2024朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校單招《語(yǔ)文》能力檢測(cè)試卷及答案詳解【名師系列】

朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校單招《語(yǔ)文》能力檢測(cè)試卷考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫(xiě)在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫(xiě)在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1、下列詩(shī)句，描寫(xiě)瀑布的一項(xiàng)是（）A．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。B．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。D．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。答案:C解析:這道題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。在古代詩(shī)詞中，描寫(xiě)瀑布的名句眾多。C選項(xiàng)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，形象生動(dòng)地描繪出瀑布從高處急速飛瀉而下的壯觀景象，用夸張的手法展現(xiàn)出瀑布的磅礴氣勢(shì)，所以該選項(xiàng)是描寫(xiě)瀑布的。A選項(xiàng)描寫(xiě)的是黃河邊的孤城，B選項(xiàng)描寫(xiě)的是長(zhǎng)江，D選項(xiàng)描寫(xiě)的是黃梅時(shí)節(jié)的雨景。2、下列各句中的熟語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．他憑借良好的身體素質(zhì)歷經(jīng)層層篩選，終于走到了飛行員選拔的最后一關(guān)，同來(lái)的二十多人只剩下他一人，這時(shí)已是成也蕭何，敗也蕭何了。B．小張，我勸你不要挖空心思賺黑錢，俗話說(shuō)輸錢只為贏錢起，你就不怕報(bào)應(yīng)？C．桃李不言，下自成蹊，這件丑事即使不宣傳，也會(huì)有人知道的。D．俗話說(shuō)“無(wú)風(fēng)不起浪”，生活歷練是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，沒(méi)有生活基礎(chǔ)，再好的文筆也寫(xiě)不出好的作文。答案:B解析:這道題考查對(duì)熟語(yǔ)使用恰當(dāng)與否的判斷。A項(xiàng)“成也蕭何，敗也蕭何”指事情的成敗或好壞全由于同一個(gè)人，在此語(yǔ)境不恰當(dāng)。B項(xiàng)“輸錢只為贏錢起”意思是因想贏錢而導(dǎo)致輸錢，勸誡不要為賺黑錢冒險(xiǎn)，使用恰當(dāng)。C項(xiàng)“桃李不言，下自成蹊”指人只要真誠(chéng)、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人，與語(yǔ)境不符。D項(xiàng)“無(wú)風(fēng)不起浪”指事出有因，用在此處不恰當(dāng)。所以應(yīng)選B選項(xiàng)。3、從題材上看，本詩(shī)屬于（）A．寫(xiě)景詩(shī)B．詠物詩(shī)C．哲理詩(shī)D．閑適詩(shī)答案:B解析:這道題考查對(duì)詩(shī)歌題材的判斷。詠物詩(shī)是以某一具體事物為描寫(xiě)對(duì)象，著重描繪其特點(diǎn)。本詩(shī)著重描寫(xiě)了某個(gè)具體事物，符合詠物詩(shī)的特征。而寫(xiě)景詩(shī)多側(cè)重描繪景色，哲理詩(shī)側(cè)重傳達(dá)哲理，閑適詩(shī)側(cè)重表達(dá)悠閑心境。綜合判斷，答案選B。4、下列句子中加（）的詞語(yǔ)，古義和今義全相同的一項(xiàng)是（）A．煙濤微茫（信）難求B．人生（幾何）C．列缺（霹靂）D．（潦倒）新停濁酒杯答案:C解析:這道題考查對(duì)古文中詞語(yǔ)古今義的理解。在古代漢語(yǔ)中，“信”古義指確實(shí)，今義指書(shū)信等，古今義不同；“幾何”古義指多少，今義指數(shù)學(xué)學(xué)科，不同；“潦倒”古義指衰頹失意，今義指頹喪等，不同。而“列缺霹靂”中“霹靂”古今都指又急又響的雷，古義和今義全相同。5、依次填入下面一段文字序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是()。

呂型偉先生說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)①教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新②奉獻(xiàn)，就是不能照顧個(gè)人的利害得失；求真，就是敢于堅(jiān)持真理；創(chuàng)新，就是敢于獨(dú)立思考③A．①；②。③?！盉．①，②。③”。C．①；②；③”。D．①，②；③?！贝鸢?A解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。①處前的“奉獻(xiàn)”與后面的“求真”“創(chuàng)新”是并列關(guān)系，用分號(hào)；②處前面的表述結(jié)束，用句號(hào)；③處整個(gè)引用結(jié)束，用句號(hào)和后引號(hào)。綜合來(lái)看，A選項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)使用符合這段文字的邏輯和語(yǔ)法規(guī)則。6、下列詞語(yǔ)字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．殷紅（yīn）庇護(hù)（bì）青徠（1ài）苦心孤詣（yì）B．狩獵（shòu）稽首（qǐ）傴褸（1ǚ）鍥而不舍（qì）C．脊梁（jǐ）碑帖（tiě）粗獷（guǎng）憂心沖沖（chōng）D．剽悍（piāo）嫉妒（jí）坍塌（tān）戛然而止（jiá）答案:D解析:這道題考查字音字形的掌握。A項(xiàng)“殷紅”應(yīng)讀“yān”，“青徠”應(yīng)為“青睞”；B項(xiàng)“傴褸”應(yīng)為“傴僂”，“鍥而不舍”應(yīng)讀“qiè”；C項(xiàng)“碑帖”應(yīng)讀“tiè”，“憂心沖沖”應(yīng)為“憂心忡忡”。D項(xiàng)字音字形完全正確，所以答案是D。7、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A．我們認(rèn)出了我們的勇敢的朋友好人兒羅賓，這個(gè)會(huì)迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵——革命。B．本文是馬克思1856年4月14日在英國(guó)倫敦舉行的《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上發(fā)表的演說(shuō)。C．當(dāng)時(shí)，近代歐洲歷史上規(guī)模最大、范圍最廣的資產(chǎn)階級(jí)民主革命1848年革命已經(jīng)過(guò)去。D．我們閱讀這篇經(jīng)典，不僅可以感受到思想和理論的獨(dú)特邏輯，也能品嘗到豐盛的語(yǔ)言“佳肴”和文化“美酒”。答案:C解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A選項(xiàng)表述合理，標(biāo)點(diǎn)無(wú)誤。B選項(xiàng)關(guān)于書(shū)名的表述及標(biāo)點(diǎn)使用正確。D選項(xiàng)中各標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用恰當(dāng)。C選項(xiàng)“1848年革命”應(yīng)加引號(hào)，以突出其特定稱謂。所以這道題應(yīng)選C。8、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”這句詩(shī)的作者是（）。A．李白B．杜甫C．蘇軾D．歐陽(yáng)修答案:C解析:這道題考查對(duì)詩(shī)詞作者的了解。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”這句詩(shī)出自蘇軾的作品。在古代文學(xué)中，蘇軾的詩(shī)詞風(fēng)格獨(dú)特，這句詩(shī)體現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)與氣質(zhì)關(guān)系的深刻見(jiàn)解。A選項(xiàng)李白、B選項(xiàng)杜甫、D選項(xiàng)歐陽(yáng)修的作品風(fēng)格和此句不符，所以答案是C選項(xiàng)蘇軾。9、從文體性質(zhì)看，推薦信屬于____體裁A．說(shuō)明文B．新聞C．書(shū)信D．廣告答案:C解析:這道題考查對(duì)推薦信文體性質(zhì)的了解。推薦信是向特定對(duì)象推薦某人或某事的一種應(yīng)用文體，本質(zhì)上屬于書(shū)信的一種。說(shuō)明文主要是對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明介紹，新聞側(cè)重于報(bào)道時(shí)事，廣告旨在宣傳推廣。而推薦信通過(guò)書(shū)信形式表達(dá)推薦意見(jiàn)，所以答案是C。10、下列各項(xiàng)中，作家、作品、人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的一項(xiàng)是（）A．羅貫中——《三國(guó)演義》——魏延B．曹雪芹——《紅樓夢(mèng)》——金釧兒C．卡夫卡——《變形記》——格里高爾D．魯迅——《阿Q正傳》——閏土答案:D解析:這道題考查對(duì)作家作品及人物的了解。羅貫中《三國(guó)演義》中有魏延這一人物；曹雪芹《紅樓夢(mèng)》里有金釧兒；卡夫卡《變形記》主角是格里高爾。而魯迅《阿Q正傳》中的人物是阿Q，閏土出自《故鄉(xiāng)》。所以答案選D。11、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格是“沉郁頓挫”?！俺劣簟敝冈?shī)歌思想感情上的豐富深厚，“頓挫”是指語(yǔ)言上的凝練沉著，音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，旋律鏗鏘起伏等。B．“行”，是古代詩(shī)歌的一種體裁?！抖谈栊小肥菨h樂(lè)府曲調(diào)名。樂(lè)府詩(shī)有“長(zhǎng)歌”“短歌”之分。長(zhǎng)歌比較熱烈奔放。短歌的節(jié)奏比較短促，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁苦悶。C．陶淵明開(kāi)創(chuàng)了山水田園詩(shī)一體，為古典詩(shī)歌開(kāi)辟了一個(gè)新的境界。宋以后，描寫(xiě)田園的詩(shī)人就多到不可勝數(shù)了。D．青衫，黑色單衣，唐代官職低的服色為青黑色，后人常用“司馬青衫”形容悲傷、凄切的情感。答案:C解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。A選項(xiàng)準(zhǔn)確闡述了杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)。B選項(xiàng)對(duì)“行”這一體裁及《短歌行》的解釋無(wú)誤。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，開(kāi)創(chuàng)山水田園詩(shī)一體的不是陶淵明，而是王維、孟浩然。D選項(xiàng)對(duì)“司馬青衫”的解釋正確。綜上所述，答案選C。12、下列名句，書(shū)寫(xiě)不正確的是（）A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈《師說(shuō)》）B．故不積跬步，無(wú)以致千里。（荀子《勸學(xué)》）C．西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。（李白《蜀道難》）D．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）答案:B解析:這道題考查名句的正確書(shū)寫(xiě)。在學(xué)習(xí)古代文學(xué)時(shí)，要準(zhǔn)確記憶經(jīng)典名句。B選項(xiàng)中“無(wú)以致千里”應(yīng)為“無(wú)以至千里”。A、C、D選項(xiàng)書(shū)寫(xiě)均正確。荀子《勸學(xué)》中此句應(yīng)為“不積跬步，無(wú)以至千里”，所以這道題選B。13、下列詩(shī)句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．春江潮水連海平，海上明月共潮升。B．江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。C．可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人裝鏡臺(tái)。D．鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。答案:D解析:這道題考查對(duì)詩(shī)句中字詞正確寫(xiě)法的掌握。在古詩(shī)創(chuàng)作中，字詞的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。A選項(xiàng)“升”應(yīng)為“生”；B選項(xiàng)“婉”應(yīng)為“宛”；C選項(xiàng)“裝”應(yīng)為“妝”。D選項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字，符合詩(shī)句的正確表述。14、下列各句中，修辭手法不同于其他三句的一句是（）A．厚道有如參天的大樹(shù)，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂(lè)。B．在有機(jī)物中，植物是最孤獨(dú)的，他們的話語(yǔ)通常會(huì)在春天痛痛快快地說(shuō)完，然后便保持著處子般的恬靜。C．香稻是水稻家族中的明珠，魏文帝曹丕曾對(duì)江永香稻倍加贊賞，說(shuō)：“上風(fēng)吹之，五里聞香?！盌．人生亦可如擺棋，用不著與人爭(zhēng)輸贏，也能自得其樂(lè)。答案:B解析:這道題考查修辭手法的辨別。A句將厚道比作大樹(shù)和母親懷抱，用了比喻。C句把香稻比作明珠，也是比喻。D句把人生比作擺棋，同樣是比喻。B句說(shuō)植物“話語(yǔ)”“說(shuō)完”“保持恬靜”，運(yùn)用了擬人的手法。所以B句修辭手法不同于其他三句。15、“羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅”。對(duì)這詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（）A．“羽扇綸巾”，指諸葛亮。詩(shī)句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。B．“羽扇綸巾”，指諸葛亮。詩(shī)句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，協(xié)助周瑜大破曹軍。C．“羽扇綸巾”，指周瑜。詩(shī)句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，在諸葛亮協(xié)助下大破曹軍。D．“羽扇綸巾”，指周瑜。詩(shī)句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。答案:D解析:這道題考查對(duì)詩(shī)句的理解?！坝鹕染]巾”常用來(lái)形容周瑜而非諸葛亮。詩(shī)句描繪了周瑜在戰(zhàn)場(chǎng)上衣著儒雅、儀態(tài)從容的形象，展現(xiàn)了他大破曹軍時(shí)的自信與風(fēng)采。A、B選項(xiàng)將其指為諸葛亮錯(cuò)誤，C選項(xiàng)說(shuō)在諸葛亮協(xié)助下也不對(duì)，所以應(yīng)選D。16、下列句中加[]的詞不屬于古今異義的一項(xiàng)是（)A．鐵騎[突出]刀槍鳴B．先帝不以臣[卑鄙]C．[因?yàn)閉長(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之D．[茍全]性命于亂世答案:D解析:這道題考查對(duì)古今異義詞的理解。在古代漢語(yǔ)中，“突出”指突然沖出；“卑鄙”指身份低微、見(jiàn)識(shí)短淺；“因?yàn)椤敝赣谑莿?chuàng)作。而“茍全”在古今都有姑且保全的意思。所以這道題選D，它不屬于古今異義。17、選出標(biāo)點(diǎn)用得正確的一項(xiàng)（）A．讀了這首詩(shī)，你有何感想？請(qǐng)以《人生與鳥(niǎo)籠》為話題寫(xiě)一篇文章。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。B．概括地說(shuō)就是“尊重知識(shí)，尊重人才”這八個(gè)字，事情成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能使用人才？C．從上次過(guò)了堂，我就明白，他們不會(huì)再讓我活多久了……他們認(rèn)為我是從中央調(diào)來(lái)的黨員，所以我準(zhǔn)備著……D．教室里，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)課，攀登科學(xué)高峰；操場(chǎng)上，健兒們生龍活虎地鍛煉，立志為國(guó)爭(zhēng)光。答案:D解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A項(xiàng)話題名稱應(yīng)用引號(hào)；B項(xiàng)句末問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；C項(xiàng)省略號(hào)使用不當(dāng)。D項(xiàng)分號(hào)使用正確，分別闡述了教室里和操場(chǎng)上的不同情況。綜合來(lái)看，D選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用無(wú)誤。18、“各級(jí)銀行要積極_____稅款征收部門做好這項(xiàng)工作。”畫(huà)線處應(yīng)該是（）。A．幫助B．輔助C．協(xié)助D．互助答案:C解析:這道題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用?！皫椭眰?cè)重替人出力、出主意或給以物質(zhì)上、精神上的支援；“輔助”側(cè)重從旁幫助；“協(xié)助”側(cè)重于按照任務(wù)要求提供幫助；“互助”指互相幫助。在這種正式的工作場(chǎng)景中，銀行與稅款征收部門的關(guān)系更適合用“協(xié)助”，強(qiáng)調(diào)按照要求配合做好工作。所以應(yīng)選C選項(xiàng)。19、對(duì)“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”理解正確的一項(xiàng)是（）A．渲染功業(yè)無(wú)成的傷感B．運(yùn)用比喻，使形象更加鮮明C．交代離別的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境D．運(yùn)用排比增強(qiáng)氣勢(shì)答案:C解析:這道題考查對(duì)詩(shī)句的理解?！昂s凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”描繪了寒蟬鳴叫、長(zhǎng)亭傍晚、驟雨停止的景象。在詩(shī)詞中，這是常見(jiàn)的通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)交代離別的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境的手法。A選項(xiàng)功業(yè)無(wú)成的傷感未體現(xiàn)；B選項(xiàng)比喻手法不存在；D選項(xiàng)排比手法也沒(méi)有。所以答案選C，它準(zhǔn)確地概括了詩(shī)句所呈現(xiàn)的主要內(nèi)容。20、下面四個(gè)都是病句，其中只有一句有成分殘缺的毛病，請(qǐng)選出來(lái)（）A．食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量。B．歡樂(lè)的歌曲響徹了大江南北。C．我們注視著他那慈祥的面容，認(rèn)真了傾聽(tīng)了他感人的報(bào)告。D．連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。答案:A解析:這道題考查病句的辨別。A選項(xiàng)“食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量”成分殘缺，應(yīng)在“能量”后加上“的物質(zhì)”。B選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。C選項(xiàng)也沒(méi)有語(yǔ)病。D選項(xiàng)“連綿不斷的小雨”與“似瓢潑一般傾瀉而下”矛盾。綜上，A選項(xiàng)存在成分殘缺的毛病。21、成語(yǔ)是中華民族文化的精華，它的來(lái)源十分豐富，下列各組成語(yǔ)全部來(lái)源于歷史故事的一項(xiàng)是（）A．溫故知新杞人憂天B．守株待兔舍生取義C．毛遂自薦破釜沉舟D．聞雞起舞鍥而不舍答案:C解析:這道題考查對(duì)成語(yǔ)來(lái)源的了解。成語(yǔ)來(lái)源多樣，歷史故事類的成語(yǔ)通常與具體的人物和事件相關(guān)。毛遂自薦講的是毛遂自我推薦的故事，破釜沉舟說(shuō)的是項(xiàng)羽破釜沉舟的決心。A項(xiàng)溫故知新出自《論語(yǔ)》，杞人憂天是寓言；B項(xiàng)守株待兔是寓言，舍生取義出自《孟子》；D項(xiàng)聞雞起舞是歷史故事，鍥而不舍出自《荀子》。綜上，答案選C。22、下列各句中，加【】詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．水是生命之源。在文學(xué)創(chuàng)作中，靈感來(lái)源于水的作品【經(jīng)久不息】。B．好朋友遇到困難，他卻【愛(ài)莫能助】，不能施以援手，內(nèi)心感到十分遺憾。C．一些家長(zhǎng)曲解了學(xué)習(xí)的目的，將考上大學(xué)當(dāng)作孩子上學(xué)的【不二法門】。D．他的演講【拋磚引玉】，閃爍著智慧的光芒，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的熱烈討論。答案:B解析:這道題考查對(duì)成語(yǔ)的理解與運(yùn)用?！敖?jīng)久不息”指持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不停止，用于作品不恰當(dāng)?！皭?ài)莫能助”指心里想幫忙卻力量不夠，符合朋友想幫但無(wú)法幫的情境?！安欢ㄩT”指最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法，用在這形容考上大學(xué)不合適。“拋磚引玉”是自謙之詞，用于他人演講不恰當(dāng)。所以應(yīng)選B選項(xiàng)。23、下列詩(shī)句中，用來(lái)比喻自然和社會(huì)的發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移，新生事物必將戰(zhàn)勝舊事物、舊勢(shì)力的一項(xiàng)是（）A．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。B．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。C．萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。D．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。答案:B解析:這道題考查對(duì)詩(shī)句含義的理解。在自然和社會(huì)發(fā)展中，新生事物戰(zhàn)勝舊事物是客觀規(guī)律。B選項(xiàng)中“無(wú)邊落木蕭蕭下”喻指舊事物的衰落，“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”象征著新生力量的不可阻擋。A選項(xiàng)主要描繪景色；C選項(xiàng)側(cè)重抒發(fā)自身悲秋與漂泊之苦；D選項(xiàng)體現(xiàn)作者的愁苦。綜合來(lái)看，B選項(xiàng)最能體現(xiàn)新生事物必將戰(zhàn)勝舊事物、舊勢(shì)力。24、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）A．他們所說(shuō)的馬琴的葫蘆，是那時(shí)候一件很有名的東西，他也去看了一看——他不知道馬琴是什么人——立刻覺(jué)得并不見(jiàn)得怎樣好，就掉頭走了。B．所有一切有幸在這幾分鐘內(nèi)在我朦朧的眼睛前面一列列走過(guò)的人，都不會(huì)進(jìn)入統(tǒng)計(jì)中去而永垂不朽了——他們?nèi)切┠心信挠撵`，不存在的東西，都不會(huì)在統(tǒng)計(jì)的未來(lái)完成式中一起過(guò)橋了……C．“沒(méi)家，”老人說(shuō)，“只有剛才講過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢。我簡(jiǎn)直不敢想?！盌．必須走出這座森林，要這樣做那就只有兩條路，一條是后退，——在那兒有著強(qiáng)悍的和兇惡的敵人；還另有一條路是前進(jìn)，——但矗立著巨人似的樹(shù)木，它們用粗大的樹(shù)枝互相緊緊地?fù)肀е?，把交錯(cuò)的樹(shù)根深深地插進(jìn)泥沼的粘滑答案:A解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A選項(xiàng)中，破折號(hào)的使用恰當(dāng)，解釋說(shuō)明了“他不知道馬琴是什么人”。B選項(xiàng)“永垂不朽了”后的破折號(hào)使用不當(dāng)。C選項(xiàng)“怎么辦呢”后的句號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。D選項(xiàng)“后退”和“前進(jìn)”后的破折號(hào)使用錯(cuò)誤。綜上，A選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確。25、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．神農(nóng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出了中國(guó)第一部醫(yī)學(xué)著作《本草經(jīng)》。B．“我，”第二粒豌豆說(shuō)：“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去”。C．我實(shí)在想不起來(lái)在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)人。D．中學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。答案:B解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。在B選項(xiàng)中，“第二粒豌豆說(shuō)”后的冒號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為逗號(hào)。正常的表述中，“某某說(shuō)”在引語(yǔ)中間時(shí)，其后應(yīng)用逗號(hào)。A選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用無(wú)誤；C選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)正確；D選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)也符合規(guī)范。綜上所述，答案選B。26、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．盤桓跌宕生姿訖今追本溯源B．沼澤珠聯(lián)璧合震懾針砭時(shí)弊C．瓦礫責(zé)無(wú)旁貸聯(lián)絡(luò)風(fēng)餐路宿D(zhuǎn)．蒼桑煞有介事羈拌一塌糊涂答案:B解析:這道題考查對(duì)漢字字形的掌握。A項(xiàng)“訖今”應(yīng)為“迄今”；C項(xiàng)“風(fēng)餐路宿”應(yīng)為“風(fēng)餐露宿”；D項(xiàng)“蒼?！睉?yīng)為“滄桑”，“羈拌”應(yīng)為“羈絆”。B項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字。在日常學(xué)習(xí)中，要注重積累常見(jiàn)易錯(cuò)字，才能準(zhǔn)確判斷。27、下列句子中修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．盛開(kāi)的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)、歡笑，在不停地生長(zhǎng)。B．他們樸實(shí)得就像那片高粱，咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。C．姑娘從泉邊汲水回來(lái)了，辮梢上沾著幾滴水珠，歡樂(lè)盛開(kāi)在她的眼睛和眉梢。D．茫茫的草原上，嫩綠的小草編織出色彩斑斕的毯子，一直鋪展到天邊。答案:B解析:這道題考查修辭手法的運(yùn)用。A句用“流動(dòng)、歡笑、生長(zhǎng)”將藤蘿擬人化，生動(dòng)形象。C句“歡樂(lè)盛開(kāi)在眼睛和眉梢”把歡樂(lè)具象化，富有感染力。D句把小草比作毯子，展現(xiàn)草原景色。B句把人比作高粱不恰當(dāng)，無(wú)法突出人的特點(diǎn)。所以修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B選項(xiàng)。28、下列句中的實(shí)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．駑馬十駕，功在不舍舍：止息B．是故弟子不必不如師不必：不需要C．木直中繩中：合乎D．假輿馬者假：借助答案:B解析:這道題考查實(shí)詞的理解。在古文中，“駑馬十駕，功在不舍”里“舍”指止息；“木直中繩”中“中”是合乎之意；“假輿馬者”中“假”為借助之義。而“是故弟子不必不如師”中“不必”指不一定，并非不需要。綜合判斷，答案選B。29、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．鴻鵠之志如愿以償一偏概全歸納演譯B．冥思苦想自行其事風(fēng)姿瀟灑煙波浩蕩C．氣喘吁吁相輔相成匪夷所思安分守己D．蠱惑人心一愁莫展鼎力相助面容安詳答案:C解析:這道題考查對(duì)詞語(yǔ)中錯(cuò)別字的辨別能力。在漢字使用中，要遵循正確的字形和用法。A選項(xiàng)“一偏概全”應(yīng)為“以偏概全”，“歸納演譯”應(yīng)為“歸納演繹”；B選項(xiàng)“自行其事”應(yīng)為“自行其是”；D選項(xiàng)“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”。C選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字，所以答案是C。30、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。C．他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立即寫(xiě)信去報(bào)名。D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”答案:D解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A項(xiàng)“三、四里”表約數(shù)，中間不用頓號(hào)；B項(xiàng)分號(hào)使用不當(dāng)，前后不是并列關(guān)系；C項(xiàng)書(shū)名號(hào)使用錯(cuò)誤，“中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”不是書(shū)籍。D項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用無(wú)誤，符合人物語(yǔ)言的表達(dá)情境。所以答案是D。二、多選題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、[多選題]下列有“旅途辛苦”的意思的是？（）A．渾水摸魚(yú)B．風(fēng)餐露宿C．風(fēng)塵仆仆D．跋山涉水答案:BCD解析:這道題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解?！帮L(fēng)餐露宿”指在風(fēng)中吃飯，露天睡覺(jué)，形容旅途或野外工作的辛苦?！帮L(fēng)塵仆仆”形容奔波忙碌，旅途勞累?！鞍仙缴嫠敝阜皆綆X，趟水過(guò)河，形容旅途艱苦。它們都有“旅途辛苦”的意思。“渾水摸魚(yú)”指趁混亂時(shí)撈取利益，與“旅途辛苦”無(wú)關(guān)。2、[多選題]下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述正確的有（）A．古代帝王、諸侯所祭土神叫“社”，谷神叫“稷”，后來(lái)的“社稷”代表國(guó)家。B．“臣本布衣”“往來(lái)無(wú)白丁”中的“布衣”“白丁”都指平民，前者指的是沒(méi)有官職的人，后者指的是沒(méi)有功名的人。C．我國(guó)古代的“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯；“歲寒三友”是指松、菊、梅。D．“說(shuō)”是古代一種議論性文體，用以陳述對(duì)某些問(wèn)題的看法，如韓愈的《馬說(shuō)》，周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》。答案:ABD解析:這道題考查文學(xué)、文化常識(shí)。古代“社稷”象征國(guó)家，“布衣”“白丁”分別指無(wú)官職和平民。“說(shuō)”是議論文體，如《馬說(shuō)》《愛(ài)蓮說(shuō)》。“歲寒三友”是松、竹、梅，不是松、菊、梅，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。3、[多選題]下列成語(yǔ)都有“技藝高超、精巧”的意思。（）A．匠心獨(dú)運(yùn)B．巧奪天工C．鬼斧神工D．班門弄斧答案:ABC解析:這道題考查對(duì)表示“技藝高超、精巧”成語(yǔ)的掌握。匠心獨(dú)運(yùn)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的構(gòu)思，巧奪天工側(cè)重人工勝過(guò)天然，鬼斧神工形容技藝極其精巧。它們都體現(xiàn)了“技藝高超、精巧”。班門弄斧是指在行家面前賣弄，沒(méi)有此意思，所以不選。4、[多選題]下列成語(yǔ)中，成語(yǔ)和解釋都正確的是？（）A．虛左以待——虛，空著；左，古時(shí)以左位為尊。空著左邊的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。B．穿云裂石——形容聲音高亢嘹亮。〖錯(cuò)例〗這些具有穿云裂石之功的大力士一上場(chǎng)，就把觀眾的目光吸引了過(guò)去。C．勉為其難——勉強(qiáng)去做能力所不及的事情?！煎e(cuò)例〗你們知道他能力水平都不夠，卻把這么繁重的任務(wù)交給他，這不是勉為其難嗎？（用“強(qiáng)人所難”為好）D．游刃有余——廚師把整個(gè)的牛分割成塊，技術(shù)熟練，刀子在牛的骨頭縫里自由移動(dòng)著，沒(méi)有一點(diǎn)阻礙。比喻做事熟練，輕而易舉?！煎e(cuò)例〗他退休以后，作點(diǎn)家務(wù)，還抽空鍛煉身體、寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，生活得真是游刃有余。（生活輕松又豐富多彩）答案:ABCD解析:這道題考查