書(shū)香校園活動(dòng)管理制度

書(shū)香校園活動(dòng)管理制度一、總則（一）目的為營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，激發(fā)師生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，特制定本書(shū)香校園活動(dòng)管理制度。通過(guò)規(guī)范書(shū)香校園活動(dòng)的組織與實(shí)施，確保活動(dòng)有序、高效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)與教育教學(xué)質(zhì)量的協(xié)同提升。（二）適用范圍本制度適用于本校全體師生員工，涵蓋學(xué)校組織的各類(lèi)書(shū)香校園活動(dòng)，包括但不限于讀書(shū)分享會(huì)、圖書(shū)漂流、經(jīng)典誦讀、書(shū)香班級(jí)與書(shū)香教師評(píng)選等。（三）基本原則1.全員參與原則：鼓勵(lì)全體師生積極參與書(shū)香校園活動(dòng)，形成人人愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好氛圍。2.循序漸進(jìn)原則：根據(jù)師生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和閱讀能力，合理安排活動(dòng)內(nèi)容和形式，由淺入深、逐步推進(jìn)。3.資源整合原則：充分整合學(xué)校、家庭和社會(huì)的閱讀資源，構(gòu)建多元閱讀平臺(tái)，豐富閱讀素材。4.激勵(lì)評(píng)價(jià)原則：建立科學(xué)合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)在書(shū)香校園活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)師生的參與熱情和積極性。二、活動(dòng)組織與實(shí)施（一）活動(dòng)策劃1.成立活動(dòng)策劃小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文教師、圖書(shū)館管理員等組成活動(dòng)策劃小組，負(fù)責(zé)書(shū)香校園活動(dòng)的整體規(guī)劃與方案設(shè)計(jì)。2.制定年度活動(dòng)計(jì)劃根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)和師生的閱讀需求，每年年初制定詳細(xì)的書(shū)香校園活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)主題、內(nèi)容、形式、時(shí)間安排及責(zé)任人等。3.活動(dòng)方案設(shè)計(jì)針對(duì)不同的活動(dòng)項(xiàng)目，策劃小組應(yīng)精心設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、參與對(duì)象、活動(dòng)流程、活動(dòng)要求、預(yù)期效果等，確保活動(dòng)具有針對(duì)性、趣味性和可操作性。（二）活動(dòng)宣傳1.多種渠道宣傳利用學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、校園廣播、宣傳欄、校報(bào)等多種渠道，廣泛宣傳書(shū)香校園活動(dòng)的意義、內(nèi)容和安排，提高師生的知曉率和參與度。2.動(dòng)員大會(huì)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)書(shū)香校園活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，向全體師生介紹活動(dòng)計(jì)劃和具體要求，激發(fā)師生的閱讀熱情，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。（三）活動(dòng)開(kāi)展1.讀書(shū)分享會(huì)定期組織：每月至少開(kāi)展一次讀書(shū)分享會(huì)，鼓勵(lì)師生分享自己近期閱讀的書(shū)籍、心得體會(huì)及收獲感悟。形式多樣：分享會(huì)可采用個(gè)人演講、小組討論、主題辯論等形式，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。主題引導(dǎo)：每次分享會(huì)設(shè)定一個(gè)主題，如“經(jīng)典名著中的人物形象”“如何提升閱讀效率”等，引導(dǎo)師生圍繞主題深入交流。2.圖書(shū)漂流建立漂流機(jī)制：在學(xué)校圖書(shū)館或班級(jí)設(shè)立圖書(shū)漂流站，師生可將自己閑置的書(shū)籍投放其中，供其他師生借閱。登記管理：制定圖書(shū)漂流登記表，詳細(xì)記錄圖書(shū)的基本信息、漂流軌跡及借閱時(shí)間等，確保圖書(shū)有序漂流。閱讀指導(dǎo)：鼓勵(lì)師生在借閱圖書(shū)后撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或閱讀心得，促進(jìn)深度閱讀。3.經(jīng)典誦讀選定誦讀內(nèi)容：根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)文教學(xué)要求，選定適合的經(jīng)典詩(shī)詞、散文、文言文等作為誦讀內(nèi)容。組織訓(xùn)練：語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握誦讀技巧，感受經(jīng)典文化的魅力。展示活動(dòng)：定期舉辦經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，如班級(jí)誦讀比賽、年級(jí)匯演等，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。4.書(shū)香班級(jí)與書(shū)香教師評(píng)選評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)制定：制定詳細(xì)的書(shū)香班級(jí)與書(shū)香教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，包括班級(jí)閱讀氛圍營(yíng)造、師生閱讀量、閱讀活動(dòng)參與度、閱讀成果展示等方面。評(píng)選周期：每學(xué)期開(kāi)展一次評(píng)選活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)驗(yàn)推廣：及時(shí)總結(jié)和推廣書(shū)香班級(jí)與書(shū)香教師的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮榜樣示范作用，帶動(dòng)更多班級(jí)和教師積極參與書(shū)香校園建設(shè)。三、閱讀資源管理（一）圖書(shū)館建設(shè)與管理1.藏書(shū)規(guī)劃根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)需求和師生的閱讀興趣，制定科學(xué)合理的藏書(shū)規(guī)劃，確保圖書(shū)館藏書(shū)種類(lèi)豐富、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理。2.采購(gòu)更新定期采購(gòu)新書(shū)，及時(shí)更新陳舊圖書(shū)，保證圖書(shū)館藏書(shū)的時(shí)效性和可讀性。同時(shí)，鼓勵(lì)師生捐贈(zèng)優(yōu)秀圖書(shū)，豐富圖書(shū)館館藏資源。3.借閱服務(wù)建立完善的圖書(shū)館借閱制度，規(guī)范借閱流程，為師生提供便捷、高效的借閱服務(wù)。合理控制借閱期限，及時(shí)提醒師生歸還圖書(shū)，確保圖書(shū)資源的正常流通。4.環(huán)境布置優(yōu)化圖書(shū)館閱讀環(huán)境，合理布局書(shū)架、桌椅、綠植等設(shè)施，營(yíng)造安靜、舒適、溫馨的閱讀氛圍。設(shè)置閱讀推廣宣傳欄，展示優(yōu)秀圖書(shū)推薦、閱讀活動(dòng)報(bào)道等內(nèi)容。（二）班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)1.配備圖書(shū)各班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，由班主任組織學(xué)生自愿捐贈(zèng)或班級(jí)統(tǒng)一購(gòu)置一定數(shù)量的圖書(shū)，供學(xué)生課余時(shí)間閱讀。2.管理維護(hù)安排專人負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)角的管理，制定圖書(shū)借閱制度，定期整理圖書(shū)，保持圖書(shū)角的整潔有序。鼓勵(lì)學(xué)生自主管理圖書(shū)角，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和閱讀習(xí)慣。（三）電子閱讀資源利用1.資源整合收集整理各類(lèi)優(yōu)質(zhì)電子閱讀資源，如電子圖書(shū)、期刊雜志、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，建立學(xué)校電子閱讀資源庫(kù)，供師生免費(fèi)使用。2.指導(dǎo)培訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)師生電子閱讀技能的指導(dǎo)培訓(xùn)，引導(dǎo)師生正確利用電子閱讀資源，提高閱讀效率和信息獲取能力。同時(shí)，提醒師生注意網(wǎng)絡(luò)安全和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。四、活動(dòng)保障措施（一）人員保障1.明確職責(zé)分工學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)書(shū)香校園活動(dòng)的開(kāi)展，提供必要的政策支持和資源保障；語(yǔ)文教師承擔(dān)閱讀指導(dǎo)、活動(dòng)組織等工作任務(wù)；圖書(shū)館管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)管理與借閱服務(wù)；其他學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)；班主任負(fù)責(zé)班級(jí)閱讀活動(dòng)的具體實(shí)施和組織管理。2.培訓(xùn)提升定期組織教師參加閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者舉辦講座，分享閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教師的閱讀指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織水平。鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提升自身文化素養(yǎng)。（二）經(jīng)費(fèi)保障1.預(yù)算編制每年年初根據(jù)書(shū)香校園活動(dòng)計(jì)劃，編制專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，明確活動(dòng)所需的各項(xiàng)費(fèi)用，如圖書(shū)購(gòu)置、活動(dòng)獎(jiǎng)品、宣傳推廣等。2.經(jīng)費(fèi)管理嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，確保經(jīng)費(fèi)專款專用，合理使用。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督和審計(jì)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，保證書(shū)香校園活動(dòng)的順利開(kāi)展。（三）時(shí)間保障1.課程安排將閱讀納入學(xué)校課程體系，保證每周有固定的閱讀課時(shí)間，用于學(xué)生自主閱讀、閱讀指導(dǎo)和閱讀交流。2.課余時(shí)間利用鼓勵(lì)師生充分利用課余時(shí)間開(kāi)展閱讀活動(dòng)，如課間閱讀、午休閱讀、課后延時(shí)閱讀等。學(xué)校和班級(jí)應(yīng)合理安排作息時(shí)間，為師生創(chuàng)造良好的閱讀條件。五、激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制（一）個(gè)人激勵(lì)1.閱讀之星評(píng)選每月評(píng)選“閱讀之星”，根據(jù)師生的閱讀量、閱讀筆記、閱讀心得、參與閱讀活動(dòng)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。2.優(yōu)秀讀書(shū)筆記與心得展評(píng)定期開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)筆記和閱讀心得展評(píng)活動(dòng)，對(duì)師生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表彰，激發(fā)師生的閱讀創(chuàng)作熱情，提高閱讀質(zhì)量。3.閱讀進(jìn)步獎(jiǎng)關(guān)注師生的閱讀成長(zhǎng)，對(duì)在一定時(shí)期內(nèi)閱讀量明顯增加、閱讀能力顯著提升的個(gè)人頒發(fā)“閱讀進(jìn)步獎(jiǎng)”，給予鼓勵(lì)和肯定。（二）集體激勵(lì)1.書(shū)香班級(jí)評(píng)選每學(xué)期評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”，依據(jù)班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)、班級(jí)閱讀氛圍營(yíng)造、班級(jí)閱讀活動(dòng)開(kāi)展情況、學(xué)生閱讀成果等方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)授予“書(shū)香班級(jí)”稱號(hào)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如圖書(shū)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)、班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)等。2.書(shū)香教師團(tuán)隊(duì)評(píng)選定期評(píng)選“書(shū)香教師團(tuán)隊(duì)”，從教師團(tuán)隊(duì)的閱讀氛圍、閱讀活動(dòng)組織、閱讀指導(dǎo)成效、閱讀成果展示等方面進(jìn)行綜合評(píng)估，對(duì)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)榜樣，推動(dòng)教師群體閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展。（三）結(jié)果運(yùn)用1.表彰獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)在書(shū)香校園活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人和集體進(jìn)行公開(kāi)表彰，通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、校園廣播、宣傳欄等渠道進(jìn)行宣傳報(bào)道，增強(qiáng)榮譽(yù)感和影響力。2.與績(jī)效考核掛鉤將師生參與書(shū)香校園活動(dòng)的表現(xiàn)納入績(jī)效