2025年河南中考語文模擬預(yù)測卷六（含解析）

2025年河南中考語文模擬預(yù)測卷六（含解析）2025年河南中考語文模擬預(yù)測卷六

滿分120分

考試時(shí)間120分鐘

一、積累與運(yùn)用(共23分)

班級(jí)開展“文化河南·文明中國"主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，你所在的小組搜集整理了一些材料，請你完善。

【漢字之始】

1.漢字是中華文明的基因，它的故事從河南開始。小組成員在“漢字文化”展板上撰寫了下面引言，其中有一些字詞拿不準(zhǔn)，請你幫助他們解決。(共7分)

河南漢字文化深厚，據(jù)傳濮陽人倉頡受鳥獸足跡啟發(fā)創(chuàng)造了文字，奠定了漢字的基礎(chǔ)。“天雨粟，鬼夜哭”，天地間同為這亙古未有之創(chuàng)造而震①。文字之于古人，如劈入②沌世界的雷電，驚醒并照亮了③伏的文明。自此以后，人類擁有了能夠世代累積和疊加的智慧與情懷，萬物靈長之文明永難磨滅。有名聯(lián)評(píng)價(jià)倉頡造字：“雨粟當(dāng)年感天帝，_________________?！?/p>

(1)語段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀請寫出正確的拼音。(2分)

(2)語段中橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是

_________

(

)(2分)

A.①憾②渾③蟄___B.①憾②混③蜇

C.①撼②渾③蜇___D.①撼②混③蟄

(3)新考向?qū)β?lián)的選取與辨析引言中的對(duì)聯(lián)缺少下聯(lián)，請你從下面?zhèn)溥x聯(lián)語中選出合適的下聯(lián)并說明理由。(3分)

A.文成哉鬼哭龍藏

B.同文永世配橋陵

C.畫卦再開文字祖

【青銅鼎盛】

2.青銅器是探索中華文明的關(guān)鍵，河南是中國青銅文明的發(fā)源地。小組成員在搜索資料時(shí)看到了下面這件珍貴的青銅文物————甗(yǎn)，請你根據(jù)其文字介紹明確不同部位的功能，將圖示補(bǔ)充完整。(4分)

甗，一種古代烹飪用的廚具，分為上下兩部分：上部為甑(zèng)，用來盛食物；下部為鬲(lì)，用來盛水。甑的底部結(jié)構(gòu)是鏤空的，像篩子一樣，用來通蒸汽。在鬲下生火，用水燒開形成的水蒸氣來蒸熟食物。用現(xiàn)代話來說：“這不是妥妥的蒸鍋嗎！"沒錯(cuò)！這件青銅三聯(lián)甗，不僅是一口一米多長的大蒸鍋，還能同時(shí)加工多種食物，堪稱后世的一灶數(shù)眼炊具的雛形，在商代青銅器中僅此一例，異常珍貴。

【文創(chuàng)煥新】

3.新情境選擇明信片小組成員準(zhǔn)備為參加主題活動(dòng)的同學(xué)們發(fā)放文創(chuàng)明信片作為紀(jì)念。下面是兩套明信片設(shè)計(jì)方案，你認(rèn)為哪一套更好請說明理由。(4分)

【設(shè)計(jì)說明】該系列明信片聚焦鄭州、洛陽、開封三座古都，鄭州建筑與祥龍、洛陽名勝與長河、開封古建與卷軸，虛實(shí)結(jié)合，引人注目。

【設(shè)計(jì)說明】該系列明信片中，上方玄鳥在河南出土的獸面紋灰陶簋、商后母戊鼎、玉琮等文物旁盤旋，下方是與文物對(duì)應(yīng)的燒陶、鑄造青銅、祭祀典禮等場景。

4.活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，班長圍繞活動(dòng)主題作總結(jié)發(fā)言，請你將空缺的古詩文名句補(bǔ)充完整。(8分)

河南地處九州之中，古往今來，始終扮演著“大熔爐”的角色。四海的風(fēng)吹向這里，八方的人會(huì)聚在這里，那些經(jīng)典的名篇也在這片土地上世代吟唱：“①___，②___"(劉禹錫《陋室銘》)是君子的交友之風(fēng)；“不以物喜，③___”(范仲淹《岳陽樓記》)是士人的處世之道；“可憐身上衣正單，④___"(白居易《賣炭翁》)是文人的秉筆直書；“⑤___⑥___”(文天祥《過零丁洋》)是忠臣的絕筆告白；“⑦_(dá)__，⑧___"(李賀《雁門太守行》)是將士的赤膽忠心……文明從這里出發(fā)，又在這里交匯，逐漸織就絢麗繁茂的文明錦繡。

二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)

(一)閱讀下文,完成5~8題。(共16分)

靈魂在高處

①大學(xué)畢業(yè)后，我到一家報(bào)社做編輯，每天按部就班地工作，領(lǐng)著一份微薄的薪水。倘若沒有朋友來，平日里我的飲食總是因陋就簡，萬萬不敢大碗喝酒大塊吃肉。

②一天晚上下班后，我發(fā)現(xiàn)臨街的出租房樓下，多了一家可以移動(dòng)的小吃攤。攤主是一對(duì)溫和的中年夫婦，穿著樸素而干凈。我信步走到小吃攤跟前時(shí)，漢子嚇了一跳，臉?biāo)查g變得通紅。我想，他還沒有學(xué)會(huì)招攬顧客。

③我問攤主賣什么吃食，漢子拿眼睛盯了女人一眼，女人馬上大聲說：“我們主要賣云吞和水餃?！遍L居中原，我完全沒有“云吞"這個(gè)概念?？次乙荒樢苫螅瑵h子憨憨地笑了：“‘云吞’是餛飩的另一種叫法。”

④我要了一碗餛飩，女人手腳麻利地開始忙活，漢子則木木地立在一邊。餛飩很快就出鍋了，瓷碗里晶瑩剔透的面皮中隱隱地透出一抹粉紅，牛骨、蝦皮熬成的湯底讓人垂涎不已。

⑤我吃完餛飩抬起頭來，卻意外地看到漢子正就著路邊微弱的燈光讀一本書。我的心底不自覺泛起一絲溫暖。我記得書櫥里還有幾本金庸和張恨水的小說，便想改天拿來送給漢子。就在我掏出錢包準(zhǔn)備買單的一瞬間，我突然呆住了——漢子正在閱讀的那本書，并非我想象中的武俠或者言情小說。我仔細(xì)地看了一眼書的封面，書名叫《靈魂只能獨(dú)行》，學(xué)者周國平先生的哲思隨筆集。

⑥從這天起，我晚上下班后偶爾去吃夜市，總是先拐回住處，徑直從書架上抽出一本書下樓。這里地處城鄉(xiāng)接合部，位置有點(diǎn)兒偏僻，清冷的大街上人跡寥寥，漢子的生意總是有一搭沒一搭的。我每次將書遞過去的時(shí)候，漢子總是酡紅著臉，仿佛不勝酒力一般。吃完餛飩，我?guī)е鴿h子看完的上一本書上樓，心里總是彌漫著淡淡的欣喜。我是個(gè)愛書的人，看到這個(gè)每天和面粉、餃子餡廝混在一起的粗笨漢子居然能夠把書保護(hù)得這么好，我對(duì)他充滿了敬意。

⑦時(shí)間長了便慢慢得知，攤主夫婦都是本市的下崗職工，漢子下崗前，是單位的宣傳干事，經(jīng)常要寫寫材料出出墻報(bào)什么的。我終于找到漢子喜歡讀書的根源了，我甚至覺得，他應(yīng)該有一個(gè)更適合自己的工作崗位。讀書人賣餛飩，多少有點(diǎn)兒牛鼎烹雞、明珠彈雀的意味。

⑧數(shù)月后的一個(gè)晚上，我正坐在一張小桌旁吃餛飩，忽然聽見有人喊：“誰讓你們在這里擺攤的!"

⑨從一輛市政執(zhí)法車上下來三個(gè)人，漢子驚慌地站起來時(shí)，不知怎的連帶著把案板掀翻了，面粉、餃子餡、作料、青菜等散落了一地。那三人見這情形，趕忙上前扶起了案板。漢子忙說：“我自己來?！彼麄儾缓靡馑嫉貨_漢子笑笑，轉(zhuǎn)身上了車。車啟動(dòng)前，開車的那位探出頭對(duì)漢子說：“以后不要在這里擺攤了。"

⑩我蹲下身子，幫助漢子清理，把還能用的物料撿起來。自始至終，我們都沒有說一句話。漢子的臉上沒有任何表情，但他的臉非常紅。

第二天晚上下班后，我遍尋不見那對(duì)夫婦的餛飩小吃攤，他們就像塵埃里的一滴水，倏忽之間蒸發(fā)了。

此后多年，只要晚上去吃夜市，我總會(huì)莫名地想起那對(duì)夫婦。他們后來安身何處在這座燈火輝煌的繁華都市，他們是不是在某一個(gè)清冷的角落又撐起了一方天地他們的小吃攤，是不是依舊生意清淡……A.我一遍遍地想起那個(gè)低頭垂目的漢子，想起他每次從我手里接過書的那一刻滿臉的酡紅，我?guī)缀跤悬c(diǎn)兒思念他們，猶如思念自己遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的親人。

時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)打磨掉過去的記憶。有一段時(shí)間，我甚至覺得自己不再記得他們了。假如不是因?yàn)樯钜辜影嗷丶译S手打開電視，正好調(diào)到本市的頻道，我想自己是真的要把他們完全忘記了。

電視上一則新聞?wù)谥夭ィ阂粋€(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，幾個(gè)慣偷到一處正在施工的工地盜竊建筑材料，被一位工人發(fā)現(xiàn)了。他奮不顧身地沖上去阻止，其中一人在黑暗中狠狠地刺了他一刀，然后四散逃去。就是這鋒利的一刀，割斷了這位工人與塵世的聯(lián)系……

記者的鏡頭長時(shí)間定格在這位工人的面龐上。我知道，這是想讓市民記住這位中年漢子這張憨憨的面孔。這座城市授予他英雄的稱號(hào)，這座城市應(yīng)該銘記他的英勇。

我在黑暗里一下子跳起來———這張臉如此熟悉，如此安詳沉靜。多年前，他曾經(jīng)擺過一個(gè)毫不起眼的小吃攤，就在我租的房子樓下。B.他一直生活在這座城市的低處，可是，他的靈魂，在這一天卻飛上高空，被云吞去了。

二十多年來，我再也沒有吃過那么香的云吞了……

(作者：陳澤來。有刪改)

5.“我”與中年漢子之間發(fā)生的故事令人動(dòng)容，請從“我"的角度，完成下面的情節(jié)梳理。(3分)

①初識(shí):___

_______________________。

②相交：“我”借書給中年漢子，了解了他的經(jīng)歷。

③變故:___

_______________________。

④分離：“我"與漢子相別數(shù)年，幾乎快要忘記他。

⑤結(jié)局:___

_______________________。

6.對(duì)接中考2024年蘇州卷文中許多生動(dòng)的文字飽含作者的真摯情感。請你從A、B兩處畫線句中任選一句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說明理由。(可從重音、停連、語調(diào)、語速等角度設(shè)計(jì))(4分)

A.我一遍遍地想起那個(gè)低頭垂目的漢子，想起他每次從我手里接過書的那一刻滿臉的酡紅，我?guī)缀跤悬c(diǎn)兒思念他們，猶如思念自己遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的親人。

B.他一直生活在這座城市的低處，可是，他的靈魂，在這一天卻飛上高空，被云吞去了。

7.文中多次寫到中年漢子的“臉紅”，請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。(5分)

(1)結(jié)合上下文，說說三次“臉紅"的原因有何不同。(3分)

(2)作者這樣寫有怎樣的用意(2分)

8.對(duì)接教材八下《社戲》二十多年前的云吞只是尋常的路邊小吃，作者卻在結(jié)尾說“再也沒有吃過那么香的云吞了”，對(duì)此你是怎樣理解的(4分)

(二)閱讀下面兩個(gè)文本，完成9~11題。(共11分)

【文本一】

貨運(yùn)航天飛機(jī)“昊龍"來了！

①近日，在廣東珠海舉辦的第十五屆中國國際航空航天博覽會(huì)上，中國航空工業(yè)集團(tuán)首次展出“昊龍”貨運(yùn)航天飛機(jī)實(shí)體模型，吸引不少人關(guān)注。此前，據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，“昊龍"貨運(yùn)航天飛機(jī)方案，作為中國空間站低成本貨物運(yùn)輸系統(tǒng)總體方案征集活動(dòng)的勝出方案之一，已獲得工程飛行驗(yàn)證階段合同。

②“昊龍”貨運(yùn)航天飛機(jī)是由中國航空工業(yè)集團(tuán)公司自主設(shè)計(jì)研制的一型帶翼低成本空間站貨物運(yùn)輸飛行器，采用商業(yè)運(yùn)載火箭發(fā)射，與我國空間站交會(huì)對(duì)接，完成貨物上下行之后，可以無動(dòng)力自主返回，水平著陸于指定機(jī)場。

③龍是中華民族的圖騰?！瓣弧?，在《詩經(jīng)·小雅》中，從日，從天，本義是廣大無邊。“昊龍”之名寓意龍騰東方，馳騁九天，行者無疆，福澤四海。

④從飛行器的能力來講，空天往返、可重復(fù)使用是其重要特性?！瓣积?貨運(yùn)航天飛機(jī)的定位是為我國空間站提供低成本、可持續(xù)、方便快捷的運(yùn)輸服務(wù)。該飛行器通過多次重復(fù)使用，將大幅度降低全壽命周期使用成本，結(jié)合飛行器規(guī)模小、任務(wù)保障靈活性強(qiáng)的特點(diǎn)，可實(shí)現(xiàn)低成本高頻次發(fā)射。此外，“昊龍”貨運(yùn)航天飛機(jī)屬于帶翼飛行器，獨(dú)創(chuàng)機(jī)翼整體折疊技術(shù)，超大的機(jī)動(dòng)能力使其擁有同等條件下更多的返回機(jī)會(huì)、更寬的再入窗口，可將物資從空間以水平著陸的方式帶回機(jī)場跑道。隨著“昊龍"貨運(yùn)航天飛機(jī)研制工作的深入推進(jìn)，這些技術(shù)優(yōu)勢將不斷強(qiáng)化我國和平進(jìn)入空間、利用空間、探索空間的能力。

⑤比較來看，我國的天舟貨運(yùn)飛船屬于大型貨物運(yùn)輸飛行器，上行裝載貨物能力強(qiáng)?！瓣积垺必涍\(yùn)航天飛機(jī)的規(guī)模要小一些，可重復(fù)使用，具有較強(qiáng)的上下行貨物能力。二者特點(diǎn)不同，但都是我國自行設(shè)計(jì)的貨物運(yùn)輸飛行器。未來，在中國空間站高頻次的天地往返運(yùn)輸需求牽引下，兩型飛行器將相互補(bǔ)充，共同構(gòu)建起靈活高效、形式多樣、成本低廉的空間站貨物運(yùn)輸體系。

⑥飛行器研制周期包括方案設(shè)計(jì)、工程研制、貨物運(yùn)輸執(zhí)行等階段。目前“昊龍"貨運(yùn)航天飛機(jī)已經(jīng)完成了方案設(shè)計(jì)，正全面開展工程研制，力爭早日實(shí)現(xiàn)首次空間站貨物運(yùn)輸任務(wù)。

⑦在“昊龍”貨運(yùn)航天飛機(jī)的研制基礎(chǔ)上，未來中國將研制系列化低成本多種用途的飛行器，秉持“研制一代、預(yù)研一代"的科研規(guī)律，堅(jiān)持不懈推進(jìn)核心技術(shù)攻關(guān)、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，不斷刷新探索太空的廣度和高度，為服務(wù)國家載人航天工程和空間科學(xué)發(fā)展，服務(wù)國計(jì)民生多種應(yīng)用需求，貢獻(xiàn)更多航空智慧和航空力量。

(作者：邱超奕。有刪改)

【文本二】

①中國空間站建設(shè)使用初期，對(duì)貨運(yùn)飛船最重要的要求便是攜帶足夠的物資。從天舟二號(hào)開始，大量上行空間站維護(hù)使用的各種備品備件，不斷地在空間站內(nèi)積累，保證空間站至少十年的運(yùn)營。

②天舟系列貨運(yùn)飛船從天舟六號(hào)開始貨運(yùn)能力已經(jīng)得到了升級(jí)，從以往的6.9噸升級(jí)到現(xiàn)在的7.4噸，同時(shí)裝載空間也增加了24%左右，被認(rèn)為是現(xiàn)今貨運(yùn)能力最強(qiáng)、貨運(yùn)效率最高、在支持能力最全面的貨運(yùn)飛船。

③美國航空航天局的貨運(yùn)龍飛船一次上行大約可以帶3噸的物資，俄羅斯聯(lián)邦航天局的“進(jìn)步號(hào)”貨運(yùn)飛船一次可以攜帶2.7噸物資。這些主流的貨運(yùn)飛船相較于天舟系列貨運(yùn)飛船，其貨運(yùn)能力差的可不止一點(diǎn)半點(diǎn)。

④而相較于天舟六號(hào)和天舟七號(hào)，2024年11月15日發(fā)射入軌的天舟八號(hào)貨運(yùn)飛船在貨運(yùn)能力上又上了一個(gè)臺(tái)階。天舟八號(hào)飛船全長可以達(dá)到10.6米，貨物艙的直徑3.35米，翼展14.9米，貨物艙裝載空間22.5立方米，整船的物資裝載能力達(dá)到7.4噸，在運(yùn)載空間上提升了200升，貨運(yùn)能力上增加了100公斤。貨運(yùn)能力的提升也降低了天舟貨運(yùn)飛船的發(fā)射頻率，目前已經(jīng)從一年兩次變成兩年三次。

(有刪改)

9.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

_________

(

)(3分)

A.“昊龍"貨運(yùn)航天飛機(jī)的命名既有民族風(fēng)采，又有文學(xué)氣息，體現(xiàn)了中國航天工作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

B.目前，“昊龍”貨運(yùn)航天飛機(jī)已進(jìn)入工程飛行驗(yàn)證階段，有望很快實(shí)現(xiàn)首次空間站貨物運(yùn)輸任務(wù)。

C.文本二中加點(diǎn)的“左右"一詞表估計(jì)，“現(xiàn)今”一詞表時(shí)間的限制，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

D.兩個(gè)文本都聚焦中國航天“重器”，展現(xiàn)了中國航天的最新成就和科研人員不斷突破的精神。

10.文本一對(duì)“昊龍”貨運(yùn)航天飛機(jī)的介紹可謂條理清晰，請結(jié)合文本說說其是如何做到的。(4分)

11.新考法深挖說明方法兩個(gè)文本都運(yùn)用了作比較的說明方法，但比較的角度有所不同，請結(jié)合文本內(nèi)容加以分析。(4分)

三、古詩文閱讀(共15分)

(一)閱讀下面兩個(gè)文段，完成12~15題。(共11分)

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

(陶弘景《答謝中書書》)

【乙】予每北上，常翛①然獨(dú)往來，一與人同，未免屈意以狗②之，殊非其性。杜子美詩：“眼前無俗物，多病也身輕。③"子美真可語也。昨自瓜洲渡江，四顧無人。獨(dú)覽江山之勝，殊為快適。過滸④墅，風(fēng)雨蕭颯如高秋。西山屏列，遠(yuǎn)近掩映，憑欄眺望，亦是奇游。山不必陟乃佳也。

(歸有光《歸程小記》，有刪改)

【注】①脩(xiāo)然：無拘無束的樣子。②狗：同“徇”，順從，遷就。③《世說新語·排調(diào)》載，嵇康、阮籍、山濤、劉伶在竹林酣飲，王戎后至，阮籍曰：“俗物已復(fù)來敗人意！"杜甫這兩句詩以阮籍自比，抒寫遠(yuǎn)俗自適、傲岸不群之意。④滸(xǔ)墅：滸墅關(guān)，在今江蘇蘇州。

12.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是___(

)(2分)

A.一些文言詞義在我們?nèi)粘Ｊ褂玫某烧Z中仍有留存?！八臅r(shí)俱備”與成語“德才兼?zhèn)?中的“備”都是“具備"的意思。

B.我們可聯(lián)系語境推斷文言詞義。根據(jù)前文對(duì)美景的描述可推知，“未復(fù)有能與其奇者”中的“與"表示“欣賞”“領(lǐng)悟"。

C.理解課外文言詞義可遷移課內(nèi)所學(xué)，如“四顧無人”與《出師表》“三顧臣于草廬之中"中的“顧”都是“拜訪"的意思。

D.“勝”有“超過，勝過"美好，優(yōu)美”“勝利"盡”等義項(xiàng)，“獨(dú)覽江山之勝"中的“勝”應(yīng)取“美好，優(yōu)美"的義項(xiàng)。

13.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

14.甲文中的“山川之美”動(dòng)人心弦，請你結(jié)合甲文內(nèi)容說說從中感受到了哪些動(dòng)人的“美"。(3分)

15.甲、乙兩文都提到了古代的名人雅士，請結(jié)合兩文內(nèi)容說說作者的寫作意圖有何不同。(4分)

(二)閱讀下面一首詞，回答問題。(4分)

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回

無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

16.有人認(rèn)為，本詞看似平淡雅致，卻蘊(yùn)含了詞人豐富的情感變化。請結(jié)合詞作內(nèi)容具體分析。(4分)

四、名著閱讀(5分)

17.“石可破也，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可奪赤。”信仰，恰似堅(jiān)石與赤丹，歷經(jīng)磨礪卻堅(jiān)不可摧。從革命文學(xué)作品中我們可以真切地感受到信仰的光芒和力量。請你從下面專題中任選一個(gè)，結(jié)合《紅星照耀中國》《紅巖》中的任意一部，談?wù)勀銓?duì)“信仰的力量"的感悟和思考。(5分)

專題一：革命者眼中信仰的力量

專題二：困境中信仰的力量

五、作文(50分)

18.閱讀下面材料，任選一題作文。(50分)

我是一泓平靜的水/不曾有過得意/也不曾有過失意/你可將我淘干，澆田/也可將我圍屯，養(yǎng)魚/我不會(huì)翻出瑰麗的浪花/也不會(huì)蕩起迷人的漣漪/我就是我/著一身透明的外衣/我不需要光輝的標(biāo)簽/也不需要燦爛的評(píng)語/或許空氣中會(huì)流傳一句/這水，有益。

(林丹《自畫像》)

(1)請以“我就是我”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

(2)以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

一、積累與運(yùn)用(共23分)

1(1)gènzhǎng(每空1分,共2分)

【解題思路】本題考查字音?！皝?的讀音為前鼻音?！办`長”一般指最高等的哺乳動(dòng)物，引申為同類動(dòng)物中出類拔萃的,其中“長"應(yīng)讀作zhǎng。

(2)D(2分)

【解題思路】本題考查字形辨析。第①空，“憾”表示“失望，不滿足”，一般與消極的心情有關(guān)；“撼”表示“搖，搖動(dòng)"。此處形容倉頡造字給天地帶來的震動(dòng)，用“撼”更合適。第②空，“混沌"是固定搭配，在我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。第③空，“蟄”“蜇"兩個(gè)字十分相似，考生需要仔細(xì)識(shí)記：“蟄”更多與動(dòng)物的冬眠、藏匿等狀態(tài)相關(guān)，而“蜇"則更多與毒蟲的叮刺、刺痛等動(dòng)作相關(guān)。此處喻指文明的沉睡，用“蟄伏”更合適。故答案選D。

(3)B。理由：該聯(lián)語與上聯(lián)“雨粟當(dāng)年感天帝"結(jié)構(gòu)相似，且尾字“陵”為平聲，符合對(duì)聯(lián)“上仄下平"的特點(diǎn)；上聯(lián)描繪了倉頡當(dāng)年造字時(shí)震撼天地的場景，該聯(lián)語則贊揚(yáng)了倉頡造字之功萬古流芳，兩者內(nèi)容相關(guān)，能構(gòu)成邏輯上的遞進(jìn)關(guān)系。(判斷1分；從對(duì)聯(lián)基本特點(diǎn)、聯(lián)語內(nèi)容的角度說明理由，每個(gè)角度1分。共3分)

【解題思路】本題考查對(duì)聯(lián)的選取與辨析。一般來說，上下聯(lián)要字?jǐn)?shù)相等、平仄相合(上聯(lián)尾字為仄聲、下聯(lián)尾字為平聲)、結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)。

首先，明確上聯(lián)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的特點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)上：

雨

粟當(dāng)年

盛

天

帝

(二字名詞)(二字狀語)(一字動(dòng)詞)(二字名詞)

內(nèi)容上：結(jié)合引言內(nèi)容可知，該聯(lián)展現(xiàn)了倉頡當(dāng)年造字時(shí)震撼天地的情景(“天雨票”“天地問同為這亙古示省之創(chuàng)造而震撼")，強(qiáng)調(diào)其功績之偉大。

然后，從對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析備選聯(lián)語，判斷其與上聯(lián)是否匹配。

聯(lián)語對(duì)聯(lián)基本特點(diǎn)內(nèi)容判斷

A.文成哉鬼哭龍藏字?jǐn)?shù)與上聯(lián)相等，符合要求；尾字為平聲，符合要求；結(jié)構(gòu)與上聯(lián)不同，不符合要求。同樣寫出當(dāng)年倉頡造字時(shí)的震撼情景(“復(fù)亥買”)，與上聯(lián)內(nèi)容相關(guān)，符合要求。不匹配

B.同文永世配橋陵字?jǐn)?shù)與上聯(lián)相等，符合要求；尾字為平聲，符合要求；結(jié)構(gòu)與上聯(lián)相似，符合要求點(diǎn)明倉頏造字之功永成史冊、萬古流芳，與上聯(lián)內(nèi)容能構(gòu)成邏輯上的遞進(jìn)關(guān)系(“富年"永世”)。匹配

C.畫卦再開文字祖字?jǐn)?shù)與上聯(lián)相等，符合要求；尾字為仄聲，不符合要求；結(jié)構(gòu)與上聯(lián)不同，不符合要求。寫倉頡在畫卦的基礎(chǔ)上開啟了文字創(chuàng)造、強(qiáng)調(diào)的是倉額創(chuàng)造文字的過程。不匹配

據(jù)此作答即可。

對(duì)聯(lián)的4個(gè)基本特點(diǎn)

(1)字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外、上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等，且斷句一致。

(2)平仄相合，音調(diào)和諧、從嚴(yán)格意義上來說，對(duì)聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

(3)詞性相對(duì)、位置相同?！疤搶?duì)虛、實(shí)對(duì)實(shí)”，即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞.形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，等等、而且指對(duì)的詞必須在相同的位置上。

(4)內(nèi)容相關(guān)、上下銜接。上下聯(lián)的含意必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

2①生火燒水②盛水③通蒸汽④盛食物(意思對(duì)即可。每空1分、共4分)

【解題思路】本題以依文填圖的形式考查信息的提取與概括。作答本題的關(guān)鍵是審清題干。由題干可知，圖示中需要填寫的是“不同部位的功能".而非不同部位的名字。首先，結(jié)合文字介紹厘清該文物的主要結(jié)構(gòu)及相應(yīng)部件，進(jìn)而明確其功能。這件名為“甗”的文物分上下兩部分，可按這兩部分厘清其構(gòu)件。

然后，根據(jù)圖示標(biāo)注的位置可知，①空對(duì)應(yīng)鬲的下方，②空對(duì)應(yīng)鬲，③空對(duì)應(yīng)甑的底部，④空對(duì)應(yīng)甑。據(jù)此不難寫出各部位的功能。

3示例一：我認(rèn)為第一套更好。該系列明信片聚焦河南古都，展現(xiàn)了標(biāo)志性建筑、名勝古跡、古代服飾、花卉等河南特色文化內(nèi)容，表現(xiàn)出河南文化的源遠(yuǎn)流長與蓬勃活力.兼具文明性與時(shí)代感，契合“文化河南·文明中國"的活動(dòng)主題。

示例二：我認(rèn)為第二套更好。該系列明信片聚焦河南出土的代表性文物，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)生產(chǎn)、使用文物的過程，極大程度地還原了古代社會(huì)生活，呈現(xiàn)出文明中國的早期樣貌，契合“文化河南·文明中國”的活動(dòng)主題。

(能緊扣活動(dòng)主題，結(jié)合圖文內(nèi)容說明理由即可。4分)

【解題思路】本題考查讀圖分析與應(yīng)用。首先，需要明確活動(dòng)主題為“文化河南·文明中國”，即所選海報(bào)要體現(xiàn)河南文化，展現(xiàn)中國文明。然后，根據(jù)設(shè)計(jì)說明和明信片圖案內(nèi)容明確其主要元素。第一套，聚焦河南古都，畫面中既有名勝古跡、古代服飾、花卉等古典文化內(nèi)容，又有現(xiàn)代標(biāo)志性建筑等，河南特色突出，文化內(nèi)涵豐厚。第二套，聚焦河南出土的文物，還原生產(chǎn)、使用文物的社會(huì)生活圖景，既有河南特色，又展現(xiàn)出早期文明中國樣貌。最后，比對(duì)活動(dòng)主題，選擇自己最認(rèn)可的一套明信片說明理由即可。

④①談笑有鴻儒②往來無白?、鄄灰约罕苄膽n炭賤愿天寒⑤人生自古誰無死⑥留取丹心照汗青⑦報(bào)君黃金臺(tái)上意⑧提攜玉龍為君死(每空1分，有錯(cuò)該空不得分、共8分)

名師一點(diǎn)通

古詩文默寫題的7大陷阱

①生僻字、難寫字掌握不準(zhǔn)。如將《湖心亭看雪》“余拏一小舟”中的“拏"寫成“挐”。對(duì)付生僻字和難寫字，最好的辦法就是多寫，通過多次書寫強(qiáng)化記憶。

②句子或詞語順序顛倒。如《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句為“受任于敗軍之際，奉命于危難之間"?？忌跁鴮憰r(shí)極易把這兩個(gè)分句調(diào)換順序，寫成“奉命于危難之間，受任于敗軍之際”?？忌氡苊膺@類錯(cuò)誤，就要將?？嫉木渥永斡浻谛?。

③虛詞用錯(cuò)或漏掉。如將《醉翁亭記》“林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也"中的“而”漏掉，或?qū)ⅰ耙?誤寫為“矣”?？忌粝氡苊膺@類錯(cuò)誤，就要在復(fù)習(xí)時(shí)做到字字落實(shí)。

④同音異形字記錯(cuò)。如將《岳陽樓記》“浮光躍金，靜影沉壁"中的“靜”寫成“凈"。這是因?yàn)榭忌焕斫膺@句話的意思，“靜影沉璧”的意思是“靜靜的月影像沉入水中的玉璧”，故而應(yīng)用“靜”。為避免這類錯(cuò)誤，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要注重理解背誦。

⑤記憶錯(cuò)位。如將王灣《次北固山下》中蘊(yùn)含“新事物孕育于舊事物解體之時(shí)"的哲理的句子寫成“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木吞”。這主要是因?yàn)榭忌⒁獾搅祟}干中“新事物孕育于舊事物解體之時(shí)"的提示，但忽略了“王灣《次北固山下》”的要求?？忌粝氡苊膺@類錯(cuò)誤，在備考時(shí)，一定要記準(zhǔn)作者和篇目，做題時(shí)要認(rèn)真審題，找出關(guān)鍵點(diǎn)。

⑥通假字記錯(cuò)。如將《生于憂患，死于安樂》“曾益其所不能"中的“曾”寫成“增"。這里的“曾”是通假字，同“增”，是“增加”的意思，所以考生容易根據(jù)意思直接寫成“增"?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)要熟記一些常考的通假字。

⑦形近字記混。如將《飲酒》(其五)“欲辨已忘言”中的“辯"與《魚我所欲也》“萬鐘則不辯禮義而受之”中的“辯"記混。《飲酒》(其五)中的“辨”是“分辨"的意思；《魚我所欲也》中的“辯”是通假字，同“辨”，是“辨別”的意思?？忌跁鴮憰r(shí)，常將這兩個(gè)字寫錯(cuò)。形近字的錯(cuò)誤，主要是考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)辨析不清造成的，這就要求考生在復(fù)習(xí)時(shí)注重對(duì)字形、字義的把握。

二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)

(一)(共16分)

【思路導(dǎo)圖】

5①“我"發(fā)現(xiàn)中年漢子在忙碌之余看書③“我”看到漢子被驅(qū)逐，幫他整理東西⑤“我"看到中年漢子因阻止偷盜而犧牲的新聞(意思對(duì)即可。每空1分，共3分)

【解題思路】本題考查情節(jié)的梳理與概括。首先，根據(jù)題目中已有的內(nèi)容鎖定每空的答題區(qū)間。由“初識(shí)”二字和下面的“‘我’借書給中年漢子，了解了他的經(jīng)歷"(對(duì)應(yīng)第⑥⑦段)可知，第①空對(duì)應(yīng)第②~⑤段。按照這種方法不難推斷出第③空對(duì)應(yīng)第⑧~⑩段，第⑤空對(duì)應(yīng)第~段。然后，根據(jù)題干要求和已有內(nèi)容明確作答方向。題目要求從“我”的角度(主語為“我")概括“我”與中年漢子(只關(guān)注中年漢子即可)之間發(fā)生的故事。最后，根據(jù)上述要求，從鎖定的答題區(qū)間中概括答案。

6A句示例：采用舒緩深情的語調(diào)朗讀，兩個(gè)“想起"、兩個(gè)“思念”重讀，“一遍遍地"親人”語音延長。這樣的朗讀設(shè)計(jì)能夠強(qiáng)調(diào)“我"對(duì)中年漢子的想念，表現(xiàn)出“我”對(duì)他的深刻印象和深厚感情，同時(shí)從側(cè)面表現(xiàn)中年漢子的美好品質(zhì)和形象，令人動(dòng)容。

B句示例：采用低沉有力的語調(diào)朗讀，重讀“低處"高空”這對(duì)反義詞，在對(duì)比中突出漢子靈魂的高貴；在“吞去"處可放慢語速，以緩慢悠長的語速結(jié)束朗讀。這樣的朗讀設(shè)計(jì)可以更好地表達(dá)出作者對(duì)漢子英勇行為和高貴靈魂的贊美，同時(shí)也能夠讓聽眾更加深入地理解文章標(biāo)題“靈魂在高處”的內(nèi)涵。

(任選一句作答，言之成理即可、做出合理的朗讀設(shè)計(jì)2分，能結(jié)合朗讀設(shè)計(jì)說明理由2分。共4分)

【解題思路】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。此類試題的實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)品析句中富有表現(xiàn)力或具有特殊含義的詞語，進(jìn)而理解語句蘊(yùn)含的人物情感。如A句中，“想起"思念”反復(fù)出現(xiàn)，疊詞“一遍遍"表現(xiàn)出“我”想起中年漢子的次數(shù)之多，“親人"蘊(yùn)含了“我”對(duì)中年漢子的情感態(tài)度，這都表現(xiàn)出“我"對(duì)中年漢子的深刻印象和深厚感情。B句中，“低處”“高空"使?jié)h子社會(huì)地位的低微和精神的崇高形成鮮明對(duì)比，“一直”“這一天"形成時(shí)間上的反差，“吞”字極富表現(xiàn)力?？忌涉i定這些關(guān)鍵詞語，聯(lián)系其中蘊(yùn)含的人物情感進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。

7(1)①業(yè)務(wù)生疏，不熟悉怎樣招攬顧客。②面對(duì)他人好做好的局促和拿到書的興奮。③遭遇窘境的慌張和被他人看到的窘迫。(意思對(duì)即可.每點(diǎn)1分，共3分)

(2)三次“臉紅"貫穿了“我”和中年漢子的整個(gè)交往過程、塑造了一位雖身處社會(huì)底層但真誠憨厚、熱愛讀書的中華漢子形象、也揭示了以他為代表的弱勢群體的境遇、烘托了文章主題，(意思對(duì)即可。2分)(共5分)

【解題思路】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)寫作意圖的把握。

第(1)題，理解漢子“臉紅"的原因需要結(jié)合具體語境①句位于第②段，結(jié)合下文“我想，他還沒有學(xué)會(huì)招攬三客”不難推斷原因。第②句位于第⑥段、寫“我"主動(dòng)作書給漢子時(shí)他的反應(yīng)，結(jié)合上文對(duì)漢子憨厚狗道性格的描述和漢子借微弱燈光讀書的情節(jié)可推知，其“臉紅”的原因不僅有面對(duì)他人好意的局促，更有拿到書的興奮。第③句位于第⑩段，上文寫漢子被市政執(zhí)法人員勒令離開.且東西鄙散落在地，可見他在窘境下的驚慌無措；看到“我"這個(gè)老顧客主動(dòng)幫他收拾殘局，漢子的“臉紅”更透露出他的窘迫心情。

第(2)題，分析作者多次寫漢子“臉紅"的用意，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨表達(dá)等方面綜合探究。從內(nèi)容上看，漢子的三次“臉紅”展露出他不同的形象特點(diǎn)，如真誠憨厚、愛書惜書，這讓他的形象更加豐滿；從結(jié)構(gòu)上看，漢子的三次“臉紅"貫穿了“我”和他交往的全過程(知識(shí)、相關(guān)、分離)、使文章渾然一體：從主旨表達(dá)上看、作者通過漢子三次“臉紅"對(duì)應(yīng)的人生經(jīng)歷、展現(xiàn)了漢子艱難的生活境遇和美好的心靈、有力地烘托了主題。據(jù)此整合答案作答即可。

8此題分層賦分，滿分4分。每一層級(jí)表述有欠缺酌情扣分

第一層級(jí)：理解膚淺、只能從表層角度單一理等。(1分)

示例：漢子夫婦做的云吞味道很好，給“我”留下了深刻的印象。

第二層級(jí)：理解多樣，能涉及多個(gè)角度，較深入地理解。(2~3分)

示例：漢子夫婦做的云吞是“我"生活窘迫時(shí)難得的美味，為“我”當(dāng)時(shí)乏味簡陋的生活增添了色彩；云吞中蘊(yùn)含了做云吞的漢子真摯美好、愛書信書、見義勇為的高貴靈魂，這深深感染了“我”，令“我”一直念念不忘。(3分)

第三層級(jí)：理解全面，能整合多個(gè)角度深入理解并形成關(guān)聯(lián)。(4分)

示例：二十多年前漢子夫婦做的云吞味道很好，是“我"乏味簡陋的生活中難得的美味，“那么香的云吞”蘊(yùn)含了“我"對(duì)往事的回味；“我”在吃云吞時(shí)和中年漢子以書結(jié)緣，他愛書借書，在困境中依然手不釋卷的模樣令同樣愛書的“我"敬佩感動(dòng)，云吞之“香”是漢子身上令人敬佩的書香；面對(duì)下崗困境、市政驅(qū)逐、賣云吞的中年漢子始終積極生活，以誠待人，最終還因見義勇為而犧牲，云吞之“香"體現(xiàn)了他靈魂的高貴，蘊(yùn)含了“我”對(duì)他的敬意和贊美。無論是對(duì)過去的回憶，還是漢子的精神品質(zhì)，對(duì)如今的“我"來說都彌足珍貴。(4分)

【解題思路】本題考查理解文章結(jié)尾的內(nèi)涵。作答本題，要結(jié)合關(guān)鍵句尋找破題方向?！霸僖矝]有吃過那么香的云吞了”表明在作者心中，二十多年前中年漢子夫婦做的云吞是最香的。破題的關(guān)鍵就在于理解“香"的內(nèi)涵。據(jù)此可從表層意蘊(yùn)、深層意蘊(yùn)兩個(gè)方面加以探究。從表層意蘊(yùn)上看，“香”表明中年漢子夫婦做的云吞味道好，給“我"留下了深刻印象(第④段)。從深層意蘊(yùn)上看，考生可從“我”的角度和中年漢子的角度展開探究。

據(jù)此分析作答即可。

名師敲重點(diǎn)

八下《社戲》課后第三題

豆是很普通的豆，戲也是讓“我"昏昏欲睡的戲，但是文章最后卻說是“好豆”“好戲”，對(duì)此你是怎樣理解的

(二)(共11分)

9B(3分)

【解題思路】本題考查文本內(nèi)容的理解和分析。閱讀文本一可知，第①段提到“昊龍”貨運(yùn)航天飛機(jī)“已獲得工程飛行驗(yàn)證階段合同"(并不代表已經(jīng)進(jìn)入“工程飛行驗(yàn)證階段”)，第⑥段提到“吳龍"貨運(yùn)航天飛機(jī)正處于“工程研制”階段(并不是“工程飛行驗(yàn)證階段")，“力爭早日實(shí)現(xiàn)首次空間站貨物運(yùn)輸任務(wù)”(并非“很快實(shí)現(xiàn)")。故B項(xiàng)表述有誤。

10首先，由一則新聞引出說明對(duì)象“昊龍”貨運(yùn)航天飛機(jī)，并介紹其基本情況；然后分別從名字寓意、重要特性、未來應(yīng)用、研制進(jìn)展等方面對(duì)其展開具體介紹；最后展望了以“昊龍"貨運(yùn)航天飛機(jī)為基礎(chǔ)的中國飛行器研制的廣闊前景。(意思對(duì)即可。4分。若有其他的理解思路、分析合理亦可酌情給分)

【解題思路】本題考查行文思路的梳理。作答此類試題，可先劃分文本的結(jié)構(gòu)層次，然后概括出每層的層意，最后用表示連接的詞語將層意連綴起來。仔細(xì)閱讀文本一可知：

層級(jí)層意

第一層(第①②段)由“昊龍”貨運(yùn)航天飛機(jī)在中國國際航空航天博覽會(huì)展出的新聞引出說明對(duì)象“昊龍"貨運(yùn)航天飛機(jī)，并整體介紹其基本情況。

第二層(第③~⑥段)介紹“昊龍”貨運(yùn)航天飛機(jī)的名字寓意(第③段)、重要特性及未來應(yīng)用(第④⑤段)、研制進(jìn)展(第⑥段)。

第三層(第⑦段)展望在“昊龍"貨運(yùn)航天飛機(jī)研制基礎(chǔ)上的中國飛行器研制前景。

據(jù)此概括答案即可。

11文本一側(cè)重橫向比較，通過比較“昊龍”貨運(yùn)航天飛機(jī)與其他飛行器———天舟貨運(yùn)飛船的功能特性，重點(diǎn)突出“昊龍"貨運(yùn)航天飛機(jī)“可重復(fù)使用，具有較強(qiáng)的上下行貨物能力”的特點(diǎn)，點(diǎn)明未來兩者可相互補(bǔ)充。文本二既有橫向比較，又有縱向比較。其不僅比較了天舟系列貨運(yùn)飛船與其他國家的貨運(yùn)飛船，突出了天舟系列貨運(yùn)飛船貨運(yùn)能力強(qiáng)的特點(diǎn)；而且比較了天舟系列不同飛船的貨運(yùn)能力，強(qiáng)調(diào)了天舟系列貨運(yùn)飛船的貨運(yùn)能力在不斷提升。(意思對(duì)即可。每則文本的分析各2分，共4分)

【解題思路】本題考查對(duì)說明方法的把握。題干提示了作答方向———比較的角度。據(jù)此考生分別找出兩個(gè)文本中運(yùn)用作比較說明方法的內(nèi)容，然后分析其作比較的特點(diǎn)即可。分析文本一可知，第⑤段通過比較“昊龍"貨運(yùn)航天飛機(jī)和天舟貨運(yùn)飛船的功能特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了“昊龍”貨運(yùn)航天飛機(jī)“可重復(fù)使用，具有較強(qiáng)的上下行貨物能力"的重要特性，進(jìn)而交代其未來如何應(yīng)用。(橫向比較)分析文本二可知，第③段將天舟系列貨運(yùn)飛船與美國、俄羅斯的貨運(yùn)飛船進(jìn)行比較，(橫向比較)第④段比較了天舟系列不同飛船的貨運(yùn)能力，(縱向比較)不僅突出了其貨運(yùn)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，而且表明其貨運(yùn)能力在不斷提升。據(jù)此作答即可。

三、古詩文閱讀(共15分)

(一)(共11分)

12C(2分)

【解題思路】本題考查文言詞義的理解與分析。C項(xiàng)，“四顧無人”中的“顧"是“回頭看”的意思[可遷移《行路難》(其一)“拔劍四顧心茫然"中“預(yù)”的意思〕，“三顧臣于草廬之中"中的“顧”是“探望，拜訪"的意思。兩者意思不同。故答案選C。

13清晨的霧將要消散，猿猴和各種鳥兒此起彼伏地鳴叫著；夕陽快要落山了，水中潛游的魚爭相躍出水面。(“歇”“頹")分，大意1分。共2分)

14①山水相映之美。如“高峰入云，清流見底”寫出了山水的相伴相映，情趣盎然。②色彩繽紛之美。如“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備"用絢麗的色彩表現(xiàn)出自然之景的多彩多姿，美不勝收。③晨昏變化之美。如“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)出林泉的晨昏變化，充滿朝氣。④動(dòng)靜相襯之美。如高峰之靜與泉水之動(dòng)相襯、日出日落之靜與猿鳥鳴、沉鱗躍之動(dòng)相稱，充滿生機(jī)。(任答三點(diǎn)，意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分，共3分。若有其他答案，言之成理亦可酌情給分)

【解題思路】本題考查課內(nèi)文言文內(nèi)容的理解。作答時(shí)，首先確定答題區(qū)間，明確甲文寫了哪些景象。甲文共七句話，寫景部分為第二至五句。第二句寫山水之美，高處山峰與低處溪流相伴相映；第三、四句寫五彩的石壁和青翠的竹木；第五句寫晨昏美景和動(dòng)物活動(dòng)。然后概括出這些景物的特點(diǎn)，加以闡述即可。

15甲文提及康樂公謝靈運(yùn)，意在說明能夠欣賞、領(lǐng)略山川之美的人很少，進(jìn)而表達(dá)對(duì)自己審美情趣的自許和期與謝公比肩之意。乙文提及詩圣杜甫并引用其詩句，說明自己和社甫意趣相投，都是具有遠(yuǎn)俗自適、傲岸不群之情的文人、進(jìn)而表達(dá)遠(yuǎn)離世俗、保持自我的愿望、(意思對(duì)即可。每點(diǎn)2分，共4分)

【解題思路】本題考查課內(nèi)外文言語段對(duì)比探究。作答本題，首先要分別找出作者提及名人雅士的內(nèi)容，然后結(jié)合語段具體分析其作用，進(jìn)而理解作者意圖。

原文

具體分析

意圖

【參考譯文】

【乙】我每次北上，常常無拘無束，獨(dú)自往來，一旦與人同行，就免不了委屈自己來遷就他人，(這樣做)實(shí)在不是我的本性。杜甫詩云：“如果遠(yuǎn)離世俗，即使多病也一身輕快。"杜甫真是個(gè)可以交談的人啊。昨天我從瓜洲渡長江，四面環(huán)顧無人。獨(dú)自欣賞江山美景，實(shí)在愉快舒暢，經(jīng)過滸墅關(guān)時(shí)，風(fēng)雨蕭颯，仿佛到了深秋時(shí)節(jié)。西山依屏風(fēng)一樣排列，遠(yuǎn)近風(fēng)景互相掩映，(我)手扶欄桿跳望，也是一種奇異絕佳的出游(體驗(yàn))。山，不一定要親自去掌導(dǎo)(才能級(jí)會(huì)到)它的美妙。

(二)(4分)

16詞人的情感由閑適愉悅轉(zhuǎn)為仿感惆悵，

感，最終轉(zhuǎn)為平靜的思考。詞人以飲酒喊詞的樂事起筆.盡顯閑適自得；接著由眼前亭臺(tái)和夕陽西下之景引發(fā)對(duì)光陰流轉(zhuǎn)、物是人非的感慨；隨后又因~花落去”“焦歸來~之景引定對(duì)繁華易盡的惋惜傷感和看到舊識(shí)重來的通達(dá)欣慰；最后問人獨(dú)自徘徊于園中小徑，沉靜思索春景中的哲理。(情感變化2分、結(jié)合詞作內(nèi)容具體分析2分、共4分若有其他理解、分析合理亦可酌情給分)

【解題思路】本題考查分析詞人情感變化。首先，可結(jié)合詞作內(nèi)容逐句分析其表現(xiàn)了詞人的哪些情感。

詞作內(nèi)容情感分析

一曲新詞酒一杯喝酒賦詞，偷悅怨閑

去年天氣舊亭臺(tái)夕陽西下幾時(shí)回物是人非、時(shí)光一去不返的惆悵

無可奈何花落去繁華易盡的傳感惋惜

似曾相識(shí)燕歸來舊識(shí)歸寒的通達(dá)欣慰、欣喜

小園香徑獨(dú)徘徊深沉平靜的思索

然后，結(jié)合上述分析，梳理情感的變化即可。

四、名著閱讀(5分)

17“專題…"示例一：信仰、是革命者的精神支往，是凝聚群體的細(xì)帶。(紅星照耀中國)中.來自天南地北、身世背景不同的紅軍戰(zhàn)士們、因有著推翻壓迫、為廣大人民謀幸福、讓國家獨(dú)立的共同革命信仰而團(tuán)結(jié)一心，奮勇向前。飛奪瀘定橋、強(qiáng)渡大渡河，他們互相配合，并肩作戰(zhàn)；爬雪山、過草地、他們不怕槍林彈雨、物資匱乏等艱難險(xiǎn)阻.相互扶持，奮勇向前、我們也要找到自己的精神信仰，樹立目標(biāo)、堅(jiān)守夢想，齊心協(xié)力，書寫屬于我們的精彩篇章。

“專題一”示例二：信仰，是引領(lǐng)革命志士勇往直前的一束光?！都t巖》中，江姐、許云峰、華子良等共產(chǎn)黨員秉持對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰，雖身處監(jiān)獄，遭受著敵人殘酷的折磨，卻寧死不屈，還通過繡紅旗、印《挺進(jìn)報(bào)》、集體絕食等方式進(jìn)行抗?fàn)?共同守護(hù)革命理想，在絕境中展現(xiàn)出群體信仰的強(qiáng)大力量。我們也要找到自己的精神信仰，樹立目標(biāo)，堅(jiān)守夢想，齊心協(xié)力，書寫屬于我們的精彩篇章。

“專題二"示例一：信仰，是困境中戰(zhàn)勝恐懼與猶豫的精神力量，賦予我們撥開迷霧、篤定前行的能量?！都t星照耀中國)中.毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義的隊(duì)伍進(jìn)行多次戰(zhàn)斗，經(jīng)受多次挫折，不僅軍隊(duì)遭受嚴(yán)重?fù)p失，還受到了中央委員會(huì)的批評(píng)，毛澤東也因此被免去職務(wù)，但他堅(jiān)信他們執(zhí)行的是正確的路線.最終取得了勝利。我們也要像他一樣、一旦選定目標(biāo)就堅(jiān)定信念，克服困難，為夢想努力，不負(fù)韶華，

“專題二”示例二：信仰，是困境中點(diǎn)燃的希望之火，引領(lǐng)人們突出重圍、奔向勝利的遠(yuǎn)方?！都t巖》中，江姐被捕后，面對(duì)酷刑折磨，她堅(jiān)守信仰，絕不吐露機(jī)密，用生命捍衛(wèi)革命；許云峰在獄中巧妙與敵人周旋，面對(duì)生死抉擇，他選擇保護(hù)同志，為越獄計(jì)劃默默付出。這些英雄讓我們明白，信仰就是閑境中的明燈，指引著他們做出正確抉擇，哪怕要付出血汗乃至生命。如今我們學(xué)習(xí)雖辛苦，但和他們的困境相比算不了什么，我們也要克服困難，直至到達(dá)勝利的遠(yuǎn)方。

(能緊扣所選專題，明確表達(dá)出自己的思考和感悟，1分；結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容合理分析，3分；語言流暢，邏輯合理，1分。共5分)

【解題思路】本題考查整本書閱讀。解答時(shí)，首先從題干中抓取關(guān)鍵信息，確定作答內(nèi)容和形式要求。題干要求從所給專題中任選一個(gè)，再結(jié)合《