多元互動(dòng)提高小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)成效_第1頁(yè)
多元互動(dòng)提高小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)成效_第2頁(yè)
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將互動(dòng)教學(xué)有效地運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，能夠更好地帶動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂，使得英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量獲得一定的提升。那么，如何有效地應(yīng)用多元互動(dòng)教學(xué)，將其作用充分地發(fā)揮出來(lái)呢？這就需要教師及時(shí)地轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，并從學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)、小組與小組的互動(dòng)、教師與學(xué)生等的互動(dòng)入手，打造良好的口語(yǔ)交流氛圍?！癏owUnit3“My熟練地掌握相關(guān)的單詞，如“hair“quietUnit5“Myclothes”這一單元的教學(xué)過(guò)開(kāi)展師生互動(dòng)教學(xué)，教師可以指著自己的衣服，向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)“Whatcolourismyshirt？T：“Whatis5“Letseat！片，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其進(jìn)行有效的對(duì)話練習(xí)，然后向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)：“Isthistherightthingtodo？“Whatshouldwedo？我們應(yīng)該怎么

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