教師教研活動開展規(guī)定?

教師教研活動開展規(guī)定?

教師教研活動開展規(guī)定一、總則1.目的為了提高本高端幼兒園教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)成長，確保教研活動科學、有序、高效地開展，提升幼兒園整體教育質(zhì)量，更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育服務，特制定本規(guī)定。2.適用范圍本規(guī)定適用于本幼兒園全體教師及參與教研活動的相關工作人員。3.基本原則-以幼兒發(fā)展為中心：教研活動應緊密圍繞幼兒的身心發(fā)展特點和需求，以促進幼兒全面發(fā)展為根本出發(fā)點和落腳點。-理論與實踐相結(jié)合：鼓勵教師將先進的教育理論與教學實踐有機結(jié)合，通過實踐探索驗證理論，以理論指導實踐創(chuàng)新。-合作與共享：倡導教師之間積極合作、共同研討、資源共享，形成良好的教研氛圍和團隊合作精神。-創(chuàng)新性與實效性并重：鼓勵教師在教研活動中勇于創(chuàng)新，探索新的教學方法和教育模式，同時注重教研活動的實際效果，切實解決教學中的實際問題。二、教研活動組織架構(gòu)1.教研管理小組-人員構(gòu)成：由園長擔任組長，教學副園長擔任副組長，各年級組長及骨干教師代表為成員。-職責：全面負責幼兒園教研工作的規(guī)劃、指導、監(jiān)督和評估；制定教研工作目標、計劃和制度；協(xié)調(diào)教研活動所需的資源；對重大教研問題進行決策。2.年級教研組-人員構(gòu)成：以年級為單位，由本年級全體教師組成，各年級組長擔任組長。-職責：根據(jù)幼兒園教研工作計劃，結(jié)合本年級幼兒特點和教學實際，制定年級教研計劃并組織實施；定期開展年級組內(nèi)的教研活動，組織教師進行教學觀摩、研討、反思等；收集、整理本年級教師在教學中遇到的問題，及時反饋給教研管理小組，并共同探討解決方案。3.學科教研組-人員構(gòu)成：根據(jù)不同學科領域（如語言、科學、藝術(shù)等），由對該學科有專長和興趣的教師自愿組成，設組長一名。-職責：針對特定學科領域開展深入的教學研究，探索學科教學方法、課程設計、資源開發(fā)等方面的創(chuàng)新；組織學科教學觀摩、培訓活動，提高教師的學科教學水平；與其他學科教研組進行交流與合作，促進學科融合。三、教研活動計劃制定1.計劃制定時間-教研管理小組應在每學期開學前兩周制定本學期全園教研工作計劃。-年級教研組和學科教研組應在開學第一周，根據(jù)全園教研工作計劃，結(jié)合本年級或本學科實際情況，制定相應的教研工作計劃，并提交教研管理小組審核。2.計劃內(nèi)容要求-全園教研工作計劃：應包括本學期教研工作的總體目標、重點工作、主要教研活動安排（活動主題、時間、參與人員、活動形式等）、教研成果預期、資源需求等內(nèi)容。-年級教研工作計劃：在遵循全園教研工作計劃的基礎上，明確本年級本學期的教研重點，如針對本年級幼兒發(fā)展特點的教學方法研究、課程內(nèi)容調(diào)整等；詳細安排年級組內(nèi)的教研活動，包括活動目的、具體內(nèi)容、組織形式、時間安排等；確定本年級教師的專業(yè)發(fā)展目標和培養(yǎng)計劃。-學科教研工作計劃：圍繞學科教學目標，確定本學期的研究課題或方向，如學科教學策略優(yōu)化、教材整合等；規(guī)劃學科教研活動，如專題講座、教學案例分析、公開課展示等；制定學科教師專業(yè)提升計劃，包括參加相關培訓、學術(shù)交流等安排。四、教研活動形式與內(nèi)容1.集體備課-組織形式：以年級教研組為單位，每周固定時間開展集體備課活動。每次活動由一名教師擔任主備人，負責對本周教學內(nèi)容進行詳細備課闡述。-活動內(nèi)容：主備人介紹教學目標、教學重難點、教學方法、教學流程及教學資源準備等內(nèi)容；其他教師進行補充、質(zhì)疑和討論，共同優(yōu)化教學設計；探討教學過程中可能出現(xiàn)的問題及應對策略；分享教學經(jīng)驗和教學資源。2.教學觀摩與研討-觀摩活動組織：定期開展園內(nèi)教學觀摩活動，包括公開課、示范課等。公開課由園內(nèi)教師自主申報，經(jīng)年級教研組審核后安排展示；示范課可邀請園內(nèi)骨干教師或外請專家進行示范教學。觀摩活動前，授課教師應提前準備好教學設計、教學課件等資料，并向觀摩教師介紹教學目標和設計思路。-研討活動開展：觀摩結(jié)束后，組織教師進行研討。首先由授課教師進行教學反思，介紹教學過程中的優(yōu)點和不足之處；然后觀摩教師依次發(fā)表意見和建議，從教學目標達成、教學方法運用、幼兒參與度、教學效果等方面進行評價和分析；最后由教研組長進行總結(jié)，梳理研討成果，提出改進方向和建議。3.專題講座與培訓-講座與培訓安排：根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需求和教育教學熱點問題，定期邀請教育專家、學者或園內(nèi)骨干教師舉辦專題講座和培訓。講座和培訓內(nèi)容可以涵蓋教育理論、教學技能、幼兒心理、課程設計等方面。-學習要求：教師應認真參加講座和培訓，做好學習筆記；培訓結(jié)束后，教師應結(jié)合自身教學實際，撰寫學習心得和應用計劃，并在年級組內(nèi)進行交流分享。4.課題研究-課題申報：鼓勵教師結(jié)合教學實踐，自主申報課題。課題申報應圍繞幼兒園教育教學中的實際問題，具有一定的研究價值和可行性。教師可獨立申報課題，也可團隊合作申報課題。課題申報書應詳細闡述課題研究的背景、目的、內(nèi)容、方法、預期成果等內(nèi)容，經(jīng)教研管理小組審核后，報上級教育科研部門審批。-課題研究過程管理：課題立項后，課題負責人應制定詳細的研究計劃，明確研究步驟和時間節(jié)點；定期組織課題組成員開展研究活動，如資料收集、調(diào)查研究、實驗驗證等；做好課題研究過程記錄，包括研究活動記錄、數(shù)據(jù)資料整理等；教研管理小組應定期對課題研究進展情況進行檢查和指導，確保課題研究按計劃順利進行。-課題成果總結(jié)與推廣：課題研究結(jié)束后，課題負責人應及時總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報告；組織課題成果鑒定和驗收工作，邀請專家對課題成果進行評估和鑒定；對優(yōu)秀的課題成果，應在園內(nèi)進行推廣應用，發(fā)揮課題研究對教育教學的引領和示范作用。五、教研活動參與要求1.出勤要求-教師應嚴格遵守教研活動時間安排，按時參加各類教研活動。如有特殊情況不能參加，應提前向教研組長請假，并說明原因。-教研組長應做好教研活動出勤記錄，對無故缺席教研活動的教師，應進行批評教育，并要求其作出書面檢討。2.參與態(tài)度-教師應積極主動參與教研活動，認真傾聽他人發(fā)言，尊重他人觀點和意見；勇于發(fā)表自己的見解，與同事進行充分的交流和討論。-在教研活動中，教師應保持專注，不得做與教研活動無關的事情，如玩手機、聊天等。3.任務完成-教師應按照教研活動要求，認真完成各項任務，如撰寫教學設計、教學反思、學習心得等。所提交的材料應內(nèi)容真實、條理清晰、質(zhì)量較高。-對于教研活動中分配的合作任務，教師應積極與團隊成員協(xié)作，按時、高質(zhì)量地完成任務，不得推諉責任。六、教研活動資源支持1.經(jīng)費保障-幼兒園應設立專項教研經(jīng)費，用于支持教研活動的開展。教研經(jīng)費主要用于邀請專家講座、教師培訓、課題研究、教學資源購置等方面。-教研經(jīng)費的使用應嚴格按照財務制度進行審批和報銷，確保經(jīng)費使用合理、透明。2.設施設備支持-幼兒園應配備完善的教研設施設備，如多媒體教室、會議室、圖書資料室等，為教研活動提供良好的硬件條件。-定期對教研設施設備進行維護和更新，確保其正常運行和使用。3.信息資源支持-幼兒園應建立教育教學資源庫，收集、整理各類教育教學資料，包括教材、教案、課件、教學案例、學術(shù)論文等，為教師提供豐富的信息資源。-鼓勵教師利用網(wǎng)絡平臺，積極獲取國內(nèi)外先進的教育教學理念和方法，拓寬教研視野。七、教研活動評價與激勵1.評價指標體系-建立科學合理的教研活動評價指標體系，從教研活動計劃執(zhí)行情況、教師參與度、教研活動效果、教研成果等方面對教研活動進行全面評價。-具體評價指標包括：教研活動計劃的完整性和可行性；教師參與教研活動的出勤率、發(fā)言質(zhì)量、任務完成情況；教研活動對教師教學能力提升的促進作用；教研成果的質(zhì)量和應用推廣情況等。2.評價方式-自我評價：教師在每次教研活動結(jié)束后，應進行自我評價，反思自己在教研活動中的表現(xiàn)和收獲，提出改進措施。-同行評價：組織教師之間相互評價，通過聽課、研討等方式，對同事在教研活動中的表現(xiàn)進行評價，促進教師之間的相互學習和交流。-領導評價：教研管理小組定期對各教研組的教研活動進行檢查和評價，聽取教研組長的工作匯報，查閱教研活動記錄、教師教案、教學反思等資料，對教研活動的整體情況進行評價和指導。3.激勵措施-精神激勵：對在教研活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和教研組，給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、進行公開表揚等；在評優(yōu)評先、職稱晉升等方面，優(yōu)先考慮教研工作成績突出的教師。-物質(zhì)激勵：設立教研成果獎勵基金，對取得優(yōu)秀教研成果（如課題獲獎、論文發(fā)表、教學競賽獲獎等）的教師和團隊給予一定的物質(zhì)獎勵；對積極參與教研活動、為幼兒園教育教學改革做出突出貢獻的教師，給予適當?shù)目?/p>