從剁手到失控：大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象剖析與應(yīng)對(duì)策略構(gòu)建

從“剁手”到失控：大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象剖析與應(yīng)對(duì)策略構(gòu)建一、引言1.1研究背景隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已成為當(dāng)今社會(huì)主流的消費(fèi)方式之一。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《互聯(lián)網(wǎng)助力數(shù)字消費(fèi)發(fā)展藍(lán)皮書(shū)》顯示，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模已超過(guò)9億人，2023年全國(guó)網(wǎng)上零售額15.4萬(wàn)億元，連續(xù)11年穩(wěn)居全球第一，網(wǎng)購(gòu)已深深融入人們的日常生活，改變了傳統(tǒng)的消費(fèi)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了地域、時(shí)間的限制，消費(fèi)者只需通過(guò)手機(jī)、電腦等終端設(shè)備，便能隨時(shí)隨地瀏覽和購(gòu)買(mǎi)來(lái)自世界各地的商品。加之支付手段日益便捷安全，物流配送體系不斷完善，網(wǎng)購(gòu)的便利性和高效性愈發(fā)凸顯，使得越來(lái)越多的人熱衷于在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上購(gòu)物。在這一網(wǎng)購(gòu)熱潮中，大學(xué)生群體已成為網(wǎng)購(gòu)的主力軍。90后、00后作為當(dāng)下大學(xué)生的主要構(gòu)成部分，他們的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物使用率分別達(dá)到95.1%、88.5%。大學(xué)生正處于人生的特殊階段，生活相對(duì)自由，閑暇時(shí)間較為充足，且對(duì)新鮮事物充滿好奇與探索欲望，易于接受新興的消費(fèi)方式。同時(shí)，他們大多具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，這些因素共同促使大學(xué)生積極投身于網(wǎng)購(gòu)活動(dòng)，網(wǎng)購(gòu)在大學(xué)生群體中極為普遍。然而，在大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)日益頻繁的過(guò)程中，網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象逐漸浮現(xiàn)并呈愈演愈烈之勢(shì)。網(wǎng)購(gòu)成癮作為一種行為成癮，指?jìng)€(gè)體在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)失去對(duì)時(shí)間和金錢(qián)的控制，進(jìn)而對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。部分大學(xué)生過(guò)度沉迷于網(wǎng)購(gòu)，花費(fèi)大量時(shí)間瀏覽購(gòu)物網(wǎng)站，頻繁購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)商品，嚴(yán)重時(shí)甚至影響到正常的學(xué)習(xí)作息、社交活動(dòng)以及心理健康。這種成癮行為不僅可能導(dǎo)致大學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的壓力，如超出預(yù)算、背負(fù)債務(wù)等，還可能引發(fā)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，對(duì)他們的成長(zhǎng)與發(fā)展造成諸多不利影響。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重要力量，他們的身心健康和全面發(fā)展關(guān)乎社會(huì)的未來(lái)走向。大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象若得不到及時(shí)關(guān)注和有效解決，不僅會(huì)對(duì)大學(xué)生個(gè)人的學(xué)業(yè)、生活和未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生消極作用，還可能引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。因此，深入探究大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象，剖析其背后的成因、特點(diǎn)與影響，并提出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和緊迫性，這不僅有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)健康的消費(fèi)行為，還能為高校教育管理、家庭引導(dǎo)以及社會(huì)相關(guān)部門(mén)制定政策提供參考依據(jù)，從而促進(jìn)大學(xué)生群體的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。1.2研究目的與意義本研究旨在深入剖析大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象，從多個(gè)維度揭示其成因、特點(diǎn)及影響，并在此基礎(chǔ)上提出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略，以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)健康的網(wǎng)購(gòu)行為習(xí)慣。大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象已對(duì)大學(xué)生自身、高校以及社會(huì)產(chǎn)生了多方面的影響，對(duì)其進(jìn)行研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于大學(xué)生個(gè)體而言，深入研究網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象有助于他們更好地認(rèn)識(shí)自我，了解自身消費(fèi)行為背后的心理動(dòng)機(jī)和影響因素。通過(guò)對(duì)網(wǎng)購(gòu)成癮原因的剖析，大學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自身在心理、社交、價(jià)值觀等方面存在的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地進(jìn)行自我調(diào)整和完善。例如，若發(fā)現(xiàn)是因社交不足而依賴(lài)網(wǎng)購(gòu)來(lái)滿足情感需求，大學(xué)生便可以主動(dòng)參加社交活動(dòng)，拓展社交圈子，改善社交狀況；若意識(shí)到是受消費(fèi)主義影響而盲目追求物質(zhì)享受，便能夠反思自己的價(jià)值觀，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。同時(shí)，研究提出的應(yīng)對(duì)策略也能為大學(xué)生提供具體的行為指導(dǎo)，幫助他們克服網(wǎng)購(gòu)成癮，合理安排時(shí)間和金錢(qián)，提升自我管理能力，進(jìn)而促進(jìn)身心健康發(fā)展，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。從高校教育管理的角度來(lái)看，研究大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象為高校提供了重要的參考依據(jù)，有助于高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)和管理。高?？梢愿鶕?jù)研究結(jié)果，調(diào)整和完善思想政治教育、心理健康教育以及消費(fèi)教育等課程內(nèi)容，將網(wǎng)購(gòu)成癮相關(guān)知識(shí)納入其中，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。例如，在思想政治教育課程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，抵制消費(fèi)主義等不良思想的侵蝕；在心理健康教育課程中，開(kāi)展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮、行為成癮的專(zhuān)題講座和心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。此外，高校還可以加強(qiáng)校園文化建設(shè)，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生將注意力從網(wǎng)購(gòu)轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)提升上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的主力軍，他們的消費(fèi)觀念和行為對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的影響。研究大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象并提出有效對(duì)策，有利于推動(dòng)社會(huì)形成健康的消費(fèi)文化，促進(jìn)消費(fèi)市場(chǎng)的理性發(fā)展。一方面，減少大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象可以避免因過(guò)度消費(fèi)導(dǎo)致的資源浪費(fèi)，使社會(huì)資源得到更合理的配置；另一方面，培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，有助于引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)樹(shù)立理性消費(fèi)、適度消費(fèi)的理念，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮問(wèn)題，也體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)心和重視，有利于維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。1.3研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)為深入探究大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象，本研究綜合運(yùn)用多種研究方法，力求全面、準(zhǔn)確地剖析這一問(wèn)題。文獻(xiàn)研究法是本研究的重要基礎(chǔ)。通過(guò)廣泛查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為、消費(fèi)心理等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊論文、學(xué)位論文、研究報(bào)告以及新聞資訊等文獻(xiàn)資料，對(duì)已有研究成果進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析，了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、主要觀點(diǎn)和研究趨勢(shì)。這不僅有助于本研究站在已有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入探索，避免重復(fù)研究，還能為本研究提供理論支持和研究思路，明確研究的切入點(diǎn)和重點(diǎn)方向。問(wèn)卷調(diào)查法是獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)的關(guān)鍵手段。根據(jù)研究目的和內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)科學(xué)合理的調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋大學(xué)生的基本信息、網(wǎng)購(gòu)行為特征（如網(wǎng)購(gòu)頻率、消費(fèi)金額、購(gòu)買(mǎi)商品種類(lèi)等）、網(wǎng)購(gòu)成癮狀況（采用專(zhuān)業(yè)的成癮量表進(jìn)行測(cè)量）、影響網(wǎng)購(gòu)成癮的因素（包括個(gè)人心理因素、家庭環(huán)境因素、社會(huì)環(huán)境因素等）以及對(duì)網(wǎng)購(gòu)成癮的認(rèn)知和態(tài)度等方面。通過(guò)分層抽樣的方法，選取不同地區(qū)、不同類(lèi)型高校的大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，確保樣本具有代表性。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，如描述性統(tǒng)計(jì)分析、相關(guān)性分析、差異性檢驗(yàn)等，以揭示大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的現(xiàn)狀、特點(diǎn)以及各因素之間的關(guān)系，為后續(xù)的深入分析和對(duì)策提出提供數(shù)據(jù)支撐。案例分析法能更直觀、深入地了解大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的實(shí)際情況。選取具有典型性的大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮案例，這些案例涵蓋不同性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)以及不同成癮程度的學(xué)生。通過(guò)對(duì)案例的詳細(xì)訪談、觀察和資料收集，深入了解其網(wǎng)購(gòu)成癮的發(fā)展過(guò)程、具體表現(xiàn)、成癮原因以及所帶來(lái)的影響。對(duì)案例進(jìn)行深入剖析，總結(jié)其中的共性和個(gè)性問(wèn)題，從個(gè)體層面為大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象提供具體的、生動(dòng)的實(shí)證研究，使研究結(jié)果更具說(shuō)服力和實(shí)踐指導(dǎo)意義。本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。在研究方法上，突破單一研究方法的局限性，將文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和案例分析法有機(jī)結(jié)合。文獻(xiàn)研究為研究提供理論基礎(chǔ)和研究方向；問(wèn)卷調(diào)查從宏觀層面大規(guī)模收集數(shù)據(jù)，揭示大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的總體特征和規(guī)律；案例分析則從微觀層面深入剖析個(gè)體案例，使研究更加全面、深入，更能反映實(shí)際情況。這種多方法融合的研究思路，有助于更系統(tǒng)、深入地探究大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象，為該領(lǐng)域的研究提供了新的視角和方法借鑒。在研究?jī)?nèi)容上，緊密關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展背景下呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)和新趨勢(shì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的多元化發(fā)展以及消費(fèi)觀念的變化，大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的表現(xiàn)形式、影響因素等可能發(fā)生改變。本研究不僅對(duì)傳統(tǒng)的影響因素進(jìn)行分析，還關(guān)注新興因素對(duì)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的影響，如短視頻直播帶貨、社交電商等新型網(wǎng)購(gòu)模式對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為和成癮傾向的影響，為制定更具針對(duì)性和時(shí)效性的應(yīng)對(duì)策略提供依據(jù)。二、大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象及特點(diǎn)2.1大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的界定成癮的概念最初源于藥物依賴(lài)領(lǐng)域。世界衛(wèi)生組織（WHO）專(zhuān)家委員會(huì)對(duì)藥物成癮的定義為：藥物依賴(lài)是藥物與機(jī)體相互作用所造成的一種精神狀態(tài)，有時(shí)也涉及身體狀態(tài)，表現(xiàn)出強(qiáng)迫性連續(xù)定期用藥行為及其他反應(yīng)，目的是感受藥物的精神效應(yīng)，或避免斷藥引發(fā)的不適。隨著研究的深入，成癮的內(nèi)涵不斷拓展，如今已涵蓋物質(zhì)成癮和行為成癮兩大范疇。物質(zhì)成癮如過(guò)度濫用處方藥物、毒品、酒、煙等；行為成癮則包括沉迷于購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)游戲、賭博、玩手機(jī)等行為。行為成癮的核心特征是個(gè)體雖明確知曉自身行為有害，卻難以自我控制。網(wǎng)購(gòu)成癮屬于行為成癮的一種，具體是指?jìng)€(gè)體在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物過(guò)程中，失去對(duì)時(shí)間和金錢(qián)的合理控制，頻繁且過(guò)度地進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)行為，進(jìn)而對(duì)日常生活、學(xué)習(xí)、社交以及心理狀態(tài)等方面產(chǎn)生顯著負(fù)面影響。當(dāng)個(gè)體對(duì)購(gòu)買(mǎi)和消費(fèi)過(guò)度關(guān)注，每天花費(fèi)大量時(shí)間用于網(wǎng)購(gòu)，經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)一些并非真正需要或超出自身支付能力的物品，甚至因網(wǎng)購(gòu)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)受損、家庭關(guān)系緊張、工作或?qū)W習(xí)受到妨礙等情況時(shí)，極有可能已陷入網(wǎng)購(gòu)成癮的狀態(tài)。對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的判定，不能僅依據(jù)其自我感受和表面的行為特征，而需從多個(gè)維度進(jìn)行綜合考量。目前，有諸多公開(kāi)的診斷標(biāo)準(zhǔn)可供參考，例如一些專(zhuān)業(yè)的成癮量表，如格里菲斯的六因素模型、卑爾根成癮量表和里士滿強(qiáng)迫性量表等。這些量表從不同角度對(duì)網(wǎng)購(gòu)成癮行為進(jìn)行評(píng)估，涵蓋網(wǎng)購(gòu)的頻率、花費(fèi)的時(shí)間和金錢(qián)、網(wǎng)購(gòu)行為對(duì)生活其他方面的干擾程度、個(gè)體對(duì)網(wǎng)購(gòu)行為的控制能力以及停止網(wǎng)購(gòu)時(shí)的情緒反應(yīng)等因素。在頻率方面，若大學(xué)生每周網(wǎng)購(gòu)次數(shù)頻繁，遠(yuǎn)超正常購(gòu)物需求，如每周網(wǎng)購(gòu)3次以上且持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，就可能存在成癮傾向；在時(shí)間維度，每天花費(fèi)2小時(shí)以上用于瀏覽購(gòu)物網(wǎng)站、挑選商品，嚴(yán)重占用學(xué)習(xí)、休息和社交時(shí)間，也需警惕；金錢(qián)花費(fèi)上，每月網(wǎng)購(gòu)支出占生活費(fèi)的比例過(guò)高，如超過(guò)30%，導(dǎo)致生活費(fèi)用緊張，影響正常生活開(kāi)銷(xiāo)，可能是成癮的表現(xiàn)；若因網(wǎng)購(gòu)而忽視學(xué)業(yè)，成績(jī)明顯下滑，或者與家人、朋友交流減少，社交關(guān)系變差，同樣暗示著網(wǎng)購(gòu)成癮的可能性；當(dāng)試圖控制網(wǎng)購(gòu)行為時(shí)，若大學(xué)生出現(xiàn)焦慮、煩躁、坐立不安等負(fù)面情緒，難以抑制再次網(wǎng)購(gòu)的沖動(dòng)，也符合網(wǎng)購(gòu)成癮的特征。只有通過(guò)全面、系統(tǒng)地運(yùn)用這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，才能準(zhǔn)確判斷大學(xué)生是否網(wǎng)購(gòu)成癮，為后續(xù)的研究和干預(yù)提供可靠依據(jù)。2.2大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的現(xiàn)狀在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第52次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2023年6月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)8.82億，較2022年12月增長(zhǎng)1714萬(wàn)，占網(wǎng)民比例82.0%。而大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的高頻使用者，網(wǎng)購(gòu)在他們中間極為普遍。相關(guān)調(diào)查表明，超過(guò)90%的大學(xué)生有過(guò)網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，其中每月網(wǎng)購(gòu)次數(shù)在3次以上的大學(xué)生占比超過(guò)50%，甚至有部分大學(xué)生每月網(wǎng)購(gòu)次數(shù)高達(dá)10次以上。然而，在大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)日益頻繁的背后，網(wǎng)購(gòu)成癮問(wèn)題逐漸凸顯，且呈現(xiàn)出較為嚴(yán)峻的態(tài)勢(shì)。據(jù)中國(guó)青少年研究中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，約15%的大學(xué)生存在不同程度的網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象。這一數(shù)據(jù)意味著，在每100名大學(xué)生中，就有15名左右的學(xué)生深受網(wǎng)購(gòu)成癮的困擾。他們花費(fèi)大量時(shí)間和精力在網(wǎng)購(gòu)上，不僅影響了正常的學(xué)習(xí)和生活，還對(duì)自身的心理健康造成了一定的負(fù)面影響。從性別差異來(lái)看，女生的網(wǎng)購(gòu)成癮比例相對(duì)較高。在一項(xiàng)針對(duì)某高校1000名大學(xué)生的調(diào)查中，女生網(wǎng)購(gòu)成癮的比例達(dá)到18%，而男生為12%。女生往往對(duì)時(shí)尚、美妝、服飾等商品更為關(guān)注，而這些商品在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上種類(lèi)繁多、更新速度快，容易吸引女生的注意力，激發(fā)她們的購(gòu)買(mǎi)欲望。例如，在“雙十一”“618”等購(gòu)物狂歡節(jié)期間，不少女生會(huì)提前加購(gòu)大量商品，甚至為了湊單而購(gòu)買(mǎi)一些并非真正需要的物品。在年級(jí)分布上，低年級(jí)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的比例略高于高年級(jí)。大一、大二學(xué)生剛剛步入大學(xué)，擺脫了高中時(shí)期相對(duì)嚴(yán)格的管理，擁有了更多可自由支配的時(shí)間和生活費(fèi)，且對(duì)新環(huán)境充滿好奇，更容易受到網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的誘惑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大一、大二學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮比例約為16%，而大三、大四學(xué)生為14%。大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮所涉及的商品種類(lèi)也較為廣泛，涵蓋服裝鞋履、美妝護(hù)膚、電子產(chǎn)品、零食飲料、文具書(shū)籍等多個(gè)品類(lèi)。其中，服裝鞋履和美妝護(hù)膚在女生的網(wǎng)購(gòu)清單中占據(jù)較大比重，而電子產(chǎn)品和零食飲料則是男生網(wǎng)購(gòu)的熱門(mén)品類(lèi)。在一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮案例的分析中發(fā)現(xiàn)，一位女生在半年內(nèi)購(gòu)買(mǎi)了50多件衣服和30多支口紅，其中很多衣服只穿過(guò)一兩次，口紅也有不少?gòu)奈词褂眠^(guò)；一位男生在一個(gè)月內(nèi)購(gòu)買(mǎi)了3部手機(jī)和大量游戲周邊產(chǎn)品，導(dǎo)致生活費(fèi)超支，不得不向同學(xué)借錢(qián)。這些案例充分表明，大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮問(wèn)題已不容忽視，其不僅對(duì)大學(xué)生個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康產(chǎn)生了負(fù)面影響，還可能引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題，如校園貸、個(gè)人信息泄露等，因此，深入研究大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象，尋找有效的應(yīng)對(duì)策略迫在眉睫。2.3大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的特點(diǎn)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮呈現(xiàn)出諸多顯著特點(diǎn)，這些特點(diǎn)在實(shí)際案例中表現(xiàn)得淋漓盡致。例如，某高校的大三學(xué)生小李，便是一個(gè)典型的網(wǎng)購(gòu)成癮案例。小李每天花費(fèi)大量時(shí)間在淘寶、京東、拼多多等各大購(gòu)物平臺(tái)上，瀏覽商品信息，平均每天瀏覽時(shí)間超過(guò)3小時(shí)。無(wú)論是課間休息、課后閑暇，還是晚上睡覺(jué)前，他的大部分空閑時(shí)間都被網(wǎng)購(gòu)占據(jù)。在“雙十一”購(gòu)物節(jié)期間，他甚至連續(xù)幾天熬夜搶購(gòu)商品，嚴(yán)重影響了第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致課堂上頻繁打瞌睡，學(xué)習(xí)效率大幅下降。這體現(xiàn)出成癮大學(xué)生對(duì)購(gòu)物網(wǎng)站的高度依賴(lài)，頻繁瀏覽已成日常習(xí)慣，購(gòu)物行為占據(jù)了大量原本應(yīng)分配給學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。在購(gòu)買(mǎi)欲望方面，小李難以控制自己的購(gòu)物沖動(dòng)?？吹叫膬x的商品，即使并非急需，他也會(huì)毫不猶豫地下單購(gòu)買(mǎi)。有一次，他在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)看到一款限量版的籃球鞋，雖然自己已經(jīng)有幾雙類(lèi)似的鞋子，但還是被其獨(dú)特的設(shè)計(jì)和宣傳所吸引，立即花費(fèi)上千元購(gòu)買(mǎi)。他的宿舍里堆滿了各種未開(kāi)封或僅使用過(guò)一兩次的商品，如衣服、鞋子、電子產(chǎn)品、零食等，很多物品都超出了他的實(shí)際需求和消費(fèi)能力。這種難以自控的購(gòu)買(mǎi)欲望，使得成癮大學(xué)生在購(gòu)物時(shí)往往缺乏理性思考，容易被商品的外觀、宣傳等因素所左右，從而不斷增加購(gòu)物支出。為了滿足網(wǎng)購(gòu)的需求，小李經(jīng)常犧牲學(xué)習(xí)、社交和休息時(shí)間。他常常因?yàn)樵诰W(wǎng)上挑選商品而錯(cuò)過(guò)與同學(xué)一起參加社團(tuán)活動(dòng)、聚會(huì)的機(jī)會(huì)，與朋友們的交流也越來(lái)越少。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也因?yàn)榫W(wǎng)購(gòu)而受到嚴(yán)重影響，掛科次數(shù)增多，原本優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)逐漸下滑。在期末考試期間，他還因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)購(gòu)而沒(méi)有充分復(fù)習(xí)，導(dǎo)致多門(mén)課程成績(jī)不理想。這表明成癮大學(xué)生在網(wǎng)購(gòu)成癮后，會(huì)將網(wǎng)購(gòu)置于其他重要活動(dòng)之上，忽視了自身在學(xué)業(yè)、社交等方面的發(fā)展，從而對(duì)個(gè)人的全面成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。經(jīng)濟(jì)壓力也是大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的一個(gè)突出特點(diǎn)。小李每月的生活費(fèi)為1500元，但他每月的網(wǎng)購(gòu)支出常常超過(guò)1000元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的經(jīng)濟(jì)承受能力。為了滿足不斷膨脹的購(gòu)物欲望，他不得不向同學(xué)借錢(qián)，甚至還嘗試過(guò)使用校園貸，陷入了債務(wù)困境。他的生活變得捉襟見(jiàn)肘，吃飯只能選擇最便宜的飯菜，生活質(zhì)量嚴(yán)重下降。由于長(zhǎng)期處于經(jīng)濟(jì)壓力之下，他的心理負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重，時(shí)常感到焦慮和沮喪，對(duì)未來(lái)感到迷茫。這種經(jīng)濟(jì)壓力不僅影響了成癮大學(xué)生的物質(zhì)生活，還對(duì)他們的心理健康造成了極大的沖擊，可能引發(fā)一系列心理問(wèn)題。在購(gòu)物過(guò)程中，成癮大學(xué)生往往表現(xiàn)出明顯的不理性。小李在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，很少考慮商品的實(shí)用性和性價(jià)比，更多地是受到商品的外觀、品牌、廣告宣傳以及他人評(píng)價(jià)的影響。他曾經(jīng)為了購(gòu)買(mǎi)一款熱門(mén)的網(wǎng)紅化妝品，在沒(méi)有了解自己膚質(zhì)是否適合的情況下，就盲目跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)，結(jié)果使用后出現(xiàn)了過(guò)敏反應(yīng)。他還經(jīng)常因?yàn)樯碳业拇黉N(xiāo)活動(dòng)、限時(shí)折扣等而沖動(dòng)購(gòu)買(mǎi)大量商品，而這些商品中有很多他根本用不上。這種不理性的購(gòu)物行為，使得成癮大學(xué)生在網(wǎng)購(gòu)時(shí)容易陷入消費(fèi)陷阱，浪費(fèi)大量金錢(qián)，同時(shí)也無(wú)法真正滿足自己的實(shí)際需求。三、大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的原因分析3.1客觀因素3.1.1網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物自身優(yōu)勢(shì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物作為一種新興的商業(yè)模式，憑借其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生群體產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力，在一定程度上成為大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的重要誘因。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的便捷性是其顯著優(yōu)勢(shì)之一。大學(xué)生只需通過(guò)手機(jī)、電腦等智能設(shè)備，連接網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)隨地便能輕松登錄各大購(gòu)物平臺(tái)，瀏覽琳瑯滿目的商品，不受時(shí)間和空間的限制。無(wú)論是在課間休息的短暫間隙，還是在宿舍慵懶的午后，抑或是夜深人靜之時(shí)，他們都能隨心開(kāi)啟購(gòu)物之旅。這種便捷性極大地契合了大學(xué)生追求高效、自由的生活理念，使購(gòu)物變得觸手可及，極大地節(jié)省了時(shí)間和精力，避免了傳統(tǒng)購(gòu)物方式中需要花費(fèi)大量時(shí)間前往實(shí)體店、排隊(duì)結(jié)賬等繁瑣環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)上商品種類(lèi)極為豐富，幾乎涵蓋了生活的方方面面，從日常的生活用品、時(shí)尚的服飾美妝，到各類(lèi)電子產(chǎn)品、學(xué)習(xí)用品，再到特色的美食零食、創(chuàng)意的家居擺件等，應(yīng)有盡有。大學(xué)生能夠在一個(gè)平臺(tái)上輕松對(duì)比不同品牌、不同款式的商品，滿足他們多樣化的消費(fèi)需求。例如，對(duì)于追求時(shí)尚潮流的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)上眾多的時(shí)尚品牌和豐富的款式選擇，讓他們能夠緊跟時(shí)尚潮流，輕松挑選到符合自己個(gè)性的服裝和飾品；而對(duì)于熱愛(ài)學(xué)習(xí)和閱讀的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上豐富的書(shū)籍資源和各類(lèi)學(xué)習(xí)工具，也能滿足他們的求知欲望。價(jià)格優(yōu)勢(shì)也是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物吸引大學(xué)生的重要因素。網(wǎng)店通常無(wú)需承擔(dān)高昂的店面租金、繁雜的人員管理費(fèi)用，且進(jìn)貨渠道相對(duì)直接，甚至不少是廠家直銷(xiāo)，有效減少了中間商環(huán)節(jié)，降低了成本。這使得網(wǎng)購(gòu)商品在價(jià)格上往往比實(shí)體店更具競(jìng)爭(zhēng)力。此外，一些導(dǎo)購(gòu)類(lèi)比較購(gòu)物網(wǎng)站，能讓大學(xué)生直觀地比較不同商城同一商品的價(jià)格，方便他們挑選性價(jià)比更高的商品。同時(shí)，各大購(gòu)物平臺(tái)還經(jīng)常推出各種促銷(xiāo)活動(dòng)，如限時(shí)秒殺、團(tuán)購(gòu)、滿減優(yōu)惠、聚劃算等，讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)以更低的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)到心儀的商品。這些優(yōu)惠活動(dòng)和價(jià)格優(yōu)勢(shì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)尚未完全獨(dú)立的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有極大的吸引力，激發(fā)了他們的購(gòu)買(mǎi)欲望。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上支付安全逐步升級(jí)。以支付寶、微信支付等為代表的第三方交易平臺(tái)，采用了多種先進(jìn)的安全技術(shù)，如加密傳輸、實(shí)名認(rèn)證、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)等，大大保證了網(wǎng)上購(gòu)物的支付安全。即使在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中遇到商品需要退貨的情況，已付款也能安全返回，這消除了大學(xué)生在支付環(huán)節(jié)的后顧之憂，增強(qiáng)了網(wǎng)購(gòu)的吸引力，使他們?cè)谫?gòu)物時(shí)更加放心大膽。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物還能為大學(xué)生帶來(lái)獨(dú)特的心理體驗(yàn)。在網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)的購(gòu)物網(wǎng)站中，成員之間關(guān)系平等，每個(gè)大學(xué)生都有權(quán)力獨(dú)立發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，分享購(gòu)物心得和評(píng)價(jià)，這能夠幫助他們釋放學(xué)習(xí)和生活中的壓力與焦慮。同時(shí)，網(wǎng)購(gòu)媒介還能滿足大學(xué)生歸屬、尊重等高層次需求。大學(xué)生在網(wǎng)購(gòu)中通過(guò)展示自己獨(dú)特的品味，購(gòu)買(mǎi)與眾不同的商品，追求心理上的優(yōu)越感，獲得一種自我滿足感。這種心理上的滿足和愉悅感，使得大學(xué)生更容易沉迷于網(wǎng)購(gòu)，逐漸形成網(wǎng)購(gòu)成癮的行為。3.1.2高等學(xué)校消費(fèi)觀教育相對(duì)不足學(xué)校教育環(huán)境在大學(xué)生消費(fèi)觀念的形成過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。然而，當(dāng)前高等學(xué)校在消費(fèi)觀教育方面存在諸多不足，這在一定程度上為大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象的滋生提供了土壤。在許多高等學(xué)校，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀教育的重視程度明顯不足。與人生觀、價(jià)值觀、金錢(qián)觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀專(zhuān)題教育，在高校的課程體系中基本處于缺失狀態(tài)。大部分高校并未將消費(fèi)觀教育納入正式的教學(xué)計(jì)劃，沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程或講座，系統(tǒng)地傳授消費(fèi)知識(shí)和正確的消費(fèi)觀念。這使得大學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜多樣的消費(fèi)選擇和層出不窮的消費(fèi)誘惑時(shí)，缺乏必要的理性思考能力和判斷能力，難以正確認(rèn)識(shí)和把握自己的消費(fèi)行為。各高校在校風(fēng)建設(shè)范疇中，普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)的內(nèi)容。校園文化氛圍未能充分發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀念的作用。在一些高校中，學(xué)生之間互相攀比消費(fèi)、追求名牌和奢侈品的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而學(xué)校對(duì)此缺乏有效的引導(dǎo)和糾正。這種不良的校園消費(fèi)風(fēng)氣，容易使大學(xué)生受到影響，盲目跟風(fēng)消費(fèi)，追求物質(zhì)享受，從而忽視了自身實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)承受能力，為網(wǎng)購(gòu)成癮埋下隱患。高校對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的研究不夠深入，無(wú)法為學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。在面對(duì)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮等消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，學(xué)校往往缺乏有效的干預(yù)措施和應(yīng)對(duì)策略。輔導(dǎo)員和教師在日常教育管理中，對(duì)學(xué)生的消費(fèi)情況關(guān)注不夠，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不良消費(fèi)行為。同時(shí)，高校也缺乏與家長(zhǎng)的有效溝通與合作，無(wú)法形成家校共育的合力，共同引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。3.1.3家庭對(duì)大學(xué)生消費(fèi)關(guān)注不夠家庭是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)境之一，對(duì)他們的消費(fèi)觀念和行為有著“先天性”的深遠(yuǎn)影響。然而，在現(xiàn)實(shí)中，家庭對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的關(guān)注存在諸多不足，這在一定程度上導(dǎo)致了大學(xué)生消費(fèi)欲望膨脹，進(jìn)而引發(fā)網(wǎng)購(gòu)成癮問(wèn)題。家庭條件是大學(xué)生消費(fèi)最根本的影響因素。家庭條件優(yōu)越的大學(xué)生，往往擁有較為充足的經(jīng)濟(jì)資源，能夠輕松滿足各種消費(fèi)需求，這為他們的高消費(fèi)提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。他們可能更容易購(gòu)買(mǎi)名牌商品、追求高端消費(fèi)，在網(wǎng)購(gòu)時(shí)也更傾向于選擇價(jià)格昂貴、品質(zhì)優(yōu)良的商品。而家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的大學(xué)生，盡管經(jīng)濟(jì)相對(duì)拮據(jù)，但在父母無(wú)原則的溺愛(ài)下，即使家庭需要借錢(qián)，父母也會(huì)盡力滿足孩子的需求。這種過(guò)度滿足的方式，使得大學(xué)生無(wú)法正確認(rèn)識(shí)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和自身消費(fèi)能力，容易導(dǎo)致他們消費(fèi)觀念的畸形發(fā)展，消費(fèi)欲望不斷膨脹，從而陷入盲目消費(fèi)和網(wǎng)購(gòu)成癮的困境。家長(zhǎng)的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為對(duì)大學(xué)生起著潛移默化的熏陶和引導(dǎo)作用。如果家長(zhǎng)自身存在盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)等不良行為習(xí)慣，大學(xué)生在耳濡目染之下，也很容易受到影響，形成類(lèi)似的消費(fèi)觀念和行為模式。例如，有些家長(zhǎng)在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)過(guò)于注重品牌和外在形象，忽視商品的實(shí)用性和性價(jià)比，這種消費(fèi)觀念可能會(huì)傳遞給孩子，使他們?cè)诰W(wǎng)購(gòu)時(shí)也更關(guān)注商品的品牌和外觀，而忽視自身實(shí)際需求。家庭對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的監(jiān)督和引導(dǎo)不足。當(dāng)大學(xué)生離開(kāi)家庭，進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始獨(dú)立生活后，家長(zhǎng)對(duì)他們的消費(fèi)情況往往缺乏有效的監(jiān)督和管理。很多家長(zhǎng)只是定期給孩子生活費(fèi)，卻很少過(guò)問(wèn)孩子的錢(qián)具體花在了哪里，是否存在不合理的消費(fèi)行為。這使得大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)缺乏必要的約束，容易放縱自己的消費(fèi)欲望，在網(wǎng)購(gòu)時(shí)肆意購(gòu)買(mǎi)各種商品，逐漸養(yǎng)成網(wǎng)購(gòu)成癮的習(xí)慣。3.1.4消費(fèi)主義盛行在當(dāng)今社會(huì)，消費(fèi)主義思潮盛行，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了深刻的影響，成為誘導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的重要社會(huì)因素。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮和買(mǎi)方市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，社會(huì)上出現(xiàn)了享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣。這些不良風(fēng)氣通過(guò)各種媒體渠道，如電視、網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等，廣泛傳播，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思想活躍、好奇心強(qiáng)，但缺乏成熟的判斷能力和抵制誘惑的能力，很容易受到這些不良風(fēng)氣的影響，陷入消費(fèi)主義的陷阱。消費(fèi)主義強(qiáng)調(diào)通過(guò)消費(fèi)來(lái)獲取快樂(lè)和滿足，追求物質(zhì)享受和消費(fèi)的數(shù)量與品質(zhì)，將消費(fèi)視為人生的重要目標(biāo)和價(jià)值體現(xiàn)。在這種思潮的影響下，部分大學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為擁有更多的物質(zhì)財(cái)富就能獲得幸福和滿足，從而盲目追求名牌、奢侈品和時(shí)尚潮流，不斷擴(kuò)大自己的消費(fèi)需求。他們?cè)诰W(wǎng)購(gòu)時(shí)，往往只關(guān)注商品的品牌、款式和流行程度，而忽視商品的實(shí)際價(jià)值和自身的真實(shí)需求，為了滿足消費(fèi)欲望，不惜花費(fèi)大量金錢(qián)，甚至超出自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，導(dǎo)致網(wǎng)購(gòu)成癮。消費(fèi)主義還通過(guò)廣告、促銷(xiāo)活動(dòng)等手段，不斷刺激大學(xué)生的消費(fèi)欲望。商家為了追求利潤(rùn)，會(huì)利用各種營(yíng)銷(xiāo)手段，如夸大產(chǎn)品功效、營(yíng)造消費(fèi)氛圍、制造消費(fèi)熱點(diǎn)等，吸引大學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的購(gòu)買(mǎi)欲望。在“雙十一”“618”等購(gòu)物狂歡節(jié)期間，鋪天蓋地的廣告宣傳和各種優(yōu)惠活動(dòng)，讓大學(xué)生難以抵擋誘惑，紛紛加入購(gòu)物大軍，在沖動(dòng)之下購(gòu)買(mǎi)大量商品，其中很多商品并非真正需要，只是為了滿足一時(shí)的消費(fèi)欲望。這種過(guò)度消費(fèi)的行為，不僅浪費(fèi)了金錢(qián)和資源，還進(jìn)一步加劇了大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的問(wèn)題。3.1.5商家付款模式靈活隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的大學(xué)生接受了“超前消費(fèi)”觀念。商家敏銳地捕捉到這一市場(chǎng)需求，推出了一系列靈活的付款模式，如分期付款、賒購(gòu)、使用消費(fèi)信貸產(chǎn)品等，這些付款模式在滿足大學(xué)生消費(fèi)需求的同時(shí)，也在一定程度上引發(fā)了大學(xué)生的超額消費(fèi)和網(wǎng)購(gòu)成癮問(wèn)題。以分期付款為例，商家推出的大學(xué)生版分期付款模式，程序簡(jiǎn)單便捷，只需提供一些基本信息，大學(xué)生就能輕松辦理。這種付款方式降低了大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)高價(jià)商品的門(mén)檻，使他們能夠提前購(gòu)買(mǎi)到心儀的電子產(chǎn)品、時(shí)尚服裝、高檔化妝品等。然而，對(duì)于經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，分期付款雖然看似減輕了一次性支付的壓力，但實(shí)際上增加了總的消費(fèi)支出，并且容易讓他們忽視自己的還款能力。一些大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，只考慮當(dāng)下的購(gòu)買(mǎi)欲望，而沒(méi)有充分考慮未來(lái)的還款壓力，導(dǎo)致每月還款金額過(guò)高，超出了自己的生活費(fèi)承受范圍，為了償還欠款，不得不繼續(xù)借貸或壓縮其他必要的生活開(kāi)支，陷入經(jīng)濟(jì)困境，同時(shí)也進(jìn)一步加劇了網(wǎng)購(gòu)成癮的程度。除了分期付款，一些電商平臺(tái)還推出了賒購(gòu)服務(wù)，如京東白條、螞蟻花唄等，允許大學(xué)生先消費(fèi)后還款。這種消費(fèi)模式讓大學(xué)生在購(gòu)物時(shí)無(wú)需立即支付現(xiàn)金，進(jìn)一步刺激了他們的消費(fèi)欲望。在購(gòu)物過(guò)程中，大學(xué)生往往只關(guān)注商品的選擇和購(gòu)買(mǎi)，而忽略了還款的責(zé)任和后果。當(dāng)賒購(gòu)額度逐漸提高，消費(fèi)欲望不斷膨脹時(shí)，大學(xué)生很容易陷入無(wú)法控制的消費(fèi)循環(huán)，過(guò)度依賴(lài)賒購(gòu)進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，最終導(dǎo)致債務(wù)累積，網(wǎng)購(gòu)成癮。商家推出的這些靈活付款模式，雖然在一定程度上滿足了大學(xué)生對(duì)流行產(chǎn)品和高品質(zhì)生活的追求，但也給大學(xué)生的消費(fèi)行為帶來(lái)了潛在風(fēng)險(xiǎn)。由于大學(xué)生缺乏成熟的消費(fèi)觀念和理財(cái)能力，難以正確評(píng)估自己的消費(fèi)能力和還款能力，在面對(duì)這些看似誘人的付款模式時(shí)，很容易受到誘惑，盲目消費(fèi)，從而引發(fā)超額消費(fèi)和網(wǎng)購(gòu)成癮問(wèn)題，給自身和家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理壓力。3.2主觀因素3.2.1大學(xué)生相對(duì)“有閑”和“有錢(qián)”大學(xué)生活與中學(xué)時(shí)期相比，在時(shí)間安排和經(jīng)濟(jì)支配方面呈現(xiàn)出顯著的變化，這為網(wǎng)購(gòu)提供了有利條件，也在一定程度上增加了大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的風(fēng)險(xiǎn)。進(jìn)入大學(xué)后，課程設(shè)置相對(duì)靈活，課余時(shí)間大幅增多。與中學(xué)緊湊的課程表不同，大學(xué)生每周除了固定的上課時(shí)間外，擁有大量可供自由支配的閑暇時(shí)光。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生平均每周的課余時(shí)間可達(dá)20小時(shí)以上，這些時(shí)間為他們接觸網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物提供了充足的機(jī)會(huì)。他們可以在課余時(shí)間輕松地打開(kāi)手機(jī)或電腦，登錄各大購(gòu)物平臺(tái)，盡情瀏覽琳瑯滿目的商品，比較不同商家的價(jià)格和品質(zhì)，挑選心儀的物品。這種便捷的購(gòu)物方式與他們充裕的閑暇時(shí)間相契合，使得網(wǎng)購(gòu)逐漸成為大學(xué)生日常生活的一部分。除了課余時(shí)間充足，大學(xué)生可支配的生活費(fèi)也相對(duì)較多。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭對(duì)大學(xué)生的生活費(fèi)用投入普遍增加。如今，大部分大學(xué)生每月的生活費(fèi)在1000-2000元之間，甚至部分家庭條件優(yōu)越的學(xué)生每月生活費(fèi)超過(guò)3000元。除了滿足基本的生活開(kāi)銷(xiāo)外，這些生活費(fèi)中往往還有一定的結(jié)余，為大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。他們可以用這些結(jié)余的資金購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的服裝、化妝品、電子產(chǎn)品、零食等各類(lèi)商品，滿足自己的消費(fèi)需求。大學(xué)生相對(duì)“有閑”和“有錢(qián)”的狀態(tài)，使得他們更容易受到網(wǎng)購(gòu)的誘惑。充裕的時(shí)間讓他們有更多機(jī)會(huì)接觸和參與網(wǎng)購(gòu)，而可支配的生活費(fèi)則為他們的網(wǎng)購(gòu)行為提供了經(jīng)濟(jì)支持。在這種情況下，一些大學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ晕铱刂颇芰Γ饾u沉迷于網(wǎng)購(gòu)，難以自拔，最終導(dǎo)致網(wǎng)購(gòu)成癮。例如，某高校的大一學(xué)生小王，剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，面對(duì)大量的課余時(shí)間和每月1500元的生活費(fèi)，他開(kāi)始頻繁地在網(wǎng)上購(gòu)物。起初，他只是購(gòu)買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品和生活用品，但隨著時(shí)間的推移，他的購(gòu)物欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)各種時(shí)尚服裝、電子產(chǎn)品和零食。不到半個(gè)學(xué)期，他就發(fā)現(xiàn)自己的生活費(fèi)常常不夠用，還欠下了同學(xué)不少錢(qián)，但他仍然無(wú)法控制自己的網(wǎng)購(gòu)行為，陷入了網(wǎng)購(gòu)成癮的困境。3.2.2大學(xué)生自身欠成熟的心理因素大學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心理特點(diǎn)呈現(xiàn)出獨(dú)特的階段性特征，這些欠成熟的心理因素在很大程度上促使他們更容易陷入網(wǎng)購(gòu)成癮的困境。大學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探索欲望，追求個(gè)性化和獨(dú)特性。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)上豐富多樣、新奇獨(dú)特的商品，以及不斷更新的潮流款式，能夠極大地滿足他們的好奇心和對(duì)新鮮事物的追求。例如，一些具有創(chuàng)意設(shè)計(jì)、獨(dú)特功能或限量版的商品，往往能吸引大學(xué)生的目光，激發(fā)他們的購(gòu)買(mǎi)欲望。他們希望通過(guò)購(gòu)買(mǎi)這些與眾不同的商品來(lái)展示自己的個(gè)性，彰顯自己的獨(dú)特品味，在同齡人中脫穎而出。從眾心理在大學(xué)生中較為普遍。在群體環(huán)境中，他們渴望融入集體，獲得他人的認(rèn)可和接納。當(dāng)身邊的同學(xué)都熱衷于網(wǎng)購(gòu)，并分享各種網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)驗(yàn)和收獲時(shí)，其他大學(xué)生很容易受到影響，跟隨大家的腳步參與到網(wǎng)購(gòu)中。在宿舍里，如果一位同學(xué)購(gòu)買(mǎi)了某件熱門(mén)商品并得到大家的夸贊，其他同學(xué)可能會(huì)紛紛效仿，也去購(gòu)買(mǎi)同款或類(lèi)似的商品。這種從眾行為使得大學(xué)生在網(wǎng)購(gòu)時(shí)往往缺乏獨(dú)立思考和判斷能力，盲目跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)，從而增加了網(wǎng)購(gòu)的頻率和支出。部分大學(xué)生存在攀比心理，將物質(zhì)消費(fèi)作為衡量自身價(jià)值和社會(huì)地位的標(biāo)準(zhǔn)。他們追求名牌、奢侈品，希望通過(guò)購(gòu)買(mǎi)高檔商品來(lái)展示自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位，滿足自己的虛榮心。在與同學(xué)的交往中，他們會(huì)不自覺(jué)地比較各自所擁有的物品，一旦發(fā)現(xiàn)自己在物質(zhì)方面不如他人，就會(huì)產(chǎn)生心理落差，進(jìn)而通過(guò)不斷網(wǎng)購(gòu)來(lái)提升自己的物質(zhì)水平，陷入攀比消費(fèi)的惡性循環(huán)。比如，在一些大學(xué)生中，擁有最新款的手機(jī)、名牌運(yùn)動(dòng)鞋或高檔化妝品成為一種時(shí)尚和潮流，為了不落后于人，他們不惜花費(fèi)大量金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)這些商品，即使超出了自己的經(jīng)濟(jì)承受能力。大學(xué)生的自我控制能力相對(duì)較弱，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的誘惑時(shí)，難以克制自己的消費(fèi)欲望。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)上的各種促銷(xiāo)活動(dòng)、限時(shí)折扣、滿減優(yōu)惠等，以及精美的商品圖片、誘人的商品描述和便捷的購(gòu)物流程，都容易讓大學(xué)生在購(gòu)物時(shí)失去理性，沖動(dòng)消費(fèi)。他們往往只關(guān)注商品的表面價(jià)值和當(dāng)下的購(gòu)買(mǎi)欲望，而忽視了自身的實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)狀況。例如，在“雙十一”“618”等購(gòu)物狂歡節(jié)期間，很多大學(xué)生會(huì)提前加購(gòu)大量商品，甚至為了湊單而購(gòu)買(mǎi)一些并不需要的物品，導(dǎo)致消費(fèi)過(guò)度，陷入網(wǎng)購(gòu)成癮的狀態(tài)。3.2.3自我概念的認(rèn)知錯(cuò)誤自我概念由反映評(píng)價(jià)、社會(huì)比較和自我感覺(jué)三個(gè)部分構(gòu)成，它在個(gè)體的行為和心理發(fā)展中起著重要作用，與大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象存在著密切的關(guān)聯(lián)。反映評(píng)價(jià)是指?jìng)€(gè)體從他人那里得到的關(guān)于自己的評(píng)價(jià)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，大學(xué)生會(huì)根據(jù)父母、老師、同學(xué)等他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。如果長(zhǎng)期得到負(fù)面的反映評(píng)價(jià)，如被批評(píng)、否定或忽視，可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)自己的能力和價(jià)值產(chǎn)生懷疑，形成低自尊的自我概念。社會(huì)比較是指?jìng)€(gè)體將自己與他人進(jìn)行比較，以評(píng)估自己的能力和價(jià)值。在大學(xué)生活中，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)成績(jī)、社交能力、家庭背景等方面的比較較為常見(jiàn)。當(dāng)大學(xué)生在社會(huì)比較中處于劣勢(shì)時(shí)，可能會(huì)感到自己不如他人，從而產(chǎn)生自卑心理，進(jìn)一步降低自我概念。自我感覺(jué)是個(gè)體對(duì)自己的主觀感受和認(rèn)知。一些大學(xué)生由于缺乏自信，對(duì)自己的外貌、性格等方面不滿意，容易產(chǎn)生負(fù)面的自我感覺(jué)，影響自我概念的形成。低自尊、低地位的大學(xué)生往往對(duì)自己缺乏信心，內(nèi)心渴望得到他人的認(rèn)可和尊重。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為通過(guò)購(gòu)買(mǎi)更多、更昂貴的商品，能夠提升自己在他人眼中的形象和地位，從而獲得自我認(rèn)同和滿足感。在這種錯(cuò)誤認(rèn)知的驅(qū)使下，他們會(huì)頻繁地進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，追求物質(zhì)上的滿足，試圖通過(guò)擁有更多的商品來(lái)填補(bǔ)內(nèi)心的空虛。然而，這種通過(guò)網(wǎng)購(gòu)來(lái)滿足自我認(rèn)同的方式往往是短暫的，隨著購(gòu)買(mǎi)的商品越來(lái)越多，他們可能會(huì)陷入更深的自我懷疑和焦慮之中，進(jìn)一步加劇網(wǎng)購(gòu)成癮的程度。3.2.4社交回避與孤獨(dú)感在大學(xué)生群體中，部分學(xué)生存在社交回避現(xiàn)象，他們?cè)谌穗H交往中表現(xiàn)出退縮、回避的行為，不善于主動(dòng)與他人交流和溝通，從而導(dǎo)致孤獨(dú)感的產(chǎn)生。這種社交狀況與大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮之間存在著緊密的聯(lián)系。社交回避的大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中往往難以建立和維持良好的人際關(guān)系，他們?nèi)狈εc他人的有效互動(dòng)和情感支持，內(nèi)心的情感需求得不到滿足。而網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物為他們提供了一種獨(dú)特的情感寄托方式。在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中，他們可以暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)社交中的壓力和困擾，沉浸在挑選商品、下單購(gòu)買(mǎi)的樂(lè)趣中。每一次購(gòu)買(mǎi)行為都能讓他們獲得一種短暫的滿足感和成就感，仿佛找到了一種能夠掌控生活的感覺(jué)。網(wǎng)購(gòu)還能為這些大學(xué)生提供一種虛擬的社交體驗(yàn)。在購(gòu)物平臺(tái)上，他們可以與客服人員交流，獲取商品信息和建議；也可以在商品評(píng)價(jià)區(qū)與其他買(mǎi)家分享購(gòu)物心得和體驗(yàn)。這種虛擬的社交互動(dòng)在一定程度上緩解了他們的孤獨(dú)感，讓他們感受到了一種被關(guān)注和被理解的溫暖。然而，這種依賴(lài)網(wǎng)購(gòu)來(lái)滿足社交和情感需求的方式，容易讓大學(xué)生陷入一種惡性循環(huán)。隨著網(wǎng)購(gòu)次數(shù)的增加，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社交的興趣和能力進(jìn)一步下降，孤獨(dú)感也會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈，從而更加依賴(lài)網(wǎng)購(gòu)，最終導(dǎo)致網(wǎng)購(gòu)成癮。以某高校的小李為例，他性格內(nèi)向，不善于與人交往，在班級(jí)和宿舍中總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。為了排解內(nèi)心的孤獨(dú)，他開(kāi)始頻繁地在網(wǎng)上購(gòu)物。每次收到包裹時(shí)，他都會(huì)感到一種莫名的興奮和滿足，仿佛找到了生活的樂(lè)趣。漸漸地，他每天花費(fèi)大量時(shí)間在網(wǎng)購(gòu)上，購(gòu)買(mǎi)的商品也越來(lái)越多，甚至超出了自己的實(shí)際需求和經(jīng)濟(jì)能力。但他卻無(wú)法控制自己的行為，因?yàn)榫W(wǎng)購(gòu)已經(jīng)成為他緩解孤獨(dú)的唯一方式，最終陷入了網(wǎng)購(gòu)成癮的困境。四、大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的影響4.1對(duì)大學(xué)生個(gè)人的影響4.1.1學(xué)業(yè)成績(jī)下滑網(wǎng)購(gòu)成癮對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的負(fù)面影響顯著，大量實(shí)際案例充分證明了這一點(diǎn)。某高校大二學(xué)生小王，原本成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。然而，在接觸網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物后，逐漸沉迷其中，難以自拔。每天花費(fèi)大量時(shí)間瀏覽購(gòu)物網(wǎng)站，在“雙十一”“618”等購(gòu)物節(jié)期間，甚至通宵達(dá)旦地?fù)屬?gòu)商品。他的學(xué)習(xí)時(shí)間被嚴(yán)重壓縮，常常在課堂上打瞌睡，無(wú)法集中精力聽(tīng)講，課后也無(wú)心完成作業(yè)和復(fù)習(xí)功課。原本擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)課程成績(jī)大幅下滑，上學(xué)期期末考試中，多門(mén)課程掛科，從班級(jí)的前幾名掉到了倒數(shù)。小王的經(jīng)歷并非個(gè)例。相關(guān)研究表明，網(wǎng)購(gòu)成癮的大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間分配上明顯失衡。他們平均每天花費(fèi)2-4小時(shí)在網(wǎng)購(gòu)上，而用于學(xué)習(xí)的時(shí)間則減少了30%-50%。由于注意力難以集中，學(xué)習(xí)效率大幅降低，對(duì)知識(shí)的掌握和理解也受到影響。在考試中，他們往往因?yàn)闇?zhǔn)備不充分，無(wú)法取得理想的成績(jī)，掛科率比非成癮學(xué)生高出40%-60%。此外，網(wǎng)購(gòu)成癮還會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。他們將更多的精力和興趣放在購(gòu)物上，對(duì)學(xué)業(yè)的熱情逐漸減退，缺乏積極進(jìn)取的精神。在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，更容易選擇逃避，而不是努力克服，進(jìn)一步影響了學(xué)業(yè)的發(fā)展。4.1.2身心健康受損網(wǎng)購(gòu)成癮對(duì)大學(xué)生的身心健康造成了多方面的嚴(yán)重危害。在身體健康方面，熬夜網(wǎng)購(gòu)成為許多成癮大學(xué)生的常態(tài)。他們常常在深夜仍沉浸在購(gòu)物的世界里，錯(cuò)過(guò)最佳的睡眠時(shí)間。長(zhǎng)期熬夜會(huì)導(dǎo)致生物鐘紊亂，身體內(nèi)分泌失調(diào)，進(jìn)而引發(fā)一系列健康問(wèn)題。據(jù)調(diào)查，網(wǎng)購(gòu)成癮的大學(xué)生中，有60%以上存在睡眠質(zhì)量下降的情況，表現(xiàn)為入睡困難、多夢(mèng)、易驚醒等。長(zhǎng)期睡眠不足還會(huì)導(dǎo)致免疫力下降，容易感冒、生病，影響身體健康。缺乏運(yùn)動(dòng)也是網(wǎng)購(gòu)成癮帶來(lái)的一大問(wèn)題。成癮大學(xué)生把大量時(shí)間花在網(wǎng)上購(gòu)物，減少了戶外活動(dòng)和體育鍛煉的時(shí)間。他們長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦或手機(jī)前，身體得不到充分的活動(dòng)，肌肉松弛，脂肪堆積，肥胖問(wèn)題日益嚴(yán)重。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間保持同一姿勢(shì)，還容易引發(fā)頸椎病、腰椎間盤(pán)突出等疾病，對(duì)身體健康造成長(zhǎng)期的損害。在心理健康方面，網(wǎng)購(gòu)成癮容易引發(fā)焦慮、抑郁等負(fù)面情緒。當(dāng)成癮大學(xué)生無(wú)法控制自己的網(wǎng)購(gòu)行為，購(gòu)買(mǎi)了超出經(jīng)濟(jì)能力的商品，或者面臨還款壓力時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生焦慮、自責(zé)、悔恨等情緒。這些負(fù)面情緒如果長(zhǎng)期得不到緩解，可能會(huì)發(fā)展為抑郁癥，嚴(yán)重影響大學(xué)生的心理健康。某高校心理咨詢中心的數(shù)據(jù)顯示，在前來(lái)咨詢的學(xué)生中，有20%左右的學(xué)生因網(wǎng)購(gòu)成癮導(dǎo)致心理問(wèn)題，其中焦慮和抑郁癥狀較為常見(jiàn)。網(wǎng)購(gòu)成癮還會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生自我認(rèn)知偏差。他們往往通過(guò)購(gòu)買(mǎi)大量商品來(lái)獲得心理滿足和認(rèn)同感，錯(cuò)誤地認(rèn)為擁有更多的物質(zhì)就能提升自己的價(jià)值。然而，這種通過(guò)物質(zhì)來(lái)滿足心理需求的方式是短暫的，一旦回歸現(xiàn)實(shí)，他們可能會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，覺(jué)得自己無(wú)法真正掌控生活，從而導(dǎo)致自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差，自信心下降，影響心理健康和個(gè)人成長(zhǎng)。4.1.3經(jīng)濟(jì)壓力增大網(wǎng)購(gòu)成癮使得大學(xué)生超出經(jīng)濟(jì)能力消費(fèi)的情況屢見(jiàn)不鮮，由此引發(fā)的經(jīng)濟(jì)壓力給他們帶來(lái)了諸多不良后果。某高校大三學(xué)生小張，每月生活費(fèi)為1500元，但他沉迷于網(wǎng)購(gòu)，每月網(wǎng)購(gòu)支出高達(dá)1000元以上。為了滿足不斷膨脹的購(gòu)物欲望，他不僅花光了生活費(fèi)，還向同學(xué)借錢(qián)，甚至使用了校園貸。隨著債務(wù)的不斷累積，他的經(jīng)濟(jì)壓力越來(lái)越大，每天都為如何還款而焦慮。最終，他陷入了債務(wù)困境，無(wú)法償還欠款，面臨著信用受損的風(fēng)險(xiǎn)，精神狀態(tài)也變得極差，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。類(lèi)似小張這樣的案例并非少數(shù)。調(diào)查顯示，網(wǎng)購(gòu)成癮的大學(xué)生中，有70%以上存在超支消費(fèi)的情況，他們每月的網(wǎng)購(gòu)支出占生活費(fèi)的比例超過(guò)50%，甚至有部分學(xué)生超出了生活費(fèi)總額。為了填補(bǔ)購(gòu)物資金的缺口，一些學(xué)生向家人隱瞞實(shí)情，不斷索要生活費(fèi)；一些學(xué)生則向同學(xué)、朋友借款，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張；還有部分學(xué)生陷入了校園貸、網(wǎng)貸等陷阱，面臨高額利息和還款壓力，給家庭和個(gè)人帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)。這種經(jīng)濟(jì)壓力不僅影響了大學(xué)生的物質(zhì)生活，還對(duì)他們的心理造成了極大的沖擊。長(zhǎng)期處于經(jīng)濟(jì)困境中，大學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮、自卑、無(wú)助等負(fù)面情緒，對(duì)未來(lái)感到迷茫，甚至可能引發(fā)心理疾病。此外，經(jīng)濟(jì)壓力還可能導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)一些不良行為，如盜竊、詐騙等，以獲取資金來(lái)滿足購(gòu)物欲望，從而走上違法犯罪的道路。4.2對(duì)家庭和社會(huì)的影響4.2.1家庭關(guān)系緊張網(wǎng)購(gòu)成癮極易引發(fā)家庭矛盾和沖突，對(duì)家庭關(guān)系造成嚴(yán)重破壞，諸多實(shí)際案例充分證明了這一點(diǎn)。上海的李立剛獨(dú)自將女兒李菲撫養(yǎng)長(zhǎng)大，李菲工作后卻沉迷網(wǎng)購(gòu)，家中堆滿未拆封的快遞，工資全部用于購(gòu)物還欠下信用卡外債。李立剛幫她還了十多萬(wàn)元債務(wù)，可李菲并未悔改，繼續(xù)網(wǎng)購(gòu)甚至借高利貸，累計(jì)欠債百萬(wàn)元。李立剛得知后，在一次醉酒回家看到李菲拆快遞時(shí)，情緒失控，拿起水果刀捅死了女兒，最終被判處有期徒刑15年。浙江的劉漢生獨(dú)自撫養(yǎng)女兒劉娟，劉娟因相親受挫后沉迷網(wǎng)購(gòu)，刷光存款、信用卡，還借花唄、向親戚朋友借款，累計(jì)欠債100多萬(wàn)。劉漢生發(fā)現(xiàn)后，兩人發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，劉娟不僅毫無(wú)悔意，還要求父親幫她還債，否則就以跳樓相逼。家庭關(guān)系因此變得極度緊張，劉漢生陷入了絕望和痛苦之中。這些案例表明，大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮后，過(guò)度的消費(fèi)行為會(huì)給家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使家庭經(jīng)濟(jì)陷入困境。同時(shí)，他們對(duì)網(wǎng)購(gòu)的癡迷和無(wú)法自控，容易引發(fā)家庭成員之間的矛盾和沖突，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張，親情受到傷害。父母對(duì)子女的行為感到無(wú)奈和失望，子女則可能對(duì)父母的批評(píng)和約束產(chǎn)生抵觸情緒，雙方難以進(jìn)行有效的溝通和理解，家庭氛圍變得壓抑和緊張，嚴(yán)重影響家庭的和諧與穩(wěn)定。4.2.2社會(huì)資源浪費(fèi)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮導(dǎo)致的過(guò)度消費(fèi)和資源浪費(fèi)現(xiàn)象日益嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)資源的合理配置產(chǎn)生了顯著的負(fù)面影響。在購(gòu)物狂歡節(jié)期間，如“雙十一”“618”，很多成癮大學(xué)生會(huì)沖動(dòng)購(gòu)買(mǎi)大量商品，而這些商品中有相當(dāng)一部分并非他們真正需要。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在“雙十一”期間，網(wǎng)購(gòu)成癮的大學(xué)生平均購(gòu)買(mǎi)商品數(shù)量比非成癮大學(xué)生高出30%-50%，其中約20%-30%的商品被閑置或丟棄。這些閑置商品不僅占用了大量的空間資源，還造成了生產(chǎn)、運(yùn)輸、包裝等環(huán)節(jié)的資源浪費(fèi)。生產(chǎn)這些商品需要消耗大量的原材料、能源和人力，而它們被閑置或丟棄后，無(wú)法實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，導(dǎo)致社會(huì)資源的無(wú)效消耗。過(guò)度包裝也是網(wǎng)購(gòu)成癮引發(fā)的一個(gè)突出問(wèn)題。為了吸引消費(fèi)者，商家往往對(duì)商品進(jìn)行過(guò)度包裝，使用大量的紙盒、塑料泡沫、膠帶等包裝材料。這些包裝材料在商品送達(dá)后，大部分被直接丟棄，難以回收利用，不僅增加了垃圾處理的難度和成本，還對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。例如，某高?？爝f站在“雙十一”后的一周內(nèi)，產(chǎn)生的快遞包裝垃圾達(dá)到了5噸，其中很大一部分是由于過(guò)度包裝造成的。此外，網(wǎng)購(gòu)成癮導(dǎo)致的頻繁退貨換貨現(xiàn)象也不容忽視。成癮大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)往往缺乏理性思考，收到商品后發(fā)現(xiàn)與預(yù)期不符或并非自己真正需要，就會(huì)選擇退貨換貨。這不僅增加了物流運(yùn)輸?shù)膲毫统杀?，還造成了資源的浪費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)購(gòu)成癮大學(xué)生的退貨率比普通大學(xué)生高出25%-40%，這些退貨商品在運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)等環(huán)節(jié)消耗了大量的資源，同時(shí)也影響了商家的正常經(jīng)營(yíng)。大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮帶來(lái)的過(guò)度消費(fèi)和資源浪費(fèi)，破壞了社會(huì)資源的合理配置，降低了資源利用效率，增加了社會(huì)成本，對(duì)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。因此，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)理性的消費(fèi)行為，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。五、應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的策略5.1個(gè)人層面5.1.1樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念大學(xué)生應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到消費(fèi)的本質(zhì)是滿足實(shí)際需求，而非盲目追求物質(zhì)享受和外在的虛榮。在購(gòu)物時(shí)，要摒棄盲目跟風(fēng)和攀比的心理，不被品牌、潮流所左右，而是根據(jù)自身實(shí)際情況，理性判斷商品的實(shí)用性和價(jià)值。對(duì)于服裝，應(yīng)選擇適合自己風(fēng)格和身材、質(zhì)量良好且價(jià)格合理的款式，而不是僅僅追求名牌和流行款式；購(gòu)買(mǎi)電子產(chǎn)品時(shí)，要綜合考慮性能、價(jià)格以及自己的使用需求，避免為了追求最新款而盲目消費(fèi)。大學(xué)生要樹(shù)立適度消費(fèi)的觀念，明確自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，制定合理的消費(fèi)計(jì)劃。每月根據(jù)生活費(fèi)的數(shù)額，合理分配各項(xiàng)支出，如飲食、學(xué)習(xí)用品、娛樂(lè)等，確保消費(fèi)在自己的經(jīng)濟(jì)能力范圍內(nèi)?？梢詫⑸钯M(fèi)分為幾個(gè)部分，設(shè)定每個(gè)部分的預(yù)算上限，避免某一項(xiàng)支出過(guò)度而影響其他方面的生活。同時(shí)，要避免過(guò)度消費(fèi)和超前消費(fèi)，不輕易使用分期付款、賒購(gòu)等消費(fèi)信貸產(chǎn)品，以免陷入債務(wù)困境。在消費(fèi)過(guò)程中，大學(xué)生還應(yīng)踐行綠色消費(fèi)理念，關(guān)注商品的環(huán)保性能和可持續(xù)性。優(yōu)先選擇環(huán)保材料制作的產(chǎn)品，減少對(duì)環(huán)境的污染；支持可再生能源和資源節(jié)約型產(chǎn)品，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。在購(gòu)買(mǎi)生活用品時(shí)，選擇可重復(fù)使用的環(huán)保袋、餐具等，減少一次性塑料制品的使用；購(gòu)買(mǎi)電器時(shí)，選擇節(jié)能型產(chǎn)品，降低能源消耗。樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念能夠幫助大學(xué)生在網(wǎng)購(gòu)時(shí)保持理性和清醒，避免被各種消費(fèi)誘惑所迷惑，從而有效避免網(wǎng)購(gòu)成癮。它能讓大學(xué)生更加明確自己的消費(fèi)目標(biāo)，合理安排購(gòu)物支出，使消費(fèi)行為更加科學(xué)、健康，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。5.1.2增強(qiáng)自我控制能力大學(xué)生可以通過(guò)制定詳細(xì)的購(gòu)物計(jì)劃來(lái)增強(qiáng)自我控制能力。在購(gòu)物前，先明確自己的實(shí)際需求，列出購(gòu)物清單，只購(gòu)買(mǎi)清單上的物品，避免沖動(dòng)購(gòu)買(mǎi)。在購(gòu)買(mǎi)服裝時(shí)，根據(jù)自己已有的衣物和季節(jié)需求，確定需要購(gòu)買(mǎi)的款式和數(shù)量，不被商家的促銷(xiāo)活動(dòng)所誘惑而購(gòu)買(mǎi)不必要的衣服。同時(shí)，合理安排購(gòu)物時(shí)間，避免在無(wú)聊、情緒低落等容易產(chǎn)生購(gòu)物沖動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)。設(shè)置消費(fèi)提醒也是一種有效的方法。大學(xué)生可以利用手機(jī)的日歷、備忘錄等工具，設(shè)置每月的消費(fèi)預(yù)算提醒和還款提醒。當(dāng)消費(fèi)金額接近預(yù)算上限時(shí)，及時(shí)收到提醒，從而控制自己的消費(fèi)行為；對(duì)于使用分期付款或賒購(gòu)的商品，設(shè)置還款提醒，避免逾期還款產(chǎn)生額外費(fèi)用和信用風(fēng)險(xiǎn)。還可以通過(guò)與同學(xué)互相監(jiān)督，共同遵守消費(fèi)計(jì)劃和預(yù)算，互相提醒和鼓勵(lì)，增強(qiáng)自我控制能力。當(dāng)面對(duì)網(wǎng)購(gòu)的誘惑時(shí)，大學(xué)生可以運(yùn)用一些心理技巧來(lái)轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)看到一件心儀但并非急需的商品時(shí)，先給自己設(shè)定一個(gè)冷靜期，比如24小時(shí)后再?zèng)Q定是否購(gòu)買(mǎi)。在這期間，通過(guò)做其他事情，如參加體育活動(dòng)、閱讀書(shū)籍、與朋友聊天等，轉(zhuǎn)移對(duì)商品的注意力，避免沖動(dòng)購(gòu)買(mǎi)。也可以采用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制，當(dāng)自己成功控制住購(gòu)物欲望，未購(gòu)買(mǎi)不必要的商品時(shí)，給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，如看一場(chǎng)電影、吃一頓美食；反之，若未能控制住自己，過(guò)度消費(fèi)，則給自己一個(gè)相應(yīng)的懲罰，如減少娛樂(lè)時(shí)間、增加學(xué)習(xí)時(shí)間等。增強(qiáng)自我控制能力能夠讓大學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)購(gòu)誘惑時(shí)，更好地克制自己的消費(fèi)欲望，避免過(guò)度沉迷于網(wǎng)購(gòu)。它有助于大學(xué)生培養(yǎng)自律意識(shí)和良好的消費(fèi)習(xí)慣，提高自我管理能力，使大學(xué)生能夠更加合理地安排時(shí)間和金錢(qián)，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。5.1.3豐富課余生活大學(xué)生應(yīng)積極參加各類(lèi)有益活動(dòng)，豐富自己的課余生活，從而轉(zhuǎn)移注意力，減少對(duì)網(wǎng)購(gòu)的依賴(lài)。參加社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)很好的選擇，學(xué)校通常設(shè)有各種社團(tuán)，如書(shū)法社、繪畫(huà)社、音樂(lè)社、舞蹈社、體育社團(tuán)等。大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，加入相應(yīng)的社團(tuán)，與志同道合的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在書(shū)法社中，大學(xué)生可以學(xué)習(xí)書(shū)法技巧，感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)；在體育社團(tuán)中，參加各種體育比賽和鍛煉活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。志愿者活動(dòng)也是豐富課余生活的重要途徑。大學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保公益活動(dòng)、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等志愿者活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也能拓寬自己的視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。參加社區(qū)垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)，向居民普及垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高居民的環(huán)保意識(shí)；參與關(guān)愛(ài)孤寡老人的活動(dòng)，為老人送去溫暖和關(guān)愛(ài)，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)懷。此外，培養(yǎng)興趣愛(ài)好也是豐富課余生活的有效方式。大學(xué)生可以學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言，如英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)等，提高自己的語(yǔ)言能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)；也可以學(xué)習(xí)攝影、烹飪、手工制作等技能，豐富自己的生活，培養(yǎng)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)攝影可以記錄生活中的美好瞬間，提高審美水平；學(xué)習(xí)烹飪可以制作出美味的食物，享受生活的樂(lè)趣。豐富的課余生活能夠讓大學(xué)生的生活更加充實(shí)和有意義，使他們將更多的時(shí)間和精力投入到有價(jià)值的活動(dòng)中，減少對(duì)網(wǎng)購(gòu)的關(guān)注和依賴(lài)。通過(guò)參與各種活動(dòng)，大學(xué)生能夠結(jié)交更多的朋友，拓展社交圈子，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，從而有效預(yù)防和克服網(wǎng)購(gòu)成癮問(wèn)題。5.2家庭層面5.2.1加強(qiáng)與子女的溝通家長(zhǎng)與子女之間的有效溝通在子女的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，對(duì)于了解子女的消費(fèi)情況和心理狀態(tài)而言，更是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭是其最主要的生活環(huán)境，父母是孩子最親近、最信任的人，良好的溝通能夠搭建起親子之間的信任橋梁，讓子女感受到父母的關(guān)愛(ài)與支持，從而愿意主動(dòng)分享自己的生活點(diǎn)滴，包括消費(fèi)方面的情況。在溝通方式上，家長(zhǎng)需要注重方法和技巧。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是第一步，當(dāng)子女講述自己的經(jīng)歷、想法時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)放下手中的事務(wù)，全神貫注地聆聽(tīng)，用眼神、點(diǎn)頭等方式給予回應(yīng)，讓子女感受到被尊重和關(guān)注。比如，當(dāng)孩子興奮地分享自己網(wǎng)購(gòu)到一件心儀的商品時(shí)，家長(zhǎng)不要急于批評(píng)或發(fā)表意見(jiàn)，而是耐心聽(tīng)完孩子的講述，詢問(wèn)孩子喜歡這件商品的原因。在孩子傾訴遇到的問(wèn)題或困惑時(shí)，如因網(wǎng)購(gòu)超支而感到焦慮，家長(zhǎng)要給予理解和安慰，站在孩子的角度思考問(wèn)題，共同探討解決辦法。家長(zhǎng)還應(yīng)主動(dòng)與子女分享自己的生活和經(jīng)歷，包括自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)?？梢灾v述自己年輕時(shí)的購(gòu)物故事，以及在消費(fèi)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和從中吸取的教訓(xùn)，讓子女從中受到啟發(fā)。比如，家長(zhǎng)可以分享自己曾經(jīng)沖動(dòng)購(gòu)買(mǎi)一件昂貴但不實(shí)用的商品，后來(lái)感到后悔的經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子在網(wǎng)購(gòu)時(shí)要理性思考，避免盲目消費(fèi)。通過(guò)定期的家庭會(huì)議，也是加強(qiáng)溝通的有效方式。在家庭會(huì)議上，家庭成員可以共同討論家庭事務(wù)、個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活情況，也可以專(zhuān)門(mén)針對(duì)消費(fèi)問(wèn)題進(jìn)行交流。讓子女參與到家庭消費(fèi)決策中來(lái)，如討論家庭購(gòu)物清單、預(yù)算安排等，不僅能增強(qiáng)他們的責(zé)任感，還能讓家長(zhǎng)更好地了解子女的消費(fèi)需求和想法。加強(qiáng)與子女的溝通，能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)了解子女的消費(fèi)行為和心理變化，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，如網(wǎng)購(gòu)成癮的傾向，從而采取針對(duì)性的措施進(jìn)行引導(dǎo)和干預(yù)，幫助子女樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)健康的消費(fèi)習(xí)慣，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。5.2.2培養(yǎng)子女正確的消費(fèi)觀家長(zhǎng)在培養(yǎng)子女正確消費(fèi)觀方面肩負(fù)著重要責(zé)任，需要通過(guò)多種方式引導(dǎo)子女樹(shù)立正確的消費(fèi)理念，這對(duì)預(yù)防網(wǎng)購(gòu)成癮具有重要意義。以身作則是家長(zhǎng)培養(yǎng)子女正確消費(fèi)觀的重要方式。家長(zhǎng)自身的消費(fèi)行為和觀念對(duì)子女有著潛移默化的影響。如果家長(zhǎng)在日常生活中注重理性消費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)注重性價(jià)比，不盲目追求名牌和奢侈品，子女在耳濡目染之下，也會(huì)逐漸形成理性的消費(fèi)觀念。比如，家長(zhǎng)在購(gòu)買(mǎi)生活用品時(shí)，會(huì)比較不同品牌、不同商家的價(jià)格和質(zhì)量，選擇最適合家庭需求的商品，子女看到后，也會(huì)在自己購(gòu)物時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)注商品的性價(jià)比，而不是只看重品牌和價(jià)格。家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)子女學(xué)會(huì)理財(cái)，讓他們了解金錢(qián)的來(lái)源和價(jià)值，掌握基本的理財(cái)知識(shí)和技能。可以從給子女零花錢(qián)開(kāi)始，教導(dǎo)他們?nèi)绾魏侠矸峙淞慊ㄥX(qián)，制定消費(fèi)計(jì)劃，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄和投資。例如，每月給子女一定數(shù)額的零花錢(qián)，讓他們自己安排用于購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、零食、娛樂(lè)等方面的支出，同時(shí)鼓勵(lì)他們將一部分零花錢(qián)存起來(lái)，以備不時(shí)之需。當(dāng)子女有較大的消費(fèi)需求時(shí)，如購(gòu)買(mǎi)電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們通過(guò)儲(chǔ)蓄、兼職等方式積攢資金，讓他們明白通過(guò)努力工作才能實(shí)現(xiàn)消費(fèi)目標(biāo)，從而培養(yǎng)他們的理財(cái)意識(shí)和責(zé)任感。在日常生活中，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些具體的事例，向子女傳授正確的消費(fèi)觀念。當(dāng)看到廣告中宣傳的商品時(shí)，和子女一起分析廣告的真實(shí)性和商品的實(shí)際價(jià)值，教導(dǎo)他們不要被廣告的虛假宣傳所迷惑。還可以帶子女參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)，了解商品的生產(chǎn)過(guò)程，讓他們明白商品的價(jià)值是由勞動(dòng)創(chuàng)造的，從而珍惜勞動(dòng)成果，理性消費(fèi)。培養(yǎng)子女正確的消費(fèi)觀，能夠讓他們?cè)诿鎸?duì)網(wǎng)購(gòu)的各種誘惑時(shí)，保持清醒的頭腦，做出理性的消費(fèi)決策，避免因盲目消費(fèi)而陷入網(wǎng)購(gòu)成癮的困境。正確的消費(fèi)觀還能幫助子女樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，使他們更加注重自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，而不是過(guò)度追求物質(zhì)享受。5.2.3合理控制子女的生活費(fèi)家長(zhǎng)合理控制子女的生活費(fèi)是避免子女過(guò)度消費(fèi)和網(wǎng)購(gòu)成癮的重要手段，需要遵循一定的原則和方法。家長(zhǎng)要根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和子女的實(shí)際需求，制定合理的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。在制定生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要充分考慮子女的學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的開(kāi)支，確保生活費(fèi)既能滿足子女的基本生活需求，又不會(huì)過(guò)于充裕導(dǎo)致他們隨意消費(fèi)。對(duì)于普通家庭的大學(xué)生，每月的生活費(fèi)可以在1500-2000元左右，具體金額可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐奈飪r(jià)水平和子女的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，家長(zhǎng)要向子女明確生活費(fèi)的用途和范圍，讓他們清楚知道哪些支出是合理的，哪些是不必要的。家長(zhǎng)可以采用定期定額發(fā)放生活費(fèi)的方式，避免一次性給子女過(guò)多的生活費(fèi)，導(dǎo)致他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)過(guò)度消費(fèi)。可以每月固定在某一天給子女轉(zhuǎn)賬生活費(fèi)，讓他們有計(jì)劃地安排支出。家長(zhǎng)還可以根據(jù)子女的消費(fèi)情況，適時(shí)調(diào)整生活費(fèi)的發(fā)放額度。如果發(fā)現(xiàn)子女在某個(gè)月的消費(fèi)比較合理，沒(méi)有出現(xiàn)超支的情況，可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如適當(dāng)增加下個(gè)月的生活費(fèi)；反之，如果子女頻繁超支，家長(zhǎng)要與他們溝通，了解原因，幫助他們分析消費(fèi)情況，必要時(shí)減少下個(gè)月的生活費(fèi)，促使他們學(xué)會(huì)控制消費(fèi)。家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)子女通過(guò)兼職、獎(jiǎng)學(xué)金等方式增加收入，讓他們體驗(yàn)到賺錢(qián)的不易，從而更加珍惜金錢(qián)，合理消費(fèi)。鼓勵(lì)子女利用課余時(shí)間參加一些兼職工作，如家教、超市促銷(xiāo)員、校園代理等，不僅可以增加經(jīng)濟(jì)收入，還能鍛煉他們的社會(huì)實(shí)踐能力和人際交往能力。當(dāng)子女通過(guò)自己的努力獲得收入時(shí)，他們會(huì)更加懂得金錢(qián)的價(jià)值，在消費(fèi)時(shí)也會(huì)更加謹(jǐn)慎。合理控制子女的生活費(fèi)，能夠讓子女在有限的經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和管理自己的消費(fèi)行為，避免因經(jīng)濟(jì)上的無(wú)節(jié)制而陷入網(wǎng)購(gòu)成癮的狀態(tài)。這也有助于培養(yǎng)子女的理財(cái)能力和獨(dú)立生活能力，為他們今后的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.3學(xué)校層面5.3.1加強(qiáng)消費(fèi)觀教育學(xué)校應(yīng)高度重視消費(fèi)觀教育，將其納入正式的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的消費(fèi)觀教育課程。課程內(nèi)容可以涵蓋消費(fèi)心理學(xué)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、理財(cái)知識(shí)等方面，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授消費(fèi)知識(shí)和正確的消費(fèi)觀念。在消費(fèi)心理學(xué)部分，講解消費(fèi)者的心理需求、購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)以及常見(jiàn)的消費(fèi)心理誤區(qū)，幫助學(xué)生了解自己的消費(fèi)行為背后的心理因素，從而更好地控制消費(fèi)欲望；在消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，介紹市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本原理、商品價(jià)格的形成機(jī)制以及消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，讓學(xué)生明白理性消費(fèi)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性；在理財(cái)知識(shí)部分，教授學(xué)生如何制定預(yù)算、儲(chǔ)蓄、投資等基本理財(cái)技能，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)和能力。除了課程教學(xué)，學(xué)校還可以舉辦各種形式的消費(fèi)觀教育活動(dòng)。開(kāi)展消費(fèi)主題的講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、金融從業(yè)者或成功企業(yè)家來(lái)校分享消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)和理財(cái)心得。舉辦消費(fèi)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)消費(fèi)問(wèn)題的關(guān)注度和認(rèn)知水平；組織消費(fèi)觀主題的班會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)交流自己的消費(fèi)經(jīng)歷和感受，互相學(xué)習(xí)和借鑒，形成良好的消費(fèi)氛圍。學(xué)校還可以利用校園媒體，如校報(bào)、校園廣播、微信公眾號(hào)等，宣傳正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)知識(shí)。發(fā)布消費(fèi)小貼士、理財(cái)技巧、消費(fèi)案例分析等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)理性的消費(fèi)行為。在校園廣播中開(kāi)設(shè)消費(fèi)專(zhuān)題節(jié)目，定期介紹最新的消費(fèi)動(dòng)態(tài)和消費(fèi)知識(shí)；在微信公眾號(hào)上推出系列消費(fèi)文章，針對(duì)大學(xué)生常見(jiàn)的消費(fèi)問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。通過(guò)加強(qiáng)消費(fèi)觀教育，學(xué)校能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，提高學(xué)生的消費(fèi)素養(yǎng)和理財(cái)能力，使學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的各種誘惑時(shí)，能夠保持理性和清醒，做出明智的消費(fèi)決策，從而有效預(yù)防和減少網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象的發(fā)生。5.3.2關(guān)注學(xué)生心理健康學(xué)校應(yīng)建立完善的心理健康教育體系，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，將心理健康知識(shí)納入學(xué)生的必修課。課程內(nèi)容不僅要涵蓋常見(jiàn)的心理問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法，還要專(zhuān)門(mén)設(shè)置關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮、行為成癮等方面的章節(jié)，深入剖析網(wǎng)購(gòu)成癮的心理機(jī)制和危害，幫助學(xué)生了解自己的心理狀態(tài)，提高自我認(rèn)知能力。學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)心理咨詢服務(wù)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的心理咨詢室，配備專(zhuān)業(yè)的心理咨詢師。心理咨詢師要定期值班，為學(xué)生提供一對(duì)一的心理咨詢服務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問(wèn)題。對(duì)于疑似網(wǎng)購(gòu)成癮的學(xué)生，心理咨詢師要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和跟蹤輔導(dǎo)，通過(guò)心理評(píng)估、心理干預(yù)等方法，幫助學(xué)生克服網(wǎng)購(gòu)成癮。采用認(rèn)知行為療法，幫助學(xué)生改變對(duì)網(wǎng)購(gòu)的錯(cuò)誤認(rèn)知和行為習(xí)慣；運(yùn)用心理支持療法，給予學(xué)生情感上的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展心理健康普查，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理問(wèn)題的學(xué)生，并建立心理健康檔案。對(duì)于有網(wǎng)購(gòu)成癮傾向的學(xué)生，要將其納入重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，進(jìn)行定期的回訪和跟蹤，了解其心理狀態(tài)的變化，及時(shí)調(diào)整干預(yù)措施。通過(guò)關(guān)注學(xué)生心理健康，學(xué)校能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生因網(wǎng)購(gòu)成癮而產(chǎn)生的心理問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的心態(tài)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)挫折的能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)大學(xué)生活，避免因心理問(wèn)題而陷入網(wǎng)購(gòu)成癮的困境。5.3.3豐富校園文化活動(dòng)學(xué)?？梢耘e辦各類(lèi)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如學(xué)術(shù)講座、文化節(jié)、體育比賽、藝術(shù)展覽等，為學(xué)生提供更多展示自我和發(fā)展興趣愛(ài)好的平臺(tái)。在學(xué)術(shù)講座方面，邀請(qǐng)各領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校舉辦講座，涵蓋專(zhuān)業(yè)知識(shí)、前沿科技、人文歷史等多個(gè)領(lǐng)域，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；在文化節(jié)方面，舉辦讀書(shū)文化節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)、國(guó)際文化節(jié)等，讓學(xué)生在文化的氛圍中感受不同文化的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美水平；在體育比賽方面，組織籃球賽、足球賽、羽毛球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；在藝術(shù)展覽方面，舉辦繪畫(huà)展、書(shū)法展、攝影展、手工藝品展等，展示學(xué)生的藝術(shù)才華，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校還可以支持學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好加入不同的社團(tuán)組織。學(xué)生社團(tuán)可以組織各種社團(tuán)活動(dòng)，如社團(tuán)文化節(jié)、社團(tuán)晚會(huì)、社團(tuán)比賽等，讓學(xué)生在社團(tuán)中結(jié)交志同道合的朋友，拓展社交圈子，提高人際交往能力。文學(xué)社可以組織詩(shī)歌朗誦比賽、征文比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情；音樂(lè)社可以舉辦音樂(lè)會(huì)、歌唱比賽等活動(dòng)，為熱愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生提供展示的舞臺(tái)；志愿者協(xié)會(huì)可以組織各類(lèi)志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。豐富的校園文化活動(dòng)能夠營(yíng)造積極向上、健康文明的校園氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到快樂(lè)和充實(shí)，從而減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的依賴(lài)。這些活動(dòng)還能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.4社會(huì)層面5.4.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物監(jiān)管政府在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物監(jiān)管中扮演著至關(guān)重要的角色，應(yīng)通過(guò)多種措施規(guī)范商家行為，為大學(xué)生營(yíng)造健康、有序的網(wǎng)購(gòu)環(huán)境，從而有效遏制網(wǎng)購(gòu)成癮現(xiàn)象。政府需加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)的準(zhǔn)入管理，提高平臺(tái)的準(zhǔn)入門(mén)檻。要求平臺(tái)建立完善的商家資質(zhì)審核機(jī)制，對(duì)入駐商家的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營(yíng)許可證、稅務(wù)登記證等相關(guān)證件進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保商家具備合法經(jīng)營(yíng)資格，從源頭上杜絕無(wú)資質(zhì)商家進(jìn)入平臺(tái)，保障消費(fèi)者的合法權(quán)益。對(duì)于商家的虛假宣傳、欺詐等不良行為，政府應(yīng)加大打擊力度。建立健全投訴舉報(bào)機(jī)制，鼓勵(lì)消費(fèi)者積極舉報(bào)商家的違規(guī)行為。一旦接到舉報(bào)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)迅速展開(kāi)調(diào)查，對(duì)于查證屬實(shí)的商家，依法給予嚴(yán)厲的處罰，如罰款、吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、列入經(jīng)營(yíng)異常名錄等，同時(shí)要求商家對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行賠償，以起到震懾作用，維護(hù)市場(chǎng)秩序。在商品質(zhì)量監(jiān)管方面，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)購(gòu)商品的抽檢力度，定期對(duì)各類(lèi)商品進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。對(duì)于不合格商品，及時(shí)責(zé)令商家下架處理，并向消費(fèi)者公布不合格商品名單，提醒消費(fèi)者注意。對(duì)于生產(chǎn)和銷(xiāo)售假冒偽劣商品的商家，依法追究其法律責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的，移交司法機(jī)關(guān)處理。支付安全是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的重要環(huán)節(jié)，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)支付平臺(tái)的監(jiān)管，督促支付平臺(tái)加強(qiáng)安全技術(shù)研發(fā)，采用先進(jìn)的加密算法、身份認(rèn)證技術(shù)等，保障消費(fèi)者的支付信息安全。要求支付平臺(tái)建立風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)機(jī)制，實(shí)時(shí)監(jiān)控支付交易情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理異常交易，防止支付欺詐等風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。政府還應(yīng)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物相關(guān)法律法規(guī)的完善，明確網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物各方的權(quán)利和義務(wù)，為監(jiān)管提供有力的法律依據(jù)。隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的不斷發(fā)展，新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)不斷涌現(xiàn)，政府應(yīng)及時(shí)修訂和完善相關(guān)法律法規(guī)，使監(jiān)管工作有法可依，確保網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)在法律的框架內(nèi)健康發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物監(jiān)管，政府能夠有效規(guī)范商家行為，提高網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的安全性和可靠性，減少大學(xué)生在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中受到的不良誘惑和欺詐，從而降低大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮的風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)的健康發(fā)展。5.4.2引導(dǎo)健康消費(fèi)輿論媒體和社會(huì)各界在引導(dǎo)健康消費(fèi)輿論方面肩負(fù)著重要責(zé)任，通過(guò)多種方式宣傳理性消費(fèi)理念，曝光不良消費(fèi)行為，能夠營(yíng)造良好的消費(fèi)環(huán)境，對(duì)預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)成癮起到積極作用。主流媒體應(yīng)充分發(fā)揮自身的傳播優(yōu)勢(shì)，通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，廣泛宣傳理性消費(fèi)、適度消費(fèi)的理念。制作專(zhuān)題節(jié)目、文章和公益廣告，向公眾普及消費(fèi)知識(shí)和消費(fèi)觀念，引導(dǎo)消費(fèi)者樹(shù)立正確的消費(fèi)價(jià)值觀。通過(guò)講述消費(fèi)故事、分析消費(fèi)案例等方式，讓消費(fèi)者了解盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)的危害，增強(qiáng)消費(fèi)者的理性消費(fèi)意識(shí)。社會(huì)各界應(yīng)積極組織開(kāi)展消費(fèi)教育活動(dòng)，如舉辦消費(fèi)知識(shí)講座、展覽、咨詢活動(dòng)等，