2025版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿10.1常見的酸和堿10.1.2常見的堿教案新版新人教版VIP

PAGE6-第2課時(shí)常見的堿【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)問與技能(1)知道常見的幾種堿—?dú)溲趸c、氫氧化鈣的主要性質(zhì)和用途。(2)相識(shí)氫氧化鈉的腐蝕性及運(yùn)用時(shí)的平安留意事項(xiàng)。(3)知道堿具有相像化學(xué)性質(zhì)的緣由及歸納堿的通性。(4)會(huì)嫻熟書寫堿的化學(xué)性質(zhì)中的有關(guān)化學(xué)方程式，記住相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象。2.過程與方法(1)依據(jù)堿具有相像化學(xué)性質(zhì)的緣由，學(xué)會(huì)從微觀角度說明堿的通性。(2)在試驗(yàn)探究過程中讓學(xué)生獲得學(xué)問，并引導(dǎo)學(xué)生視察一些身邊常見物質(zhì)，幫助學(xué)生了解它們對(duì)人類生活的影響；同時(shí)在活動(dòng)與探究過程中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。3.情感看法與價(jià)值觀在探究過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的喜悅和化學(xué)試驗(yàn)的改變美，增進(jìn)學(xué)生對(duì)物質(zhì)的用途和性質(zhì)之間的關(guān)系的相識(shí)，初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀和合理利用物質(zhì)的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】重點(diǎn)：(1)氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)、用途。(2)堿類物質(zhì)具有相像化學(xué)性質(zhì)的緣由及堿的通性。難點(diǎn)：堿類物質(zhì)化學(xué)通性的總結(jié)及具有相像化學(xué)性質(zhì)的緣由?！窘虒W(xué)方法】講授法、試驗(yàn)探究法、分組探討法【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)、小組合作、微課學(xué)習(xí)【教學(xué)媒體】多媒體試驗(yàn)儀器【教具打算】氫氧化鈉固體、氫氧化鈣、20%氫氧化鈉溶液、鹽酸、硫酸、蒸餾水、乙醇、石灰水、紫色石蕊溶液、酚酞溶液；鑷子、燒杯、蒸發(fā)皿、點(diǎn)滴板、滴管；溶液導(dǎo)電性試驗(yàn)儀器。【授課教案】教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)問題情境老師往黑板上貼一張白紙(預(yù)先用酚酞溶液寫好NaOH)，然后用小噴壺往上噴氫氧化鈉溶液，艷麗的大紅字“NaOH”躍然紙上。我們已經(jīng)通過試驗(yàn)相識(shí)了幾種常見的酸，現(xiàn)在我們?nèi)酝ㄟ^試驗(yàn)來相識(shí)常見的堿。學(xué)生個(gè)個(gè)眉開眼笑，無不驚羨。把嬉戲引入課堂，寓教學(xué)于嬉戲中。新課【提出問題】NaOH固體有哪些重要的物理性質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，探究NaOH固體的重要的物理性質(zhì)。探討、設(shè)計(jì)、溝通試驗(yàn)方案。讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，提高學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案的實(shí)力，體會(huì)合作與溝通的樂趣。氫氧化鈉【試驗(yàn)探究】老師巡回指導(dǎo)試驗(yàn)，保證明驗(yàn)平安進(jìn)行。將氫氧化鈉放入試管，加入約三分之一試管體積的水，摸一下試管外壁。學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)通過試驗(yàn)探究，提高學(xué)生的探究實(shí)力。使學(xué)生很直觀地相識(shí)到NaOH固體溶解于水時(shí)會(huì)釋放出大量的熱。NaOH的腐蝕性【提出問題】濃硫酸具有強(qiáng)腐蝕性，那么，NaOH呢？【微課學(xué)習(xí)，學(xué)生思索】1.通過此試驗(yàn)說明白氫氧化鈉的什么性質(zhì)？為什么氫氧化鈉又俗稱苛性鈉、火堿、燒堿？2.依據(jù)這一現(xiàn)象，你能提示大家在運(yùn)用NaOH時(shí)要留意什么？不慎將堿液沾到皮膚上該怎么自我救助？視察分析現(xiàn)象：雞爪被嚴(yán)峻腐蝕。NaOH有劇烈的腐蝕性。在運(yùn)用NaOH時(shí)必需非常當(dāng)心。進(jìn)行化學(xué)藥品的平安學(xué)問教化。續(xù)表教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Ca(OH)2【演示】試驗(yàn)10-6：明確氫氧化鈣的物理性質(zhì)，閱讀課本學(xué)習(xí)氫氧化鈣的用途。學(xué)生視察、思索，記憶氫氧化鈣的俗名，聯(lián)系反應(yīng)原理，舉例說明氫氧化鈣的用途。培育學(xué)生的視察實(shí)力及閱讀教科書的實(shí)力?！咎岢鰡栴}】哪位同學(xué)能通過試驗(yàn)揭開“白紙顯紅字——NaOH”的隱私？學(xué)生完成試驗(yàn)，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論：白紙顯紅字事實(shí)上是紙上的酚酞遇NaOH溶液變紅。培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決問題的實(shí)力?！咎岢鰡栴}】氫氧化鈉要密封保存的緣由？回顧二氧化碳的檢驗(yàn)方法及其化學(xué)方程式。1.可能是NaOH與CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。2.在空氣中易吸水而潮解。Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O培育學(xué)生視察試驗(yàn)現(xiàn)象和分析現(xiàn)象的實(shí)力【投影】工廠燒含硫的煤會(huì)產(chǎn)生大量SO2氣體，污染環(huán)境，一般可通過燒堿溶液汲取，為什么？寫出化學(xué)方程式。_______________________________________________學(xué)生探討溝通得出結(jié)論：SO2能與NaOH反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SO2Na2SO3+H2O。通過習(xí)題培育學(xué)生解決生活中詳細(xì)問題的實(shí)力，同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教化?！舅妓鳌?.氫氧化鈉應(yīng)當(dāng)如何保存，為什么？2.能否用氫氧化鈉來干燥CO2和SO2氣體？為什么？3.還有什么物質(zhì)可以用作干燥劑？應(yīng)密封保存。因?yàn)镹aOH易汲取空氣中的水分而潮解，還與空氣中的CO2反應(yīng)而變質(zhì)。不能。相互之間能發(fā)生反應(yīng)。濃硫酸可以投影干燥管。引導(dǎo)學(xué)生視察試驗(yàn)中的現(xiàn)象，再把試驗(yàn)中的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為解決問題的理論，讓學(xué)生感受化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)。堿的化學(xué)性質(zhì)【引導(dǎo)歸納】通過以上試驗(yàn)探究可以知道，堿有哪些相像的化學(xué)性質(zhì)？1.能使酸堿指示劑顯示不同的顏色。2.能與某些非金屬氧化物反應(yīng)，生成水。通過溝通總結(jié)出堿的一些相像的化學(xué)性質(zhì)。剛好總結(jié)歸納有利于學(xué)生的學(xué)問建構(gòu)?！狙菔尽吭囼?yàn)10-7【思索】1.金屬為什么能導(dǎo)電？2.大膽預(yù)料：酸和堿溶液為什么會(huì)導(dǎo)電呢？存在自由移動(dòng)的電子。溶液導(dǎo)電是由于溶液中有自由移動(dòng)的離子。結(jié)合其他學(xué)科學(xué)問，分析現(xiàn)象，提出問題。續(xù)表教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖堿的化學(xué)性質(zhì)【提出問題】通過試驗(yàn)，我們發(fā)覺酸有些相像的化學(xué)性質(zhì)，堿也有一些相像的化學(xué)性質(zhì)，為什么呢？產(chǎn)生了認(rèn)知沖突，探討、溝通，大膽揣測(cè)。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)問的獲得過程成為學(xué)生主動(dòng)分析解決問題的過程?！就队啊縁LASH動(dòng)畫展示鹽酸和硫酸溶液的導(dǎo)電過程?！舅妓鳌?.鹽酸和硫酸溶液中含有相同的什么離子？2.大膽預(yù)料：為什么酸有些相像的化學(xué)性質(zhì)？【總結(jié)歸納】酸溶液中都有氫離子，由于它們的存在使酸有相像的化學(xué)性質(zhì)。FLASH動(dòng)畫展示氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液的導(dǎo)電過程?！舅妓鳌?.氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液中含有相同的什么離子？2.大膽預(yù)料：為什么堿有些相像的化學(xué)性質(zhì)？【總結(jié)歸納】堿溶液中都有OH-，由于它們的存在使堿有相像的化學(xué)性質(zhì)。主動(dòng)思索，探討溝通。不同的酸溶液中都含有相同的氫離子，所以酸有一些相像的化學(xué)性質(zhì)。不同的堿溶液中都含有相同的氫氧根離子，所以堿有一些相像的化學(xué)性質(zhì)。通過試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地投入到探究活動(dòng)中來，以啟迪學(xué)生的思維，揭示事物的本質(zhì)。幫助學(xué)生將可視察的宏觀世界、粒子構(gòu)成的微觀世界和用來表示物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)有機(jī)地聯(lián)系起來。歸納總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些問題須要和大家一起溝通、探討呢？要點(diǎn)一：氫氧化鈉、氫氧化鈣的俗名、用途要點(diǎn)二：常用的氣體干燥劑，遇水放熱物質(zhì)要點(diǎn)三：堿具有相像的化學(xué)性質(zhì)及其緣由自我總結(jié)，自我檢查培育歸納和表達(dá)實(shí)力板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)常見的堿