三年級體育下冊立定跳遠(yuǎn)教案

Page4《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計課題立定跳遠(yuǎn)解讀理念本課堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培育和激發(fā)學(xué)生的運動愛好，留意學(xué)生的個體差異為基本理念，圍繞教學(xué)內(nèi)容，通過探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動參加，培育學(xué)生參加體育活動的愛好，實踐實力以及創(chuàng)新精神，并不斷的超越自我，體驗參加的樂趣和勝利的快樂。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是水平二（三年級）學(xué)生，班級人數(shù)40人。此年齡段的學(xué)生，他們活潑好動，爭強好勝，想象力豐富，新奇心強，求知欲旺盛，對體育活動有著比較深厚的愛好；但他們的年齡特點確定他們留意力不穩(wěn)定、不長久，有意留意時間較短，簡單受外界事物的干擾，須要老師在教學(xué)過程中采納獨特的教學(xué)方式和手段，來充分發(fā)揮孩子們的主觀能動性，調(diào)動他們的主體意識；立定跳遠(yuǎn)對于水平二階段的學(xué)生而言，相較于水平一階段，對于教學(xué)學(xué)問與技能有了肯定的了解，在教學(xué)過程中應(yīng)留意培育學(xué)生實踐實力及創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的動作方法，剛好對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和評價，激勵學(xué)生仔細(xì)練習(xí)；教學(xué)中不但要留意培育學(xué)生參加體育活動的愛好，更要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而對體育這門課才能產(chǎn)生主動的情感和看法，為“終身體育”意識打下堅實的基礎(chǔ)，這是提高課堂教學(xué)效益的基礎(chǔ)，也是老師需努力和強化之處。三年級的學(xué)生，由于他們大多是獨生子女，常常會表現(xiàn)出以自我為中心，不易接受同伴的看法、不易與同伴團結(jié)互助等行為特點。因此，盡管他們在一起為學(xué)兩年，但還是缺乏團結(jié)同學(xué)，合作互助的意識，同時也缺乏必要的集體榮譽感，為此，對于老師而言，要想增加學(xué)生的合作意識，激發(fā)孩子們對體育活動的愛好，必需采納小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會交友、學(xué)會溝通、學(xué)會互助，以此增進(jìn)彼此的情感溝通，培育彼此間的團結(jié)協(xié)作精神，體驗勝利的樂趣，從而真正做到“快樂體育”。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、培育學(xué)生跳動的正確姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生的跳動實力。2、通過立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步駕馭跳動的動作要領(lǐng)。3、通過嬉戲活動，培育學(xué)生勇于創(chuàng)新和展示自我的實力。教學(xué)目標(biāo)情感看法價值觀目標(biāo)發(fā)揚學(xué)生互助學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作的精神，通過互助練習(xí)、嬉戲等方式，培育學(xué)生動腦動手實力和創(chuàng)建性思維實力；培育學(xué)生不畏困難、主動參加體育活動，自覺熬煉的良好習(xí)慣。實力目標(biāo)使大多數(shù)學(xué)生駕馭技術(shù)動作的要領(lǐng)，能夠自主完成動作，少數(shù)學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成動作。學(xué)問目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生主動參加，知道立定跳遠(yuǎn)姿態(tài)正確的重要性。教學(xué)資源1.人教版三至四年級教材（全一冊）教學(xué)重點雙腳起跳，雙腳靈巧落地。；教學(xué)難點抬腿收腹、擺臂與蹬地協(xié)調(diào)協(xié)作。方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、自主探究式、參加式教學(xué)教學(xué)打算1.進(jìn)一步了解此階段學(xué)生身心發(fā)育狀況，以及對于立定跳遠(yuǎn)的認(rèn)知狀況。2.課前布置學(xué)生提前熟知立定跳遠(yuǎn)項目的相關(guān)資料，為課的講授與實踐供應(yīng)有力的鋪墊。3.老師供應(yīng)相關(guān)的體育嬉戲，打算一系列學(xué)生感愛好的節(jié)奏感強的音樂。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容老師活動學(xué)生活動起先部分（導(dǎo)入新課）1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2.宣布課的內(nèi)容與任務(wù)○整隊；○談話導(dǎo)入，揭示課題（用奇妙的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好）。○快速整隊；○稍息仔細(xì)聽講，主動回答老師問題；○了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；静糠郑ㄗ灾骱献?、探究學(xué)習(xí)）（一）打算活動：1.嬉戲：“動物園里有什么”熱身運動：韻律操（配樂）開拓探究：分四列橫隊，自主練習(xí)；優(yōu)生展示，學(xué)習(xí)正確的動作技能；鞏固提高，駕馭動作4.評比“跳遠(yuǎn)小大人”：比一比，賽一賽，看哪一小組的成果最好。（三）嬉戲“小青蛙跳荷葉”（小組競賽）○老師講解嬉戲方法及規(guī)則，找學(xué)生演示；○發(fā)出口令，剛好激勵。○老師領(lǐng)操，口令激勵；○動作好的學(xué)生領(lǐng)操?！鹄蠋熓痉秳幼?，剛好更換口令?！饛娬{(diào)練習(xí)時留意平安。○老師引導(dǎo)學(xué)生自己探究立定跳遠(yuǎn)動作；○針對學(xué)生的練習(xí)狀況，表揚練習(xí)中表現(xiàn)精彩的同學(xué)；○老師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)動作，剛好對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和評價，激勵學(xué)生仔細(xì)練習(xí)。老師講解嬉戲規(guī)則，講解留意事項。○遵守嬉戲規(guī)則；○做好充分打算活動。○學(xué)生跟隨老師動作做熱身運動?！鸢匆髮幼髯龅揭?guī)范、到位。○學(xué)生依據(jù)自己的見解初步練習(xí)；○學(xué)生依據(jù)老師的講解進(jìn)行自我評價；○熟記正確的動作技能，反復(fù)練習(xí)，勇于實踐。學(xué)生遵守競賽規(guī)則，遵守課堂秩序。結(jié)束部分肢體放松；老師小結(jié)；回收器材；師生再見?！饚ьI(lǐng)學(xué)生放松肢體；（配樂）○老師小結(jié)本課，引導(dǎo)學(xué)生講解并描述?！鸶S老師放松肢體；○交還器材場地與器材操場空地體操墊5塊，呼啦圈8個音樂伴奏帶板書設(shè)計

四列橫隊××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○

△教學(xué)效果預(yù)料三年級的學(xué)生正是八九歲的年齡段，這個階段的學(xué)生活潑好動，想象力豐富，以嬉戲的形式創(chuàng)作出的情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在想象力，新奇心的驅(qū)使下，能仔細(xì)參加各項練習(xí)。在主要教學(xué)環(huán)節(jié)中運用奇妙連接自然過渡，再結(jié)合老師言語牽引、協(xié)助小嬉戲等教法的適時指導(dǎo)有效激發(fā)學(xué)生全身心投入活動的主動性和參加熱忱。用以趣帶練——分解整合——嘗試運用——分層教學(xué)——體驗勝利的自覺、主動的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生鞏固和提高立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作，為學(xué)生享受運動情趣打下堅實的技能基礎(chǔ)。本節(jié)課氣溫偏高，我在課的教學(xué)內(nèi)容、形式、練習(xí)時間、運動強度、密度上進(jìn)行敏捷的整合，并結(jié)合學(xué)生的體質(zhì)狀況、身心特點、課堂狀態(tài)等綜合因素，做好教學(xué)預(yù)案，應(yīng)對客觀的天氣改變和孩子們運動生理相對應(yīng)的合理、相宜的活動量，如：天氣較涼時，可以適度加大運動量及練習(xí)密度，有效限制和降低運動強度；教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡時支配些小嬉戲，或者練習(xí)內(nèi)容以嬉戲、對抗賽、評比跳遠(yuǎn)小達(dá)人的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參加欲望，讓他們自始至終身心都保持較高的興奮