《職業(yè)教育學(xué)》課件-第10章 職業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)教育學(xué)

（第三版）

馬建富編著

第十章職業(yè)指導(dǎo)CONTENTS目錄第一節(jié)職業(yè)指導(dǎo)的功能第二節(jié)職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容第三節(jié)職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)施第四節(jié)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施行業(yè)PPT模板/hangye/第一節(jié)職業(yè)指導(dǎo)的功能01一、職業(yè)指導(dǎo)的涵義職業(yè)指導(dǎo)的涵義包括協(xié)助求職者選擇職業(yè)、提供社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、以及促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和終身職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是幫助學(xué)生了解自我和職業(yè)世界，根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)人特點(diǎn)做出職業(yè)決策，實(shí)現(xiàn)職業(yè)角色的完善和個(gè)人成長。二、職業(yè)指導(dǎo)的功能（一）職業(yè)指導(dǎo)的社會(huì)發(fā)展功能1.職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)人力資源的合理配置2.職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展3.職業(yè)指導(dǎo)預(yù)測職業(yè)發(fā)展二、職業(yè)指導(dǎo)的功能（二）職業(yè)指導(dǎo)的教育發(fā)展功能1.職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)教育與社會(huì)的結(jié)合2.職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化二、職業(yè)指導(dǎo)的功能（三）職業(yè)指導(dǎo)的個(gè)人發(fā)展功能1.職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化2.職業(yè)指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)3.職業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生科學(xué)地選擇專業(yè)或職業(yè)4.職業(yè)指導(dǎo)有利于學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展第二節(jié)職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容02一、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是個(gè)人對自己一生職業(yè)發(fā)展的總體計(jì)劃和總輪廓的勾畫，具有目標(biāo)性、長期性和全局性的特點(diǎn)，它為人一生的職業(yè)發(fā)展指明了途徑和方向。職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)不同于一般的就業(yè)指導(dǎo)，它不是簡單地傳授與就業(yè)相關(guān)的知識(shí)技能、就業(yè)技巧或提供就業(yè)信息，而是重在對學(xué)生自我職業(yè)發(fā)展綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。二、職業(yè)準(zhǔn)備指導(dǎo)（一）身心素質(zhì)的準(zhǔn)備指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)工作者，必須有意識(shí)地引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校學(xué)生注重生理素質(zhì)的健康發(fā)展，科學(xué)指導(dǎo)他們進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，充分作好身體素質(zhì)的準(zhǔn)備。從教育的角度來看，職業(yè)指導(dǎo)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志以及提高學(xué)生的抗挫折能力等。二、職業(yè)準(zhǔn)備指導(dǎo)（二）知識(shí)與能力素質(zhì)的準(zhǔn)備指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)包括文化知識(shí)準(zhǔn)備、專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備及專業(yè)技能準(zhǔn)備等。其指導(dǎo)內(nèi)容主要包括：加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)觀教育;開展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高他們的自學(xué)能力;為學(xué)生做好專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)能力的準(zhǔn)備打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們的終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展指明方向。二、職業(yè)準(zhǔn)備指導(dǎo)（三）思想素質(zhì)的準(zhǔn)備指導(dǎo)對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生而言，主要強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的教育與指導(dǎo)。職業(yè)道德教育包括對學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)動(dòng)機(jī)教育;責(zé)任心和事業(yè)心的教育;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己未來所從事的工作在社會(huì)分工體系中的地位和作用，把對事業(yè)的熱愛變成履行職業(yè)道德規(guī)范的行為。三、職業(yè)選擇指導(dǎo)首先，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)選擇的意義。其次，指導(dǎo)學(xué)生全面考慮影響個(gè)體擇業(yè)的因素。最后，指導(dǎo)學(xué)生遵循擇業(yè)原則，按照職業(yè)選擇的程序，順利地選擇職業(yè)。四、求職指導(dǎo)（一）指導(dǎo)學(xué)生有效搜集職業(yè)信息職業(yè)信息包括：工作性質(zhì)、工作條件、經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、發(fā)展機(jī)會(huì)、內(nèi)在的工作滿意度、未來展望等。職業(yè)信息可以通過多種渠道獲得，主要有：社會(huì)組織機(jī)構(gòu)，如學(xué)校主管部門、社會(huì)就業(yè)咨詢機(jī)構(gòu);傳播媒介發(fā)布的信息，包括宣傳媒介（廣播、電視、報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)等）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、就業(yè)市場、求職者的各種社會(huì)關(guān)系等。四、求職指導(dǎo)（二）指導(dǎo)學(xué)生撰寫求職信及其他相關(guān)材料求職材料是求職者與用人單位溝通的重要橋梁。求職材料一般包括畢業(yè)生推薦表、求職信、個(gè)人簡歷、自傳及其他各類證明材料等。四、求職指導(dǎo)（三）求職面談技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練必須將求職技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練納入學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容中。通過講座、情境模擬、社會(huì)實(shí)踐等各種活動(dòng)形式，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和現(xiàn)場表現(xiàn)能力、應(yīng)變能力，掌握面談面試的技巧與技能，以使學(xué)生在向用人單位進(jìn)行自我推薦時(shí)能做到駕輕就熟，給用人單位留下深刻的印象。五、職業(yè)適應(yīng)指導(dǎo)（一）工作崗位的適應(yīng)指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生對職業(yè)崗位的性質(zhì)、特點(diǎn)、勞動(dòng)制度、崗位規(guī)范、崗位所需的知識(shí)、技能、能力的適應(yīng)，這是最主要的內(nèi)容。五、職業(yè)適應(yīng)指導(dǎo)（二）人際關(guān)系的適應(yīng)指導(dǎo)

職業(yè)指導(dǎo)工作者要幫助學(xué)生給自己正確定位，擺正與其他人員的關(guān)系，恰當(dāng)處理好與同事、上下級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，努力營造融洽和諧的工作環(huán)境，創(chuàng)造更高的工作效率。

五、職業(yè)適應(yīng)指導(dǎo)（三）個(gè)人生活的適應(yīng)指導(dǎo)如何安排好自己的人生，提高生活質(zhì)量，也是職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容。職業(yè)指導(dǎo)工作者要引導(dǎo)青年學(xué)生做好人生規(guī)劃，安排好工作、學(xué)習(xí)、生活，做到事業(yè)成功，生活美滿。第三節(jié)職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)施03一、職業(yè)指導(dǎo)的原則（一）教育性原則職業(yè)指導(dǎo)本質(zhì)上是職業(yè)院校的教育活動(dòng)，應(yīng)堅(jiān)持立足于教育與引導(dǎo)，突出職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)的教育和求職就業(yè)、開拓創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練，注重與職業(yè)學(xué)校德育工作、校園文化建設(shè)和教學(xué)管理服務(wù)的有機(jī)結(jié)合。一、職業(yè)指導(dǎo)的原則（二）全面性原則首先，職業(yè)指導(dǎo)必須面向全體學(xué)生。最后，職業(yè)指導(dǎo)必須全員參與。其次，職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該伴隨職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。一、職業(yè)指導(dǎo)的原則（三）援助性原則援助是對學(xué)生就業(yè)或升學(xué)提供具體的幫助和服務(wù)，援助的根本在于教育。首先，職業(yè)指導(dǎo)要為學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，提供具體的指導(dǎo)和幫助。其次，職業(yè)指導(dǎo)要秉承“助人自助”的理念。最后，職業(yè)指導(dǎo)要尊重學(xué)生的自主選擇。一、職業(yè)指導(dǎo)的原則（四）實(shí)踐性原則實(shí)踐性原則強(qiáng)調(diào)職業(yè)指導(dǎo)要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，應(yīng)該以切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題為目標(biāo)。一是教師應(yīng)深入了解學(xué)生，使職業(yè)指導(dǎo)更具有針對性。二是要加強(qiáng)與勞動(dòng)力市場、用人單位和學(xué)生家庭的聯(lián)系、合作與溝通。三是要注重理論教學(xué)與實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。一、職業(yè)指導(dǎo)的原則（五）發(fā)展性原則第一，職業(yè)指導(dǎo)要用發(fā)展的觀點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，以學(xué)生職業(yè)能力的終身發(fā)展、與職業(yè)相聯(lián)系的學(xué)生的整體發(fā)展為著眼點(diǎn)，注重學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展與學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。第二，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)挖掘自身潛力和優(yōu)勢，主動(dòng)適應(yīng)專業(yè)和職業(yè)的需求，積極開拓新的職業(yè)領(lǐng)域。二、職業(yè)指導(dǎo)的途徑與方法（一）開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課職業(yè)指導(dǎo)課是指在固定的教學(xué)時(shí)間，通過正規(guī)教學(xué)途徑，由專職教師或職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)人員、專家擔(dān)任教學(xué)工作，全面而系統(tǒng)地向?qū)W生傳授職業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生了解自我，了解職業(yè)世界，合理地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)道路，制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃和選擇未來的職業(yè)。職業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以下要求：一是理論聯(lián)系實(shí)際。二是因材施教。二、職業(yè)指導(dǎo)的途徑與方法（二）廣泛滲透于專業(yè)教學(xué)中專業(yè)課程能夠增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)興趣和專業(yè)思想。專業(yè)任課教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)融入專業(yè)課程教學(xué)，教師需發(fā)掘課程內(nèi)容中的職業(yè)指導(dǎo)素材。二、職業(yè)指導(dǎo)的途徑與方法（三）主動(dòng)提供職業(yè)咨詢服務(wù)職業(yè)咨詢是指學(xué)校咨詢?nèi)藛T運(yùn)用相應(yīng)的技巧和方法，通過與學(xué)生面對面的談話，幫助學(xué)生了解自己、了解職業(yè)，并有效地作出職業(yè)選擇，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)擬定行動(dòng)計(jì)劃的動(dòng)態(tài)過程。1.建立友好關(guān)系的技術(shù)2.促進(jìn)學(xué)生自我了解的技術(shù)3.勸導(dǎo)策劃技術(shù)4.計(jì)劃推進(jìn)技術(shù)5.任務(wù)轉(zhuǎn)介技術(shù)二、職業(yè)指導(dǎo)的途徑與方法（四）充分利用校內(nèi)力量開展職業(yè)指導(dǎo)1.學(xué)生管理部門2.畢業(yè)生就業(yè)管理部門3.班主任4.專業(yè)教師二、職業(yè)指導(dǎo)的途徑與方法（五）積極開展職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為給職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)探索提供機(jī)會(huì)，真實(shí)感受職業(yè)生活，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)，深入到相關(guān)用人單位實(shí)習(xí)、進(jìn)修。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該與課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。通過組織參觀訪問、社會(huì)職業(yè)調(diào)查、舉行主題班會(huì)、組織興趣小組等活動(dòng)，挖掘并培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣與職業(yè)能力。二、職業(yè)指導(dǎo)的途徑與方法（六）及時(shí)組織供需見面會(huì)教育行政部門和職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)與勞動(dòng)人事等部門、就業(yè)中介組織等的聯(lián)系與合作，廣泛收集并提供就業(yè)信息。建立本地職業(yè)教育的人才就業(yè)網(wǎng)絡(luò)或利用現(xiàn)有的職業(yè)教育網(wǎng)站，發(fā)布畢業(yè)生信息和社會(huì)人才需求信息，為畢業(yè)生就業(yè)和用人單位招聘提供高效便捷的服務(wù)。通過組織或與有關(guān)單位聯(lián)合舉辦供需見面會(huì)，為畢業(yè)生與用人單位實(shí)現(xiàn)雙向選擇創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)校和用人單位的合作，疏通畢業(yè)生就業(yè)渠道。第四節(jié)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施04一、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)創(chuàng)業(yè)意識(shí)是指在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對人起動(dòng)力作用的個(gè)性心理傾向，它規(guī)范著人們選擇職業(yè)的方向和目標(biāo)，規(guī)定著人們在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的態(tài)度行為及其方向和強(qiáng)度，具有突出的選擇性和能動(dòng)性。創(chuàng)業(yè)意識(shí)主要包括創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念以及創(chuàng)業(yè)世界觀等六大要素。一、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容（二）完善學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)效果、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功的知識(shí)主要包括專業(yè)知識(shí)、經(jīng)營管理知識(shí)以及一些綜合性知識(shí)，如政策法規(guī)知識(shí)、公共關(guān)系等方面的知識(shí)。創(chuàng)業(yè)知識(shí)的獲得除了通過課程教學(xué)獲得外，還可以通過開設(shè)專題講座、舉辦知識(shí)競賽等各種方式獲得。一、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容（三）提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)能力是影響創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)效率、保證順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的特殊能力，一般包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力和綜合能力。創(chuàng)業(yè)能力是通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉逐漸形成的，在職業(yè)學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)典型、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)課及舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等方式提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。一、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容（四）指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)主要是引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校、家庭提供的條件，在校期間就開始從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。職業(yè)指導(dǎo)教師必須及時(shí)給以指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，擬定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并關(guān)注其創(chuàng)業(yè)過程，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。二、創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施途徑（一）開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程一要修訂人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入整個(gè)人才培養(yǎng)體系中。二要建立“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析”“就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)育”“創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目”等課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)等課程納入學(xué)生大學(xué)期間職業(yè)能力必修課程學(xué)習(xí)中，設(shè)定相應(yīng)的學(xué)分和學(xué)時(shí).三是修訂或編寫課程標(biāo)準(zhǔn)，將創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容融入各課程學(xué)習(xí)中。四是成立創(chuàng)業(yè)型學(xué)歷班，并制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。二、創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施途徑（二）積極開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)。組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)比賽活動(dòng)。組織創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。另外，在創(chuàng)新教學(xué)過程中，有組織、有目的地引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外實(shí)踐活動(dòng)來增長知識(shí)與技能，將學(xué)生的課外活動(dòng)及發(fā)明也納入學(xué)分范疇，并由相應(yīng)的導(dǎo)師進(jìn)行評分與學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生可以有效地利用課余活動(dòng)來深化課堂知識(shí)，拓寬創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑。二、創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施途徑（三）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)首先，要造一批校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，出臺(tái)開放校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的管理辦法，免費(fèi)開放給學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，在一定程度上滿足學(xué)生對創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)場所的需求。其次，加強(qiáng)校企合作，建立一批校外優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)場所，引導(dǎo)企業(yè)參與職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。三、創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐模式（一）注重整體能力提升的創(chuàng)業(yè)教育模式這種模式主要是將創(chuàng)業(yè)教育融入素質(zhì)教育之中，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，將第一課堂與第二課堂結(jié)合開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)教育。三、創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐模式（二）注重創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的創(chuàng)業(yè)教育模式學(xué)校設(shè)置專門機(jī)構(gòu)，開設(shè)創(chuàng)新教育課程，教授學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)，嘗試設(shè)立專門的數(shù)量不一的創(chuàng)業(yè)基金，通過為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的環(huán)境與條件，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中磨煉意志，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，得到創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。三、創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐模式（三）注重創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)教育模式學(xué)校將重點(diǎn)放在學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)上。根據(jù)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，采取課堂教學(xué)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的形式，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力結(jié)合起來，將創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來。學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的相關(guān)選修課課程，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)即就業(yè)的觀念。三、創(chuàng)業(yè)教育的