【暑假提前學(xué)】2025年秋浙教版科學(xué)七年級上冊教學(xué)課件 第2章 第4節(jié) 生物的分類VIP

第2章

豐富多彩的生命世界第4節(jié)

生物的分類七上科學(xué)

ZJ1.能依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對事物分類；并能從生活分類過渡到生物的分類，再將生物的分類應(yīng)用到生活中。2.能根據(jù)常見動、植物的特征對動、植物進(jìn)行分類。知道二歧分類法，學(xué)會使用簡單的動、植物檢索表。3.練習(xí)編制簡單的檢索表，領(lǐng)悟逐級分類的科學(xué)觀念和科學(xué)思維。1.分類（1）概念:分類是一種把某些特征相似的事物歸類到一起的科學(xué)方法。（2）意義:對事物進(jìn)行分類后，它們之間的關(guān)系就會變得更加清晰。（3）舉例①超市中的商品是按一定規(guī)則擺放的，只要知道商品分類的方法，就很容易找到需要采購的物品。②圖書館中的書籍也是分門別類擺放在書架上的，方便人們借閱。

教材第72頁1.可采用的方法是先將購物單上的物品分為洗化用品、食物、廚房用品和文具，然后到相應(yīng)的區(qū)域選購。2.這些書籍一般是按照圖書的內(nèi)容、形式、體裁和用途等進(jìn)行分類的。提示:要依據(jù)一定的特征進(jìn)行科學(xué)有效的分類，按照不同的依據(jù)進(jìn)行分類可能有不同的分類結(jié)果。進(jìn)行生物分類時應(yīng)考慮的特征包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式、生殖方式、生活環(huán)境和生活習(xí)性等。2.對生物進(jìn)行分類對生物進(jìn)行分類，可以更好地識別和研究生物。我們在對生物進(jìn)行分類時，需要先仔細(xì)觀察和研究各種生物的特征，再依據(jù)這些特征對它們進(jìn)行分類。（例如，我們可以按照不同的方式對教材圖2.4-3中的動物進(jìn)行分類。如果按照這些動物體內(nèi)是否具有脊柱，可將它們分為脊椎動物（貓、鴿子、魚、龜）和無脊椎動物（蜜蜂、蝸牛）;如果按照體溫是否恒定，可將它們分為恒溫動物（貓、鴿子）和變溫動物（魚、蜜蜂、蝸牛、龜）;如果按照是否能飛行，可將它們分為能飛行的動物（鴿子、蜜蜂）和不能飛行的動物（貓、魚、蝸牛、龜）。）

教材第73頁1.貓體表被毛，胎生和哺乳。鴿子身體呈流線型;體表覆蓋羽毛，前肢變成翼，翼上長有大型羽毛;骨骼輕薄而堅固;胸肌發(fā)達(dá)。魚生活在水中，身體呈流線型，用鰓呼吸，體表覆蓋有鱗片，通過身體軀干與尾部的擺動及鰭的協(xié)調(diào)作用完成運(yùn)動。蜜蜂體表有堅韌的外骨骼，身體

和附肢都分節(jié)。蝸牛身體非常柔軟，外面有堅硬的殼加以保護(hù)。龜身體貼地爬行，用肺呼吸，體表覆蓋角質(zhì)的甲。2.以動物的生活環(huán)境（如水陸環(huán)境）作為分類依據(jù)，可將它們分成陸生動物和水生動物。3.以動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為分類依據(jù)，可將它們分成脊椎動物和無脊椎動物。4.如果要對上述分類后的兩個類群做進(jìn)一步分類，可以進(jìn)一步分為哺乳類、鳥類、魚類、節(jié)肢動物、軟體動物、爬行類。5.以動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為分類依據(jù)進(jìn)行分類更有價值。這是因為動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，易于區(qū)分，能從整體上反映某一類動物的特征。典例1

某小組成員嘗試對青蛙和蝗蟲進(jìn)行區(qū)分時的敘述如下，其中正確的是(

)

DA.按生活環(huán)境不同，可分為水生動物和陸生動物B.按生殖方式不同，可分為胎生動物和卵生動物C.按營養(yǎng)方式不同，可分為自養(yǎng)動物和異養(yǎng)動物D.按體內(nèi)有無脊柱，可分為無脊椎動物和脊椎動物解析：青蛙是水陸兩棲的動物，蝗蟲是陸生動物；青蛙和蝗蟲的生殖方式都是卵生，營養(yǎng)方式都是異養(yǎng);青蛙體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動物，蝗蟲體內(nèi)沒有脊柱，屬于無脊椎動物。1.二歧分類檢索表（1）概述:當(dāng)我們遇到不認(rèn)識的生物時，需要通過生物鑒定才能知道它的類別和名稱。生物學(xué)上常使用檢索表來鑒定生物的種類。目前,常用的是二歧分類檢索表。（2）形式:二歧分類檢索表的形式有表解形式和文字形式。①表解形式

②文字形式（檢索表）（3）編制原則無論是表解形式還是文字形式，生物的二歧分類法都是把同一類別的生物，根據(jù)某一方面的特征，按其差異或有無分成相對應(yīng)的兩個分支。接著，根據(jù)另一特征的差異或有無，把每個分支再進(jìn)一步分成相對應(yīng)的兩個分支。如此逐級分類下去，直到編制出包括全部生物種類的分類檢索表。

A.

B.

C.

D.

C

教材第75頁1.生物分類的依據(jù)和意義科學(xué)家根據(jù)生物之間形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、生活習(xí)性等的差異，采用不同的分類等級對生物進(jìn)行逐級分類，以了解生物間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。2.生物分類的等級生物分類等級由大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。一個“界”含有若干個“門”，一個“門”含有若干個“綱”，以此類推，分類的最小單位是“種”（物種）,所以種也是最基本的分類單位。教材深挖生物不同等級分類單位的特點分類單位越小，所含生物種類越少，生物之間的共同特征越多，親緣關(guān)系越近；反之，分類單位越大，所含生物種類越多，生物之間的共同特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。3.生物分類的作用按照生物分類等級，每一種生物在分類系統(tǒng)中都可以找到它的分類地位及其從屬關(guān)系，例如，人、大猩猩、蝗蟲的分類地位如表所示。分類等級人大猩猩蝗蟲界動物界動物界動物界門脊索動物門脊索動物門節(jié)肢動物門綱哺乳綱哺乳綱昆蟲綱分類等級人大猩猩蝗蟲目靈長目靈長目直翅目科人科人科蝗科屬人屬大猩猩屬飛蝗屬種智人東非大猩猩東亞飛蝗（若兩種或兩種以上生物同屬于一個較小的分類單位，則它們一定同屬于一個較大的分類單位。）從人、大猩猩、蝗蟲的形態(tài)特征和生活習(xí)性看，人和大猩猩之間的共同特征多，而人和蝗蟲之間的共同特征少。從人、大猩猩、蝗蟲的分類地位看，人和大猩猩相同的分類等級有界、門、綱、目、科，不同的分類等級是屬和種;而人和蝗蟲相同的分類等級只有界。由此可知，兩種生物相同的分類等級越多，它們的共同特征也就越多。生物分類地位的差異可以體現(xiàn)生物間的親緣關(guān)系、進(jìn)化過程和發(fā)展規(guī)律。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類還在不斷完善生物的分類方法。

教材第78頁1.虎在分類等級中所處的具體位置是動物界、脊索動物門、哺乳綱、食肉目、貓科、豹屬、虎種。與虎同綱不同目的是蝙蝠。2.七種動物中，與虎的形態(tài)特征最相似的是豹，與虎的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是螃蟹。這是因為虎與豹所屬的最小的相同分類單位是屬，虎與螃蟹所屬的最小的相同分類單位是界，分類單位越小，生物之間的共同特征越多，親緣關(guān)系越近。3.蝙蝠具有胎生和哺乳的特征，因此屬于哺乳綱;麻雀具有體表覆蓋羽毛，前肢變成翼等特征，因此屬于鳥綱。典例3

下列關(guān)于生物分類的說法，正確的是(

)

DA.生物個體的大小是生物分類的主要依據(jù)B.生物分類的最基本單位是“界”C.處于同一分類等級的生物的特征完全相同D.一般分類等級越小，所包含的生物種類越少解析：生物分類的依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及