中學(xué)生愛護(hù)校園保護(hù)VIP

中學(xué)生愛護(hù)校園保護(hù)環(huán)境主題班會(huì)教案一、班會(huì)主題愛護(hù)校園，從我做起，共筑綠色環(huán)保家園二、班會(huì)目的讓學(xué)生深入了解校園環(huán)境存在的問題，清晰認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境的危害，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生掌握愛護(hù)校園環(huán)境的具體方法和措施，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣，在日常生活中主動(dòng)踐行環(huán)保行動(dòng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛之情，營造全員參與愛護(hù)校園環(huán)境的良好氛圍，共同為創(chuàng)建整潔、美麗、和諧的校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。三、班會(huì)準(zhǔn)備資料收集：收集校園內(nèi)環(huán)境問題的照片、文字描述等資料，如教室角落的垃圾、走廊隨意丟棄的紙屑、衛(wèi)生間的臟亂現(xiàn)象、垃圾桶周邊散落的垃圾等。整理有關(guān)環(huán)境保護(hù)的科普知識(shí)、校園環(huán)境保護(hù)的意義等內(nèi)容，制作成便于閱讀的圖文資料。實(shí)物準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些校園內(nèi)常見的垃圾實(shí)物或替代品，如用過的紙巾、飲料瓶、食品包裝袋、廢舊紙張等；準(zhǔn)備一些環(huán)保工具，如掃帚、抹布、垃圾桶等實(shí)物或圖片；還可以準(zhǔn)備一些綠色植物的小盆栽作為獎(jiǎng)品。情景模擬道具：制作一些情景卡片，上面寫有校園中常見的破壞環(huán)境行為和愛護(hù)環(huán)境行為的情景，如“看到同學(xué)隨手扔垃圾”“主動(dòng)撿起地上的紙屑”等；準(zhǔn)備一些角色扮演的簡(jiǎn)單道具，如不同角色的頭飾（學(xué)生、老師、清潔工阿姨等）。小組討論材料：為每個(gè)小組準(zhǔn)備紙張和筆，供學(xué)生在討論時(shí)記錄想法和制定環(huán)保計(jì)劃。四、班會(huì)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師開場(chǎng)：同學(xué)們，今天我們相聚在這里，要開展一場(chǎng)意義非凡的主題班會(huì)，主題就是“愛護(hù)校園，從我做起，共筑綠色環(huán)保家園”。校園，是我們每天學(xué)習(xí)、生活的地方，就像我們的第二個(gè)家。大家每天在校園里漫步，在教室里學(xué)習(xí)，在操場(chǎng)上奔跑。那大家有沒有認(rèn)真留意過我們校園的環(huán)境呢？它是干凈整潔、美麗宜人，還是存在一些不盡如人意的地方呢？現(xiàn)在，老師想先聽聽大家對(duì)我們校園環(huán)境的第一印象，有沒有同學(xué)愿意主動(dòng)站起來，和大家分享一下自己的感受？學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己觀察到的校園環(huán)境情況，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單回應(yīng)和總結(jié)，引出接下來對(duì)校園環(huán)境問題的探討。（二）校園環(huán)境問題展示與分析（15分鐘）實(shí)物展示與講解：老師今天帶來了一些“特別的東西”（拿出準(zhǔn)備好的垃圾實(shí)物或替代品），這些都是我們?cè)谛@里經(jīng)常能看到的。大家看，這用過的紙巾、飲料瓶、食品包裝袋，還有這些廢舊紙張。它們本應(yīng)該待在垃圾桶里，卻出現(xiàn)在了教室、走廊、操場(chǎng)等各個(gè)角落。大家想一想，這些垃圾的隨意丟棄，會(huì)給我們的校園環(huán)境帶來哪些影響呢？（停頓片刻，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）問題深入分析：同學(xué)們說得都很對(duì)。這些垃圾不僅影響了校園的美觀，讓我們的校園變得臟兮兮的，還會(huì)滋生細(xì)菌、蚊蟲，危害我們的身體健康。而且，隨意丟棄垃圾也是一種資源浪費(fèi)，像這些飲料瓶、廢舊紙張，其實(shí)都是可以回收再利用的。另外，大家再想想，衛(wèi)生間的臟亂、垃圾桶周邊的垃圾堆積，又會(huì)帶來哪些問題呢？（再次引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)）原因探討：那為什么我們的校園會(huì)出現(xiàn)這些環(huán)境問題呢？是因?yàn)槲覀儧]有垃圾桶嗎？顯然不是。其實(shí)，主要還是因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)缺乏環(huán)保意識(shí)，沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，隨手亂扔垃圾；還有就是大家對(duì)愛護(hù)校園環(huán)境的責(zé)任感不夠強(qiáng)，覺得環(huán)境好壞和自己關(guān)系不大。（三）愛護(hù)校園環(huán)境的重要性（10分鐘）類比講解：同學(xué)們，我們把校園比作一個(gè)大家庭，我們每一個(gè)人都是這個(gè)家庭的成員。如果家里到處都是垃圾，又臟又亂，大家會(huì)有什么樣的感受？肯定會(huì)覺得不舒服，也不想待在這樣的家里，對(duì)吧？校園也是一樣，干凈整潔、美麗的校園環(huán)境，能讓我們心情愉悅，學(xué)習(xí)起來也更有動(dòng)力和效率。而且，良好的校園環(huán)境還能培養(yǎng)我們的審美情趣，讓我們?cè)诿篮玫姆諊谐砷L(zhǎng)。長(zhǎng)遠(yuǎn)影響：從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，愛護(hù)校園環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。它不僅關(guān)系到我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)和生活，還影響著我們的未來。如果我們從小就養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，樹立起強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，那么將來我們走向社會(huì)，也會(huì)成為保護(hù)環(huán)境的積極踐行者，為整個(gè)社會(huì)的環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。所以，愛護(hù)校園環(huán)境，就是在為我們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）小組討論：如何愛護(hù)校園環(huán)境（15分鐘）分組與任務(wù)布置：現(xiàn)在，我們分成若干小組，每組5-6人。每個(gè)小組圍繞“如何愛護(hù)校園環(huán)境”這個(gè)主題展開討論。大家可以從自己的日常生活出發(fā)，想一想在教室里、走廊上、操場(chǎng)上、衛(wèi)生間等校園的各個(gè)角落，我們可以采取哪些具體的行動(dòng)來愛護(hù)環(huán)境；也可以思考一下，怎樣才能讓更多的同學(xué)加入到愛護(hù)校園環(huán)境的行動(dòng)中來。每個(gè)小組推選一名記錄員，把大家討論的想法記錄下來。小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，教師在教室里巡視，參與到部分小組的討論中，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，提出有創(chuàng)意的想法和建議。小組發(fā)言：討論時(shí)間到！每個(gè)小組派一名代表站起來，和全班同學(xué)分享一下你們小組討論的成果。其他小組的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，有不同的想法或者補(bǔ)充意見，可以在發(fā)言結(jié)束后舉手發(fā)言。（五）情景模擬與角色扮演（15分鐘）規(guī)則介紹：接下來，我們要玩一個(gè)有趣的情景模擬與角色扮演游戲。老師這里有一些情景卡片，上面寫著校園中常見的與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的情景。每個(gè)小組派一名同學(xué)上來抽取一張卡片，然后根據(jù)卡片上的情景進(jìn)行角色扮演。扮演結(jié)束后，其他同學(xué)要對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，說一說在這種情景下，應(yīng)該怎樣做才是正確愛護(hù)校園環(huán)境的行為。情景模擬與表演：學(xué)生抽取卡片后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備，然后開始表演。例如，抽到“看到同學(xué)隨手扔垃圾”情景卡片的小組，可以安排一名同學(xué)扮演扔垃圾的同學(xué)，另一名同學(xué)扮演看到這一行為的同學(xué)，通過對(duì)話和動(dòng)作展示不同的處理方式。其他小組依次進(jìn)行表演。討論與總結(jié)：每組表演結(jié)束后，組織全班同學(xué)進(jìn)行討論，分析表演中行為的對(duì)錯(cuò)，并總結(jié)出正確的做法。教師對(duì)每個(gè)情景進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)愛護(hù)校園環(huán)境具體行為的認(rèn)識(shí)。（六）環(huán)保行動(dòng)倡議與承諾（10分鐘）教師倡議：同學(xué)們，通過剛才的討論和學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了愛護(hù)校園環(huán)境的重要性，也想出了很多切實(shí)可行的辦法?，F(xiàn)在，老師向大家發(fā)出倡議：讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，共同愛護(hù)我們的校園環(huán)境。不隨手亂扔垃圾，看到垃圾主動(dòng)撿起；愛護(hù)校園的一草一木，不隨意踐踏草坪、攀折花木；保持教室、走廊、衛(wèi)生間等校園各個(gè)角落的整潔衛(wèi)生；積極向身邊的同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，帶動(dòng)更多的人加入到愛護(hù)校園環(huán)境的行動(dòng)中來。簽名承諾：老師這里有一份愛護(hù)校園環(huán)境的倡議書，上面寫著我們的環(huán)保決心和承諾。請(qǐng)同學(xué)們依次來到講臺(tái)前，在倡議書上簽下自己的名字，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來證明我們愛護(hù)校園環(huán)境的決心！（七）總結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)：同學(xué)們，今天的班會(huì)開得非常成功！大家積極參與討論、表演，對(duì)校園環(huán)境問題有了深刻的認(rèn)識(shí)，也提出了很多愛護(hù)校園環(huán)境的好方法。老師相信，只要我們每個(gè)人都能牢記今天的承諾，把愛護(hù)校園環(huán)境的行動(dòng)落實(shí)到日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，我們的校園一定會(huì)變得更加整潔、美麗、和諧。展望未來：讓我們攜手共進(jìn)，從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，用我們的雙手和行動(dòng)，為打造一個(gè)綠色、環(huán)保、美好的校園家園而努力！老師期待著看到我們的校園在大家的共同努力下，煥發(fā)出更加迷人的光彩！五、班會(huì)延伸開展“校園環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)：在班級(jí)中設(shè)立“校園環(huán)保小衛(wèi)士”崗位，每天安排不同的同學(xué)擔(dān)任。“環(huán)保小衛(wèi)士”負(fù)責(zé)在校園內(nèi)巡查，提醒同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境，制止不文明的破壞環(huán)境行為，同時(shí)記錄下校園中存在的環(huán)境問題，并及時(shí)反饋給老師和同學(xué)們，共同想辦法解決舉辦“環(huán)保手抄報(bào)”比賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，制作以“愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境”為主題的手抄報(bào)。手抄報(bào)內(nèi)容可以包括校園環(huán)境問題的展示、環(huán)保知識(shí)的介紹、愛護(hù)校園環(huán)境的方法和措施等。在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行手抄報(bào)展覽和評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀作品給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和環(huán)保意識(shí)。組織校園環(huán)境清理活動(dòng)：定期組織全班同學(xué)開展校園環(huán)境清理活動(dòng)，如清理操場(chǎng)、花園、走廊等區(qū)域的垃圾，擦拭教室的門窗、桌椅等。通過實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到愛護(hù)校園環(huán)境的重要性，同時(shí)也讓校園環(huán)境得到切實(shí)的改善。六、注意事項(xiàng)引導(dǎo)積極參與：在整個(gè)班會(huì)過程中，教師要關(guān)注每一位學(xué)生，鼓勵(lì)性格內(nèi)向或不善于表達(dá)的學(xué)生積極參與討論、發(fā)言和表演。對(duì)于學(xué)生的想法和建議，要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，營造一個(gè)輕松、開放、積極的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的價(jià)值和作用。強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范：在講解愛護(hù)校園環(huán)境的方法和措施時(shí)，要明確、具體地強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范，讓學(xué)生清楚知道什么是可以做的，什么是不可以做的。例如，詳細(xì)說明垃圾應(yīng)該如何正確分類投放，在校園內(nèi)應(yīng)該怎樣愛護(hù)公共設(shè)施等。把控活動(dòng)秩序：在小組討論、情景模擬和角