雨后的校園景色寫(xiě)景類(lèi)作文5篇VIP

第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE雨后的校園景色寫(xiě)景類(lèi)作文5篇雨后的校園景色寫(xiě)景類(lèi)作文篇1雨后的校園，仿佛換一副新顏。我走在林蔭道上，心情格外舒暢。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑在地上，形成斑駁的光影。我抬頭望去，只見(jiàn)那片片葉子，在雨水的滋潤(rùn)下，顯得更加翠綠。突然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的聲音，仿佛在訴說(shuō)著什么。我閉上眼睛，感受著那清涼的微風(fēng)拂過(guò)臉頰，心情也隨之愉悅起來(lái)。沿著小徑，我來(lái)到一片草地。草地上的露珠晶瑩剔透，像一顆顆小小的鉆石。我蹲下身子，輕輕觸摸那些露珠，它們滑過(guò)我的指尖，留下淡淡的涼意。沒(méi)想到，雨后的草地竟然如此溫柔。繼續(xù)前行，我來(lái)到一條小溪邊。溪水潺潺，清澈見(jiàn)底。我脫下鞋子，踩在濕潤(rùn)的溪石上，感受著溪水的清涼。溪水拍打著我的腳踝，發(fā)出悅耳的聲音。我閉上眼睛，沉浸在這美妙的旋律中，仿佛置身于仙境。就在這時(shí)，一陣急促的腳步聲打破寧?kù)o。我睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)一位同學(xué)急匆匆地跑來(lái)，臉上帶著焦急的神色。她跑到我身邊，氣喘吁吁地說(shuō)：“不好，我們的足球比賽因?yàn)橛晖?，現(xiàn)在大家都在找你呢！”我愣住，沒(méi)想到一場(chǎng)突如其來(lái)的雨，竟然我們的比賽暫停。我跟著她回到球場(chǎng)，看到大家都在焦急地等待著。我走上前去，向大家道歉：“對(duì)不起，讓大家擔(dān)心?！贝蠹壹娂姲参课?，讓我不要自責(zé)。那一刻，我明白，雖然這場(chǎng)雨我們的比賽暫停，但它也我們更加珍惜彼此的陪伴。在雨后的陽(yáng)光下，我們重新振作起來(lái)，繼續(xù)我們的比賽。雨后的校園，景色宜人，讓人心情愉悅。那一刻，我明白，生活中的美好，往往就隱藏在這些平凡的小事中。雨后的校園景色寫(xiě)景類(lèi)作文篇2清晨的陽(yáng)光透過(guò)薄薄的云層，灑在校園的每個(gè)角落，喚醒沉睡中的小草，也喚醒那場(chǎng)雨后的寧?kù)o。漫步在校園的小道上，眼前的一切都顯得格外清新。雨后的校園，空氣格外清新，仿佛能聞到泥土的芬芳。小徑旁，積水還未完全消散，晶瑩剔透的水珠在陽(yáng)光的照耀下閃爍著光芒，如同寶石般耀眼。幾只蜻蜓在積水上方盤(pán)旋，不時(shí)點(diǎn)水，仿佛在演奏一場(chǎng)別開(kāi)生面的雨后交響曲。走進(jìn)樹(shù)林，樹(shù)干上的雨珠順著枝葉滑落，滴在草地上，發(fā)出清脆的聲響。樹(shù)葉經(jīng)過(guò)雨水的洗禮，變得更加翠綠，仿佛在訴說(shuō)著它們歷經(jīng)風(fēng)雨的堅(jiān)韌。幾只鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱，它們的聲音與微風(fēng)合奏，構(gòu)成一首動(dòng)人的樂(lè)章。雨后的操場(chǎng)，地面被沖洗得干干凈凈，仿佛剛鋪上新的草坪。同學(xué)們穿著校服，有的在籃球場(chǎng)上揮灑汗水，有的在跑道上奔跑，他們的身影在陽(yáng)光的映襯下顯得格外矯健。一旁的足球場(chǎng)上，幾個(gè)同學(xué)正在踢球，他們的歡聲笑語(yǔ)在操場(chǎng)上回蕩。教學(xué)樓前，那幾株桂花樹(shù)在雨水的滋潤(rùn)下，散發(fā)出淡淡的清香?；ㄏ闩c書(shū)香交織，為這寧?kù)o的校園增添幾分詩(shī)意。不遠(yuǎn)處，一位老師正在給同學(xué)們講解課程，她的聲音抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。雨后的校園，一幅美麗的畫(huà)卷，一首動(dòng)人的詩(shī)篇。它我們感受到大自然的神奇，也我們體會(huì)到生活的美好。我們珍惜這來(lái)之不易的寧?kù)o，用心去感受校園里的每一份美好。雨后的校園景色寫(xiě)景類(lèi)作文篇3清晨，微風(fēng)輕拂，我漫步于校園小徑，雨后的校園景色如詩(shī)如畫(huà)，仿佛一幅剛剛洗過(guò)鉛華的清新畫(huà)卷。雨滴輕敲過(guò)樹(shù)梢，留下無(wú)數(shù)晶瑩的珍珠。那些原本沉睡的露珠，此刻在陽(yáng)光下閃爍著奪目的光芒。它們?nèi)缤活w顆晶瑩的寶石，鑲嵌在綠葉的邊緣，為這片生機(jī)勃勃的校園增添無(wú)限生機(jī)。校園里的花草在雨水的滋潤(rùn)下，更加?jì)善G欲滴。玫瑰花在微風(fēng)中搖曳，宛如一群翩翩起舞的少女；牡丹花盛開(kāi)，仿佛一幅五彩斑斕的畫(huà)卷；而那一片片翠綠的草地，更宛如一塊塊綠色的絨毯，為校園鋪上一層柔和的底色。漫步在林蔭小道上，雨后的空氣清新宜人，仿佛能聞到泥土的芬芳。那些被雨水打濕的樹(shù)葉，發(fā)出沙沙的響聲，仿佛在訴說(shuō)著雨后的喜悅。在這片雨后的校園里，我感受到大自然的神奇魅力，仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻般的世界。雨后的校園，仿佛一個(gè)洗凈鉛華的少女，清新、自然，充滿生機(jī)與活力。此刻，我仿佛也融入這個(gè)美好的世界，感受著它帶給我的寧?kù)o與喜悅。校園的池塘，在雨水的沖刷下，波光粼粼，宛如一面明鏡，映照出天空中云卷云舒的美景。那些在雨中嬉戲的魚(yú)兒，在池塘里歡快地游動(dòng)著，為這美麗的畫(huà)面增添無(wú)限生機(jī)。走在校園的每一個(gè)角落，雨后的景色都讓人陶醉。那些被雨水滋潤(rùn)過(guò)的植物，散發(fā)著淡淡的清香；那些在雨中留下的腳印，記錄著人們的歡聲笑語(yǔ)。這一切，都讓我深深地愛(ài)上這個(gè)雨后的校園。雨后的校園，宛如一首優(yōu)美的詩(shī)篇，讓人流連忘返。在這美好的時(shí)光里，我感受到生命的美好，也讓我更加熱愛(ài)這片生機(jī)勃勃的校園。雨后的校園景色寫(xiě)景類(lèi)作文篇4“雨過(guò)天晴，彩虹掛天邊?！庇旰蟮男@，仿佛披上一層神秘的面紗，每一處都充滿生機(jī)與活力。漫步在校園的小徑上，眼前一片清新。濕潤(rùn)的泥土散發(fā)出淡淡的清香，空氣中彌漫著泥土和青草的味道。路旁的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)，顯得更加婀娜多姿。微風(fēng)吹過(guò)，柳枝輕輕搖曳，仿佛在訴說(shuō)著什么。走過(guò)一片草地，可以看到雨后的草地上，露珠閃爍著晶瑩的光芒。這些露珠如同珍珠般珍貴，它們雨水的饋贈(zèng)，大自然的恩賜。想起居里夫人的一句話：“我們應(yīng)該追求的那些能我們心靈得到滿足的東西?！闭@些微小的露珠，我們感受到大自然的美好。繼續(xù)前行，來(lái)到校園的湖邊。湖水經(jīng)過(guò)雨水的洗滌，變得更加清澈見(jiàn)底。幾只小船在湖面上輕輕蕩漾，打破湖面的寧?kù)o。這時(shí)，我想起李白的那句詩(shī)：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”雨后的湖面，宛如一面未經(jīng)打磨的鏡子，反射著天空的藍(lán)色和云朵的潔白。校園的每一處都充滿生機(jī)，每一棵樹(shù)、每一朵花、每一片葉子都在訴說(shuō)著生命的力量。正如愛(ài)迪生所說(shuō)：“天才就百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”正這種不懈的努力和追求，我們的校園煥發(fā)出勃勃生機(jī)。雨后的校園，宛如一幅美麗的畫(huà)卷，讓人陶醉其中。作為青少年，我們更應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向前，用我們的青春書(shū)寫(xiě)美好的未來(lái)。我們攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天！雨后的校園景色寫(xiě)景類(lèi)作文篇5雨后的校園，仿佛被一層薄紗輕輕覆蓋。空氣中彌漫著泥土的清新與草木的濕潤(rùn)。我踏著青石小徑，步入這片被雨水洗禮后的世界。校園里的每一棵樹(shù)都低垂著枝頭，仿佛在訴說(shuō)著雨水的溫柔。樹(shù)葉上掛滿晶瑩的雨珠，它們?cè)陉?yáng)光的照射下閃爍著耀眼的光芒。那些在雨中盛開(kāi)的鮮花，此刻顯得更加?jì)善G動(dòng)人，花瓣上積聚的雨珠，如同珍珠般滾落，留下淡淡的香氣。小徑兩旁的草地，經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)，變得更加翠綠。草尖上還掛著幾滴晶瑩的雨珠，它們?cè)谖L(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在跳著歡快的舞蹈。偶爾，幾只小蟲(chóng)從草叢中爬出，在濕潤(rùn)的土壤上留下一條條淺淺的痕跡。校園里的湖泊，此刻顯得格外寧?kù)o。雨水匯成的細(xì)流，沿著湖岸緩緩流淌，激起一圈圈漣漪。湖中的荷花，在雨水的滋潤(rùn)下，更加?jì)擅?。幾只蜻蜓?/p>