2.6《設(shè)計(jì)我們的小船》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

課時(shí)1核心學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念(對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí))科學(xué)思維(對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式)探究實(shí)踐(科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力3.敢于對(duì)小船的設(shè)計(jì)方案質(zhì)疑并虛心聽取別教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需整理思考和交流設(shè)計(jì)的因素，畫好設(shè)計(jì)圖；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么?難操作什么?教學(xué)為學(xué)生準(zhǔn)備：泡沫板、木板、鋁箔、泡沫膠、小電動(dòng)機(jī)、小風(fēng)扇、電池、導(dǎo)線、開關(guān)、噴氣裝置、紙張、木條、鉤碼、記錄教學(xué)同學(xué)們好!好，我們開始上課了。大家坐好。1.和學(xué)生簡(jiǎn)單互動(dòng)拉近距離。2.讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)入上課狀態(tài)。1.我們前面研究了哪些船，你了解它們的哪些特點(diǎn)?(生交流)2.師小結(jié)：如果我們想要造一艘自己的小船，那么我們可以怎么做呢?(板書課題：設(shè)計(jì)我們的小船)3.明確“設(shè)計(jì)”的流程：根據(jù)提供的材料，設(shè)計(jì)能承載200克重物，有自己的動(dòng)力系統(tǒng)，并能把貨物運(yùn)輸?shù)侥康牡?教師應(yīng)給出一個(gè)讓大多數(shù)小組都能成功的預(yù)估距離);盡可能節(jié)約成本，同時(shí)，呈現(xiàn)造船材料記參考價(jià)格表；一些材料的參考價(jià)格(單位：造船幣)電池3導(dǎo)線825662小風(fēng)扇626供可參考的價(jià)格表，讓工程設(shè)計(jì)更有真實(shí)體驗(yàn)感。]二、制1.為了更好地完成任務(wù)，我們要先做好設(shè)計(jì)，首先要考慮哪些因素呢?2.我們的設(shè)計(jì)圖怎么畫更清楚、易懂且合理呢?(微課)師引導(dǎo)小結(jié)：畫出小船的主要結(jié)構(gòu)(畫一個(gè)視角就可以了);要標(biāo)注使用的材料和結(jié)構(gòu)；在材料清單上標(biāo)注使用的材料及數(shù)量，方便費(fèi)用計(jì)算；師補(bǔ)充或建議：采用網(wǎng)格紙來畫設(shè)計(jì)圖，對(duì)總體的結(jié)構(gòu)和大小容易把握；3.小組設(shè)計(jì)小船活動(dòng)關(guān)注小組的分工是否合理，每一名同學(xué)是否都參與討論與設(shè)計(jì)，并提醒小組不要遺漏標(biāo)注名稱、計(jì)算費(fèi)用等環(huán)節(jié)；不宜過多干涉三、交流1.組內(nèi)論證設(shè)計(jì)圖的合理性和可靠性；成本費(fèi)用的計(jì)算，是否最佳選擇了；2.組間論證3.組內(nèi)討論大家的建議是否合理，是否要采納；4.小組成員一起，完善修改，將設(shè)計(jì)圖做成施工圖；1.組內(nèi)論證設(shè)計(jì)圖的合理性和可靠性；成本費(fèi)用的計(jì)算，是否最佳選擇了；2.組間論證“畫廊走”的交流方式；每組派幾名學(xué)生按固定的一個(gè)走向去觀摩其他各組的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)別人設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，并給對(duì)方小組提出建議。與此同時(shí)，每組要留守一名方案解說員，向來到本小組的“設(shè)計(jì)師”介紹自己小組的設(shè)計(jì)思路及設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，并記錄這些“設(shè)計(jì)師”給予的建議。3.組內(nèi)討論大家的建議是否合理，是否要采納；4.小組成員一起，完善修改，將設(shè)計(jì)圖做成施工圖；四、作3.裝有蒸汽裝置的小船，使用的動(dòng)力是(5.關(guān)于船的動(dòng)力，下列說法正確的是()。a搖櫓木船的動(dòng)力來自人工搖櫓b明代的寶船是利用風(fēng)力前進(jìn)的更先進(jìn)二、判斷題1.在設(shè)計(jì)小船的活動(dòng)中，要建立質(zhì)量和成本意識(shí)(3.潛水艇其實(shí)也是一種船，只不過它