第一單元“青春價(jià)值”作文寫作指導(dǎo)教考結(jié)合統(tǒng)編版高一語文必修上冊(cè)

同學(xué)們，你們正站在人生的一個(gè)璀璨的十字路口，四周是無限延伸的道路，每一條都鋪滿了未知與挑戰(zhàn)，也蘊(yùn)藏著希望與夢(mèng)想。

這就是青春，一段獨(dú)屬于你們的、閃耀著光芒的旅程。青春，不僅僅是一個(gè)年齡的定義，它更是一種心態(tài)，一種對(duì)世界的無限好奇，對(duì)自我潛能的勇敢探索，以及對(duì)未來無限可能的熱烈憧憬。

今天，我們即將踏上一場(chǎng)特別的探索之旅——“青春價(jià)值”單元的學(xué)習(xí)。在這里，我們將通過日常學(xué)習(xí)、生活乃至每一個(gè)小小的感悟，悄然綻放青春的價(jià)值。它可能藏在你解出難題那一刻的喜悅里，可能蘊(yùn)含在你為朋友挺身而出的勇氣中，也可能體現(xiàn)在你對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持與不懈追求上。單元導(dǎo)入

我們將一起探討，如何在青春的畫卷上，用汗水作墨，以努力為筆，繪出屬于自己的獨(dú)特色彩。我們將學(xué)習(xí)如何用正確的價(jià)值觀引領(lǐng)方向，讓青春的每一步都走得堅(jiān)實(shí)而有意義。更重要的是，我們會(huì)認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人的青春都是獨(dú)一無二的，其價(jià)值不僅在于成就的大小，更在于那份敢于夢(mèng)想、勇于探索、不懈奮斗的精神。

現(xiàn)在，就讓我們攜手并進(jìn)，在這段寶貴的青春時(shí)光里，共同尋找、發(fā)現(xiàn)并珍惜那些讓生命熠熠生輝的青春價(jià)值吧！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們啟程，向著更加輝煌的青春未來，勇敢前行！教考結(jié)合

必修上冊(cè)第一單元“青春價(jià)值”主題寫作指導(dǎo)目錄必修上冊(cè)第一單元寫作任務(wù)02教考結(jié)合01名言金句及人物素材03主題模擬作文導(dǎo)寫04教考結(jié)合壹

教考結(jié)合在教育改革中凸顯重要，部編新教材通過“單元寫作”實(shí)踐教考結(jié)合，強(qiáng)化知識(shí)傳授與寫作實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新及表達(dá)能力。近年高考作文與教材單元寫作緊密相關(guān)，成為備考重要風(fēng)向。

例如2024年新高考新課標(biāo)I卷作文命題“人工智能”就體現(xiàn)了考教銜接，作文的主題涉及必修下冊(cè)第四單元——信息時(shí)代的生活，也關(guān)聯(lián)了選擇性必修中冊(cè)第一單元的研習(xí)任務(wù)三:

人們?cè)讷@得一些新的東西時(shí)，也有可能失去一些東西?；ヂ?lián)網(wǎng)為人們的生活帶來不少便捷，那么人們可能會(huì)失去什么呢?就這個(gè)問題進(jìn)行深入思考，寫一篇不少于800字的文章題目自擬。教考結(jié)合

這就要求我們深入剖析教材單元作文主題，重視考教銜接，關(guān)注教材中寫作訓(xùn)練，對(duì)教材中各單元人文主題、單元研習(xí)任務(wù)和單元寫作專題必須落實(shí)到位。

今天這個(gè)專題，指導(dǎo)寫作的就是部編教材必修上冊(cè)的第一單元的作文主題“青春價(jià)值”必修上冊(cè)第一單元寫作任務(wù)貳

必修上冊(cè)第一單元寫作任務(wù)

進(jìn)一步地，學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“青春的價(jià)值”進(jìn)行深入而具體的思考，這不僅僅是泛泛而談，而是要求聚焦于價(jià)值追求與理想抱負(fù)的層面，確保思考既基于課文又超越課文，正面導(dǎo)向且富有深度。在此過程中，學(xué)生需明確闡述哪些青春元素激發(fā)了他們的思考，并具體展現(xiàn)這些思考如何點(diǎn)燃了他們內(nèi)心的熱情與追求。最后，為促進(jìn)學(xué)生有效交流與思想碰撞，還需對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，并提出討論的具體要求。討論的形式與范圍可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，但核心在于確保討論成果得以書面化呈現(xiàn)，以此作為任務(wù)完成的標(biāo)志，確保學(xué)習(xí)成效的鞏固與深化。

第一單元的“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”首要任務(wù)是圍繞人文主題——青春情懷與價(jià)值展開學(xué)習(xí)。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需根植于語文學(xué)科的沃土，首要步驟便是引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀并細(xì)致欣賞單元內(nèi)的課文作品，強(qiáng)調(diào)閱讀時(shí)的主題聚焦，鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)別并分享那些觸動(dòng)心靈的青春元素，如富有青春韻味的詩句、生動(dòng)描繪的語言、鮮明的人物形象、引人入勝的情節(jié)、細(xì)膩入微的細(xì)節(jié)以及主人公的心理活動(dòng)變遷等。

隨后，任務(wù)要求學(xué)生將個(gè)人的青春體驗(yàn)、情感共鳴及人生哲理融入閱讀過程，通過對(duì)比與課文內(nèi)容的異同，深化理解，實(shí)現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)與文本知識(shí)的有機(jī)融合。在分享“感受最深”之處時(shí)，學(xué)生需結(jié)合閱讀所得與個(gè)人感悟，展現(xiàn)閱讀帶來的深刻觸動(dòng)與心靈啟迪。

名言金句及人物素材叁

1、得到智慧的惟一辦法，就是用青春去買?！芸恕惗?、誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?！璧拢ǖ聡?guó)文學(xué)家）3、青春是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，醒來時(shí)已無蹤影?！_曼·羅蘭（法國(guó)思想家）4、真正的青春，屬于永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游、忘我勞動(dòng)、保持謙虛的人?！└?duì)枺ㄓ《仍娙耍?、青春時(shí)代如短暫美夢(mèng)，醒來即逝。——莎士比亞（英國(guó)劇作家）6、青春的重要特質(zhì)在于熱情與好奇?！獝垡蛩固挂弧ⅰ扒啻骸敝黝}名句

7、青春非年華，乃心境；非桃面丹唇，乃意志、想象與熾熱之情；是生命之泉的涌動(dòng)。——佚名8、桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。——李商隱9、羨子年少正得路，有如扶桑初日升?！?dú)W陽修10、愿你自己有充分的忍耐去擔(dān)當(dāng)，有充分單純的心去信仰。請(qǐng)你相信：無論如何，生活是合理的?！餇柨?/p>

11、獲得智慧，需以青春為代價(jià)?！獜堚?/p>

12、青春一直在前進(jìn)，不愿停止。但它并不老，它有時(shí)間比勇氣。13、青春不容易流淚，但一旦青春流淚，就只能是它微笑的最燦爛的時(shí)光！14、青春就像一個(gè)巨大的火爐，一閃而過的時(shí)間，要么你駕馭青春，要么青春駕馭你，你可以決定誰是馬，誰是騎師。15、青春一去不復(fù)返，事業(yè)一縱永無成。——勃朗寧

（一）課內(nèi)素材1、《沁園春·長(zhǎng)沙》

本詩是1925年毛澤東同志離開湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)的中心——廣州時(shí)所寫的。毛澤東同志從1911年到1925年，曾數(shù)度在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動(dòng)。在這崢嶸歲月里，作者和他的同學(xué)蔡和森、何叔衡等立志救國(guó)的知識(shí)青年，正值青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放，面對(duì)萬山紅遍的美景，他們既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪。于是，發(fā)表激濁揚(yáng)清的文章，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理，鄙視當(dāng)時(shí)的“萬戶侯”。詞作豪邁大氣，洋溢著不可抗拒的青春熱情，特別是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的思考和改造世界的雄心壯志，有著強(qiáng)烈的感染力，激勵(lì)著我們不斷進(jìn)取，樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。二、“青春”素材

2、《站在地球邊上放號(hào)》等四首

這四首現(xiàn)代詩反映了詩人所處時(shí)代風(fēng)起云涌的時(shí)代精神，以及面對(duì)時(shí)代的復(fù)雜性，詩人自己作出的個(gè)性鮮明的回答?！翱耧j突進(jìn)”格調(diào)的郭沫若，具有強(qiáng)烈的感召力；為理想獻(xiàn)身的聞一多，令人震撼；昌耀的表達(dá)情感沉郁，既有激情的傾訴，又有理性的思考；雪萊以云雀形象歌頌了理想、歡樂與光明，表達(dá)改造社會(huì)的堅(jiān)定決心。3、《百合花》

青春的時(shí)代塑造了青春的人，青春激揚(yáng)的人同時(shí)也推動(dòng)了時(shí)代昂揚(yáng)奮進(jìn)。《百合花》聚焦于戰(zhàn)爭(zhēng)中普通的幾個(gè)年輕人發(fā)生的普通小事，既表現(xiàn)出了新中國(guó)誕生前夜，普通人內(nèi)心的選擇和追求；又通過塑造典型人物直擊新中國(guó)是全體中國(guó)人以青春和熱血開創(chuàng)的時(shí)代這一本質(zhì)核心。4、《哦，香雪》

《哦，香雪》中一只小小的文具盒承載了年輕人對(duì)美好生活的向往，時(shí)代車輪滾滾駛來，把全中國(guó)不管多么封閉的偏遠(yuǎn)地區(qū)帶進(jìn)高速發(fā)展的新時(shí)代。當(dāng)我們看到個(gè)人在大時(shí)代里的作用，看到青春為時(shí)代進(jìn)步可以做什么，那么我們對(duì)即將面臨的挑戰(zhàn)和困難，就會(huì)有更強(qiáng)大的信心和力量。這就是青春的力量。

（二）課外素材

1.“90后”的科技報(bào)國(guó)夢(mèng)——史曉剛

史曉剛，1990年11月出生，是北京梟龍科技有限公司董事長(zhǎng)。他帶領(lǐng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，致力于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化，確立行業(yè)領(lǐng)軍地位，攻克AR領(lǐng)域“卡脖子”的關(guān)鍵技術(shù)，打破國(guó)外技術(shù)壟斷。在他和團(tuán)隊(duì)的努力下，完成多項(xiàng)AR核心技術(shù)突破，鞏固了我國(guó)在AR產(chǎn)業(yè)的先發(fā)主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)了我國(guó)AR產(chǎn)業(yè)光學(xué)顯示、虛實(shí)融合等技術(shù)的快速發(fā)展，提升了我國(guó)AR產(chǎn)業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

2.不負(fù)光榮戰(zhàn)位，不負(fù)青春夢(mèng)想——第75集團(tuán)軍某旅女子導(dǎo)彈連

在風(fēng)光旖旎的桂林山水間，一群女孩戴頭盔、背鋼槍，飛身躍上導(dǎo)彈發(fā)射車，撒網(wǎng)、打地釘、完成偽裝任務(wù)，動(dòng)作一氣呵成、干凈利落。這些女孩，是來自陸軍首支女子導(dǎo)彈連——第75集團(tuán)軍某旅女子導(dǎo)彈連的戰(zhàn)士。陸軍探索女軍人崗位職能向主戰(zhàn)專業(yè)拓展，第一支女子導(dǎo)彈連應(yīng)運(yùn)而生。多年來，女兵們一次次用行動(dòng)和佳績(jī)證明著自己，寫下了巾幗指戰(zhàn)員建功新時(shí)代的傳奇。該連女兵被稱為“利劍薔薇”，鋒從磨礪出，香自苦寒來。

某班班長(zhǎng)林英是首批19名女導(dǎo)彈號(hào)手中的一員，擔(dān)任難度系數(shù)極高的搜索指揮車主操作手。她回憶，剛開始根本無從下手：按鈕有數(shù)百個(gè)、電路圖半尺多厚、專業(yè)教材幾十本。為了啃下硬骨頭，林英和戰(zhàn)友們擠在狹小的方艙里，一蹲就是大半天。經(jīng)過艱苦訓(xùn)練，3個(gè)月后，女兵們熟練掌握了專業(yè)操作技能。7個(gè)月后，女兵們參加實(shí)彈射擊，面對(duì)高速靶機(jī)，導(dǎo)彈全部命中目標(biāo)，裝備如期形成作戰(zhàn)能力。如今，大部分女兵都能勝任兩個(gè)以上號(hào)手工作。

女兵們的成績(jī)，來得很不容易。臂力弱，就每天拎25公斤重的鐵疙瘩練舉重；腿勁小，就每天多爬20趟樓梯。為了摸清裝備的“脾性”，她們鉆車底、爬車頂，常常把自己搞成“大花臉”，碰得青一塊紫一塊……3.對(duì)“天問一號(hào)”發(fā)號(hào)施令的人——鮑碩

隨著祝融號(hào)登陸火星，“90后”女孩鮑碩也廣為人知。作為北京航天飛行控制中心組建40年來的第一位女調(diào)度，她是對(duì)“天問一號(hào)”發(fā)號(hào)施令的人。

北京航天飛行控制中心是“天地之間的唯一紐帶”，也是“嫦娥”“天問”等中國(guó)太空探測(cè)器的“大腦”，所有信息都在這里匯集，一切指令都從這里發(fā)出。身為我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)的北京總調(diào)度，鮑碩工作的重要性和她所面對(duì)的壓力之大可想而知。發(fā)射前一個(gè)月，為了調(diào)整作息，她每天只睡4個(gè)小時(shí)，扛住高強(qiáng)度的工作節(jié)奏，業(yè)務(wù)熟練，遇事不慌?！案魈?hào)注意，我是北京。本次任務(wù)正常結(jié)束?！碑?dāng)“天問號(hào)”探測(cè)器成功著陸火星的那一刻，北京航天飛行控制中心被歡呼聲淹沒，但鮑碩依然以穩(wěn)定平靜、清晰干脆的語速準(zhǔn)確地發(fā)出一條條指令，被網(wǎng)友們盛贊為“90后標(biāo)桿”和“正能量之星”。對(duì)此，鮑碩卻說：“不敢當(dāng)，別給我亂貼標(biāo)簽呀，為國(guó)出力不分年齡。”

4.在無聲世界里吹響奮斗號(hào)角，綻放最美人生——江夢(mèng)南

“人生是一場(chǎng)馬拉松，誰都不會(huì)輸在起跑線上?！卑霘q失聰、學(xué)習(xí)唇語與人交流、從小異地求學(xué)；堅(jiān)持學(xué)醫(yī)理想、考上重本、上清華讀博……江夢(mèng)南開啟了人生的“困難模式”，靠著數(shù)倍于同齡人的努力，一路“升級(jí)打怪”，歷經(jīng)無數(shù)坎坷，克服重重困難，向著夢(mèng)想不斷前行。她以無比堅(jiān)韌的頑強(qiáng)拼搏精神，書寫出了不屈不撓的奮斗篇章，每一位了解過她的故事的人，都為之深深感動(dòng)。

奮斗的生命最美麗，最值得自豪。江夢(mèng)南在父母堅(jiān)持不懈的幫助下，突破了無聲世界的束縛，感受到了奮斗的意義，品嘗到了甜美的回報(bào)，樹立起懸壺濟(jì)世的人生目標(biāo)?！皬臒o聲里突圍，你心中有嘹亮的號(hào)角。新時(shí)代里，你有更堅(jiān)定的方向。先飛的鳥，一定想飛得更遠(yuǎn)。遲開的你，也鮮花般怒放?！边@是“感動(dòng)中國(guó)”組委會(huì)給江夢(mèng)南頒獎(jiǎng)詞中的幾句，完美詮釋了她的奮斗精神，給予她高度評(píng)價(jià)和慷慨祝福。

5.“愿以吾輩之青春，守護(hù)盛世之中華”——張靜靜

山東大學(xué)齊魯醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科主管護(hù)師。湖北新冠肺炎疫情發(fā)生后，第一時(shí)間報(bào)名參戰(zhàn)，她說“愿以吾輩之青春，守護(hù)盛世之中華”。她在抗疫斗爭(zhēng)第一線奮戰(zhàn)了56個(gè)日夜，視患者如親人，用大愛守護(hù)生命，被患者喻為“暗夜里的一束光”。不幸的是在完成援鄂任務(wù)后，在即將與家人團(tuán)聚之際，于2020年4月6日晚心臟驟停，美好的青春永遠(yuǎn)定格在33歲。

6.響應(yīng)組織號(hào)召，用知識(shí)幫助貧困山村脫貧致富——黃文秀

2016年從北京師范大學(xué)研究生畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)百色工作。

2018年，積極響應(yīng)組織號(hào)召，到樂業(yè)縣百坭村任駐村第一書記，埋頭苦干，帶領(lǐng)88戶418名貧困群眾脫貧，全村貧困發(fā)生率下降20%以上。2019年6月17日凌晨，她在從百色返回樂業(yè)途中遭遇山洪不幸遇難，獻(xiàn)出了年僅30歲的寶貴生命?！度嗣袢?qǐng)?bào)》談青春肆

以下是整理的《人民日?qǐng)?bào)》近兩年（2023和2024年）關(guān)于“青春”的5個(gè)主題和經(jīng)典文段：

1、青春的力量與使命

青春的力量，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的磅礴動(dòng)力。廣大青年要立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，以聰明才智貢獻(xiàn)國(guó)家，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)。青春不僅是年華，更是為夢(mèng)想奮斗的時(shí)光。正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的，新時(shí)代中國(guó)青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在為祖國(guó)、為人民、為民族的不懈奮斗中綻放出絢麗之花。

2、青春與奮斗

“奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪?！痹谛聲r(shí)代的征程上，青年一代要勇于擔(dān)當(dāng)，敢于作為。他們不僅要仰望星空，更要腳踏實(shí)地，用奮斗書寫無悔的青春篇章。無論是科研攻關(guān)的最前沿，還是鄉(xiāng)村振興的第一線，都能看到青年們忙碌而堅(jiān)定的身影。“《人民日?qǐng)?bào)》談青春

3、青春與夢(mèng)想夢(mèng)想是青春的航標(biāo)。廣大青年要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。他們要把個(gè)人的夢(mèng)想融入國(guó)家和民族的夢(mèng)想之中，用自己的實(shí)際行動(dòng)去追尋和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同時(shí)，也要保持積極向上的心態(tài)和樂觀向前的精神風(fēng)貌，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。4、青春與傳承青春不僅是創(chuàng)造和奮斗的時(shí)光，也是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要時(shí)期。廣大青年要深入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓和時(shí)代價(jià)值，積極傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，也要注重吸收和借鑒世界優(yōu)秀文化成果，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力。5、青春與未來青春是未來的希望。廣大青年要立足當(dāng)下、著眼未來，積極投身到國(guó)家建設(shè)和發(fā)展中去。他們要以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和青年擔(dān)當(dāng)精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也要保持開放包容的心態(tài)和勇于探索的精神風(fēng)貌，不斷開拓新的領(lǐng)域和創(chuàng)造新的輝煌。時(shí)評(píng)啟迪伍

讓青春在不懈奮斗中綻放絢麗之花

人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員

奮斗是青春最亮麗的底色。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。

“當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，生逢盛世，肩負(fù)重任?！绷?xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。諄諄話語、殷殷囑托，鼓舞人心、催人奮進(jìn)，激發(fā)了廣大青年為夢(mèng)想不懈奮斗的澎湃力量。

國(guó)家的希望在青年，民族的未來在青年。青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國(guó)精神和中國(guó)力量的生命力所在。在疫情防控斗爭(zhēng)中，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前，彰顯了青春的蓬勃力量；在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)上，傾情投入、奉獻(xiàn)自我，譜寫了新時(shí)代的青春之歌；在基層工作崗位上，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中……廣大青年用行動(dòng)證明，中國(guó)青年是有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的青年，是有深厚家國(guó)情懷的青年，是有偉大創(chuàng)造力的青年。無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國(guó)青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。

時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)，民族振興是青年的責(zé)任。全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后，我們要乘勢(shì)而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。新時(shí)代中國(guó)青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，也處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。要珍惜這個(gè)時(shí)代、擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，讓青春在新時(shí)代改革開放的廣闊天地中綻放，讓人生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮進(jìn)追逐中展現(xiàn)出勇敢奔跑的英姿，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記深刻指出：“廣大青年要愛國(guó)愛民，從黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，樹立為祖國(guó)為人民永久奮斗、赤誠奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想。要錘煉品德，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，明辨是非曲直，增強(qiáng)自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。要勇于創(chuàng)新，深刻理解把握時(shí)代潮流和國(guó)家需要，敢為人先、敢于突破，以聰明才智貢獻(xiàn)國(guó)家，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)。要實(shí)學(xué)實(shí)干，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，孜孜不倦、如饑似渴，在攀登知識(shí)高峰中追求卓越，在肩負(fù)時(shí)代重任時(shí)行勝于言，在真刀真槍的實(shí)干中成就一番事業(yè)?！睆V大青年按照習(xí)近平總書記提出的明確要求，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，就一定能不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負(fù)我們這個(gè)偉大時(shí)代。

國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任。以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上奮勇爭(zhēng)先，廣大青年必能用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢(mèng)想成真。模擬主題作文陸

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作：

高一上學(xué)期，我們將與青春的多重面貌不期而遇。毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》以壯闊的自然景象為背景，抒發(fā)了青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷與改造世界的豪情壯志；聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚(yáng)了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了年輕一代的心聲；而《百合花》則以細(xì)膩的情感描繪，展現(xiàn)了革命年代青年男女間純潔無瑕的情誼，以及在戰(zhàn)火中成長(zhǎng)的堅(jiān)韌與無私；《短歌行》中曹操的“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，則抒發(fā)了對(duì)青春易逝、功業(yè)未成的深沉感慨，同時(shí)也透露出不畏艱難、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這些課文，如同五彩斑斕的畫卷，共同繪制了青春的多重旋律與色彩。它們或激昂，或溫柔，或憂郁，或堅(jiān)定，無一不在訴說著青春的價(jià)值與意義。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)以“青春的色彩”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。模擬作文1

這是一則圍繞“青春的色彩”展開的引語類材料作文題，旨在通過多樣化的文本材料，引導(dǎo)學(xué)生深入探討青春的多重面貌及其蘊(yùn)含的價(jià)值與意義。材料展現(xiàn)了四種不同的青春風(fēng)采。

《沁園春·長(zhǎng)沙》：展現(xiàn)了毛澤東青年時(shí)期對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷與改造世界的豪情壯志，旋律激昂，色彩鮮明，象征著青春的壯志與抱負(fù)。

《紅燭》：聞一多以“蠟燭”為喻，頌揚(yáng)了年輕一代“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神，旋律溫馨而堅(jiān)定，色彩柔和卻充滿力量，體現(xiàn)了青春的無私與執(zhí)著。

《百合花》：通過細(xì)膩的情感描繪，展現(xiàn)了革命年代青年男女間純潔無瑕的情誼，以及在戰(zhàn)火中成長(zhǎng)的青春堅(jiān)韌與無私，旋律溫柔而哀傷，色彩淡雅卻堅(jiān)韌，揭示了青春在艱難環(huán)境中的成長(zhǎng)與蛻變。

《短歌行》：曹操的“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”則是對(duì)青春易逝、功業(yè)未成的深沉感慨，同時(shí)透露出不畏艱難、積極進(jìn)取的青春態(tài)度，旋律略帶憂郁卻又不失豪邁，色彩斑駁中透出堅(jiān)韌不拔的光芒。審題立意

青春，這個(gè)充滿無限可能的階段，如同五彩斑斕的畫卷，每一筆都繪就了不同的旋律與色彩。青春有不同的樣子，也有不同的價(jià)值。題目啟發(fā)學(xué)生思考青春的旋律、色彩和價(jià)值。這些文本材料共同揭示了青春的多面性：有激昂的壯志，有溫柔的情懷，有憂郁的沉思，也有堅(jiān)定的信念。青春的價(jià)值，不僅在于個(gè)人的成長(zhǎng)與追求，更在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。

寫作時(shí)，可以根據(jù)以上分析，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)角度進(jìn)行論述，當(dāng)然，只要在“青春色彩”這一話題范圍內(nèi)均為切題。比如可以采用并列式結(jié)構(gòu)，用三個(gè)分論點(diǎn)論述，青春的色彩在于進(jìn)取之心，青春的色彩在于行動(dòng)之實(shí)，青春的色彩在于奉獻(xiàn)之愛。

參考立意：

1、青春的色彩在于夢(mèng)想與追求

2、青春的色彩在于奉獻(xiàn)與無私

3、青春的精彩在于挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)

4、青春的色彩在于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

5、青春在奉獻(xiàn)中精彩。

6、青年人當(dāng)有不屈的生命力。

以奮斗為筆，繪就青春斑斕畫卷

青春的色彩是什么？是毛澤東的“激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山”的壯志和豪情，是聞一多的“莫問收獲，但問耕耘”的奮斗和奉獻(xiàn)，是《百合花》中那在戰(zhàn)火洗禮下成長(zhǎng)的堅(jiān)韌與無私，是《短歌行》中曹操“周公吐哺，天下歸心”的積極進(jìn)取。故私以為：奮斗是青春最激動(dòng)人心的旋律，最耀眼的色彩，我們要以奮斗為筆，繪就青春斑斕畫卷。

青春，是一本五彩斑斕的畫冊(cè)，每一頁都記錄著不同的旋律與色彩。它以奮斗為底色，繪就了一幅幅動(dòng)人的畫卷。奮斗，是青春最鮮明的特征，它讓青春的色彩更加鮮艷，旋律更加激昂。正如陸鴻，面對(duì)“腦癱”的不幸，他沒有選擇沉淪，而是用殘肢書寫了奮斗的篇章，他的青春因奮斗而精彩，因理想而閃耀。范文導(dǎo)寫

青春的旋律和色彩，在于我們敢于夢(mèng)想，并為之奮斗。黃旭華先生以青春之我，投身于核潛艇事業(yè)，他的青春在深海中綻放，他的理想在波濤中翱翔。謝坤山雖身殘志堅(jiān)，卻用不懈的奮斗詮釋了青春的真諦，他的畫布上，每一筆都凝聚著汗水與堅(jiān)持，他的青春因奮斗而美麗，因理想而絢麗。

青春的舞臺(tái)，從不缺少挑戰(zhàn)與困難，但正是這些磨礪，鑄就了奮斗者獨(dú)特的光芒。正如破曉前的黑暗最為深沉，青春之路上的奮斗，往往伴隨著孤獨(dú)與艱辛。然而，正是這些不易察覺的瞬間，孕育了未來輝煌的種子。每一次跌倒后的重新站起，每一份汗水背后的堅(jiān)持，都是青春樂章中不可或缺的音符，它們匯聚成一股強(qiáng)大的力量，推動(dòng)著我們向前，繪就出一幅幅動(dòng)人心魄的青春畫卷。

在這個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們更應(yīng)銘記，唯有奮斗，方能不負(fù)韶華。無論是科技前沿的探索者，還是平凡崗位上的堅(jiān)守者，只要心懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，都能在各自的領(lǐng)域綻放出耀眼的光芒。我們都要以奮斗為舟，理想為帆，乘風(fēng)破浪，駛向更加遼闊的海洋。在青春的旅途中，不斷挑戰(zhàn)自我，超越極限，用奮斗的色彩，為人生添上最濃墨重彩的一筆。

如此，當(dāng)我們回首往昔，那些關(guān)于奮斗的記憶，定會(huì)如繁星般璀璨，照亮我們前行的道路，成為一生中最寶貴的財(cái)富。因?yàn)?，正是這些奮斗的日子，構(gòu)成了我們青春最動(dòng)人的旋律，最絢麗的色彩。

然而，反觀當(dāng)下，部分青年正在失去奮斗的青春色彩。他們沉醉于虛擬世界的浮華泡沫中，將寶貴的青春時(shí)光虛度于指尖滑動(dòng)的屏幕之間，忽視了現(xiàn)實(shí)世界的廣闊舞臺(tái)與無限可能。他們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，不是選擇迎難而上，而是習(xí)慣性地抱怨命運(yùn)的不公，將責(zé)任推諉于外，卻遺忘了勇于挑戰(zhàn)，不懈奮斗是青春最本真的底色。這樣的青春，如同未經(jīng)雕琢的璞玉，失去了應(yīng)有的光澤與色彩，令人扼腕嘆息。

青春是一首未完的詩，是一幅待繪的畫。讓我們以奮斗為筆，繪畫出青春的色彩；讓我們以夢(mèng)為馬，唱響青春的旋律。在未來的日子里，請(qǐng)都請(qǐng)保持那份初心與熱情，繼續(xù)前行，在奮斗的路上綻放屬于青春的色彩。

（2024·四川成都·三模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，一代“新青年”要將個(gè)人成長(zhǎng)成才與國(guó)家前途命運(yùn)緊密結(jié)合。

生逢盛世，我們?cè)撊绾味x青春？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。模擬作文2

一、材料解讀

首先，我們需要深入理解題目給出的材料。材料引用了習(xí)近平總書記的強(qiáng)調(diào)，即“一代‘新青年’要將個(gè)人成長(zhǎng)成才與國(guó)家前途命運(yùn)緊密結(jié)合”。這句話蘊(yùn)含了深刻的時(shí)代意義和教育價(jià)值，它要求新時(shí)代的青年不僅要關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，更要將自己的成長(zhǎng)成才與國(guó)家的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，共同推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步。審題立意二、審題關(guān)鍵

1.主題定位：題目要求考生對(duì)“生逢盛世，我們?cè)撊绾味x青春？”這一問題進(jìn)行思考和闡述。這里的“生逢盛世”指的是我們生活在一個(gè)和平、繁榮、充滿機(jī)遇的時(shí)代，而“如何定義青春”則要求考生從個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合的角度，對(duì)青春進(jìn)行重新定義和解讀。

2.立意選擇：考生需要明確自己的立意，即青春不僅僅是個(gè)人的成長(zhǎng)和奮斗，更是與國(guó)