2023年高考押題預(yù)測(cè)卷02（天津卷）-英語(yǔ)（全解全析）

2023年高考押題預(yù)測(cè)卷02【天津卷】英語(yǔ)·答案123456789101112131415ABDDADCCABBDCAD161718192021222324252627282930ACDCBADCBCACADB313233343536373839404142434445ABDBDACDCBBDCAC46474849505152535455CBADDCCDBA第三部分：寫(xiě)作第一節(jié)(共5小題;每小題2分，滿分10分)56.Hewasaneditorofaliterarymagazineandaprofessor.OR:Heworkedasaneditorofaliterarymagazineandaprofessor.57.BecausehemightstayintheGalvestonboardinghouseandwritethestorywhenheoncelivedinHouston.OR:O.Henrymightoncestayintheboardinghouseandleaveittherebyaccident.58.Proved.59.Hesoldittohelpthegirlwithheroperation.OR:Tohelpthegirlwithheroperationshedesperatelyneeded.OR:Becausethemoneycouldhelpthegirlwithheroperation.OR:Becausethegirlneededmoneydesperatelytohaveheroperation.60.Open./Onepossibleanswer:Theauthorwants/wantedtoshowhowkindandnoblehisfatheris/was.Becauseit’sverylikelythathisfathergavehisownmoneytothegirl.第二節(jié)：書(shū)面表達(dá)(滿分25分)RegularExercise,EnergeticLifeItgoeswithoutsayingthatphysicaleducationisofgreatbenefittoourheath.However,asfarasIamconcerned,thesituationisnotsooptimisticinourschool.ManyastudenttendstoskipPEclassesandchoosestostayintheclassroom,whichisunacceptable.Asweallknow,exercisingonaregularbasiscanenergizeourbody,sothatourlearningefficiencycanbeimproved.Additionally,exercisingmakesusenergetic,helpingusavoidbeingsleepyinclassandkeepawayfromcertaindiseases.Lastly,byoveringdifficultiesduringexercise,wecanbestrongerbothphysicallyandmentally,andmorewillingtoacceptchallenges.Let’sengageourselvesinsports!Makeachangenow,andyouwillbeebetterinthefuture.詳細(xì)解析第一部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(共兩節(jié)，滿分45分)第一節(jié)單項(xiàng)填空(共15小題;每小題1分，滿分15分)1.A?？疾榍榫敖浑H。句意：——我將成為2023年在杭州舉行的第19屆亞運(yùn)會(huì)的一名志愿者?！翘袅?！我也是。A.That'sgreat那太棒了；B.Goodluck祝你好運(yùn)；C.Noproblem沒(méi)問(wèn)題；D.That'sit就是這樣。結(jié)合語(yǔ)境及“Me,too.”可知，聽(tīng)到別人成為亞運(yùn)會(huì)志愿者，應(yīng)說(shuō)“那太棒了”，A項(xiàng)符合題意。故選A。2.B?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。句意：我們應(yīng)該提高參與國(guó)際交流的能力，把中國(guó)的故事講好，讓中國(guó)的聲音被全球聽(tīng)到。短語(yǔ)makesth.done使某事被….，thevoiceofChina與hear之間是被動(dòng)關(guān)系，此處要用過(guò)去分詞作賓補(bǔ)。故選B。3.D?？疾榍閼B(tài)動(dòng)詞。句意：——媽媽?zhuān)o我講個(gè)航天員楊利偉的故事好嗎？——好，如果你盡快上床睡覺(jué)，我就給你講一個(gè)。might表示“或許”；must表示“必須”；could表示“可能”；shall在此處表示“允諾”，符合句意，故選D。4.D?？疾闋钫Z(yǔ)從句。句意：平衡地區(qū)醫(yī)療資源，以便讓更多的人獲得公平的、負(fù)擔(dān)得起的醫(yī)療服務(wù)。A.eversince自...以后；B.asif好像；C.eventhough盡管，即使；D.sothat以便于。分析題意，根據(jù)句意連貫看，空前說(shuō)“平衡地區(qū)醫(yī)療資源”，空后“讓更多的人獲得公平、負(fù)擔(dān)得起的醫(yī)療服務(wù)”，可知這里應(yīng)用sothat“以便于”引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句。綜合分析，故選D。5.A?？疾樾稳菰~詞義辨析。句意：我們只剩下二十分鐘了，所以請(qǐng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不要說(shuō)任何與我們的問(wèn)題無(wú)關(guān)的話。A.relevantadj.相關(guān)的；B.ambitiousadj.有野心的，有雄心的；C.preciousadj.寶貴的；D.prosperousadj.繁榮的，興旺的。分析句子結(jié)構(gòu)和意思可知，這里考查形容詞作表語(yǔ)，意為“相關(guān)的”意思。故選A。6.D?？疾闀r(shí)態(tài)和主謂一致。句意：隨著中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，在過(guò)去的幾年里，生活在中國(guó)西部的人們的生活發(fā)生了巨大的變化。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)overthepastfewyears可知，空處謂語(yǔ)動(dòng)詞需用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)：have/hasbeendoing，表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作一直持續(xù)到現(xiàn)在將會(huì)繼續(xù)下去，主語(yǔ)是livesofpeople，復(fù)數(shù)，所以助動(dòng)詞需用have。故選D。7.C?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。句意：5G商用服務(wù)的正式推出，開(kāi)啟了一個(gè)全新的數(shù)字時(shí)代，不僅技術(shù)上，人們的工作能力和生活方式也將得到提升。分析句子可知，逗號(hào)后是一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，先行詞是age，在定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)，故應(yīng)用when來(lái)引導(dǎo)。結(jié)合選項(xiàng)，故選C。8.C?？疾闀r(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)和主謂一致。句意：上周六，這位著名的導(dǎo)演及該電影的主要演員被邀請(qǐng)去參加電視節(jié)目和觀眾面對(duì)面會(huì)談。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處缺謂語(yǔ)動(dòng)詞，時(shí)間狀語(yǔ)是“l(fā)astSaturday”，用一般過(guò)去時(shí)。主語(yǔ)是“Thefamousdirector”，遵循就遠(yuǎn)一致的原則，“aswellasthemainactors”不影響謂語(yǔ)動(dòng)詞的選擇，故謂語(yǔ)動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)，主語(yǔ)“Thefamousdirector”和“invite”之間是被動(dòng)關(guān)系，故用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。故選C。9.A?？疾閯?dòng)詞詞義辨析。句意：如果學(xué)生在這科上的興趣受到激發(fā)，他們會(huì)直面挑戰(zhàn)，花更多的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上。A.faceupto大膽面對(duì)；B.keeppacewith與……齊頭并進(jìn)；C.putupwith忍受；D.liveupto不辜負(fù)。根據(jù)mitmoretimeandenergytotheirstudies.可知，此處用“直面挑戰(zhàn)”符合語(yǔ)境，故選A。10.B?？疾楦痹~詞義辨析。句意：雖然從失望中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要，但認(rèn)可成就也同樣重要。A.slightly輕微地；B.equally同樣地；C.increasingly越來(lái)越多地；D.widely普遍地。根據(jù)上文“itiscrucialtolearnandgrowfromthedisappointments(從失望中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng))”以及下文“torecognizeacplishments(認(rèn)可成就)”可知，句子表達(dá)的是“這兩者同等重要”，應(yīng)選擇表示“同樣地”含義的副詞，故選B項(xiàng)。11.B?？疾閯?dòng)詞詞義辨析。句意：一種新設(shè)備的工作原理類(lèi)似于太陽(yáng)能電池板，只是它不從太陽(yáng)中獲取能量。A.consume消耗；B.harvest收獲，獲??；C.conserve保護(hù)；D.generate生成。根據(jù)“l(fā)ikeasolarpanel”和“energyfromthesun.”可知，此處是指不獲取太陽(yáng)能，動(dòng)詞harvest符合題意。故選B。12.D?？疾榻樵~短語(yǔ)辨析。句意：如果你知道急救方法，在緊急情況下你會(huì)更冷靜，更樂(lè)于助人。A.inspiteof盡管；B.onaccountof由于；因?yàn)?；C.onthebasisof根據(jù)；D.incaseof萬(wàn)一；若發(fā)生某事。由句意可知，該句是if引導(dǎo)的條件句，表示如果你知道急救知識(shí)，若發(fā)生緊急情況則會(huì)更冷靜，更樂(lè)于助人。故選D。13.C。考查代詞辨析。句意：你怎么看待從書(shū)本上獲得的信息？比起來(lái)自于生活的，它更容易遺忘。分析句子結(jié)構(gòu)可知，為了避免重復(fù)，本句中用指示代詞that代指前文提到的theinformation，information為不可數(shù)名詞，不能用theone來(lái)指代。故選C。14.A?？疾楝F(xiàn)在分詞。句意：接近天安門(mén)廣場(chǎng)的中心，我們看到一個(gè)巨大的花籃，主題是“好運(yùn)。中國(guó)”，為慶祝中國(guó)的國(guó)慶節(jié)。前句沒(méi)有主語(yǔ)，前后句之間沒(méi)有連詞，所以此處需要用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，approach和邏輯主語(yǔ)we之間是主動(dòng)關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)，故選A。15.D。考查情景交際。句意：——我有好消息要告訴你。你已經(jīng)被接受成為我們俱樂(lè)部一員了。——是嗎？太好了。A.Goodidea!好主意；B.Pardon?請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍；C.Congratulations!祝賀；D.HaveI?是嗎？結(jié)合空后的“That'sgreat!”可知，D項(xiàng)“是嗎？”符合語(yǔ)境。故選D。第二節(jié):完形填空(共20小題;每小題1.5分，滿分30分)【解題導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇記敘文，主要講了在動(dòng)物收養(yǎng)部門(mén)有一只叫Tabby的狗，它又聾又瞎，但是卻出人意料地被一個(gè)叫Gary的男孩所領(lǐng)養(yǎng)，這個(gè)男孩患了癲癇，而讓人感到不可思議的是，自從Gary收養(yǎng)了Tabby，他的癲癇很少犯了，這一奇跡的發(fā)生都根源于愛(ài)。16.A。句意：多年來(lái)，超過(guò)5萬(wàn)只動(dòng)物通過(guò)了庇護(hù)所的門(mén)。A.passed通過(guò)；B.broken弄壞；C.opened打開(kāi)；D.locked鎖上。根據(jù)文章第一句，作者工作在當(dāng)?shù)貏?dòng)物庇護(hù)所的收養(yǎng)部門(mén)，所以按照邏輯，應(yīng)該是有超過(guò)五萬(wàn)的動(dòng)物被領(lǐng)養(yǎng)，即經(jīng)過(guò)了庇護(hù)所的大門(mén)，故選A。17.C。句意：但是，偶爾有一些特別的動(dòng)物，深深地讓我感動(dòng)，以至于我不可能忘記它們。A.strange奇怪的；B.active活躍的；C.special特殊的；D.wild野性的。結(jié)合下文可知，作者舉例說(shuō)明了一只叫Tabby的狗，它又聾又瞎，但卻被一個(gè)叫Gary的男孩意外收養(yǎng)，所以作者強(qiáng)調(diào)偶爾也會(huì)有一些很特別的狗，故選C。18.D。句意：但是，偶爾有一些特別的動(dòng)物，深深地讓我感動(dòng)，以至于我不可能忘記它們。A.recall回想；B.abandon拋棄；C.leave離開(kāi)；D.forget忘記。根據(jù)空格前的句子“whotouchmesodeeply”可知，有一些特別的動(dòng)物非常打動(dòng)作者，所以作者可能永遠(yuǎn)不會(huì)“忘記”它們，故選D。19.C。句意：Tabby被收養(yǎng)的機(jī)會(huì)似乎是最沒(méi)機(jī)會(huì)的。A.possible可能的；B.great偉大的；C.remote微乎其微的；D.bright明亮的。根據(jù)上文“shewasblindanddeaf.”可知它又聾又瞎，所以應(yīng)該是最沒(méi)有機(jī)會(huì)被領(lǐng)養(yǎng)的，故選C。20.B。句意：畢竟，我們沒(méi)有收養(yǎng)者進(jìn)來(lái)問(wèn)：“你能給我看看你所有真的是年紀(jì)又大又有殘疾的老狗嗎？”A.whispering低語(yǔ)；B.asking問(wèn)；C.seeking尋找；D.explaining解釋。根據(jù)邏輯，領(lǐng)養(yǎng)者應(yīng)該是上門(mén)詢問(wèn)的，且其后跟的句子是疑問(wèn)句，所以應(yīng)該是“詢問(wèn)”故選B。21.A。句意：畢竟，我們沒(méi)有收養(yǎng)者進(jìn)來(lái)問(wèn)：“你能給我看看你所有真的是年紀(jì)又大又有殘疾的老狗嗎？”A.disabled殘疾的；B.active活躍的；C.stubborn頑固的；D.patient耐心的。結(jié)合前句：很多領(lǐng)養(yǎng)者不會(huì)前來(lái)詢問(wèn)“你能給我看看你們所有年紀(jì)大的狗，而且又……嗎”，可知此處應(yīng)是個(gè)貶義詞，又因?yàn)榇硕握務(wù)摰腡abby是有生理缺陷的，故“殘疾的”符合語(yǔ)境。故選A。22.D。句意：我們都以為T(mén)abby會(huì)在庇護(hù)所度過(guò)她的余生。A.hospital醫(yī)院；B.roadside路邊；C.farm農(nóng)場(chǎng)；D.shelter庇護(hù)。結(jié)合上下文，如果Tabby沒(méi)有人收養(yǎng)，那么就會(huì)在庇護(hù)所度過(guò)她的后半生，故選D。23.C。句意：她的兒子Gary在家里的避難所網(wǎng)站上看到了Tabby的照片和故事。A.posted張貼，B.taken帶走；C.seen看見(jiàn)；D.drawn畫(huà)畫(huà)。根據(jù)下文“Theywereinterestedinmeetingher!”可推斷，Gary在來(lái)收養(yǎng)部門(mén)之前，已經(jīng)在網(wǎng)站上看過(guò)Tabby的照片和故事了，故選C。24.B。句意：這是唯一一次我們收到的關(guān)于Tabby的關(guān)心。A.letter信；B.concern關(guān)心；C.dedication奉獻(xiàn)；D.donation捐獻(xiàn)。根據(jù)前文，這對(duì)母子對(duì)Tabby很感興趣，他們想收養(yǎng)Tabby，結(jié)合前一段的描述，庇護(hù)所的人認(rèn)為T(mén)abby將會(huì)在庇護(hù)所度過(guò)余生，所以這是唯一一次我們收到的關(guān)于Tabby的關(guān)心，故選B。25.C。句意：大多數(shù)男孩都想要一只狗，它可以和他們一起成長(zhǎng)，在夏天穿過(guò)草地。將選項(xiàng)中的動(dòng)詞與其后的介詞相組合，分別是：A.getthrough完成；B.lookthrough瀏覽；C.runthrough跑步通過(guò)；D.breakthrough取得突破。根據(jù)上文“Mostboyswouldwantadogwhocouldgrowwiththem”可知，大多數(shù)男孩都想要一只和他們一起成長(zhǎng)、夏天可以在草地上穿越奔跑的狗，故選C。26.A。句意：Tabby絕不能做到那些。A.never絕不；B.possibly很可能；C.frequently頻繁地；D.generally一般地。根據(jù)前句“大多數(shù)男孩都想要一只和他們一起成長(zhǎng)、夏天可以在草地上穿越奔跑的狗”，Tabby又老又殘疾，因此這些Tabby從來(lái)都做不到，故選A。27.C。句意：如果Tabby故事只是以成功收養(yǎng)結(jié)尾，這仍然是一件非常特別的事情。A.temporary臨時(shí)的；B.normal正常的；C.successful成功的；D.early早的。又老又殘的Tabby被收養(yǎng)了，因此它的故事是成功的，故選C。28.A。句意：然而，就是在收養(yǎng)之后發(fā)生了一個(gè)奇跡。A.However然而；B.Moreover另外；C.Therefore因此；D.Otherwise否則。結(jié)合空格前，如果Tabby的故事僅僅以它得以成功收養(yǎng)而結(jié)束，那它仍然可以算得上是很特別的一件事；以及空格后句意：就是在收養(yǎng)之后發(fā)生了一個(gè)奇跡，可知，前后兩句存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選A。29.D。句意：Gary患有癲癇。A.learnt學(xué)習(xí)；B.heard聽(tīng)見(jiàn)；C.recovered恢復(fù)；D.suffered遭受，患病。由于后面的賓語(yǔ)是一種疾病，sufferfrom患（?。?。故選D。30.B。句意：自從Gary與Tabby見(jiàn)面以來(lái)，他們就不可分割。A.unforgettable難忘的；B.inseparable不可分割的；C.unfortunate不幸的；D.unfortable不舒適的。根據(jù)后一句“Theydideverythingtogether”可知，他們從一見(jiàn)面就難以分離，故選B。31.A。句意：他們變得如此“合拍”，以至于Tabby在Gary的癲癇發(fā)作之前就開(kāi)始給他的家人發(fā)送警告，癲癇要發(fā)生。A.before在……之前；B.unless除非；C.since自從，既然；D.though即使。結(jié)合句意：Tabby在Gary的癲癇發(fā)生……，開(kāi)始透露要犯病的征兆，可知，應(yīng)該是在犯病之前就給出預(yù)告，故選A。32.B。句意：他們變得如此“合拍”，以至于Tabby在Gary的癲癇發(fā)作之前就開(kāi)始給他的家人發(fā)送警告，癲癇要發(fā)生。A.explanation解釋?zhuān)籅.warning警告；C.suggestion建議；D.notice通知。結(jié)合前一句，Tarry會(huì)在Gary犯病之前給出要犯病的征兆，所以這會(huì)給他的家人一個(gè)預(yù)警，故選B。33.D。句意：更重要的是，自從Tabby到來(lái)，Gray的癲癇發(fā)作似乎越來(lái)越少。A.return歸還；B.birth出生；C.recovery恢復(fù)；D.arrival到達(dá)。根據(jù)“What’smore”可推斷，此處繼續(xù)接受Tabby到來(lái)后對(duì)Gary的影響，因此推斷自從Tabby的到來(lái)后，Gary的癲癇犯得越來(lái)越少了。故選D。34.B。句意：沒(méi)人能解釋Tabby是怎么做到的。A.where詢問(wèn)地點(diǎn)；B.how詢問(wèn)方式；C.when詢問(wèn)時(shí)間；D.whether是否。根據(jù)上文“Howcoulditbe?”可推斷，沒(méi)有人能解釋Tabby是如何做到的，所以是詢問(wèn)方式，故選B。35.D。句意：但是，我們中那些有幸認(rèn)識(shí)她和她的家人的人，見(jiàn)證了這種魔力，這種根源于愛(ài)的魔力。A.performed執(zhí)行；B.created創(chuàng)造；C.achieved取得；D.witnessed目睹。根據(jù)上文“thoseofuswhowerefortunateenoughtoknowherandherfamily”可知，有人足夠了解她和她的家庭，所有發(fā)生的這一切都是在他們的見(jiàn)證下，故選D。第二部分:閱讀理解(共20小題;每小題2.5分，滿分50分)閱讀A篇【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一則廣告，是應(yīng)用文。文章目的是為了吸引游客到公園。36.推理判斷題。根據(jù)第一段中“TheparkislocatedinthewesternstateofWashingtonanditisontheOlympicPeninsula,inthenorthwestpartofthestate.Itcoversmorethan400,000hectares.Eachareaoftheparkoffersvisitorssomethingspecial.（該公園位于華盛頓州西部，位于該州西北部的奧林匹克半島上。它占地40多萬(wàn)公頃。公園的每個(gè)區(qū)域都為游客提供了一些特別的東西。）”可知，本文的目的是為了吸引游客到公園，故選A。37.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)ElwhaValley中“Thedamscreatedmanyproblemsfortheriver.Theydecreasedthewaterintherivers,whichcausedthefishpopulationintheareatodecrease.Thisaffectedtheotheranimalsthatdependedonfishforfood.（水壩給這條河帶來(lái)了許多問(wèn)題。他們減少了河流的水量，導(dǎo)致該地區(qū)的魚(yú)類(lèi)數(shù)量減少。這影響了其他以魚(yú)為食的動(dòng)物。）”可知，在兩座水壩建成后，theElwhaRiver生態(tài)系統(tǒng)受到了極大的影響。故選C。38.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)HohRiverValley中“TheHohRiverisonthewestsideofthepark.TheriverisformedfrommeltedglacialiceontopofMountOlympus.（TheHohRiver在公園的西側(cè)。這條河是由奧林匹斯山頂融化的冰川形成的）”可知，theHohRiver最初是由融化的冰川冰形成的。故選D。39.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)HurricaneRidge中“Visitorsmustbepreparedforicyroadsandsevereweather.（游客必須為結(jié)冰的道路和惡劣的天氣做好準(zhǔn)備。）”可知，當(dāng)你在冬天去颶風(fēng)嶺時(shí)，你會(huì)在結(jié)冰的道路上滑倒。故選C。40.推理判斷題。根據(jù)HurricaneRidge中“Theridgehasmanyhikingpaths.Inwinter,peopleeheretoski.Theyalsoeheretotakepartinotherfunwinteractivities,likesleddingandsnowboarding.（山脊上有許多徒步小徑。冬天，人們來(lái)這里滑雪。他們也來(lái)這里參加其他有趣的冬季活動(dòng)，如雪橇和滑雪板。）”可知，HurricaneRidge最適合冬天的活動(dòng)。故選B。閱讀B篇【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇記敘文。文章主要講述了作者通過(guò)父親寫(xiě)給母親的信了解到了父親溫情的一面。41.推理判斷題。根據(jù)第一段的“Icouldn’timaginemyseriousfathereverwritinganythinglikeloveletters.(我無(wú)法想象我嚴(yán)肅的父親會(huì)寫(xiě)情書(shū)之類(lèi)的東西)”和第四段的“Growingup,myfatherwasmyheroandprotector,buthewasalsoamanoffewwords(在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，父親是我的英雄和保護(hù)者，但他也是一個(gè)沉默寡言的人)”可推知，作者認(rèn)為自己的父親是一個(gè)保守的人，不善言辭，也不可能給母親寫(xiě)情書(shū)之類(lèi)的東西。故選B。42.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)倒數(shù)第二段的“Myfatherwasproudandstubborn,andhemarriedawomanwhowashisequalinthatregard.(我父親既驕傲又固執(zhí)，他娶了一個(gè)在這方面和他不相上下的女人)”可知，作者的父母性格相似。故選D。43.詞句猜測(cè)題。根據(jù)倒數(shù)第三段“Aschildren,weassumeweknoweverythingaboutourparents.But,sometimes,wefindoutthattheywereandarepeoplewithvariousfacets.(作為孩子，我們自以為知道父母的一切。但有時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們過(guò)去是，現(xiàn)在也是有著不同facets的人)”和最后一段的“Andjustaswithmyfather,theymighthelpmediscoveranotherdimensionofaparentIneverknewbefore.(就像我父親一樣，他們可能會(huì)幫助我發(fā)現(xiàn)我以前不知道的父母的另一個(gè)方面)”可知，facet與dimension的意思相近，即“方面，側(cè)面”。劃線部分是指當(dāng)孩子了解父母后，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是有著不同側(cè)面的人。故選C。44.推理判斷題。根據(jù)第五段的“Isatbackwhilemymotherreadhisletterstome,andthought,“Whoisthisguy?”MyfatherusedendearingtermsIhadneverheardhimsay.(母親給我讀他的信時(shí)，我靠在椅背上，心想：“這家伙是誰(shuí)?”我父親用了一些我從未聽(tīng)他說(shuō)過(guò)的可愛(ài)的詞語(yǔ))”可推知，聽(tīng)了父親給母親的信后作者感到驚訝。故選A。45.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段的“Icouldn’timaginemyseriousfathereverwritinganythinglikeloveletters.(我無(wú)法想象我嚴(yán)肅的父親會(huì)寫(xiě)情書(shū)之類(lèi)的東西)”和第四段的“Growingup,myfatherwasmyheroandprotector(在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，父親是我的英雄和保護(hù)者)”可知，通過(guò)這些信，作者發(fā)現(xiàn)父親是一位慈愛(ài)的丈夫和父親。故選C。閱讀C篇【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文。本文主要介紹了羅切斯特大學(xué)的ClotheslineArtsFestival，介紹了這個(gè)藝術(shù)節(jié)的起源和特點(diǎn)。46.推理判斷題。根據(jù)第一段關(guān)鍵句“Initiallyorganizedwithlessthan100artistsshowingtheirworkonclotheslinesandfences,thisfestivalhasattractedover500artistsfromacrossthenation.”（這個(gè)藝術(shù)節(jié)最初由不到100名藝術(shù)家在晾衣繩和柵欄上展示他們的作品，吸引了來(lái)自全國(guó)各地的500多名藝術(shù)家。）可知，這個(gè)藝術(shù)節(jié)最初由不到100名藝術(shù)家在晾衣繩和柵欄上展示他們的作品，因?yàn)檫@種展示作品的獨(dú)特方式而得名，由此可知，ClotheslineArtsFestival最初最可能以展示作品的獨(dú)特方式而命名。故選C項(xiàng)。47.推理判斷題。根據(jù)第三段關(guān)鍵句““Peopleetomewithobjectsthatbelongedtotheirlonggonelovedones,andImakebeautifulitemsoutofthoseforthem.Itis,indeed,rewarding,”saidPeashy.”（Peashy說(shuō)：“人們帶著屬于他們久違的愛(ài)人的物品來(lái)找我，我用這些物品為他們制作精美的物品。這的確是值得的?！保┛芍?，人們帶著屬于他們久違的愛(ài)人的物品來(lái)找Peashy，Peashy用這些物品來(lái)制作其他精美的物品，幫助人們回憶起他們的愛(ài)人，由此可知，PicheDesign幫助人們回憶起他們的愛(ài)人。故選B項(xiàng)。48.推理判斷題。根據(jù)第四段關(guān)鍵句“Herhobbygavewaytoaseriesofsupercoolmoderndesigns.ShenowdrawswithSwedishweavingtechniquesonscarves,carpets,bags,andTshirtsinhertent.”（她的愛(ài)好被一系列超酷的現(xiàn)代設(shè)計(jì)所取代。她現(xiàn)在在帳篷里的圍巾、地毯、包包和T恤衫上使用瑞典刺繡技術(shù)畫(huà)畫(huà)。）可知，JillSchiller在帳篷里的圍巾、地毯、包包和T恤衫上使用瑞典編織技術(shù)；根據(jù)第五段關(guān)鍵句“GeorgeBanagis’tent,whichpresentedwatercolorandpenandinkpieces,hadavarietyofoptions.”（GeorgeBanagis的帳篷展示了水彩和筆墨作品，有多種選擇。）可知，GeorgeBanagis的帳篷展示了水彩和筆墨作品，綜上所述，JillSchiller和GeorgeBanagis的帳篷的共同點(diǎn)是它們都是關(guān)于具有強(qiáng)烈個(gè)人風(fēng)格的藝術(shù)繪畫(huà)。故選A項(xiàng)。49.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)倒數(shù)第二段關(guān)鍵句“Visitorsalsoexperiencedallsevencontinentsinonetent,TatarzynPhotography.FrompenguinslineduponanAntarcticcoastlinetoswansandwanderingAfricanelephants,TedTatarzynhastraveledallaroundtheworldtocatchthesemomentsofamazingcreatureswithacamera.”（游客也在TatarzynPhotography的帳篷里體驗(yàn)了所有七大洲。從南極海岸線上排隊(duì)的企鵝，到天鵝和漫步的非洲大象，TedTatarzyn走遍了世界各地，用相機(jī)捕捉這些令人驚嘆的生物的瞬間。）可知，你可以在TatarzynPhotography的帳篷里看到七大洲的令人驚嘆的生物，由此可知，TatarzynPhotography的主要主題是展示動(dòng)物照片。故選D項(xiàng)。50.推理判斷題。通讀全文，結(jié)合第一段關(guān)鍵句“TheMemorialArtGallery(MAG)openeditsdoorsagainthisweekendfortheUniversityofRochester’sClotheslineArtsFestival.”（紀(jì)念藝術(shù)畫(huà)廊本周末再次為羅切斯特大學(xué)的ClotheslineArtsFestival開(kāi)放。）可知，本文主要介紹了羅切斯特大學(xué)的ClotheslineArtsFestival，介紹了這個(gè)藝術(shù)節(jié)的起源和特點(diǎn)，由此可知，文章的主要目的是介紹一個(gè)特別的藝術(shù)節(jié)。故選D項(xiàng)。閱讀D篇【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇議論文。文章論述了帶孩子去圖書(shū)館的好處——圖書(shū)館提供的資源和它們所倡導(dǎo)的價(jià)值觀正在使孩子們成為更好的人。51.推理判斷題。根據(jù)第一段中的“It’sastrongmemorythatIhavefrommyownchildhoodandIcherishtheideaofrepeatingitwithmykids.(這是我童年時(shí)的一段美好回憶，我很珍惜能和孩子們一起重復(fù)這段經(jīng)歷)”可推知，作者小時(shí)候喜歡去圖書(shū)館。故選C。52.推理判斷題。根據(jù)第二段中的“LibrarieswereparticipatinginasharingeconomylongbeforeNetflixorAirbnb.Sharingcopiesofbooks,DVDsandothermediahasamajorenvironmentaladvantageoverpurchasingnewcopies.What’smore,librariesmakeamitmenttosharing,whichissobeneficialandcanbecarriedoverintotherestofourlives.(早在Netflix或Airbnb之前，圖書(shū)館就參與了共享經(jīng)濟(jì)。共享書(shū)籍、DVD和其他媒體的拷貝比購(gòu)買(mǎi)新拷貝具有重大的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。此外，圖書(shū)館致力于共享，這是非常有益的，可以延續(xù)到我們的余生)”可推知，作者提到了Netflix和Airbnb，以表明圖書(shū)館長(zhǎng)期以來(lái)都是共享經(jīng)濟(jì)的代表。故選C。53.推理判斷題。根據(jù)第三段中的“Formykids,learningabouthowourlibrarybooksarejustonloantousandbelongtoeveryoneinthemunitywasthefirstlessononhowtotakecareofthingssothattheycanlastandbeusedbymanypeople.Theideaoftreatingthingsasimportantlonglastingobjectsinsteadofdisposable(一次性的)oneswaseasytodrivehomewhenitwasconnectedtothelibrarybooksthattheylovecheckingout.(對(duì)我的孩子們來(lái)說(shuō)，了解到我們圖書(shū)館的書(shū)是如何借給我們的，屬于社區(qū)里的每個(gè)人，這是如何照顧好東西，讓它們可以被很多人使用的第一課。把東西視為重要的、持久的物品，而不是一次性物品，當(dāng)它與他們喜歡借閱的圖書(shū)館書(shū)籍連接在一起時(shí)，就很容易讓人理解)”可推知，孩子們意識(shí)到圖書(shū)館的書(shū)是公共財(cái)產(chǎn)，這有助于他們學(xué)會(huì)珍惜好東西并把它們傳承下去。故選D。54.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段中的“Everytimetheypickoutbooksinthelibrary,whethertheyareinformativeorverysilly,they’relearningabouthowtheworldworks,andstrengtheningtheirimaginations.(每次他們?cè)趫D書(shū)館挑書(shū)的時(shí)候，無(wú)論它們是增長(zhǎng)見(jiàn)聞的還是非常愚蠢的，他們都在了解世界是如何運(yùn)作的，并增強(qiáng)了他們的想象力)”可知，作者可能同意廣泛閱讀可以激發(fā)孩子們的想象力。故選B。55.主旨大意題。根據(jù)第一段中的“However,themoretimeIspendatthelibrarywithmyfamily,themoreIrealizethatitsbenefitsgobeyondjustabagofnewbookstoread.Theresourceslibrariesprovideandthevaluestheyadvocatearemakingmykidsintobetterhumans.(然而，我和家人待在圖書(shū)館的時(shí)間越長(zhǎng)，我就越意識(shí)到它的好處不僅僅是一袋新書(shū)可以讀。圖書(shū)館提供的資源和它們所倡導(dǎo)的價(jià)值觀正在使我的孩子成為更好的人)”及下文論述可知，文章主要論述了帶孩子去圖書(shū)館的好處。由此可知，BenefitsofVisitingtheLibrarywithKids適合作本文標(biāo)題。故選A。第三部分：寫(xiě)作第一節(jié)(共5小題;每小題2分，滿分10分)【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇記敘文，文章講述了一位處于貧困中的母親在發(fā)現(xiàn)歐·亨利的書(shū)稿時(shí)沒(méi)有私藏，而是轉(zhuǎn)交給作者的父親，作者的父親讓專(zhuān)家鑒定后將書(shū)稿賣(mài)的錢(qián)如數(shù)給小女孩的母親，生病的孩子得救了的故事。56.考查細(xì)節(jié)理解。根據(jù)第一段中“Itwasinthe1930s,whenhewasaneditoroftheliterarymagazineofSouthernMethodistUniversity(SMU)inDallas,Texas.HealsoworkedasaprofessoratSMU(那是在20世紀(jì)30年代，當(dāng)時(shí)他是德克薩斯州達(dá)拉斯市南衛(wèi)理公會(huì)大學(xué)（SMU）文學(xué)雜志的編輯。他還在新加坡南衛(wèi)理公會(huì)大學(xué)擔(dān)任教授)”可知，作者的父親在南衛(wèi)理公會(huì)大學(xué)擔(dān)任文學(xué)雜志的編輯和教授。故答案為Hewasaneditorofaliterarymagazineandaprofessor.OR:Heworkedasaneditorofaliterarymagazineandaprofessor。57.考查細(xì)節(jié)理解。根據(jù)第二段中“andheknewthatO.HenryhadoncelivedinHouston.So,itwaspossiblethatthefamousauthorhadgonetothebeachandstayedintheGalvestonboardinghouse,andhadwrittenthestorythereandleftthemanuscriptbehindbyaccident.(他知道歐·亨利曾經(jīng)住在休斯頓。所以，有可能這位著名作家去了海灘，住在加爾維斯頓的公寓里，在那里寫(xiě)了故事，不小心把手稿留在了那里)”可知，因?yàn)楫?dāng)歐·亨利曾經(jīng)住在休斯頓的時(shí)候，可能住在加爾維斯頓的公寓里寫(xiě)下了這個(gè)故事，所以他的手稿在閣樓里被發(fā)現(xiàn)。故答案為BecausehemightstayintheGalvestonboardinghouseandwritethestorywhenheoncelivedinHouston.OR:O.Henrymightoncestayintheboardinghouseandleaveittherebyaccident。58.考查詞義猜測(cè)。根據(jù)畫(huà)線詞前一句“MyfathervisitedanO.HenryexpertatColumbiaUniversityinNewYork(我父親拜訪了紐約哥倫比亞大學(xué)的一位歐·亨利專(zhuān)家)”可知，作者的父親去拜訪歐·亨利專(zhuān)家是為了鑒定手稿是否是歐·亨利的遺作，故此處意為“專(zhuān)家證明這個(gè)故事是歐·亨利寫(xiě)的”，authenticated意為“證明”。故答案為Proved。59.考查細(xì)節(jié)理解。根據(jù)第三段最后兩句“Myfathertookthemoneytothegirl.Itwasjustenoughforhertohavetheoperationshesodesperatelyneeded.(我父親把錢(qián)給了那個(gè)女孩。這足以讓她做她迫切需要的手術(shù))”可知，作者的父親賣(mài)掉手稿是為了幫助小女孩做手術(shù)。故答案為Hesoldittohelpthegirlwithheroperation.OR:Tohelpthegirlwithheroperationshedesperatelyneeded.OR:Becausethemoneycouldhelpthegirlwithheroperation.OR:Becausethegirlneededmoneydesperatelytohaveheroperation。60.考查推理判斷。本題是開(kāi)放題型，答案不唯一，根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合文章最后一句“ButIdoubtthatitcouldhavebeenbetterthanhisownstory.(但我懷疑這可能比他自己講的故事更好)”可知，作者的父親向作者講述了賣(mài)掉歐·亨利的手稿給貧窮的小女孩做手術(shù)的