Module1-Grammar-公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（一）VIP

4/4Module1Grammar公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（一）富縣高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)Grammar：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)任新梅一．設(shè)計(jì)背景：新課標(biāo)下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)要求教師樹(shù)立以運(yùn)用為前提，目的和核心的教學(xué)理念，要求語(yǔ)法教學(xué)融入到聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等各項(xiàng)語(yǔ)言基本技能中去，并為提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力服務(wù)。新課標(biāo)下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)要求教師以趣味性，實(shí)踐性和互動(dòng)性為原則，在提供語(yǔ)篇中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，在創(chuàng)設(shè)情景中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，在完成任務(wù)中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，在對(duì)比歸納中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)。英語(yǔ)語(yǔ)法情境化教學(xué)模式就是優(yōu)化教學(xué)方式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把語(yǔ)法放到實(shí)際的交際活動(dòng)和生活情景中，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。本節(jié)課強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)的交際功能；通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)等方式，把語(yǔ)法教學(xué)與聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)各項(xiàng)技能的培養(yǎng)融為一體，且與語(yǔ)篇理解和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái).二．教材分析：A.教學(xué)課型：語(yǔ)法課B.教學(xué)目標(biāo)：1.理解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，意義和用法；2.掌握現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的實(shí)際運(yùn)用.C.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.理解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，意義和用法；2.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的比較.三.教學(xué)過(guò)程(1)導(dǎo)入;StudentsreadtheshortpoemandteacherintroducestheGrammarThePresentPerfectProgressiveTense（閱讀這首小詩(shī)；翻譯;分析劃線(xiàn)部分并獨(dú)立填寫(xiě)空格處）Myfriend,youarelike(a.相似的)aflower,sosweetandpureandfair.Ihavebeensleepingallalone,youhavebeenstaringinmydreams.我發(fā)現(xiàn)：句中劃線(xiàn)部分使用的是現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，由__________________構(gòu)成。表示從…開(kāi)始一直延續(xù)到_________的動(dòng)作（這個(gè)動(dòng)作可能剛開(kāi)始也可能繼下去）或表示一直到說(shuō)話(huà)時(shí)為止的_________________（2）探究與質(zhì)疑:【合作探究】請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比句子，找不同并總結(jié)規(guī)律(獨(dú)學(xué)并討論)第一組：1.Hehaswrittenaletter.他寫(xiě)了一封信。（已經(jīng)寫(xiě)好）2.Hehasbeenwritingaletter.他一直在寫(xiě)一封信。（一直在寫(xiě)）我總結(jié)：第一句是現(xiàn)在完成時(shí)側(cè)重于___________________第二句是______________時(shí)強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作的______________第二組：1.Haveyoumethimrecently?2.Haveyoubeenmeetinghimrecently?我總結(jié)：在第一個(gè)句子中現(xiàn)在完成時(shí)不表示_______而現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)可表示第三組：1.Ihavewaitedforyoufortwohours.我等了你兩個(gè)小時(shí)（說(shuō)明一個(gè)事實(shí)）2.Ihavebeenwaitingforyoufortwohours.我一直等了你兩個(gè)小時(shí)（可能表示不滿(mǎn)）我總結(jié)：現(xiàn)在完成時(shí)通常只是__________________而現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)可表示（3）【新知運(yùn)用】：選擇出最佳答案（學(xué)生獨(dú)立完成后小組討論）1．(2011·北京高考)Tom________inthelibraryeverynightoverthelastthreemonths.A．worksB．WorkedC．hasbeenworkingD．hadbeenworking2．IhavetoseethedoctorbecauseI________alotlately.A．havebeencoughingB．hadcoughedC．coughedD．cough3．(2010·重慶高考)—Whydoyouwanttoworkforourcompany?—ThisisthejobthatI_______for.A．lookedB．a(chǎn)mtolookC．hadlookedD．havebeenlooking4．(2013·福建高考)Thegirlhasagreatinterestinsportand________badmintonclassestwiceaweekoverthelastthreeyears.A．tookB．istakingC．takesD．hasbeentaking5．(2013·浙江高考)Duringthelastthreedecades,thenumberofpeopleparticipatinginphysicalfitnessprograms________sharply.A.wasincreasingB.hasincreasedC.hadincreasedD.willbeincreasing我得出的解題思路是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）當(dāng)堂檢測(cè)（獨(dú)立完成所有練習(xí)）用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：1.Wherehaveyoubeen,David?We__________(look)foryourecently?2．He___________(collect)allkindsofstampssincehewastenyearsold.3.ThisisthesecondtimethatI____________（be）here.單句改錯(cuò)1．Alltheseyearstheyarecontributingarticlestoourmagazine.2．Ihavebeendrinkingfivecupsofcoffeethisafternoon.3．ThisisthefirsttimethatIhavebeenvisitingtheGreetWall.4．Tomhaslookedforthisjobforseveralweeks.5．It'salongtimesinceyoucometoseeme.（5）大展身手重讀小詩(shī)，自己仿寫(xiě)一首（小組成員互助，合作）_____________________________________________________________________四．教學(xué)反思：1.在設(shè)計(jì)上，本節(jié)語(yǔ)法課繼承了傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)的核心部分，如對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的科學(xué)歸納和科學(xué)定義；但是摒棄了過(guò)去枯燥乏味的教學(xué)方法；教師要充分發(fā)揮組織，引導(dǎo)，協(xié)助和參與作用，并在實(shí)踐活動(dòng)中隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納和小結(jié)；學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，感悟等方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言.同時(shí)，本節(jié)課遵循了新課標(biāo)下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)以運(yùn)用為前提，目的和核心的教學(xué)理念，把語(yǔ)法教學(xué)融入到聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等各項(xiàng)語(yǔ)言基本技能中去，并為提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力服務(wù)。本節(jié)課強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)的交際功能；通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)等方式，把語(yǔ)法教學(xué)與聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)各項(xiàng)技能的培養(yǎng)融為一體，且與語(yǔ)篇理解和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái).2.在內(nèi)容上，本節(jié)語(yǔ)法課以趣味性，實(shí)踐性和互動(dòng)性為原則，在提供語(yǔ)篇中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，在創(chuàng)設(shè)情景中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，在完成任務(wù)中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，在對(duì)比歸納中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)。本次語(yǔ)法教學(xué)模式從優(yōu)化教學(xué)方式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為出發(fā)點(diǎn)，把語(yǔ)法放到實(shí)際的交際活動(dòng)和生活情景中，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。本節(jié)課采用了很多與生活息息相關(guān)且學(xué)生感興趣的圖片和電影片段，甚至老師自己上課的錄象，并將其設(shè)計(jì)為教學(xué)內(nèi)容，或?qū)⑵湟匀蝿?wù)的形式設(shè)計(jì)成學(xué)生練習(xí)或作業(yè)，讓學(xué)生真正地在實(shí)際的生活情景中學(xué)習(xí)。3.在教學(xué)模式上，本節(jié)語(yǔ)法課教師充分發(fā)揮了組織，引導(dǎo)，協(xié)助和參與作用，并在實(shí)踐活動(dòng)中隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納和小結(jié)；學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，感悟等方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言.本堂課一開(kāi)始讓學(xué)生通過(guò)老師自身的實(shí)際情況和上課視頻感受現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，然后重點(diǎn)講解這種時(shí)態(tài)的意義和各種句型，再緊接著通過(guò)圖片和句子等任務(wù)形式進(jìn)行目的性練習(xí)。感受，講解，練習(xí)，總結(jié)，再練習(xí)，最后還有綜合的本節(jié)課的教學(xué)效果反饋練習(xí)，而且重在練習(xí)，重在把語(yǔ)法放到實(shí)際的交際活動(dòng)和生活情景中練習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法的交際功能。4.在作業(yè)練習(xí)上，本節(jié)語(yǔ)法課才用了口頭練習(xí)和筆試書(shū)面練習(xí)相結(jié)合。有趣實(shí)際的圖片基本都是口頭練習(xí)，在提高學(xué)生興趣的同時(shí)讓他們?cè)诰毩?xí)中掌握現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，即基本句型及其運(yùn)用。除此之外，本節(jié)課也采用了一些其他的書(shū)面練習(xí)的形式，如：完成句子，更正錯(cuò)誤，區(qū)別句子的意義，完成短文和寫(xiě)短文等。練習(xí)的形式多樣化，內(nèi)容趣味性強(qiáng)，讓本來(lái)枯燥乏味的語(yǔ)法課生動(dòng)活