2025年兒童教育心理師考試試題及答案VIP

2025年兒童教育心理師考試試題及答案一、案例分析題（30分）

案例：小明，8歲，小學(xué)三年級學(xué)生。小明在學(xué)校表現(xiàn)較為內(nèi)向，不愿意與同學(xué)交流，課堂回答問題聲音很小，作業(yè)完成得也不是很認(rèn)真。家長反映，小明在家也很少主動與家人交流，經(jīng)常一個人待在房間里。經(jīng)過深入了解，發(fā)現(xiàn)小明在小的時候曾經(jīng)因為一次意外受傷，導(dǎo)致他對于外界產(chǎn)生了恐懼感。

1.分析小明可能存在的心理問題。（6分）

答案：小明可能存在以下心理問題：

（1）社交焦慮；

（2）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）；

（3）自卑心理；

（4）注意力缺陷多動障礙（ADHD）。

2.作為兒童教育心理師，針對小明的心理問題，應(yīng)采取哪些干預(yù)措施？（6分）

答案：

（1）進(jìn)行心理評估，確定小明的心理問題類型；

（2）與小明建立良好的師幼關(guān)系，增強他的自信心；

（3）開展團體活動，鼓勵小明與同學(xué)互動，提高社交能力；

（4）運用認(rèn)知行為療法，幫助小明調(diào)整負(fù)面認(rèn)知；

（5）與家長溝通，共同關(guān)注小明的心理成長。

3.在與小明進(jìn)行個別輔導(dǎo)時，如何運用積極心理學(xué)的原理？（6分）

答案：

（1）關(guān)注小明的優(yōu)點，肯定他的進(jìn)步；

（2）鼓勵小明設(shè)定小目標(biāo)，逐步實現(xiàn)；

（3）引導(dǎo)小明認(rèn)識到自己的價值，培養(yǎng)自我效能感；

（4）幫助小明建立良好的人際關(guān)系，增強歸屬感；

（5）引導(dǎo)小明學(xué)會面對挫折，培養(yǎng)心理韌性。

4.如何根據(jù)小明的心理發(fā)展特點，為其設(shè)計個性化的教育方案？（6分）

答案：

（1）了解小明的興趣愛好，選擇適合他的活動；

（2）針對小明的心理問題，設(shè)計針對性的輔導(dǎo)方案；

（3）關(guān)注小明的情緒變化，及時調(diào)整教育策略；

（4）與小明家長保持溝通，共同關(guān)注小明的成長；

（5）定期評估教育效果，不斷優(yōu)化教育方案。

二、選擇題（30分）

1.以下哪個選項不屬于兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律？（6分）

A.從簡單到復(fù)雜

B.從具體到抽象

C.從低級到高級

D.從主動到被動

答案：D

2.兒童教育心理師在開展心理健康教育活動中，應(yīng)遵循哪些原則？（6分）

A.科學(xué)性原則

B.實用性原則

C.互動性原則

D.全面性原則

答案：ABCD

3.以下哪種心理治療方法適用于小明？（6分）

A.認(rèn)知行為療法

B.認(rèn)知療法

C.行為療法

D.森田療法

答案：A

4.兒童教育心理師在開展團體輔導(dǎo)時，應(yīng)如何選擇團體成員？（6分）

A.選擇性格相近的成員

B.選擇學(xué)習(xí)成績較好的成員

C.選擇具有共同興趣愛好的成員

D.選擇具有不同性格特點的成員

答案：D

三、簡答題（20分）

1.簡述兒童心理健康教育的目標(biāo)。（6分）

答案：兒童心理健康教育的目標(biāo)包括：

（1）促進(jìn)兒童認(rèn)知、情感、意志等方面的發(fā)展；

（2）提高兒童自我意識，培養(yǎng)自信心；

（3）增強兒童社會適應(yīng)能力，提高人際交往能力；

（4）預(yù)防和糾正兒童心理障礙，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

2.簡述兒童教育心理師在開展心理健康教育活動時應(yīng)遵循的原則。（6分）

答案：兒童教育心理師在開展心理健康教育活動時應(yīng)遵循以下原則：

（1）尊重兒童，關(guān)愛兒童；

（2）以兒童為中心，關(guān)注個體差異；

（3）科學(xué)、客觀、公正地評估兒童心理狀況；

（4）注重實踐活動，提高兒童心理素質(zhì)；

（5）與家庭、學(xué)校、社區(qū)合作，共同關(guān)注兒童心理健康。

3.簡述兒童教育心理師在開展個別輔導(dǎo)時應(yīng)注意的問題。（6分）

答案：兒童教育心理師在開展個別輔導(dǎo)時應(yīng)注意以下問題：

（1）尊重兒童，建立良好的師幼關(guān)系；

（2）關(guān)注個體差異，制定個性化的輔導(dǎo)方案；

（3）運用多種心理治療方法，提高輔導(dǎo)效果；

（4）關(guān)注兒童情緒變化，及時調(diào)整輔導(dǎo)策略；

（5）與家長保持溝通，共同關(guān)注兒童成長。

四、論述題（20分）

1.論述兒童教育心理師在預(yù)防和干預(yù)兒童心理障礙方面的作用。（10分）

答案：兒童教育心理師在預(yù)防和干預(yù)兒童心理障礙方面具有以下作用：

（1）通過心理評估，及時發(fā)現(xiàn)兒童心理問題；

（2）開展心理健康教育，提高兒童心理素質(zhì)；

（3）運用心理治療方法，幫助兒童克服心理障礙；

（4）與家長、學(xué)校、社區(qū)合作，共同關(guān)注兒童心理健康；

（5）促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，預(yù)防心理障礙的發(fā)生。

2.論述兒童教育心理師在促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展方面的作用。（10分）

答案：兒童教育心理師在促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展方面具有以下作用：

（1）關(guān)注兒童認(rèn)知發(fā)展特點，開展針對性教育；

（2）引導(dǎo)兒童進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高認(rèn)知能力；

（3）培養(yǎng)兒童的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

（4）關(guān)注兒童認(rèn)知過程中的困難，提供及時幫助；

（5）促進(jìn)兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提高綜合素質(zhì)。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題（30分）

1.分析小明可能存在的心理問題。（6分）

答案：小明可能存在以下心理問題：

（1）社交焦慮：由于小明不愿意與同學(xué)交流，課堂回答問題聲音很小，這表明他可能在社交場合中感到緊張和不安。

（2）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）：小明小時候的意外受傷可能導(dǎo)致他對類似情境產(chǎn)生恐懼和回避行為。

（3）自卑心理：小明的內(nèi)向和缺乏自信可能源于對自己的能力或外貌的不滿意。

（4）注意力缺陷多動障礙（ADHD）：小明的注意力不集中和作業(yè)完成不認(rèn)真可能與ADHD有關(guān)。

解析思路：通過分析小明的行為表現(xiàn)和背景信息，可以推斷出他可能存在的心理問題。

2.作為兒童教育心理師，針對小明的心理問題，應(yīng)采取哪些干預(yù)措施？（6分）

答案：

（1）進(jìn)行心理評估，確定小明的心理問題類型；

（2）與小明建立良好的師幼關(guān)系，增強他的自信心；

（3）開展團體活動，鼓勵小明與同學(xué)互動，提高社交能力；

（4）運用認(rèn)知行為療法，幫助小明調(diào)整負(fù)面認(rèn)知；

（5）與家長溝通，共同關(guān)注小明的心理成長。

解析思路：針對每個心理問題，制定相應(yīng)的干預(yù)措施，包括心理評估、建立關(guān)系、社交技能訓(xùn)練、認(rèn)知行為療法和家校合作。

3.在與小明進(jìn)行個別輔導(dǎo)時，如何運用積極心理學(xué)的原理？（6分）

答案：

（1）關(guān)注小明的優(yōu)點，肯定他的進(jìn)步；

（2）鼓勵小明設(shè)定小目標(biāo)，逐步實現(xiàn)；

（3）引導(dǎo)小明認(rèn)識到自己的價值，培養(yǎng)自我效能感；

（4）幫助小明建立良好的人際關(guān)系，增強歸屬感；

（5）引導(dǎo)小明學(xué)會面對挫折，培養(yǎng)心理韌性。

解析思路：積極心理學(xué)強調(diào)個體的優(yōu)勢和潛能，因此干預(yù)措施應(yīng)著重于增強小明的自我認(rèn)識、自我效能感和應(yīng)對挫折的能力。

4.如何根據(jù)小明的心理發(fā)展特點，為其設(shè)計個性化的教育方案？（6分）

答案：

（1）了解小明的興趣愛好，選擇適合他的活動；

（2）針對小明的心理問題，設(shè)計針對性的輔導(dǎo)方案；

（3）關(guān)注小明的情緒變化，及時調(diào)整教育策略；

（4）與小明家長保持溝通，共同關(guān)注小明的成長；

（5）定期評估教育效果，不斷優(yōu)化教育方案。

解析思路：根據(jù)小明的心理發(fā)展特點和個體差異，設(shè)計適合他的教育方案，并確保方案的靈活性和適應(yīng)性。

二、選擇題（30分）

1.以下哪個選項不屬于兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律？（6分）

答案：D

解析思路：兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律包括從簡單到復(fù)雜、從具體到抽象、從低級到高級，因此選項D“從主動到被動”不符合基本規(guī)律。

2.兒童教育心理師在開展心理健康教育活動中，應(yīng)遵循哪些原則？（6分）

答案：ABCD

解析思路：兒童教育心理師在開展心理健康教育活動時，應(yīng)遵循科學(xué)性、實用性、互動性和全面性原則，以確保教育活動有效且適合兒童的需求。

3.以下哪種心理治療方法適用于小明？（6分）

答案：A

解析思路：小明可能存在社交焦慮和自卑心理，認(rèn)知行為療法可以幫助他識別和改變負(fù)面思維，因此是適合的治療方法。

4.兒童教育心理師在開展團體輔導(dǎo)時，應(yīng)如何選擇團體成員？（6分）

答案：D

解析思路：選擇具有不同性格特點的成員可以促進(jìn)團體多樣性，增強成員之間的互動和學(xué)習(xí)效果。

三、簡答題（20分）

1.簡述兒童心理健康教育的目標(biāo)。（6分）

答案：兒童心理健康教育的目標(biāo)包括：

（1）促進(jìn)兒童認(rèn)知、情感、意志等方面的發(fā)展；

（2）提高兒童自我意識，培養(yǎng)自信心；

（3）增強兒童社會適應(yīng)能力，提高人際交往能力；

（4）預(yù)防和糾正兒童心理障礙，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

解析思路：根據(jù)兒童心理健康教育的定義和目的，概括其核心目標(biāo)。

2.簡述兒童教育心理師在開展心理健康教育活動時應(yīng)遵循的原則。（6分）

答案：兒童教育心理師在開展心理健康教育活動時應(yīng)遵循以下原則：

（1）尊重兒童，關(guān)愛兒童；

（2）以兒童為中心，關(guān)注個體差異；

（3）科學(xué)、客觀、公正地評估兒童心理狀況；

（4）注重實踐活動，提高兒童心理素質(zhì)；

（5）與家庭、學(xué)校、社區(qū)合作，共同關(guān)注兒童心理健康。

解析思路：列出兒童教育心理師在開展心理健康教育活動時需要遵循的原則，確保活動的有效性和適宜性。

3.簡述兒童教育心理師在開展個別輔導(dǎo)時應(yīng)注意的問題。（6分）

答案：兒童教育心理師在開展個別輔導(dǎo)時應(yīng)注意以下問題：

（1）尊重兒童，建立良好的師幼關(guān)系；

（2）關(guān)注個體差異，制定個性化的輔導(dǎo)方案；

（3）運用多種心理治療方法，提高輔導(dǎo)效果；

（4）關(guān)注兒童情緒變化，及時調(diào)整輔導(dǎo)策略；

（5）與家長保持溝通，共同關(guān)注兒童成長。

解析思路：強調(diào)個別輔導(dǎo)過程中需要注意的要點，以確保輔導(dǎo)的針對性和有效性。

四、論述題（20分）

1.論述兒童教育心理師在預(yù)防和干預(yù)兒童心理障礙方面的作用。（10分）

答案：兒童教育心理師在預(yù)防和干預(yù)兒童心理障礙方面具有以下作用：

（1）通過心理評估，及時發(fā)現(xiàn)兒童心理問題；

（2）開展心理健康教育，提高兒童心理素質(zhì)；

（3）運用心理治療方法，幫助兒童克服心理障礙；

（4）與家長、學(xué)校、社區(qū)合作，共同關(guān)注兒童心理健康；

（5）促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，預(yù)防心理障礙的發(fā)生。

解析思路：闡述兒童教育心理師在預(yù)防和干預(yù)兒童心理障礙方面的具體作用，包括評估、教育、治療、合作和預(yù)防。

2.論述兒童教育心理師在促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展方面