北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元確定位置一表格式教學(xué)設(shè)計VIP

課題確定位置（一）張博學(xué)習(xí)目標(biāo)遷移目標(biāo)：學(xué)生在已有的東南西、北方向以及在方格紙上用數(shù)對確定位置的基礎(chǔ)上，進一步根據(jù)方向和距離確定位置。理解目標(biāo)：通過具體的情境，理解認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。知能目標(biāo)：能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的線路圖，在次過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景，獲得成功的經(jīng)驗，拓展知識視野。體會數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。學(xué)習(xí)重點能根據(jù)方向、角度和距離確定物體的位置。學(xué)習(xí)難點能描述簡單的線路圖。學(xué)習(xí)方法合作交流、自主探索。教具學(xué)具多媒體課件、投影儀、學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)過程教學(xué)設(shè)計個性修改第一板塊【復(fù)習(xí)舊知引入新課】1.表示八個方向的詞有哪些？生：上北、下南、左西、右東東北、西北、東南、西南。2.西安城墻的四座主城門是什么？西安城墻歷史悠久，西安城墻有四座主城門，你知道分別是哪幾個嗎？東門-長樂門，西門-安定門，南門-永寧門，北門-安遠(yuǎn)門四座城門的首字連起來就是“長安永安”，寄托了對這座城市長治久安的美好祝愿，名稱也沿用至今。師：我站在鐘樓遠(yuǎn)眺，永寧門在什么方向？生：永寧門在鐘樓的南方。師引出課題：確定位置（一）。設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活實際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生知道的方向引出課題，由淺入深，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二板塊【合作交流探索新知】1.根據(jù)方向和距離確定物體的位置。情境導(dǎo)入：今天我們一起跟哪吒從永寧門出發(fā)，去秦嶺野生動物園參觀。進入動物園，首先到達噴泉廣場，同學(xué)們，仔細(xì)觀察動物園各館的路線圖，有哪些場館？你們對哪些場館感興趣呀？播放熊貓視頻，師：熊貓真可愛，我們一起看看熊貓館在哪里吧?；顒右唬盒茇堭^在噴泉廣場的什么方向？想一想，說一說。學(xué)生自由回答。師：想知道熊貓館在噴泉廣場的什么方向，是以什么作為觀測點？生：噴泉廣場。生：熊貓館在噴泉廣場的東北方向師：（借助課件輔助講解）“東北”方向指的是哪里？能具體說一說嗎？但是獅虎山也在噴泉廣場的北邊再往東的方向。兩個地點怎么區(qū)分呢？學(xué)生自由回答。師：我們可以使用量角器測量角度，得到精確的角度后區(qū)分兩個地點。同學(xué)們一起動手量一量吧。活動一：用量角器測量角度學(xué)習(xí)任務(wù)：找一找和熊貓館、獅虎山有關(guān)的角在哪？量一量角的度數(shù)，并標(biāo)在圖上；用方向與角度說說熊貓館和獅虎山的位置。學(xué)生自主測量后匯報。生1：熊貓館在噴泉廣場的北偏東20°的方向上。生2：獅虎山在噴泉廣場的北偏東50°的方向上。師：大象館和長頸鹿館都在噴泉廣場的北偏西60度的方向上，都在同一個方向，角度也相等，怎樣區(qū)分兩個地方呢？生：可以測量距離。和同桌一起說一說吧！學(xué)生合作完成。教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生匯報，教師輔助完善：大象館在噴泉廣場的北偏西60°的方向上，距離噴泉廣場1000m。長頸鹿館在噴泉廣場的北偏西60°的方向上，距離噴泉廣場500m。2.小結(jié)（播放視頻）根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法：（1）找準(zhǔn)觀測點，確定好方向，并用量角器測量出被測物體的方位角度；（2）明確被測物體和觀測點之間的實際距離；（3）根據(jù)方向（角度）和距離準(zhǔn)確判斷或描述被測物體的位置。3.活動二：描述簡單的路線圖問題二：參觀斑馬場后，同學(xué)們想去猴山，說一說他們的行走路線?；顒釉O(shè)計：學(xué)生獨立嘗試說一說。全班交流匯報。分組討論，教師巡堂指導(dǎo)。（師引導(dǎo)：觀測點在哪里？）學(xué)生匯報：生：從斑馬場出發(fā)，先向東偏北30°的方向走800m到達噴泉廣場，再從噴泉廣場向東偏南45°的方向走1500m到達猴山。4.小結(jié)。（播放視頻）描述路線圖時，要先按行走路線確定每一個觀測點，再以每一個觀測點為中心點，測量出到下一個目標(biāo)的方向（角度）和距離，然后描述到下一個目標(biāo)行走的方向（角度）和距離。設(shè)計意圖：通過小組交流，讓學(xué)生動手量一量、說一說的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的方向感，經(jīng)過說一說的環(huán)節(jié)提高學(xué)生使用語言描述方位的能力。第三板塊【鞏固應(yīng)用發(fā)展思維】1.課本練一練第2題2.（改編教材P66第4題）敖丙看哪吒在北偏東50°的方向上，哪吒看敖丙在什么方向上？和同伴試著表演一下，再進行交流。設(shè)計意圖：通過對已學(xué)知識的遷移，進一步掌握位置的確定方法，能描述簡單的路線圖。綜合性練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)會利用綜合知識解決問題，并進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。第四板塊【回顧總結(jié)凝練思維】結(jié)合板書小結(jié)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了確定位置的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)會了用南（或北）偏東（或西）多少度來描述物體的準(zhǔn)確的方向，用方向和距離確定物體的準(zhǔn)確的位置。提示：1.在確定方向時，一般以南北為標(biāo)準(zhǔn)。2.偏的角應(yīng)是南或北的方向線與路線之間的角。作業(yè)板書設(shè)計確定位置（一）熊貓館在噴泉廣場的北偏東20°的方向上。獅虎山在噴泉廣場的北偏東50°的方向上。課后反思本節(jié)課是由復(fù)習(xí)有關(guān)方向的舊知識引入，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。在教學(xué)中,首先通過學(xué)生探究、交流“熊貓館、獅虎山分別在噴泉廣場的什么位置”產(chǎn)生位置矛盾，讓學(xué)生了解到僅僅是原來的舊知識已經(jīng)不能準(zhǔn)確地描述出物體的具體位置,需要方向(角度)才行。接著教師又拋出了一個有矛盾的問題“大象館和長頸鹿館都在噴泉廣場的北偏西60°的方向上,如何區(qū)分它們的位置呢”,這時學(xué)生就自然而然地想到用距離進行描述位置，在教學(xué)中,設(shè)置了有效的