遠千里而來，不知道考慮得怎么樣了?是不是也來說服我了?……當(dāng)然，多擺一些困難也沒有什么,總是考慮得周密一點好?！薄拔铱纯梢猿霰！迸砜傂愿裉孤?，說話一向開門見山?！拔乙彩且灰箾]有睡好。想來想去，如果讓敵人占領(lǐng)了朝鮮，同我們隔江對峙，這對東北威脅很大；加上它控制了臺灣，威脅著上海、華東，它要發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，隨時都能找到借口。老虎總是要吃人的，什么時候吃，決定于它的腸胃。我看，不同美帝國主義見個高低，要想建設(shè)社會主義是困難的……”“好!講得好!”毛主席顯然有些興奮，反復(fù)吟味著，“嗅，老虎是要吃人的。對!這是你彭德懷的版權(quán)!很可惜，這個常識并不是所有的人都懂得!”他似乎頗為感慨地嘆了口氣，抽了兩口煙，臉上恢復(fù)了嚴肅的表情，凝望著彭總說：“可是，彭德懷同志，這件事也確實有很大風(fēng)險。第一，從我們說，不出兵則已，一出兵就要準備在朝鮮境內(nèi)殲滅和驅(qū)逐他們；第二，既然打起來，就要準備著美國同我們宣戰(zhàn)，就要準備著他們至少要來轟炸我們的大城市和工業(yè)基地，使用海軍來攻擊我們的沿海城市，甚至到處轟炸，遍地下蛋，一直到最后丟原子彈……”毛主席講這些話時，不自覺地站了起來，雙目炯炯，手勢極其有力，仿佛要把他面前的什么東西推倒似的。顯然他早已深思熟慮，下了最大決心?！斑@個，我也考慮過了?！迸砜倓傄愎麛嗟卣f，“關(guān)鍵是能不能打勝。打勝了，風(fēng)險就小，打不勝，風(fēng)險就大。我看最多無非是他們進來，我們再回到山溝里去，就當(dāng)作我們晚勝利了幾年!””毛主席聽到這里，神采飛揚，眼也亮了，禁不住朗聲大笑起來，震得一截長長的煙灰落到膝蓋上去了：“好，好，還是你彭老總啊!”“這也是受到你的啟發(fā)?！迸砜傉\懇地說，“昨天夜里，你最后講的那句話】,我背誦了幾十遍，最后總算通了。我在想，中國革命取得了偉大勝利，東方人民，世界人民，都在望著我們，我們怎么能給他們泄氣呀!”“對，對，”毛主席低下頭深有所感地說，“我們的民族是偉大的，她應(yīng)當(dāng)對世界有所貢獻；可惜在一個相當(dāng)長的時期，這個貢獻是太少了，這使我們感到慚愧……”室內(nèi)沉默了一陣。彭總又繼續(xù)說：“我們不能輕視敵人，也不能過低估計自己。我們在陜北，不就是幾眼破窯洞?比胡宗南差遠了，可是我們有群眾，我們依靠著陜甘寧一百多萬老百姓，就打敗了胡宗南，現(xiàn)在有全國幾億人民，我就不信一定會失敗!”毛主席興奮地點點頭，含著深意地微笑著，在房間里踱來踱去?！坝行┤四模侵恢v唯物論不講辯證法，講唯物論又不講群眾，講辯證法又不講發(fā)展，這叫什么哲學(xué)?”說著，他望著彭總，笑得是這么動人，彭總也笑了。接著，他像忽然想起了什么,臉上又浮現(xiàn)出一絲不易察覺的愁容，壓低聲音說：“可是，這么一件大事派誰去啊?……”彭總沉吟了一會兒，那堅毅的顎骨動了一動，兩道濃眉一揚，抬起頭說：“我聽候主席和中央的決定?！泵飨顬楦袆?，上前緊緊握住彭總的手，長出了一口氣，說：“這，我就放了心了!”彭總走出頤年堂，西天一彎月牙將要落下去了，草叢里蟲聲唧唧，夜風(fēng)清冷，身上已頗覺有點寒意。他將要走到停車場時，只聽后面的毛岸英邊跑邊喊：“彭叔叔!彭叔叔!”彭總停住腳步。毛岸英跑到跟前，喘著氣，但是很有禮貌地說：“我專門等著您哩，叔叔，您把我也帶朝鮮去吧!”“這可不行!”“怎么不行啊，叔叔?”毛岸英感到意外?！拔业哪繕撕苊鞔_，就是要去鍛煉鍛煉。這次行動很偉大，機會很難得，叔叔，你就把我?guī)习?”(點石聯(lián)考)高二語文第5頁(共8頁)這孩子就像他父親那樣，感情火辣辣的，辭意又如此誠摯懇切，彭總被感動了，語氣也和緩了一些：“你同你父親講了嗎?”“講了，講了，”毛岸英一連聲說，“我父親說他舉雙手贊成!”彭總見他如此堅決，沉默了半晌，又說：“這次出去，會遇見什么情況，很難講啊……”這年輕人異常機敏，也相當(dāng)老練，早已聽出話中的含義，立刻接上說：“彭叔叔，請您相信，我精神上是有充分準備的?！迸砜傄粫r無話。他上前緊緊握住毛岸英的手，又望了望松菊書屋那邊透出的燈光，沉到深深的感動里，隨后低聲說道：“岸英，那你就做準備吧，等我站定腳跟，就通知你?！薄鞍パ?，那我得等到什么時候?”“瞎，不要急嘛!你已經(jīng)是第一個報名的志愿軍了!”“彭叔叔，這我可不敢當(dāng)，”毛岸英笑著說，“您才是第一名志愿軍哩!”彭總哈哈笑著，把手一揮，向汽車走去。確實的，他已經(jīng)從心里喜歡上這個年輕人了。幾天后，在北京的西苑機場，一架深綠色的軍用飛機，已經(jīng)風(fēng)馳電掣一般攜著雷聲凌空飛起，轉(zhuǎn)瞬間升入高空，然后向著東北方向毅然飛去。它那一往無前的氣勢和勇猛無比的聲威，確實就像戰(zhàn)馬一般……(節(jié)選自第一屆“茅盾文學(xué)獎”獲獎作品《東方》,有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)A.彭德懷一夜未眠，反復(fù)背誦毛主席所言，終于決定要出兵援朝抗美，他對出戰(zhàn)的看法也與毛主席不謀而合。B.毛主席以為彭德懷是來勸阻他出兵，故而臉色嚴肅，但當(dāng)彭德懷說出了自己的想法后，他便朗聲大笑起來。C.毛主席和彭德懷都認為中國不該袖手旁觀，因為中國應(yīng)當(dāng)對世界有所貢獻，這是他們決定出兵的根本原因。D.毛岸英是第一個報名的志愿軍，與毛主席很像，他的主動請纓讓彭德懷甚是歡喜，最終同意帶他去朝鮮。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“征鞍”與結(jié)尾“確實就像戰(zhàn)馬一般”的描寫形成呼應(yīng)，現(xiàn)代軍事行動與傳統(tǒng)征戰(zhàn)意象的結(jié)合強化了出征厚重感。B.人物對話的言語貼合當(dāng)時的政治語境，同時保留口語化特征，既符合歷史人物的身份，又便于讀者理解對話內(nèi)容。C.小說中的環(huán)境描寫雖著墨較少，卻以“小環(huán)境”承載了“大歷史”,將自然景物、生活場景與革命主題深度融合。D.開篇“旭日臨窗”象征出戰(zhàn)決策的明朗，結(jié)尾“月牙落去”暗示美帝國衰退，通過晝夜交替隱喻革命發(fā)展的趨勢。8.本篇小說對彭德懷的稱呼分別用了“他”“彭總”“彭德懷同志”,這樣寫有什么效果?請簡要分析。(4分)9.本文在敘事上別具特色，請從“歷史真實”和“文學(xué)虛構(gòu)”的角度簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：視駝所種樹，或移徙，無不活；且碩茂，早實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也?！瓎栒咴唬骸耙宰又?，移之官理，可乎?”駝曰：其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦幕吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧鑾以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎?”(節(jié)選自柳宗元《種樹郭橐駝傳》)材料二：盧照鄰有疾，問孫思邈曰：“高醫(yī)愈疾奈何?”答曰：“天有四時五行，寒暑迭居，和為雨，怒為風(fēng)，凝為雪霜，張為虹霓，天常數(shù)也。人之四支五藏，一覺一寐，吐納往來，流為榮衛(wèi)，章為氣色，發(fā)為音聲，人常數(shù)也。陽用其形，陰用其精，天人所同也。失則烝生熱，否生寒，結(jié)為瘤贅，陷為癰疽，奔則喘乏，竭則焦槁，發(fā)乎面，動乎形。天地亦然。五緯縮贏，孛彗飛流，其危胗也；寒暑不時，其烝否也；石立土踴，是其瘤贅；山崩土陷，是其癰疽；奔風(fēng)暴雨，是其喘乏；川瀆竭涸，是其焦槁。高醫(yī)導(dǎo)以藥石，救以砭劑：圣人和以至德，輔以人事。故體有可愈之疾，天有可振之災(zāi)?！?節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》)材料三：所云不得籠中養(yǎng)鳥，而予又未嘗不愛鳥，但養(yǎng)鳥之有道耳。欲養(yǎng)鳥莫如多種樹使繞屋數(shù)百株衣而起，頫面漱口啜茗，見其揚暈振彩，倏往倏來，目不暇給，固非一籠一羽之樂而已。大率平生(節(jié)選自鄭燮《養(yǎng)鳥之道》)10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)欲養(yǎng)A鳥莫如多B種樹C使繞屋D數(shù)百株E扶疏F茂密G為鳥國H鳥家。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.觀察郭橐駝所種之樹，即便是移栽的，也無不成活，而且長得高大繁茂，所結(jié)果實也是又早又多。B.官府從早到晚派人到鄉(xiāng)村督導(dǎo)生產(chǎn)、催促民眾，以致百姓不僅沒得到政府的幫助，反而疲于奔命。C.孫思邈認為人體與大自然一樣，都是有其自身的運行規(guī)律的，氣血調(diào)和就健康，經(jīng)脈失和就生病。D.鄭燮不喜歡鳥兒，他認為以天地為園林，以江漢為池塘，讓萬物自由生長，乃人生中最快樂的事。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。(2)高醫(yī)導(dǎo)以藥石，救以砭劑；圣人和以至德，輔以人事。14.請結(jié)合材料內(nèi)容，將下列表格中的空缺部分填寫完整。(5分)具體運用材料一①②(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首晉詩，完成15～16題。乙巳歲三月為建威參軍使都經(jīng)錢溪陶淵明我不踐斯境，歲月好已積。晨夕看山川，事事悉如昔。微雨洗高林，清飆矯云翮。眷彼品物存，義風(fēng)都未隔。伊余何為者，勉勵從茲役?一形似有制，素襟不可易。園田日夢想，安得久離析?終懷在歸舟，諒哉宜霜柏。15.下列對詩歌內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是(3分)A.一、二句表明詩人許久未到此地，三、四句寫詩人觀察山川，發(fā)現(xiàn)一切未變，流露出對生活單調(diào)的感慨。B.五、六句描繪了清新明麗、動靜相宜的圖景，微雨洗滌高林，清風(fēng)托起鳥兒高飛，營造生機勃勃的氛圍。C.七、八句言此地萬物依舊，淳樸的義風(fēng)并未隔絕，表達出對錢溪這片土地的喜愛和對其風(fēng)土人情的贊賞。D.本詩結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，從平淡敘事到描寫景物，再由景及情，或借景抒情，或直抒胸臆，皆銜接過渡自然。16.陶淵明在本詩的后八句表達了哪些思想情感?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王安石在《桂枝香·金陵懷古》中寫道“千里澄江似練，翠峰如簇”,黃庭堅《登快閣》中也有“_”兩句，以江、山等意象勾畫出闊大悠遠的 境界。(2)古詩文創(chuàng)作中常用到借物抒情的手法，歸有光《項脊軒志》中的“ 情無限，言有盡而意無窮”。(3)古人常在詩詞中以草木繁盛反襯荒涼，用來抒發(fā)物是人非、盛衰興亡的感慨，如唐宋詩詞三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。李叔同先生(弘一法師)與夏丏尊先生，具有同樣的才調(diào)，同樣的胸懷。不過表面上一位做和尚，一位是居士而已。三十余年前，李先生教我們圖畫、音樂，夏先生教我們國文。我覺得這三種學(xué)科同樣的嚴肅而有趣。就為了他們二人同樣的深解文藝的真諦，故能A。夏先生常說，“李先生教圖畫、音樂，學(xué)生對圖畫、音樂，看得比國文、數(shù)學(xué)等更重。這是有人格作背景的緣故。雖然他教圖畫、音樂，(甲):他的詩文比國文先生的更好，他的書法比習(xí)字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……這好比一尊佛像，有后光，故能令人敬仰。”這話也可說是“夫子自道”。夏先生初任舍監(jiān)，后來教國文。但他也是博學(xué)多能，只除不弄音樂以外，其他詩文、繪畫(鑒賞)、金石、書法、理學(xué)、佛典，以至外國文、科學(xué)等，他都懂得。因此能和李先生交游，因此能使學(xué)生B李先生做老師，以身作責(zé)，不多講話，使學(xué)生忠心感動，自然誠服。辟如上課，他一定先到教室，黑板上應(yīng)寫的，都先寫好(用另一黑板遮住，有用到的時候推開來)。然后端坐在講臺上等學(xué)生到齊。學(xué)生還琴(按照指定內(nèi)容練習(xí)彈琴)時彈錯了，他舉目對你一看，但說：“下次再還?！彼捄苌伲f時總是C的。但學(xué)生非常怕他，敬愛他。夏先生則不然，毫無矜持，有話直說。學(xué)生便嬉皮笑臉，同他親近。偶然走過校庭，看見年紀小的學(xué)生弄狗，他也要管：“為啥同狗為難!”放快走路。走得遠了，夏先生還要大喊：“銅鈿少用些!”學(xué)生一方面笑他，一方面實在感激他，敬愛他。夏先生與李先生對學(xué)生的態(tài)度，完全不同；(乙)。因為這兩位導(dǎo)師，如同父母一樣。李18.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.文中第三段有多處錯別字，請找出兩處并加以修改。(2分)20.文學(xué)作品中的標點符號有時很有表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線部分的引號是怎樣增強表現(xiàn)力的。(4分)21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)22.文中畫波浪線的部分，如果改成“兩位導(dǎo)師，如同父母一樣教育我們”,表達效果與原句有什么不同?請簡要分析。(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)青年者，國家之魂。對青年，習(xí)近平主席始終寄予厚望。他曾深情寄語青年學(xué)子：“只有把小我融入大我，才會有海一樣的胸懷，山一樣的崇高?！彼终Z重心長地勉勵青年學(xué)子：“希望你們現(xiàn)在扎扎實實學(xué)習(xí)，但是心中總要懷有一個遠大的目標，腳踏實地，仰望星空?！币陨喜牧蠈ξ覀冾H具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體(詩歌除外),自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。點石聯(lián)考6月高二聯(lián)考語文2024—2025學(xué)年度下學(xué)期高二年級6月份聯(lián)合考試語文4.①“密碼”:將微短劇讓觀眾“上頭”的關(guān)鍵因素比作“密碼”,說明“‘跌宕起伏’(評分參考：每點1分，答對兩點3分，答對三點4分)(得分點：“長”“煩”“卒”各1分，句意1分，共4分)(得分點：“導(dǎo)”“和”各1分，狀語后置1分，句意1分，共4分)參考答案及評分標準第1頁，共3頁14.①順應(yīng)自然規(guī)律，治國處世均應(yīng)尊重事物本性，以“無為”促“有為”,追求天人和諧②類比論證(評分標準：大意如此，言之成理即可。哲理思想3分，類比論證2分，共5分)16.①厭倦仕途的束縛。直言出仕出于無奈，“一形似有制”則表達了對仕途的厭倦。(評分參考：每點2分，共6分，答出任意三點即可；若有其他答案，言之成理也可得分)17.(1)落木千山天遠大澄江一道月分明(2)吾妻死之年所手植也今已亭亭如蓋矣(3)過春風(fēng)十里盡薺麥青青/映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音/國破山河在城春草木深(評分建議：每空1分，共6分；錯、漏、添字不給分。第(3)小題是一道開放性題目，符合題目要求即可)18.A.引人入勝B.心悅誠服C.和顏悅色(評分建議：意思對即可。每填對一個成語，給1分，共3分)19.①“以身作責(zé)”的“責(zé)”應(yīng)為“則”;②“忠心”的“忠”應(yīng)為“衷”;③“辟如”的“辟”應(yīng)為“譬”。(評分建議：找出并修改正確一個錯別字，給1分；找出并修改對任意兩個錯別字即可給2分；多改不多得分，最多2分)20.①引號引用“夫子自道”四個字，簡潔明了地點明了夏先生的人格魅力，避免了重復(fù)敘述，簡潔有力；②引號含有強調(diào)意味，突出強調(diào)了李叔同先生與夏丏尊先生具有同樣的才調(diào)和胸懷，作者以短短四個字同時對二位先生表達了高度的贊賞。(評分建議：言之成理即可。每點2分，共4分)21.【示例】甲：但他所懂得的不僅是圖畫、音樂乙：而學(xué)生對他們的敬愛則完全相同(評分建議：意思對即可。每句2分，共4分)22.①原句用兩個分句具體說明，突出兩位先生教育方式的個性差異，改句表述籠統(tǒng)模糊。②“爸爸”和“媽媽”的比喻形成情感互補，突出兩位導(dǎo)師對待學(xué)生嚴慈相濟，改句沒有表達出學(xué)生③原句對舉句式強化韻律美感，改句平鋪直敘缺乏韻味。(評分建議：言之成理即可。前兩點各2分，最后一點1分，共5分。若是學(xué)生分兩點答到“分句突出強調(diào)”“比喻”“韻律美”等關(guān)鍵詞亦可給分；若是學(xué)生未分點，合在一起答到“分句突出強調(diào)”“比喻”“韻律美”等關(guān)鍵詞只扣1分)①強國有我，請黨放心②把青春寫在中華大地上③在時代的羅盤上，刻下“我們”的坐標④當(dāng)“小我”匯入“大我”,生命何以澎湃⑤在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實踐中放飛青春夢想⑥用青春話語書寫家國情懷⑦青春如炬，點燃時代原野1.一類文(54-60分)內(nèi)容精準切合題意，深刻闡釋“小我與大我”“扎實學(xué)習(xí)與遠大目標”的辯證關(guān)系，論點鮮明且有獨創(chuàng)性，論據(jù)多元且富有時代氣息，能結(jié)合青年身份提出前瞻性思考：演講稿格式完整(稱呼、開場白、互動設(shè)計、結(jié)尾呼吁),結(jié)構(gòu)精巧，語言極具感染力(排比、設(shè)問、比喻密集),文采斐然，無語病。參考答案及評分標準第2頁，共3頁參考答案及評分標準第3頁，共3頁點石聯(lián)考6月高二聯(lián)考語文2.二類文(42-53分)內(nèi)容符合題意但深度不足(如僅論證“青年要奮斗”),論據(jù)恰當(dāng)?shù)狈π乱?如引用錢學(xué)森、袁隆平),思想正確但批判性較弱；具備演講稿基本框架(有稱呼和結(jié)尾),結(jié)構(gòu)清晰但模式化(如“總分總”),語言通順但平淡(如“我們要努力學(xué)習(xí)”),偶有語病，修辭手法較少。3.三類文(36-41分)談“仰望星空”忽略“腳踏實地”),內(nèi)容單薄(論據(jù)陳舊或關(guān)聯(lián)性弱),思想較淺顯；文體特征模糊(議論與演講混雜),結(jié)構(gòu)松散(段落銜接生硬),語言基本通順但口語化明顯(如“我覺得”“大家都知道”),4.四類文(0-35分)內(nèi)容偏離題意(如泛談“青春”不涉及家國),內(nèi)容空洞(堆砌口號或事例),思想偏激或價值觀錯誤；格式錯誤(無稱呼或標題),結(jié)構(gòu)混亂(邏輯斷裂),語言不通順(大量語病或網(wǎng)絡(luò)用語濫用)。①標題缺失：扣2分。②格式錯誤：無稱呼語、開場白或結(jié)束語，每處扣1分(累計不超過3分)。③字數(shù)不足：600字以下不超過36分，每少50字扣1分(如寫700字，在總分基礎(chǔ)上扣2分)。④錯別字：每1個錯別字扣1分(重復(fù)不計),最高扣3分。⑤抄襲套作：確認為抄襲或套用模板，直接定為四類文(不超過35分)。2024—2025學(xué)年度下學(xué)期高二年級6月份聯(lián)合考試語文1.D【解析】“微短劇行業(yè)已從野蠻生長向合規(guī)化發(fā)展”變未然為已然。材料二說的是“微短劇行業(yè)如何從野蠻生長到合規(guī)化發(fā)展，已成為各方不可忽視的必答題”。2.A【解析】“是因為相關(guān)行業(yè)主管機構(gòu)采取了推優(yōu)機制”以偏概全。根據(jù)材料一“為引導(dǎo)其高質(zhì)量發(fā)展，行業(yè)主管機構(gòu)通過實施一系列創(chuàng)作計劃、推優(yōu)機制等措施，促進微短劇行業(yè)的精品化創(chuàng)作，推動其成為文化創(chuàng)新與發(fā)展、時代精神傳播的新載體”可知，微短劇成為新載體并逐漸火爆，原因有很多，相關(guān)行業(yè)主管機構(gòu)“采取了推優(yōu)機制”是原因之一，但并非唯一。3.B【解析】B項，對應(yīng)材料二“據(jù)行業(yè)機構(gòu)預(yù)估，2024年我國微短劇市場規(guī)模將達504.4億元，同比增長34.90%。熱潮之下，各地紛紛布局微短劇產(chǎn)業(yè)”“微短劇的發(fā)展方向也在悄然發(fā)生變化”“讓樂山、邯鄲古城、蘇州古鎮(zhèn)等地紛紛‘借劇出圈’”,這些屬于微短劇發(fā)展的好處，不屬于“煩惱”。4.①“密碼”:將微短劇讓觀眾“上頭”的關(guān)鍵因素比作“密碼”,說明“‘跌宕起伏’的劇情、強刺激的‘情緒價值’”是吸引觀眾的核心要素。②“共生”:把微短劇和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的關(guān)系比喻為“共生”,生動地體現(xiàn)出二者相互依存、相互促進的緊密聯(lián)系，讓讀者更易理解兩者的關(guān)聯(lián)。③“孵化”:把微短劇大量創(chuàng)新項目的產(chǎn)生過程比作“孵化”,“快速孵化”形象地突出了微短劇產(chǎn)生周期短、速度快的特點。④“賽道”:將微短劇行業(yè)比作“賽道”,簡潔地概括了微短劇作為一個特定領(lǐng)域的屬性，同時也暗示了行業(yè)內(nèi)的競爭態(tài)勢。⑤“成長的煩惱”:把微短劇行業(yè)在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題比作“成長的煩惱”,將行業(yè)擬人化，生動地寫出了行業(yè)在發(fā)展壯大過程中不可避免會遇到的困擾。(評分建議：每個要點必須是“術(shù)語解析+效果分析”,答出任意兩點，言之成理即可。每點2分，共4分)5.①推動精品化創(chuàng)作，植入歷史與時代精神。行業(yè)主管機構(gòu)通過創(chuàng)作計劃、推優(yōu)機制引導(dǎo)微短劇創(chuàng)作精品化，嘗試加入歷史要素和時代精神。②聚焦用戶需求，優(yōu)化內(nèi)容與形式。針對碎片化傳播特點，打造快節(jié)奏、強情緒價值內(nèi)容，細分中老年等用戶群體，利用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP孵化項目。③探索跨界融合與技術(shù)創(chuàng)新。推出“微短劇+文旅”等跨界形式，如以微短劇帶動某城市旅游的發(fā)展，或引入AI技術(shù)呈現(xiàn)復(fù)雜題材。(評分建議：能結(jié)合所給材料內(nèi)容進行合理分析，言之成理即可。每點3分，共6分)了?是不是也來說服我了?……當(dāng)然，多擺一些困難也沒有什么,總是考慮得周密一點好”“他似乎頗為感慨地嘆了口氣，抽了兩口煙，臉上恢復(fù)了嚴肅的表情”可知，毛主席一開始的確以為彭德懷是來勸阻自己，但根據(jù)原文“如果讓敵人占領(lǐng)了朝鮮，同我們隔江對峙，這對東北威脅很大；加上它控制了臺灣，威脅著上海、華東，它要發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，隨時都能找到借口。老虎總是要吃人的，什么時候吃，決定于它的腸胃。我看，不同美帝國主義見個高低，要想建設(shè)社會主義是困難的……”可知，他們決定出兵主要是因為考慮到了不出兵的后果，同時也考慮到了群眾支持的有利條件。D項，“他的主動請纓讓彭德懷甚是歡喜”錯誤。根據(jù)原文“彭總吃了一驚，說：‘這可不行!”可知，彭德懷面對毛岸英的主動請纓的第一反應(yīng)并沒有很歡喜，他最終同意毛岸英去朝鮮是因為毛岸英已經(jīng)得到了其父親毛澤東的應(yīng)允，同時也被毛岸英的言辭精神感動。澤東和彭德懷對話到深夜，黑暗將盡),再到飛機升空(革命戰(zhàn)爭有了新的開始),晝夜交替可隱喻歷史8.①從敘事視角看，使用“他”,體現(xiàn)了第三人稱視角觀察彭德懷行為的客觀性。②從人物地位看，稱呼“彭總”時，體現(xiàn)了他在軍隊中的崇高地位和領(lǐng)導(dǎo)角色。③從人物關(guān)系看，稱“彭德懷同志”,體現(xiàn)了革命事業(yè)中的平等關(guān)系和深厚情誼。(評分參考：每點1分，答對兩點3分，答對三點4分)9.①以抗美援朝決策、毛岸英參戰(zhàn)等真實歷史事件為骨架，毛澤東、彭德懷等真實人物為載體，強化小說的現(xiàn)實感和可信度。②通過文學(xué)虛構(gòu)環(huán)境描寫、人物神態(tài)動作及個性化對話，將歷史場景轉(zhuǎn)化為可感知的文學(xué)畫面，使歷史③歷史真實確保小說的思想深度，文學(xué)虛構(gòu)賦予小說藝術(shù)張力，二者交織使作品既非枯燥的歷史復(fù)述，也非脫離現(xiàn)實的空想，魅力無窮。(評分參考：每點2分，意思相近即可。但要結(jié)合小說內(nèi)容進行分析，不可只答術(shù)語)10.CEG【解析】通讀全句可知，本句中心觀點是“欲養(yǎng)鳥莫如多種樹”,故先在C處停頓；然后，根據(jù)作者的想法應(yīng)先圍繞住宅種幾百棵樹，在E處停頓；接著是描繪樹木“扶疏茂密”的特點，于是在G處停頓。據(jù)此，答案為CEG。附原文標點如下：欲養(yǎng)鳥莫如多種樹，使繞屋數(shù)百株，扶疏茂密，為鳥國鳥家。養(yǎng)鳥之有道耳”可知，他不是不喜歡鳥兒，而是不愿意用籠子養(yǎng)鳥，希望通過多種樹的方式，讓鳥兒在林中自由自在地生長、嬉鬧，那是另一種樂趣。(1)但是我住在鄉(xiāng)里，看見做官的喜好多發(fā)政令，好像很憐愛百姓的樣子，但到頭來因此害了他們。(得分點：“長”“煩”“卒”各1分，句意1分，共4分)(2)高明的醫(yī)生用藥物疏導(dǎo)，用砭石和藥劑救治；圣賢之人用高尚的德行調(diào)和天下，用人事舉措輔佐治理。(得分點：“導(dǎo)”“和”各1分，狀語后置1分，句意1分，共4分)14.①順應(yīng)自然規(guī)律，治國處世均應(yīng)尊重事物本性，②類比論證(評分標準：大意如此，言之成理即可。哲理思想3分，類比論證2分，共5分)【參考譯文】觀察郭橐駝所種的樹，或者移植的，沒有不成活的；而且長得高大茂盛，果實結(jié)得早而且多。其他種樹的人即使暗中觀察、羨慕效仿，也沒有誰能比得上他?！瓎柕娜苏f：“把你種樹的方法，轉(zhuǎn)用到做官治民上.可行嗎?”橐駝?wù)f：“我只知道種樹罷了，做官治民，不是我的職業(yè)。但是我住在鄉(xiāng)里，看見那些當(dāng)官的喜歡不斷地發(fā)號施令，好像是很憐愛(百姓)啊，但百姓最終反因此受到禍害。從早到晚那些小吏跑來大喊：‘長官有命令，催促你們耕地，勉勵你們種植，督促你們收獲，早早地煮蠶繭、抽蠶絲，早早地織你們的布，養(yǎng)育你們的小孩，喂大你們的雞和豬。’一會兒打鼓招聚大家，一會兒鼓梆召喚大家。我們這些小百姓停止吃早、晚飯去慰勞那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我們繁衍生息，使我們民心安定呢?所以我們既困苦又疲乏，像這樣(治民反而擾民),它與我種樹的行當(dāng)大概也有相似的地方吧?”盧照鄰得了疾病，他向?qū)O思邈請教說：“高明的醫(yī)生是怎么治好病的?”孫思邈回答說：“大自然有四季和金、木、水、火、土五種物質(zhì)，寒暑季節(jié)交替，和順時就形成雨，暴怒時就形成風(fēng)，(雨滴)凝結(jié)就形成雪霜，舒張開來就形成虹霓，這是自然變化的規(guī)律。人體的四肢和五臟也一樣，在一醒一睡之間，呼吸代謝，流動起來成為氣血，彰顯為精神氣色，對外發(fā)出形成聲音，這是人體變化的規(guī)律。陽氣使用其中的形體，陰氣使用其中的精華，大自然和人都是一樣的，(陰陽之氣)損失就會發(fā)熱，閉塞不通就會發(fā)寒，郁結(jié)就會生腫瘤，氣體下陷就會生毒瘡，氣血奔涌就會吁喘乏力，氣血枯竭就會焦枯槁瘁，(這一切)從外表和神態(tài)都可以看得出來。天地也是一樣的。五大行星時隱時現(xiàn)，彗星飛逝，這是危險的征兆；天氣冷熱不按季節(jié)，這是氣流郁熱閉塞的結(jié)果；石頭直立，土往上翻，這是大自然的腫瘤；山體崩塌，泥土下陷，這是大自然的毒瘡；刮狂風(fēng)，下暴雨，這是大自然的哮喘；江河溝渠干涸枯竭，這是大自然身體虛弱的表現(xiàn)。高明的醫(yī)生用藥物疏導(dǎo)，用砭石和藥劑救治；圣賢之人用高尚的德行調(diào)和天下，用人事舉措輔佐治理。所以，人體有病可以治愈，天有災(zāi)害也可以救濟?！比藗兌颊f不應(yīng)該在籠子里養(yǎng)鳥，我從來都不是不喜愛鳥，只是養(yǎng)鳥有養(yǎng)鳥的方法罷了。想要養(yǎng)鳥，不如多種些樹木，讓樹圍繞著房屋多達幾百棵，枝葉茂盛疏密有致，成為鳥的樂園。天將要亮?xí)r，剛從睡夢—3—點石聯(lián)考6月高二聯(lián)考語文中醒來，還輾轉(zhuǎn)反側(cè)地躺在被窩里，就可以聽到一片啁啾鳥鳴，就像奏響《云門》《咸池》樂曲一樣；等到披衣起床，洗臉漱口喝茶時，又看見它們張開五彩繽紛的翅膀，一會兒飛來一會兒飛去，眼睛都看不過來，這本來就不是養(yǎng)一籠一鳥的樂趣可以相比的。大概我一生的樂趣，是要把天地作為園林，把長江漢水作為水池，讓萬物都順應(yīng)自然本性，這樣才是最大的快樂。生變化，并不是指詩人每天做的事情沒有變化，始終重復(fù)。故“生活單調(diào)”不正16.①厭倦仕途的束縛。直言出仕出于無奈，“一形似有制”則表達了對仕途的厭倦。②自我節(jié)操的堅守?！八亟蟛豢梢住北砻魉粫榱斯γ摱淖冏约旱谋拘?。③眷戀田園的生活?！皥@田日夢想”表明他在夢里思念田園，渴望回歸田園生活。④堅定歸隱的決心。“終懷在歸舟”直接表明了他心中所想為歸隱，決心之堅定。(評分參考：每點2分，共6分，答出任意三點即可；若有其他答案，言之成理也可得分)【詩歌譯文】我已經(jīng)很久沒有踏足這片地方，時光竟已悄然流逝了這么久。從早到晚看著這里的山川，一切事物都和過去一模一樣。細雨洗滌著高高的樹林，清風(fēng)托起鳥兒在云間展翅高飛。我眷戀著這里的一切生靈萬物，那淳樸的風(fēng)氣依舊未曾隔絕。我又究竟是在做什么呢，竟勉力去從事這份差役?這副身軀仿佛被某種束縛所控制，但我內(nèi)心的志向卻不會改變。我每日都在夢里思念著田園生活，又怎能長久地與它分離呢?我始終懷揣著歸隱的念頭，就像那經(jīng)霜的柏樹般堅定啊。【詩歌鑒賞】陶淵明的《乙已歲三月為建威參軍使都經(jīng)錢溪》是一首情感真摯、意蘊深遠的佳作。開篇以“我不踐斯境，歲月好已積”營造出久別重逢又感慨時光流逝的氛圍，繼而借“晨夕看山川，事事悉如昔”以景村情，凸顯世事如舊的親切。詩中“微雨洗高林，清飆矯云翮”的寫景清新靈動，盡顯自然生機，卻又暗含對自由生活的向往。詩人由景及情，自問“伊余何為者，勉勵從茲役”,直白道出出仕的無奈，而“一形似有制，素襟不可易”則展現(xiàn)出他在仕途與理想間的掙扎堅守。“園田日夢想，安得久離析”“終懷在歸舟，諒哉宜霜柏”層層遞進，將對田園的眷戀與歸隱的決心推向高潮，以霜柏自比，更凸顯其高潔操守與堅定信念，整首詩情景交融、質(zhì)樸自然，盡顯陶淵明獨特的詩歌魅力與精神境界。17.(1)落木千山天遠大澄江一道月分明(2)吾妻死之年所手植也今已亭亭如蓋矣映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音/國破山河在城春草木深(評分建議：每空1分，共6分；錯、漏、添字不給分。第(3)小題是一道開放性題目，符合題目要求即可)18.A.引人入勝B.心悅誠服C.和顏悅色(評分建議：意思對即可。每填對一個成語，給1分，共3分；所填成語只要符合語境及語法規(guī)范即可給分)19.①“以身作責(zé)”的“責(zé)”應(yīng)為“則”;②“忠心”的“忠”應(yīng)為“衷”;③“辟如”的“辟”應(yīng)為“譬”。(評分建議：找出并修改正確一個錯別字，給1分；找出并修改對任意兩個錯別字即可給2分，多改不多得分，最高2分)20.