2024年河南省民權(quán)縣教育局公開招聘試題含答案分析

2024年河南省民權(quán)縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.教育史上最早提出“教育遵循自然”主張的教育家是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：C答案分析：亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育要適應(yīng)兒童的天性，所以選C。蘇格拉底強(qiáng)調(diào)問答法；柏拉圖是“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早提倡者；夸美紐斯提出“泛智教育”等觀點(diǎn)。2.我國最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中“得天下英才而教育之，三樂也”，所以選B?？鬃邮侨寮覍W(xué)派創(chuàng)始人，有眾多教育思想；許慎在《說文解字》中對“教”“育”進(jìn)行解釋；朱熹對教育階段等有相關(guān)論述。3.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.科學(xué)技術(shù)答案：B答案分析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，包括教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利以及教育目的等，所以選B。生產(chǎn)力決定教育的規(guī)模和速度等；文化影響教育內(nèi)容等；科學(xué)技術(shù)影響教育方法和手段等。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教育的社會(huì)功能的有（）。A.人口功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.個(gè)體發(fā)展功能答案：ABC答案分析：教育的社會(huì)功能包括人口功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能、政治功能等，個(gè)體發(fā)展功能是教育的個(gè)體功能，所以選ABC。2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD答案分析：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性（教育目的全面、任務(wù)多樣、對象差異等）、創(chuàng)造性（因材施教、教學(xué)方法更新等）、示范性（言行舉止影響學(xué)生）、長期性（人才培養(yǎng)周期長）等特點(diǎn)，所以ABCD全選。判斷題1.教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（）答案：正確答案分析：教育的本質(zhì)屬性就是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，所以表述正確。2.遺傳素質(zhì)決定人的發(fā)展。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性，但不能決定人的發(fā)展，人的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果，所以表述錯(cuò)誤。心理學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.學(xué)生在聽教師講課的時(shí)候，隨著教師的講述而在頭腦中浮現(xiàn)出故事中的情景，就屬于（）。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：C答案分析：再造想象是依據(jù)詞語的描述或符號(hào)的示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程，學(xué)生根據(jù)教師講述在頭腦中浮現(xiàn)故事情景屬于再造想象，所以選C。無意想象是沒有預(yù)定目的、不自覺產(chǎn)生的想象；有意想象是有目的、自覺進(jìn)行的想象；創(chuàng)造想象是獨(dú)立地創(chuàng)造新形象的過程。2.人們在解決問題時(shí)，會(huì)運(yùn)用不同的解決問題的方式。設(shè)一個(gè)目標(biāo)，然后選取與起始點(diǎn)鄰近的未被訪問的任一節(jié)點(diǎn)，向目標(biāo)方向運(yùn)動(dòng)，逐步逼近目標(biāo)，這種問題解決的策略是（）。A.逆向反推法B.類比思維C.手段—目的分析法D.爬山法答案：D答案分析：爬山法是采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問題解決的一種方法，就像爬山一樣逐步逼近目標(biāo)，所以選D。逆向反推法是從目標(biāo)開始反推；類比思維是根據(jù)相似性解決問題；手段—目的分析法是將目標(biāo)劃分成許多子目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)一系列子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)。3.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物都是胎生的，虎是哺乳動(dòng)物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）。A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D答案分析：演繹推理是從一般到特殊的推理過程，題干中從“哺乳動(dòng)物都是胎生的”這一一般概念，推導(dǎo)出“虎是胎生的”這一特殊結(jié)論，屬于演繹推理，所以選D。抽象概念是對事物本質(zhì)屬性的概括；關(guān)系判斷是對事物之間關(guān)系的判斷；歸納推理是從特殊到一般的推理。多項(xiàng)選擇題1.情緒與情感的區(qū)別表現(xiàn)在（）。A.情緒是和有機(jī)體生物需要相聯(lián)系的體驗(yàn)形式，而情感則往往與人的高級(jí)的社會(huì)性需要相聯(lián)系B.情緒發(fā)生較早，為人類和動(dòng)物所共有，而情感發(fā)生較晚，是人類所特有的C.情緒具有情境性、激動(dòng)性，而情感則具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性D.情緒有明顯的外部表現(xiàn)，而情感則比較內(nèi)隱答案：ABCD答案分析：ABCD四個(gè)選項(xiàng)均正確描述了情緒與情感的區(qū)別，情緒與生物需要相關(guān)、發(fā)生早、具情境性和外顯性等；情感與社會(huì)需要相關(guān)、發(fā)生晚、具穩(wěn)定性和內(nèi)隱性等，所以全選。2.影響遺忘進(jìn)程的因素有（）。A.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)B.識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度C.記憶任務(wù)的長久性與重要性D.時(shí)間因素答案：ABCD答案分析：影響遺忘進(jìn)程的因素包括學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)（如意義材料和無意義材料遺忘速度不同）、識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度（過度學(xué)習(xí)有助于記憶）、記憶任務(wù)的長久性與重要性、時(shí)間因素（遺忘先快后慢）等，所以ABCD全選。判斷題1.注意是一種獨(dú)立的心理過程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：注意不是一種獨(dú)立的心理過程，它是伴隨各種心理過程而存在的心理狀態(tài)，離開了心理過程，注意就失去了內(nèi)容依托，所以表述錯(cuò)誤。2.智力水平高的人，創(chuàng)造力也一定高。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：智力是創(chuàng)造力的必要條件，但不是充分條件，智力水平高的人不一定創(chuàng)造力就高，創(chuàng)造力還受到個(gè)性等多種因素的影響，所以表述錯(cuò)誤。教育法律法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會(huì)主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、社會(huì)主義C.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義D.愛國主義、國際主義、社會(huì)主義答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育，所以選A。2.教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，作出處理，所以選B。多項(xiàng)選擇題1.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.住宿費(fèi)D.書本費(fèi)答案：AB答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，所以選AB。2.學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）依法確定。A.相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系B.相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)性質(zhì)、程度C.相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)狀況D.相關(guān)當(dāng)事人的行為是否具有違法性答案：ABD答案分析：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系、相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)性質(zhì)、程度以及相關(guān)當(dāng)事人的行為是否具有違法性依法確定，與當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)狀況無關(guān)，所以選ABD。判斷題1.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適