友善大班活動(dòng)方案

友善大班活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“友善相伴，快樂成長(zhǎng)”二、活動(dòng)背景在幼兒教育階段，培養(yǎng)幼兒友善的品質(zhì)對(duì)于其社會(huì)性發(fā)展和未來(lái)的人際交往至關(guān)重要。友善是一種積極的情感態(tài)度和行為方式，它能幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)其全面發(fā)展。大班幼兒正處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)開展友善主題活動(dòng)，有助于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、分享合作，培養(yǎng)友善的行為習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)。三、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒理解友善的含義，知道友善行為包括關(guān)心、幫助、分享、尊重等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到友善行為對(duì)自己和他人的積極影響。2.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒友善待人的情感，培養(yǎng)他們樂于助人、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。增強(qiáng)幼兒的同理心，讓他們能夠站在他人角度思考問題，感受他人的情緒。3.技能目標(biāo)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)友善情感。培養(yǎng)幼兒的人際交往能力，學(xué)會(huì)與同伴友好相處、合作分享。四、活動(dòng)對(duì)象大班全體幼兒五、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間]六、活動(dòng)地點(diǎn)大班教室及幼兒園內(nèi)相關(guān)活動(dòng)區(qū)域七、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已具備一定的人際交往經(jīng)驗(yàn)。教師提前引導(dǎo)幼兒觀察生活中友善的行為表現(xiàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備與友善主題相關(guān)的繪本、故事圖片、動(dòng)畫視頻等資料。制作友善行為記錄卡片、小貼紙、獎(jiǎng)?wù)碌泉?jiǎng)勵(lì)物品。準(zhǔn)備角色扮演道具，如娃娃家玩具、醫(yī)院玩具、超市購(gòu)物道具等。布置友善主題墻，展示幼兒的友善畫作、照片及相關(guān)文字說(shuō)明。3.人員準(zhǔn)備教師提前熟悉活動(dòng)流程，明確各環(huán)節(jié)職責(zé)。安排一名攝影老師負(fù)責(zé)記錄活動(dòng)過(guò)程。八、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施（一）啟動(dòng)階段（第1天）1.活動(dòng)導(dǎo)入教師通過(guò)播放一段溫馨的動(dòng)畫視頻，展示小朋友們友好相處的畫面，引起幼兒對(duì)友善主題的興趣。提問幼兒：“視頻里的小朋友們?cè)谧鍪裁?？他們這樣做你感覺怎么樣？”引導(dǎo)幼兒分享自己對(duì)友善行為的初步感受。2.主題講解教師結(jié)合繪本故事《好朋友》，向幼兒講解友善的含義。通過(guò)生動(dòng)的畫面和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，讓幼兒明白友善就是對(duì)別人友好、關(guān)心，愿意和別人分享、幫助別人。在講解過(guò)程中，教師適時(shí)提問幼兒，如“故事里的小猴子是怎么幫助小兔子的？如果你是小兔子，你會(huì)有什么感受？”引導(dǎo)幼兒思考友善行為的表現(xiàn)和意義。3.討論交流組織幼兒圍繞“你身邊的友善行為”展開討論。鼓勵(lì)幼兒分享自己在幼兒園、家里看到或經(jīng)歷過(guò)的友善事情，如幫助小朋友撿玩具、給生病的小伙伴送關(guān)心等。教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述這些友善行為，并給予肯定和鼓勵(lì)。（二）實(shí)踐體驗(yàn)階段（第25天）1.友善行為實(shí)踐“關(guān)愛小天使”行動(dòng)將幼兒分成若干小組，每組推選一名“關(guān)愛小天使”?！瓣P(guān)愛小天使”的任務(wù)是在一天內(nèi)主動(dòng)關(guān)心、幫助身邊的小朋友。教師引導(dǎo)“關(guān)愛小天使”觀察小伙伴的需求，如幫忙撿起掉在地上的書本、安慰哭泣的小朋友等，并鼓勵(lì)他們用溫暖的語(yǔ)言表達(dá)關(guān)心，如“你怎么啦？我來(lái)幫你?！被顒?dòng)結(jié)束后，組織幼兒分享“關(guān)愛小天使”的活動(dòng)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己幫助了誰(shuí)，是怎么幫助的，以及看到小伙伴開心自己的感受如何?！巴婢叻窒頃?huì)”請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)自己喜歡的玩具，帶到幼兒園與小伙伴們分享。教師提前布置好分享場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒有序地挑選自己感興趣的玩具。在分享過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相交流，介紹自己玩具的玩法，并邀請(qǐng)其他小朋友一起玩?；顒?dòng)結(jié)束后，教師對(duì)幼兒的分享行為進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，強(qiáng)調(diào)分享能讓大家都更快樂?！敖巧缪荨被顒?dòng)根據(jù)幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，選擇幾個(gè)不同的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，如“娃娃家”“醫(yī)院”“超市”等。在每個(gè)場(chǎng)景中，幼兒分別扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的社會(huì)角色之間的互動(dòng)和友善行為。例如，在“娃娃家”中，引導(dǎo)幼兒扮演爸爸媽媽和寶寶，學(xué)習(xí)關(guān)心家人；在“醫(yī)院”里，扮演醫(yī)生和病人，體驗(yàn)醫(yī)生對(duì)病人的關(guān)愛和幫助。每次角色扮演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己在角色中的感受和體會(huì)，以及從中學(xué)到的友善行為。2.友善行為記錄為每個(gè)幼兒發(fā)放一張友善行為記錄卡片，鼓勵(lì)他們?cè)诿刻斓幕顒?dòng)中，將自己看到或自己做出的友善行為記錄下來(lái)。記錄方式可以是簡(jiǎn)單的繪畫或者用符號(hào)表示，如用愛心表示幫助別人，用笑臉表示友好相處等。教師定期收集幼兒的記錄卡片，在班級(jí)中進(jìn)行展示和分享，讓幼兒看到自己和同伴的友善行為，增強(qiáng)自信心和成就感。（三）深化拓展階段（第68天）1.友善故事分享會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備一些關(guān)于友善的故事。活動(dòng)當(dāng)天，家長(zhǎng)們來(lái)到幼兒園，為小朋友們講述友善的故事。故事可以是真人真事，也可以是經(jīng)典的童話故事，如《孔融讓梨》《三只小豬》等。在家長(zhǎng)講故事的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，思考故事中所傳達(dá)的友善道理。故事結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論，讓他們說(shuō)說(shuō)從故事中學(xué)到了什么，自己今后會(huì)怎么做。2.“友善之星”評(píng)選根據(jù)幼兒在友善行為實(shí)踐階段的表現(xiàn)，開展“友善之星”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)包括主動(dòng)關(guān)心幫助他人、積極參與分享活動(dòng)、在角色扮演中表現(xiàn)出友善行為等方面。教師組織幼兒進(jìn)行投票評(píng)選，每個(gè)幼兒都有一票選舉權(quán)，選出自己心目中的“友善之星”。為“友善之星”頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞托—?jiǎng)品，并在友善主題墻上展示他們的照片和事跡，激勵(lì)更多幼兒向他們學(xué)習(xí)。3.社區(qū)友善行動(dòng)組織幼兒走出幼兒園，走進(jìn)社區(qū)，開展一次社區(qū)友善行動(dòng)?；顒?dòng)前，教師與社區(qū)工作人員溝通協(xié)調(diào)，確定活動(dòng)內(nèi)容和地點(diǎn)。例如，可以帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)養(yǎng)老院看望老人，為老人表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生、陪老人聊天等；也可以去社區(qū)公園開展環(huán)保活動(dòng)，同時(shí)向路人宣傳友善環(huán)保的理念。在活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒注意自己的言行舉止，用友善的態(tài)度對(duì)待他人?；顒?dòng)結(jié)束后，組織幼兒分享社區(qū)友善行動(dòng)的感受，讓他們體會(huì)到友善不僅能給他人帶來(lái)快樂，也能讓自己收獲更多的溫暖。（四）總結(jié)回顧階段（第9天）1.活動(dòng)總結(jié)教師對(duì)本次友善大班活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，回顧活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和幼兒的精彩表現(xiàn)?？偨Y(jié)友善行為對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要意義，再次強(qiáng)調(diào)友善待人、關(guān)心他人、分享合作等良好品質(zhì)的價(jià)值。2.幼兒分享邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享自己在本次活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)友善的理解，以及在活動(dòng)中是如何學(xué)會(huì)關(guān)心他人、與同伴友好相處的。傾聽幼兒的分享，給予肯定和鼓勵(lì)，讓幼兒感受到自己在活動(dòng)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。3.活動(dòng)延伸將友善教育融入到幼兒的日常學(xué)習(xí)和生活中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持友善行為，教師和家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和強(qiáng)化。在班級(jí)中設(shè)立“友善小天使”崗位，每天由不同的幼兒擔(dān)任，負(fù)責(zé)觀察和記錄班級(jí)中的友善行為，定期進(jìn)行總結(jié)和表彰。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也注重培養(yǎng)幼兒的友善品質(zhì)，通過(guò)言傳身教，引導(dǎo)幼兒關(guān)心家人、尊重他人、與鄰里友好相處。九、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄教師在活動(dòng)過(guò)程中密切觀察幼兒的行為表現(xiàn)，及時(shí)記錄幼兒在友善行為實(shí)踐、討論交流等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，包括幼兒的參與度、語(yǔ)言表達(dá)、人際交往能力等方面的情況。2.作品分析對(duì)幼兒的友善行為記錄卡片、繪畫作品等進(jìn)行分析，了解幼兒對(duì)友善的理解和認(rèn)識(shí)，以及他們?cè)诨顒?dòng)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。3.家長(zhǎng)反饋通過(guò)家長(zhǎng)問卷、面談等方式，了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的滿意度和意見建議，同時(shí)了解幼兒在家庭中的友善行為表現(xiàn)，評(píng)估活動(dòng)對(duì)幼兒家庭生活的影響。4.幼兒自評(píng)與互評(píng)組織幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲和不足，以及對(duì)同伴友善行為的感受。通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，培養(yǎng)幼兒的自我反思能力和欣賞他人的意識(shí)。十、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過(guò)程中要關(guān)注幼兒的情緒變化和安全問題，確保每個(gè)幼兒都能在安全、愉快的氛圍中參與活動(dòng)。2.教師要積極引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自