《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》課件-第三章（二） 教師要發(fā)展什么

美國(guó)小學(xué)優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)規(guī)范

——基于NBPTS標(biāo)準(zhǔn)解讀

回答了教師應(yīng)該具備怎樣的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的問(wèn)題?！督處煂?zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》體系

美國(guó)目前擁有世界上最先進(jìn)、最成熟的教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。

該體系涵蓋美國(guó)教師職前、入職和職后三個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段，就像是教師的“職業(yè)階梯”貫穿于每一個(gè)教師的職業(yè)生涯。其中，全美專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)（NationalBoardforProfessionalTeachingStandards，簡(jiǎn)稱(chēng)NBPTS）制定的卓越教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在全美影響力最大，是研究?jī)?yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的代表性文獻(xiàn)。1.關(guān)于學(xué)生的知識(shí)與理解2.關(guān)于課程和教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)與理解3.關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境4.尊重多樣性5.運(yùn)用教學(xué)資源專(zhuān)業(yè)素質(zhì)體系6.重視有意義地運(yùn)用知識(shí)7.開(kāi)拓知識(shí)學(xué)習(xí)路徑8.有效評(píng)估9.家庭參與10.反思11.專(zhuān)業(yè)貢獻(xiàn)一、關(guān)于學(xué)生的知識(shí)與理解

小學(xué)優(yōu)秀教師要能運(yùn)用他們對(duì)于兒童發(fā)展的知識(shí)，通過(guò)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的能力、興趣和價(jià)值觀。具體表現(xiàn)

1.熟悉學(xué)生作為個(gè)體以及學(xué)習(xí)者的相關(guān)信息，知曉與學(xué)生交流的多種方式；2.理解和尊重每位學(xué)生的個(gè)性和多樣的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；具體體現(xiàn)

3.熟悉小學(xué)階段學(xué)生共性，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用認(rèn)知發(fā)展的知識(shí)，設(shè)計(jì)、實(shí)施符合小學(xué)階段學(xué)生身心特征的教學(xué)；4.在學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的過(guò)程中積極關(guān)注和觀察學(xué)生，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，通過(guò)合適的互動(dòng)交流形式將知識(shí)有效地傳授給學(xué)生。二、關(guān)于課程和教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)與理解

優(yōu)秀教師能在小學(xué)階段的同一學(xué)科或跨學(xué)科間，充分運(yùn)用學(xué)科和課程知識(shí)，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。具體體現(xiàn)

一是教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)考慮多方面的綜合因素；

二是學(xué)科知識(shí)應(yīng)扎實(shí)，熟悉語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康等多個(gè)課程領(lǐng)域的核心概念、知識(shí)、方法、教學(xué)模式，勝任核心課程教學(xué)工作；具體體現(xiàn)

三是運(yùn)用學(xué)科內(nèi)部知識(shí)以及跨學(xué)科知識(shí)做合理的課程決定，教會(huì)學(xué)生主要學(xué)科核心知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)科關(guān)系的理解；

四是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)敏銳的洞察力，將學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)引入學(xué)生生活。三、關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境

優(yōu)秀教師善于創(chuàng)建關(guān)愛(ài)、包容、競(jìng)爭(zhēng)、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此環(huán)境中學(xué)生通過(guò)民主參與、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作互助，不斷增進(jìn)學(xué)識(shí)和發(fā)展社會(huì)化。具體體現(xiàn)

1.創(chuàng)建安全的外在環(huán)境和情感氛圍，使學(xué)生在學(xué)校獲得歸屬感，敢于迎接學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，承認(rèn)錯(cuò)誤，探索未知世界。2.為學(xué)生提供公平的機(jī)會(huì)和平等的資源，對(duì)所有學(xué)生都抱有同樣的高期待。具體體現(xiàn)

3.教師坦然地處理違紀(jì)問(wèn)題，并善于預(yù)見(jiàn)問(wèn)題，阻止問(wèn)題發(fā)生或?qū)⒂绊懣刂频阶钚?。四、尊重多樣?/p>

優(yōu)秀教師應(yīng)能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和欣賞個(gè)人與群體的多樣性。具體體現(xiàn)1.在發(fā)展學(xué)生的學(xué)識(shí)和社會(huì)化過(guò)程中，潛移默化地提升學(xué)生的公民意識(shí)；2.重視觀察、培養(yǎng)、評(píng)估學(xué)生的社會(huì)化和情感的變化；具體體現(xiàn)3.在教育學(xué)生公平、公正以及多元社會(huì)的優(yōu)點(diǎn)過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多樣性的認(rèn)識(shí)；4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正確的社會(huì)和民族價(jià)值觀。五、運(yùn)用教學(xué)資源

優(yōu)秀教師能夠創(chuàng)造、選擇、運(yùn)用、評(píng)估豐富多樣的教學(xué)資源，并充分利用其他資源，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

具體體現(xiàn)

1.不斷地拓展、豐富一系列教學(xué)資源；2.把其他教師的才能作為自身必要的補(bǔ)充，善于將當(dāng)?shù)厣鐣?huì)作為班級(jí)和學(xué)校的延伸空間，重視培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和運(yùn)用多樣的社會(huì)資源；具體體現(xiàn)

三是選擇教學(xué)資源時(shí)，重視將學(xué)生生活的重要方面與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、關(guān)鍵人物、事件相聯(lián)系。六、重視有意義地運(yùn)用知識(shí)

優(yōu)秀教師鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)科內(nèi)部和學(xué)科間靈活學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)科知識(shí)探求生活中和周?chē)澜绲闹匾獑?wèn)題。具體體現(xiàn)1.在傳授學(xué)生知識(shí)和加深其對(duì)世界理解的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的批判思維和系統(tǒng)分析問(wèn)題的能力；

具體體現(xiàn)2.教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、應(yīng)用知識(shí)、獨(dú)立工作的能力；

具體體現(xiàn)3.教師選擇有意義的學(xué)習(xí)主題，使學(xué)生善于綜合運(yùn)用不同的視角、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科知識(shí)，深入探究主題。七、開(kāi)拓知識(shí)學(xué)習(xí)路徑

優(yōu)秀教師必須為學(xué)生提供學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科核心知識(shí)所必需的多樣的學(xué)習(xí)路徑，以便探索重要的主題，進(jìn)行學(xué)科間的反思，構(gòu)建概括性知識(shí)。具體體現(xiàn)

1.為學(xué)生探索問(wèn)題和不同興趣點(diǎn)提供多重視角；2.教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)既要符合學(xué)習(xí)者的共性，也要適應(yīng)不同個(gè)體間的差異性；具體體現(xiàn)

三是教師高效運(yùn)用時(shí)間，選擇有意義的學(xué)習(xí)主題和材料，能讓教師和學(xué)生高效地利用時(shí)間；

四是教師要隨著學(xué)生的成長(zhǎng)、課程的要求靈活調(diào)整教學(xué)，具備調(diào)整課堂教學(xué)的能力和技巧。八、有效評(píng)估

優(yōu)秀教師必須理解不同評(píng)估方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效評(píng)估，并鼓勵(lì)學(xué)生監(jiān)督自身學(xué)習(xí)。具體體現(xiàn)1.動(dòng)態(tài)地采用多種正式或非正式的評(píng)估方法評(píng)估學(xué)生；2.熟悉每一種評(píng)估方法的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，對(duì)不同學(xué)生有針對(duì)性地選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)估方法；具體體現(xiàn)3.教師重視評(píng)估學(xué)生的批判思維以及深入理解的能力；4.教師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)監(jiān)督自身學(xué)習(xí)過(guò)程，為學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他參與者提供清晰明確的反饋。關(guān)于無(wú)法從考試中知道的

——一封充滿(mǎn)愛(ài)心與鼓勵(lì)的信

英國(guó)廣播公司刊登了兩位小學(xué)老師共同寫(xiě)的一封信，他們?cè)谙蛄昙?jí)學(xué)生發(fā)放成績(jī)單時(shí)候，附上了這封充滿(mǎn)愛(ài)心與鼓勵(lì)的信。親愛(ài)的***同學(xué)：請(qǐng)查收此次考試結(jié)果，我們?yōu)槟愀械津湴粒驗(yàn)槟阋褍冬F(xiàn)自己的承諾，在考試中展現(xiàn)了最好的自己。關(guān)于無(wú)法從考試中知道的

——一封充滿(mǎn)愛(ài)心與鼓勵(lì)的信但是，請(qǐng)你明白，我們知道這些考試不能衡量出每個(gè)人的獨(dú)特之處，那些出題和判分的人并不了解你們——他們和老師不同，也肯定無(wú)法與你的家人相提并論。關(guān)于無(wú)法從考試中知道的

——一封充滿(mǎn)愛(ài)心與鼓勵(lì)的信他們無(wú)法從考試中知道，你們中的許多人掌握兩門(mén)語(yǔ)言。他們無(wú)法從考試中知道，你精通一種樂(lè)器、能歌善舞、有繪畫(huà)天賦。他們無(wú)法從考試中知道，你受同學(xué)歡迎，你的笑臉可以帶給朋友一整天的好心情。他們無(wú)法從考試中知道，你擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī)譜曲、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、喜歡思考未來(lái)、能在放學(xué)后照顧弟弟妹妹。關(guān)于無(wú)法從考試中知道的

——一封充滿(mǎn)愛(ài)心與鼓勵(lì)的信他們無(wú)法從考試中知道，你曾經(jīng)到過(guò)許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，能講出美妙的故事，享受和家人及朋友在一起的時(shí)光。他們無(wú)法從考試中知道，你值得信賴(lài)，又熱情、體貼，每天都在盡全力做最好的自己。雖然考試成績(jī)能反映一些事情，但這并不代表一切。所以，請(qǐng)快樂(lè)地看待自己的分?jǐn)?shù)，并為此感到自豪。要白，有許多方式可以證明你是個(gè)出色的人，分?jǐn)?shù)并不是唯一的途徑?！x自《青年文摘》九、家庭參與

教師應(yīng)重視家庭社區(qū)成員對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，鼓勵(lì)家庭參與并與其建立良好的合作關(guān)系。具體體現(xiàn)1.通過(guò)與家庭的合作，深入了解學(xué)生家庭、背景、文化，使教師理解不同家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望；2.激發(fā)家庭參與教育學(xué)生過(guò)程的興趣；具體體現(xiàn)3.與家長(zhǎng)建起持久互動(dòng)的聯(lián)系；4.幫助家長(zhǎng)尋找學(xué)校以外的輔助教學(xué)資源。十、反思優(yōu)秀教師要通過(guò)系統(tǒng)地收集各種資料，經(jīng)常性分析、反思、評(píng)估教學(xué)成敗，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。具體體現(xiàn)

1.教師不斷反思教學(xué)實(shí)踐，一方面評(píng)價(jià)學(xué)生任務(wù)完成情況，另一方面對(duì)自身工作進(jìn)行評(píng)估，系統(tǒng)性地反思多種資源；具體體現(xiàn)

2.通過(guò)參與課堂研究活動(dòng)，與教育專(zhuān)家合作，批判性地審視和提升自身教學(xué)實(shí)踐；

3.開(kāi)放對(duì)待新思想。十一、專(zhuān)業(yè)貢獻(xiàn)

優(yōu)秀