2025年中考語(yǔ)文一模試題卷及答案（浙江嘉興）VIP

2025年中考語(yǔ)文一模試題卷及答案（浙江嘉興）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.粗獷（kuàng）靜謐（mì）蒞臨（lì）咄咄逼人（duō）B.吝嗇（lìn）貯蓄（zhù）澄清（chéng）人跡罕至（hǎn）C.著落（zháo）確鑿（záo）倜儻（tǎng）混為一談（hùn）D.棱鏡（líng）感慨（kǎi）綻開(kāi)（zhàn）花團(tuán)錦簇（cù）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.朗潤(rùn)?quán)诹炼稊\翻來(lái)復(fù)去B.發(fā)髻化裝慈善淅淅瀝瀝C.靜謐寬敞干澀咄咄逼人D.醞釀棱鏡驕媚喜出望外3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.在外漂泊多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。D.他上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，經(jīng)常夸夸其談，受到老師的表?yè)P(yáng)。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類(lèi)似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫(xiě)作水平明顯提高了。5.依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）他_________不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。（2）她一連幾次挑起話(huà)頭，想和女兒談?wù)?，可是女兒的_________卻很冷淡。（3）2025年，中國(guó)將_________一批重大科技創(chuàng)新成果。A.猶豫反應(yīng)涌現(xiàn)B.遲疑反應(yīng)出現(xiàn)C.猶豫反映涌現(xiàn)D.遲疑反映出現(xiàn)6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》等。B.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作家。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《茶館》《龍須溝》等。C.《從百草園到三味書(shū)屋》出自魯迅的散文集《彷徨》，文章通過(guò)回憶作者童年時(shí)代在百草園和三味書(shū)屋的生活，表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)知識(shí)的追求。D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。7.請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句。（1）_________，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）我寄愁心與明月，_________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）_________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）正是江南好風(fēng)景，_________。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）_________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）遙憐故園菊，_________。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（7）王灣《次北固山下》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的詩(shī)句是：_________，_________。（8）孔子在《論語(yǔ)》中論述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：_________，_________。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面的文言文，完成8-12題。（12分）《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円?。”（《子罕》）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.不亦說(shuō)乎（說(shuō)：同“悅”，愉快）B.吾日三省吾身（?。鹤晕覚z查、反省）C.傳不習(xí)乎（傳：傳授）D.不逾矩（逾：越過(guò)）9.下列句子中“而”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.溫故而知新C.人不知而不慍D.擇其善者而從之10.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)后要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣才能獲得愉悅的體驗(yàn)。B.“吾日三省吾身”體現(xiàn)了儒家重視個(gè)人道德修養(yǎng)的主張。C.“三十而立”是指人在三十歲時(shí)就應(yīng)該有所成就，能夠獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。D.“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話(huà)是孔子在告誡人們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。11.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（2）不義而富且貴，于我如浮云。12.從這幾章《論語(yǔ)》中，你學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)方法和做人的道理？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成13-17題。（13分）《春》（節(jié)選）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。13.請(qǐng)分別概括這兩段文字的主要內(nèi)容。14.“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”這句話(huà)從哪些角度寫(xiě)出了春風(fēng)的什么特點(diǎn)？15.“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句中，“籠”字有什么表達(dá)效果？16.文中描寫(xiě)春雨時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？17.這兩段文字描繪了兩幅春天的畫(huà)面，請(qǐng)分別為這兩幅畫(huà)面擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q(chēng)。（三）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成18-22題。（15分）溫暖的劈柴肖復(fù)興①那一年，父親病故，我從北大荒回到北京，還不到三十歲，也還沒(méi)有結(jié)婚。那時(shí)候，我沒(méi)有意識(shí)到母親已經(jīng)老了。那時(shí)候，我還年輕，心像長(zhǎng)了草，總覺(jué)得家狹窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以讓自己散心，也能夠讓自己成材，便常常毫不猶豫地把母親一個(gè)人孤零零地甩在家里。母親從來(lái)不說(shuō)什么，由著我的性子，沒(méi)籠頭的馬駒子似的到處散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，總是大的。②都說(shuō)年輕時(shí)不懂得愛(ài)情，其實(shí)，年輕時(shí)最不懂得的是父母。③那時(shí)候，我在一所中學(xué)里當(dāng)老師，有一次，放寒假了，我沒(méi)有想到有時(shí)間了，可以在家里多陪陪已經(jīng)老邁的母親，相反覺(jué)得好不容易放假了，打開(kāi)了籠子的鳥(niǎo)，還不使勁兒地飛，便利用假期和伙伴們到河北興隆的山區(qū)玩了一個(gè)多星期。④回來(lái)的那天，到家已經(jīng)是晚上了。推門(mén)進(jìn)屋，屋里黑洞洞的，沒(méi)亮燈。正納悶兒，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)老爺子的聲音：“是復(fù)興回來(lái)了吧？”然后聽(tīng)見(jiàn)火柴噌噌響了好幾聲，大概是返潮，終于一閃一閃的，點(diǎn)亮了爐膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷颼颼的寒氣。⑤說(shuō)話(huà)的是鄰居趙大爺，年齡比母親還要大幾歲，身板很結(jié)實(shí)。我摸到開(kāi)關(guān)，打開(kāi)了電燈，才看見(jiàn)母親蜷縮在桌子底下的被窩里。趙大爺對(duì)我說(shuō)：“你媽兩天沒(méi)出門(mén)了，我擔(dān)心她一人在家別出什么事，進(jìn)你家一看，老太太感冒躺在床上起不來(lái)了，爐子也滅了，這么冷的天，人哪兒受得了呀。這不趕緊找劈柴生火，連燈都沒(méi)顧得上開(kāi)?！雹逘t火很快就生著了，火苗噌噌往上躥，屋子里暖和了起來(lái)，母親也坐在了被窩里。趙大爺一身的灰和劈柴渣兒，母親對(duì)我說(shuō)，多虧了你趙大爺。我連忙謝他，他說(shuō)街里街坊的，謝什么呀，快給你媽做飯吧。母親連連擺手，說(shuō)嘴里一點(diǎn)兒味兒沒(méi)有，不想吃，讓我先坐壺開(kāi)水。我往水壺里灌好水坐在爐子上，回過(guò)頭看了一眼瘦弱的母親，心里充滿(mǎn)愧疚。⑦趙大爺出門(mén)前，回頭對(duì)我說(shuō)：“你要不先到我家拿點(diǎn)兒劈柴去，你家的劈柴沒(méi)有了，我剛才找了半天，才找出一點(diǎn)兒，剛剛夠點(diǎn)著火爐子，明天火要是又滅了，你媽又該受罪了?！雹辔腋叩剿?，他抱來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)一懷劈柴放到我的懷里，送我走出他家院門(mén)的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“復(fù)興呀，原來(lái)孔圣人說(shuō)：父母在，不遠(yuǎn)游。現(xiàn)在別說(shuō)是你們年輕人了，就是擱誰(shuí)也做不到，但改一個(gè)字，父母老，不遠(yuǎn)游，還是應(yīng)該能做到的。”⑨那天的晚上，沒(méi)有星星，天很黑，很冷。走在回家的路上，耳邊老響著趙大爺?shù)倪@句話(huà)。心里很慚愧，懷里的劈柴很沉，但很暖。18.通讀全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“溫暖的劈柴”中的“溫暖”的含義。19.選文第④段中的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？20.選文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩個(gè)句子分別寫(xiě)出了“我”怎樣的心理？（1）我摸到開(kāi)關(guān)，打開(kāi)了電燈，才看見(jiàn)母親蜷縮在桌子底下的被窩里。（2）心里很慚愧，懷里的劈柴很沉，但很暖。21.結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析趙大爺?shù)娜宋镄蜗蟆?2.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“父母老，不遠(yuǎn)游”的理解。三、寫(xiě)作（40分）23.請(qǐng)以“那一抹溫暖的色彩”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.B【分析】A項(xiàng)“粗獷”應(yīng)讀“guǎng”；C項(xiàng)“著落”應(yīng)讀“zhuó”；D項(xiàng)“棱鏡”應(yīng)讀“l(fā)éng”。2.C【分析】A項(xiàng)“翻來(lái)復(fù)去”應(yīng)為“翻來(lái)覆去”；B項(xiàng)“化裝”應(yīng)為“化妝”；D項(xiàng)“驕媚”應(yīng)為“嬌媚”。3.B【分析】“隨聲附和”指自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，含貶義，用在此處不恰當(dāng)。4.D【分析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。5.A【分析】“猶豫”著重指在具體問(wèn)題上拿不定主意；“遲疑”指猶豫，拿不定主意，比“猶豫”更強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的拖延遲緩。“反應(yīng)”指機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動(dòng)，或事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)；“反映”一般比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)?！坝楷F(xiàn)”指大量出現(xiàn)；“出現(xiàn)”指顯露出來(lái)，產(chǎn)生出來(lái)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選A。6.C【分析】《從百草園到三味書(shū)屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。7.（1）水何澹澹（2）隨君直到夜郎西（3）枯藤老樹(shù)昏鴉（4）落花時(shí)節(jié)又逢君（5）回樂(lè)峰前沙似雪（6）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（7）海日生殘夜，江春入舊年（8）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆二、閱讀理解（一）8.C【分析】“傳”在這里指老師傳授的知識(shí)。9.C【分析】A、B、D項(xiàng)中的“而”都表示順承關(guān)系，C項(xiàng)中的“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。10.C【分析】“三十而立”指人在三十歲時(shí)能夠自立于世，有所成就，但不一定是在各個(gè)方面都有很大的成就，更強(qiáng)調(diào)的是在道德、學(xué)問(wèn)、事業(yè)等方面有一定的基礎(chǔ)和能力。11.（1）替別人辦事是不是盡心竭力了呢？跟朋友交往是不是真誠(chéng)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？（2）用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。12.學(xué)習(xí)方法：①“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，不斷鞏固舊知識(shí)，從而獲得新的理解和體會(huì)。②“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”論述了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和思考要相結(jié)合。做人的道理：①“人不知而不慍，不亦君子乎”告訴我們要寬容待人，別人不了解自己也不要生氣。②“吾日三省吾身”提醒我們要經(jīng)常自我反省，檢查自己的行為和思想。③“不義而富且貴，于我如浮云”體現(xiàn)了做人要堅(jiān)守道德原則，不貪圖不義之財(cái)。（二）13.第一段主要描寫(xiě)了春風(fēng)的特點(diǎn)和春風(fēng)中各種景物的活動(dòng)；第二段主要描寫(xiě)了春雨的特點(diǎn)和春雨中的鄉(xiāng)村景象。14.從觸覺(jué)和引用詩(shī)句的角度，寫(xiě)出了春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)。15.“籠”字準(zhǔn)確地描繪出了春雨細(xì)密、輕盈的特點(diǎn)，同時(shí)也營(yíng)造出一種朦朧、靜謐的氛圍。16.運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。把春雨比作“牛毛”“花針”“細(xì)絲”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨細(xì)密、閃亮、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)；“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”構(gòu)成排比，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。17.第一幅：春風(fēng)圖；第二幅：春雨圖。（三）18.“溫暖”一方面指爐火給“我”和母親帶來(lái)的溫暖；另一方面指趙大爺?shù)膸椭?、關(guān)愛(ài)給“我”和母親帶來(lái)的溫暖。19.環(huán)境描寫(xiě)渲染了屋內(nèi)寒冷的氛圍，烘托出“我”看到母親生病時(shí)的愧疚和自責(zé)，也為下文趙大爺幫忙生火做鋪墊。20.（1）表現(xiàn)了“我”看到母親蜷縮在桌子底下的被窩里時(shí)的驚訝和心疼。（2）“慚愧”是因?yàn)椤拔摇币庾R(shí)到自己對(duì)母親的疏忽和冷漠；“很暖”既指劈柴給“我”帶來(lái)的身體上的溫暖，也指趙大爺?shù)年P(guān)愛(ài)讓“我”感受到人情的溫暖。21.趙大爺是一個(gè)熱心善良、樂(lè)于助人的人。他擔(dān)