第五單元 口語交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述（分層作業(yè)）（原卷版）-八年級語文上冊同步備課系列（部編版）VIP

口語交際《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》分層作業(yè)基礎(chǔ)鞏固1.學(xué)校開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性活動，請你參與。(1)閱讀小聯(lián)的發(fā)言稿，完成后面任務(wù)。大家好！在悠久的文化長河中，文化遺產(chǎn)是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，承載（??）著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)了核心價(jià)值觀。因此，請別再對身邊的文化遺產(chǎn)無動于衷，保護(hù)文化遺產(chǎn)是為了展示地方文化特色，提升文化自信，為我們在xuān（??）囂的生活中留存精神空間。①為加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。承載xuān囂②“無動于衷”中“衷”的意思是()A．貼身穿著B．包圍C．內(nèi)心(2)把下列語句組成連貫的語段，順序合理的是（

）①文物非法交易、盜竊和盜掘古遺址以及走私文物的違法犯罪活動，在一些地區(qū)還沒有得到有效的遏制。②因此，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩。③隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大變化，文化遺產(chǎn)及其生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。④大量珍貴文物流失境外。⑤不少歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）、古建筑、古遺跡及風(fēng)景名勝區(qū)整體風(fēng)貌遭到破壞。A．③①④⑤② B．③⑤①④②C．①④③②⑤ D．①⑤②③④(3)傳承保護(hù)文化遺產(chǎn)人人有責(zé)，班級計(jì)劃開展相關(guān)活動，請你就內(nèi)容或形式提兩條建議。(4)學(xué)校邀請你的家長作為代表參與活動，請你轉(zhuǎn)告。農(nóng)民畫省級傳承人張國良先生將于2023年1月3日14：00在學(xué)校報(bào)告廳開展講座并和家長代表交流互動。(5)活動結(jié)束后，請你代表學(xué)生會給張國良先生寫一封感謝信。要求：①表達(dá)得體；②120字左右；③落款為“紅星中學(xué)學(xué)生會”。2.你的表哥對中國航天科學(xué)技術(shù)很有研究，想邀請新新帶上自己搜集的航天資料，于周六上午九點(diǎn)到金陵圖書館電子閱覽室等他，一起探討航天問題。周五，你在學(xué)校看到新新，轉(zhuǎn)述了表哥的邀請。你的轉(zhuǎn)述：3.語言表達(dá)班主任王老師對張明同學(xué)說：“我們班要舉辦一次‘人無信不立’”的演講活動，聽說你的叔叔是大學(xué)文學(xué)院的知名教授，我想邀請他后天下午兩點(diǎn)半到班級來做評委并演講，你問問他能來嗎？”第二天，張明見到叔叔了，他應(yīng)該怎樣向叔叔轉(zhuǎn)述聞老師的話呢？4.爺爺是一位退休的歷史教師，每次說起英法聯(lián)軍火燒圓明園時(shí)都會痛心疾首，說起那些流失在海外的珍貴文物更是連連嘆息。下面請你將網(wǎng)上這則消息轉(zhuǎn)述給爺爺，你會怎么說呢？新京報(bào)快訊（記者

倪偉）12月1日，圓明園馬首銅像劃撥入藏儀式在圓明園正覺寺舉行，正在正覺寺文殊亭展示。國家文物局正式將圓明園馬首銅像劃拔北京市海淀區(qū)圓明園管理處收藏，成為第一件回歸圓明園的流失海外的重要文物。此次入藏儀式由國家文物局、北京市人民政府舉辦，《百年夢圓——圓明園馬首銅像回歸展》同期開展。國家文物局會同北京市有關(guān)方面，選定圓明園正覺寺作為馬首銅像的展示場地，文物建筑文殊亭作為馬首展區(qū)。通過實(shí)施展示提升與安防改造工程，正覺寺具備了保障文物安全與展覽的條件，國家文物局將馬首銅像正式劃拔圓明園管理處收藏。2007年，國家文物局獲悉馬首銅像即將在香港拍賣，斡旋推動回歸，港澳知名企業(yè)家、愛國人士何鴻燊先生慨然出資購入。2019年，何鴻燊先生將馬首銅像捐贈給國家。2020年，國家文物局正式將馬首銅像劃拔北京市海淀區(qū)圓明園管理處收藏、展示，為馬首銅像百年回歸之路畫上完滿句號。能力提升5.學(xué)校開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。北京時(shí)間11月29日晚，揚(yáng)州市“富春茶點(diǎn)制作技藝”參與申報(bào)的“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”在摩洛哥拉巴特召開的聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第17屆常會上通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！案淮翰椟c(diǎn)制作技藝”也成為繼古琴（2008年）、雕版印刷（2009年）、剪紙（2009年）之后，揚(yáng)州第四項(xiàng)被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的項(xiàng)目。(1)請給上面的新聞取個(gè)標(biāo)題。(2)讀完新聞后，班長楊揚(yáng)采訪了富春飲服集團(tuán)總經(jīng)理徐穎宏。請你根據(jù)語境，寫出楊揚(yáng)采訪的問題，并在此基礎(chǔ)上再設(shè)計(jì)一個(gè)問題，要求語言得體，話題集中，兩個(gè)問題之間有梯度。楊揚(yáng)：①徐穎宏：茶點(diǎn)，即茶水和點(diǎn)心，“富春茶點(diǎn)”中的茶指著名的魁龍珠香茗，點(diǎn)心則是揚(yáng)州點(diǎn)心的代表三丁包、翡翠燒賣、千層油糕。楊揚(yáng)：②(3)楊揚(yáng)組織幾個(gè)好朋友去富春茶社參觀茶點(diǎn)制作，劉宇也想去，但是劉宇和楊揚(yáng)之前鬧了矛盾，還沒道歉，不好意思直接跟楊揚(yáng)說，所以請李晨幫忙轉(zhuǎn)述自己的想法。聽了李晨的話，楊揚(yáng)欣然同意，請劉宇本周日下午三點(diǎn)到富春茶社南門集中，并請李晨轉(zhuǎn)述自己的邀請。請完成他們之間的對話，要求轉(zhuǎn)述準(zhǔn)確、完整。劉宇對李晨說：李晨對劉宇說：6.學(xué)校組織開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”主題學(xué)習(xí)活動。請根據(jù)下面兩則材料，結(jié)合對話內(nèi)容，補(bǔ)全對話?！静牧弦弧窟^去幾個(gè)月，只要你刷手機(jī)，就無法逃脫“沉浸式”這三個(gè)字的毒害。什么是“沉浸式”呢？用心理學(xué)家米哈里的心流理論（Flow）來解釋“沉浸式”這一體驗(yàn)?！靶牧鳌保‵low）是指一種將個(gè)人注意力完全投注在某種活動上的感覺。在這個(gè)過程中人們會感到一種愉悅、興奮和充實(shí)，不僅會尤為專注，憂慮感消失，長時(shí)間從事某項(xiàng)活動而感覺不到時(shí)間的流逝。說起沉浸式，90后張鵬就深有體會。小時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)不算發(fā)達(dá)，無所事事的暑假下午，碰到一本有趣的書，“看入迷了，根本察覺不到時(shí)間的流逝，而且感動特別充實(shí)，沉浸在文字小天地里，仿佛和靈魂在交流”，他覺得這應(yīng)當(dāng)算是一種“沉浸式體驗(yàn)?！薄静牧隙吭跀?shù)字化時(shí)代浪潮下，老年人逐步被網(wǎng)絡(luò)邊緣化，其背后的原因值得我們思考。其中一個(gè)很大的原因是老年人由于身心特點(diǎn)、思想觀念、知識結(jié)構(gòu)等方面的原因，對智能設(shè)備的適應(yīng)過程比年輕人慢很多，而部分子女沒有耐心教父母使用。奶奶刷到一個(gè)人開快遞箱的視頻，那人說話的聲音能多小就多小，撕膠帶、拆包裝盒、拿東西的聲音要多大有多大。假如你是小棟，請你來解答一下的奶奶疑惑。奶奶：小棟，快來看看。這是怎么了？視頻里這個(gè)人怎么一句話都不說？小棟：（1）奶奶：哦，是“沉浸式”視頻，你這么一解釋，我就明白了?？蛇@“沉浸式”里面的人怪七怪八的。小棟：也不全是怪異的，比如我（2）奶奶：原來你也有過“沉浸式”體驗(yàn)，也有好的。看來奶奶老了，被這個(gè)時(shí)代拋棄了。小棟：（3）奶奶：聽了你的轉(zhuǎn)述我就放心了。我燒幾個(gè)好菜，晚上等你媽媽回來教我使用手機(jī)，幫我清理垃圾軟件。拓展延伸7.你和小語聆聽了關(guān)于“人工智能”的線上專家講座，結(jié)合如圖展開了以下對話。你：人工智能，也就是AI，是一門新的技術(shù)科學(xué)，它的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣闊??！小語：是的，不僅在自駕、電商零售、安防、金融領(lǐng)域，在（1）這些領(lǐng)域應(yīng)用也很廣泛。你：