人教版八年級(jí)歷史下冊(cè) 三大改造 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

第5課三大改造【教學(xué)任務(wù)】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知道農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式;國家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策。了解三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義,培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。過程與方法通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)分析問題;教師適當(dāng)補(bǔ)充一些課外材料讓學(xué)生閱讀;引導(dǎo)學(xué)生編寫、表演小歷史??;引導(dǎo)學(xué)生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)三大改造的基本完成,使我國實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變,確立了社會(huì)主義制度。在過渡時(shí)期中,我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路。重點(diǎn)三大改造的形式。難點(diǎn)三大改造的實(shí)質(zhì)?!窘虒W(xué)流程】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)問題最佳解決方案情境引入1、課前播放電視劇《大宅門》片尾曲。設(shè)問:電視劇《大宅門》就是以同仁堂為原型的,北京同仁堂是首批公私合營的示范企業(yè),當(dāng)時(shí)的歷史情況如何呢?2、設(shè)疑:1956年初,毛澤東對(duì)秘書田家英說:“我很高興,1949年全國解放時(shí)都沒有這么高興。”那么什么使得毛澤東這么高興呢?方案一:教師組織學(xué)生欣賞歌曲后,帶著疑問進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。方案二:教師直接設(shè)疑激趣,由此導(dǎo)入新課。自主探究導(dǎo)學(xué)提綱:1、國家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造的原因、形式及成果?2、國家對(duì)資本主義工商業(yè)改造的政策、意義?3、三大改造完成的時(shí)間、意義?1、教師出示導(dǎo)學(xué)提綱,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,作讀書標(biāo)記,并完成《同步探究》中的“探究過程”部分。2、教師巡視指導(dǎo),檢查學(xué)生完成情況,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決學(xué)生自主探究中所遇到的疑難。3、學(xué)生完成自學(xué)后,教師指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)統(tǒng)一“探究過程”答案,鼓勵(lì)學(xué)生相互間質(zhì)疑釋疑。4、指導(dǎo)學(xué)生做《同步探究》中的單選題,考查學(xué)生自主探究情況,鞏固自主探究成果。合作交流展示提高一、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化1、故事:一位老人在去世前將三個(gè)兒子叫到身邊,讓他們每人把一根筷子折斷。三個(gè)兒子都很輕松地做到了。然后,老人把三根筷子捆在一起,讓三個(gè)兒子再試試。這次,三個(gè)兒子都未能折斷。設(shè)問:從上面這個(gè)故事中,你受到什么啟發(fā)?故事中的寓意和土改后農(nóng)民經(jīng)營方式的改變有什么相同之處?2、對(duì)手工業(yè)的社會(huì)主義改造又是如何進(jìn)行的呢?二、公私合營1、問題:(1)“公私合營”中的“公”指什么?“私”指什么?(2)怎樣實(shí)行“公私合營”?2、當(dāng)堂訓(xùn)練:練習(xí)題:解放前,上海水泥廠的最高產(chǎn)量達(dá)不到設(shè)計(jì)能力的90%,1957年,還是原有的設(shè)備,該廠的產(chǎn)量卻超過了設(shè)計(jì)能力的40%,產(chǎn)量變化的關(guān)鍵原因是()A、市場需求增大了B、該廠的工人人數(shù)增加了C、政治環(huán)境變了D、實(shí)行了公私合營3、教材第25頁“動(dòng)腦筋”:你認(rèn)為三大改造在當(dāng)時(shí)對(duì)推動(dòng)我國社會(huì)發(fā)展起了什么作用?4、思考討論:為什么說三大改造基本完成后,我國的社會(huì)主義制度基本建立起來了?5、問題:

以今天的眼光來看,三大改造也有缺點(diǎn)。這些缺點(diǎn)是什么?1、教師講故事,學(xué)生聽故事后閱讀教材第一段并思考討論,回答問題。提醒學(xué)生注意結(jié)合小字文及插圖。教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的原因、形式和成果。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片《農(nóng)民申請(qǐng)加入農(nóng)業(yè)合作社》和《農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)合作化后,農(nóng)民代表向黨中央和毛主席報(bào)喜》,加深認(rèn)識(shí)。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后回答。1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第24頁最后兩段及小字內(nèi)容。思考回答問題。2、教師指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)題,訓(xùn)練鞏固,加深理解。答案:D3、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀最后一段教材,思考討論后回答。教師進(jìn)一步分析三大改造的歷史意義。4、教師組織學(xué)生小組內(nèi)討論,教師小結(jié)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后回答。拓展延伸課外調(diào)查:(任選其一)(1)調(diào)查一下家鄉(xiāng)農(nóng)村農(nóng)業(yè)合作化的情況,在班里交流。(提示:可訪問年長者,也可上網(wǎng)、去圖書館查資料,列出調(diào)查提綱,充實(shí)材料,最后形成文字材料。)(2)調(diào)查一個(gè)老字號(hào)店鋪在公私合營時(shí)的情況,在班里交流。(提示:各地老字號(hào)店鋪很多,可選擇一個(gè)有代表性的老字號(hào)店鋪,調(diào)查其創(chuàng)辦的年代,產(chǎn)品銷售情況,公私合營情況,寫出文字材料。)教師布置課外調(diào)查任務(wù),給出方法指導(dǎo)與具體要求。旨在培養(yǎng)學(xué)生能力,加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解與應(yīng)用。反思完善1、學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本課的收獲及疑問。2、教師指導(dǎo)學(xué)生編制本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖:私有制公有制私有制公有制三大改造農(nóng)業(yè)手工業(yè)資本主義工商業(yè)社會(huì)主義制度基本確立合作社贖買、全行業(yè)公私合營3、教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史歌謠記憶本課主要內(nèi)容。歌謠記憶法示例:土地改革完成后,“三大改造”是難點(diǎn)。農(nóng)業(yè)改造合作化,手工業(yè)改造邁步伐。“公私合營”工商業(yè),贖買改造資本家。“三大改造”一完成,社會(huì)制度全變新。生產(chǎn)資料公有制,社會(huì)主義向前進(jìn)。達(dá)標(biāo)測評(píng)一、單項(xiàng)選擇題:1、下表中兩種所有制經(jīng)濟(jì)百分比出現(xiàn)的主要原因是()A.土地改革的基本完成 B.三大改造的基本完成C.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行D.國有企業(yè)改革的深化2、有人問一位被稱為“紡織大王”的資本家為什么要接受社會(huì)主義改造的時(shí)候,他說:“是的,我是一個(gè)資本家,但是我首先是一個(gè)中國人?!边@里所說的“社會(huì)主義改造”指的是()A.對(duì)農(nóng)業(yè)的改造B.對(duì)手工業(yè)的改造C.對(duì)養(yǎng)殖業(yè)的改造D.對(duì)資本主義工商業(yè)的改造3、某電視劇中有這樣一個(gè)情景,上海市東亞面粉廠的孫老板親率員工敲鑼打鼓地向上海市領(lǐng)導(dǎo)報(bào)喜:東亞面粉廠接受公私合營。據(jù)此當(dāng)時(shí)我國正在進(jìn)行()A.三大改造B.“一五”計(jì)劃的實(shí)施C.“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)D.人民公社化運(yùn)動(dòng)4、右圖為所示的“江蘇省江寧縣公私合營股票”,其印發(fā)的主要目的是()A.建立人民民主專政B.滿足農(nóng)民獲得土地的愿望C.引導(dǎo)農(nóng)民走合作化道路D.實(shí)現(xiàn)對(duì)私營工商業(yè)的社會(huì)主義改造5、1949年以來,中國在消除貧困、提高人民生活水平方面取得了巨大成就,顯示了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。中國建立起社會(huì)主義基本制度的標(biāo)志是()A.大陸基本上完成了土地改革B.社會(huì)主義三大改造基本完成C.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施D.中共十一屆三中全會(huì)的召開二、閱讀下列圖文材料,回答問題:材料一:下圖(農(nóng)民報(bào)名入社)材料二:1956年元旦,北京市各行各業(yè)工商業(yè)者中申請(qǐng)實(shí)行全行業(yè)公私合營,得到北京市人民政府批準(zhǔn)。1月15日,20萬人敲鑼打鼓上街游行,慶祝實(shí)現(xiàn)全行業(yè)公私合營。緊接著,天津、上海也先后實(shí)現(xiàn)了全行業(yè)公私合營。1月底,全國所有大城市和50多個(gè)中等城市的資本主義工商業(yè)者都實(shí)行了全行業(yè)公私合營。請(qǐng)回答:(1)觀察材料一圖中情景,“入社”的“社”指什么?“入社”就是要引導(dǎo)農(nóng)民走什么道路?(2)材料二反映的是三大改造的哪一領(lǐng)域的社會(huì)主義改造?采取了怎樣的改造方式?(3)上述圖文材料反映了我國歷史上的三大改造運(yùn)動(dòng),改運(yùn)動(dòng)完成于何時(shí)?請(qǐng)簡要說說三大改造的意義。參考答案:一、單選:1.B

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