一棵小桃樹完整版本

賈平凹一棵小桃樹作

者

介

紹賈平凹（wā），原名賈平娃，陜西丹鳳人。生于1952年，當代作家。其創(chuàng)作以小說出名，但散文也別具一格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實的語言里蘊含著豐富的生活道理。被譽為“鬼才”。主要作品有長篇小說《商州》《浮躁》《秦腔》等；短篇小說《滿月兒》《獵人》等；散文《丑石》《月跡》等。背景介紹賈平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。后來離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長大成人后，方知人世復雜，自感幼稚天真了。在極左路線的重壓下，他遭受了種種不幸。但像小桃樹一樣，他心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅定了。(1)讀準字音,記準字形。懺

悔（

）淅

淅

瀝

瀝（）褪

盡（

）

矜

持（

）孱

頭（

）

恍

然（

）執(zhí)

著（

）

服

侍（

）

猥

瑣（

）渺

?。?/p>

）

血

氣

方

剛（

）魂

魄（

）幼

稚（

）

禍

不

單

行（

）摞（

）馬

嵬

坡（

）

顫

抖（

）

赤

裸（

）自學指導一：預習檢查chànxīlìtuìjīncànhuǎnɡzhuóshìwěimiǎoxuèpòzhìxínɡluòwéichànluǒ灼

灼zhuó懊喪ào自學指導一：預習檢查孱頭：軟弱無能的人。猥瑣:(容貌、舉動）庸俗不大方。垂垂暮老：形容逐漸衰老的狀態(tài)。禍不單行：表示不幸的事接連發(fā)生。矜持：莊重、嚴肅。自學指導二：整體感知

感受小桃樹生命的成長，完成填表時間詞內(nèi)容概括今天的黃昏眼前的小桃樹好多年前的秋天（記憶）中的小桃樹如今（眼前的）小桃樹明日一早（希望）中的小桃樹自學指導二：整體感知2、課文圍繞“小桃樹”寫了哪些情景故事？理清文章的思路，給文章劃分段落。（1）引文部分，交代我寫“小桃樹”的緣由。（2）描寫眼前情景，開花的小桃樹經(jīng)受風雨磨難。（3—8）回憶小桃樹艱難曲折的生長過程。（9—14）回到眼前的情景，生動狀寫了小桃樹在風雨中的掙扎。自學指導三：深入探究一、分析小桃樹的成長經(jīng)歷。了解小桃樹的形象埋在角落萌芽長上二尺來高有院墻高了開花枝兒上保留著一個欲綻的花苞小桃樹的成長經(jīng)歷：1、文中一些描寫反復出現(xiàn)，比如多次描寫小桃樹“沒出息”，作者是從哪些方面來寫這棵“沒出息”的小桃樹？長相不佳（“長得很委屈”“樣子很猥瑣”“瘦瘦的”“黃黃的”）生長環(huán)境差（“埋在院子角落”“長得太不是地方”）處境困窘（“大家笑話它”“沒人理會它”）長勢緩慢（“一個春天，才長二尺來高”，正如奶奶所說“沒出

息，須嫁接才成?！保?、小桃樹真的“沒出息”嗎？請同學們找出描寫小桃樹的句子，分析小桃樹的形象。小桃樹的形象：外形單薄、弱小、丑陋、不旺盛，但是意志頑強，不屈不撓，敢于同困難作斗爭，是那樣的可憐，又是那樣的可敬。3、文中“我”對小桃樹”的情感是如何變化的？“竟將它忘卻了”“偏要它將來開花結果”“小桃樹便再沒有去想了”“它開了花了”“沒有粉的感覺”“千百次”俯身與掙扎“到底還有一朵花”“那花是會開得美的”“會孕育一個桃兒來的”忽略堅信忘卻憐惜贊美感激希望小桃樹的經(jīng)歷：桃核兒埋在角落里——萌芽（嫩綠）——長到二尺來高（瘦，黃，沒人理會）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。4、作者寫的僅僅是樹的經(jīng)歷，樹的生命歷程嗎？請同學們在文中梳理出“我”的人生經(jīng)歷，將其與小桃樹的成長經(jīng)歷進行對比?！拔摇钡慕?jīng)歷:“我”出生在偏僻落后的山村，從小有夢想——離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)——長大成人后，方知人世復雜，社會復雜，感到自己太幼稚、太天真了，遭受種種磨難——“我”心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅定了?！拔摇盫S“小桃樹”生長環(huán)境成長經(jīng)歷面對挫折的態(tài)度小桃樹在院子角落長得太不是地方被豬拱討人嫌差點被坎第一次開花就遭風雨摧殘雖遭遇不幸卻不屈不撓仍頑強生長我出生在偏僻落后的山村出山進城后感到自己渺小想干一番事業(yè)，長大成人后，遭受種種磨難。方知社會錯綜復雜，感到自己太幼稚、天真。也是個孱頭，脾性一天天的壞了，常坐著發(fā)呆，心境似乎垂垂暮老。最后受小桃樹啟發(fā)鼓舞5、文中為何多次執(zhí)著地用“我的小桃樹”？小桃樹蓄著“我”幸福的美夢；小桃樹承載著奶奶對“我”的疼愛及默默地守護；小桃樹坎坷的生長經(jīng)歷和我的人生道路何其相似，所以“我”和它在情感上息息相通。6、“我”從小桃樹身上獲得了怎樣的啟示？要敢于克服生活中的困難，在逆境中頑強拼搏，做主宰自己命運的主人。7、本文在敘述中有幾條線索？明線、暗線兩條線索相互交織，使小桃樹和“我”建立了聯(lián)系，它就是另外一個“我”，由物及人，托物言志。明線暗線小桃樹的成長經(jīng)歷作者的成長過程艱辛曲折花苞希望課堂總結本文描寫了一棵在逆境中誕生并成長的小桃樹，雖歷經(jīng)風雨，但仍頑強生存的故事，贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神，揭示了一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。自學指導四：課

堂

小

結本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風雨仍頑強生存。贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神。揭示一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。自學指導四：拓

展

延

伸說說本文與《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何異同？相同點：

③運用插敘。豐富文章內(nèi)容，展現(xiàn)作者生發(fā)情感的原因、情感變化的軌跡。②運用了對比手法。①運用了狀物抒情、托物言志的手法。不同之處：

②《一棵小桃樹》是敘事散文，雙線組合，明寫小桃樹的生長過程，暗寫“我”的人生經(jīng)歷，以物喻人。①《紫藤蘿瀑布》寫景狀物，借景抒懷；行文構思不同自學指導五：板書設計

今天的黃昏

眼前的小桃樹我的小桃樹

好多年前的秋天