《大學(xué)英語Ⅲ》課程教學(xué)大綱（本科）

《大學(xué)英語III》教學(xué)大綱

課程類別：公共基礎(chǔ)課程

課程性質(zhì)：必修

英文名稱：CollegeEnglishIII

總學(xué)時：64講授學(xué)時：64

學(xué)分：4

先修課程：大學(xué)英語II

適用專業(yè)：泮英語專業(yè)木科二年級學(xué)生

開課單位：英語學(xué)院

一、課程簡介

大學(xué)英語教學(xué)是高等教育的一個有機組成部分，《大學(xué)英語》是大學(xué)本科生

的一門必修基礎(chǔ)課程。大學(xué)英語課程不僅是一門語言基礎(chǔ)知識課程，也是拓寬知

識，了解世界文化的素質(zhì)教育課程。大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以英語語言知識與應(yīng)用技能、

學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，在教授學(xué)生語言基

礎(chǔ)知識的同時，還要拓寬知識面.，加強對學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)和國際文化知識的

傳授，要盡可能地利用語言載體，讓學(xué)生了解綜合知識、西方社會文化等知識。

大學(xué)英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具備綜合應(yīng)用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生具rr較

強的閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯能力，使他們能用英語交流信息。大學(xué)英

語教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生打下扎實的語言基礎(chǔ)，掌握良好的語言學(xué)習(xí)方法，提高文化素

養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的需要。

根據(jù)因材施教、突出個性發(fā)展的教學(xué)規(guī)律，并參照教育部委托大學(xué)英語研究

會與課程指導(dǎo)委員會制定的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(以下簡稱《課程要求》),

我校大學(xué)英語課程實行的英語教學(xué)目標(biāo)是使大多數(shù)學(xué)生能夠達到基本要求，并使

一部分學(xué)生能夠達到較高要求和更高要求。既能使學(xué)生打下扎實的語言基礎(chǔ)，又

要培養(yǎng)他們較強的實際應(yīng)用能力尤其是聽說寫的能力；既要保證學(xué)生在整個大學(xué)

期間的英語語言水平穩(wěn)步提高，乂要有利于學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，以滿足他們各自

不同的專業(yè)發(fā)展需要。

大學(xué)英語HI具體要求：

(D聽力理解能力:

能聽懂英語授課，能聽懂簡短的FI常英語談話，對于一般性題材講座，能掌

握其中心大意，抓住要點和有關(guān)細(xì)節(jié)，能運用基本的聽力技巧幫助理解，領(lǐng)

會講話者的觀點和態(tài)度。

(2)口語表達能力：

能進行簡單的日常會話，能就教材內(nèi)容作簡短的問答和復(fù)述，能就熟悉的話

題作簡短的發(fā)言，表達意思基本清楚，語音、語調(diào)基本正確，并通過本級的

口語考試。

(3)閱讀理解能力：

能夠基本讀懂語言難度中等的一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘

70詞，在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘100

詞，能就閱讀材料進行略讀和尋讀，能在閱讀中使用有效的閱讀方法，掌握

中心意思，理解主要事實和有關(guān)細(xì)節(jié)掌握基本的閱讀技能。

(4)書面表達能力：

能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題和寫提綱，能就一

定的話題或提綱在半小時內(nèi)寫出100—120詞的短文。表達意思清楚，無重

大語言錯誤。

（5）翻譯能力:

能借助詞典對題材熟悉的文章或段落進行英漢互譯，其中漢譯英的段落長度

為100T40個漢字，譯文基本流暢，能在翻譯時使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。尤其

要加強對中國的歷史、文化、經(jīng)濟、社會發(fā)展等方面的了解。

（6）詞匯量要求：

學(xué)生掌握的總詞匯量應(yīng)達到3500個單詞和500個詞組，其中1800個單詞為

積極詞匯，達到能確切運用，包括在口頭表達以及書面表達兩個方面。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

第一章：Discoveringyourself（8學(xué)時）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）Activereading1CatchingCrabs（4學(xué)時）

（2）Activereading2Wcarealldying（2學(xué)時）

（3）Listeningandonlinelearning（2學(xué)時）

教學(xué)要求：

（1）預(yù)測文章內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)。

（2）了解記敘文的寫作手法，學(xué)會理解文章的隱含意義。

（3）學(xué)會如何審題及草擬提綱。

（4）學(xué)會了解自己及如何規(guī)劃自己的未來。交流回顧學(xué)校生活。

授課方式：講授、討論、自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等

第二章：ChildhoodMemories（8學(xué)時）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）Activereading1Superman（4學(xué)時）

（2）Activereading2Culturalchildhoods（2學(xué)時）

（3）Listeningandonlinelearning（2學(xué)時）

教學(xué)要求：

（1）預(yù)測文章內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)。

（2）掌握長句和復(fù)雜句，正確理解文章內(nèi)容。

（3）學(xué)會比喻的寫作手法。

（4）了解不同文化的童年，交流童年記憶，回顧和評價自己的童年。

授課方式：講授、討論、自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等

第三章：ArtforArt'sSake（8學(xué)時）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）Activereading1Howwelisten（4學(xué)時）

（2）Activereading2ThemysteryofGirlwithaPearlEarring（2學(xué)

時）

（3）Listeningandonlinelearning（2學(xué)時）

教學(xué)要求：

（1）通過預(yù)測，把握文章的內(nèi)容。掌握段落的銜接技巧，掌握過渡

詞，尤其是起銜接作用的副詞的運用。

（2）學(xué)會列舉的寫作手法。

（3）學(xué)會通過提問的方式展開口語討論。

（4）了解西方名畫，欣賞中西方藝術(shù)作品

授課方式：講授、討論、自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等

第四章：ChangingTimes（8學(xué)時）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）Activereading1WorkincorporateAmerica（4學(xué)時）

（2）Activereading2Oursupposedlyexcitingtimesarereallyrather

dull（2學(xué)時）

（3）Listeningandonlinelearning（2學(xué)時）

教學(xué)要求：

（1）預(yù)測文章內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)，并了解諷刺在文章中的運用。

正確區(qū)分事實與觀點。

（2）學(xué)會反論（paradox）和舉例的寫作手法。

（3）對比新技術(shù)與傳統(tǒng)工藝，捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化。

授課方式：講授、討論、自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等

第五章：APlaceinSociety（8學(xué)時）

教學(xué)內(nèi)容：

（1）ActivereadingIDinneratJoanne's（4學(xué)時）

（2）Activereading2I,we,they（2學(xué)時）

（3）Listeningandonlinelearning（2學(xué)時）

教學(xué)要求：

（1）學(xué)會描述人物。學(xué)會如何組織、省略及推斷信息。

（2）學(xué)會運用被動語態(tài)。

（3）了解有關(guān)種族、移民等問題，完成一篇導(dǎo)游詞。

授課方式：講授、討論、自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等

第六章：StreetsfullofHeroes（8學(xué)時）

教學(xué)內(nèi)容：

（I）Activereading1Lastmandown:thefireman'sstory（4學(xué)時）

（2）Activereading2EleanorRoosevelt:FirstLadyoftheWorld（2

學(xué)時）

（3）Listeningandonlinelearning（1-2學(xué)時）

教學(xué)要求：

（1）學(xué)會在閱讀當(dāng)中通過預(yù)測掌握文章內(nèi)容，了解作者的寫作方式,

掌握引用在文章中的運用。

（2）熟練掌握與性格有關(guān)的詞匯，尹能運用這些詞匯來描述人物性

格。

（3）理解表達方式的不同對所要表達內(nèi)容的影響。了解英雄概念在

西方文化中的演變。

授課方式：講授、討論、自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等

(3)學(xué)會找出相關(guān)話題的不同點。掌握故事的寓意。

授課方式：講授、討論、自學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等

三、其他教學(xué)環(huán)節(jié)安排

1.課堂講授以精讀為主，聽力和會話為輔。所采用的教學(xué)法大致有交際法、情

景法、功能法、結(jié)陶法、語法一翻譯法等，突出以學(xué)生為中心的教學(xué)活動。

無論是主要基于計算機的聽說課程，還是主要基于課堂教學(xué)的讀寫譯課程,

其設(shè)置都要充分體現(xiàn)個性化,考慮不同起點的學(xué)生，即既要照顧起點較低學(xué)生,

又要給基礎(chǔ)較好的學(xué)生有發(fā)展的空間；既能使學(xué)生打下扎實的語言基礎(chǔ)，又要

培養(yǎng)他們較強的實際應(yīng)用能力尤其是聽說寫的能力；既要保證學(xué)生在整個大學(xué)

期間的英語語言水平穩(wěn)步提高，又要有利于學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，以滿足他們各

自不同的專業(yè)發(fā)展需要。

2.作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學(xué)生掌握課程所涉及到的語言

知識和技能；課外作業(yè)則是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，加強聽說技能的強化，并要求學(xué)

生查找有關(guān)文化或背景知識的材料，撰寫讀書報告，或根據(jù)課文寫作特點進

行作文專項訓(xùn)練等。

3.根據(jù)我校和學(xué)生的具體情況，選擇一定的課外學(xué)習(xí)材料，同時，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

系統(tǒng)平臺自主學(xué)習(xí)現(xiàn)聽說教程；根據(jù)難易程度不同，用6—8學(xué)時完成每一單

元內(nèi)容。

四、考核方式

大學(xué)英語期末成績由兩部分組成,一為過程性評估成績,二為水平考試成績：

一.過程性評估成績占期末總成績的50%具體由5方面組成：

1.階段考試+期中考試10%+5%

階段測試為網(wǎng)上測試，期中考試為全校統(tǒng)一B題考試

2.口語考試10%

口語考試共10分每學(xué)期的15-16教學(xué)周進行全校統(tǒng)一出題隨堂考試

3.視聽說10%

4.寫