三年級(jí)寫作能力訓(xùn)練范文

三年級(jí)寫作能力訓(xùn)練范文寫作，是一種記錄生活、表達(dá)思想和情感的美好方式。作為三年級(jí)的小朋友，寫作能力的培養(yǎng)不僅僅是完成老師布置的作業(yè)，更是打開自我世界的一扇窗?；叵胛易约涸谌昙?jí)時(shí)的寫作經(jīng)歷，既有迷茫和掙扎，也有成長和收獲。通過不斷地練習(xí)和積累，我逐漸學(xué)會(huì)如何用生動(dòng)的語言描繪生活，如何讓文字有溫度、有色彩。今天，我想和大家分享一些我在三年級(jí)寫作訓(xùn)練中的感悟和方法，希望能幫助正在學(xué)習(xí)寫作的小朋友們找到屬于自己的寫作之路。一、寫作，源于生活的積累1.觀察生活，發(fā)現(xiàn)寫作的素材我記得剛開始寫作文時(shí)，總覺得不知道寫什么，心里空空的。后來，老師告訴我們：“寫作是用心觀察生活，把看到的、聽到的、感受到的用語言記錄下來?！庇谑?，我開始留心身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有一次，我和媽媽去公園散步，看到一只小松鼠靈巧地跳躍在樹枝間，尾巴蓬松得像一把小刷子。我忍不住拿出筆和本子，描寫它的動(dòng)作和神態(tài)。那一刻，我發(fā)現(xiàn)寫作原來可以這么有趣——它讓我學(xué)會(huì)用眼睛去看，用心去感受。觀察生活不僅是寫作的素材，更是寫作靈感的源泉。無論是一朵花的顏色變化，還是朋友間的小爭吵，都能成為寫作的好題材。2.細(xì)節(jié)描寫，豐富文章內(nèi)容寫作時(shí)，我漸漸明白，簡單的敘述很難打動(dòng)人，而細(xì)致的描寫能讓文章更生動(dòng)。比如，不只是寫“我喜歡吃蘋果”，而是寫“紅彤彤的蘋果圓滾滾的，咬一口，甜甜的汁水從舌尖流淌開來”。有一次，我寫一篇關(guān)于“我的小狗”的作文，寫到它歡快地?fù)u尾巴，我還特意描寫了它尾巴搖動(dòng)時(shí)帶起的細(xì)微塵土，和它眼睛里閃爍的期待神情。老師說，這樣的細(xì)節(jié)讓文章“有畫面感”，讀起來特別生動(dòng)。從那以后，我學(xué)會(huì)用五官去感受事物，盡可能把顏色、聲音、氣味、觸感都表達(dá)出來，讓讀者仿佛身臨其境。3.用心感受，表達(dá)真情實(shí)感寫作不僅是講故事，更是表達(dá)自己真實(shí)的情感。記得有一次，我寫了一篇關(guān)于“我的爸爸”的作文。剛開始，我只是寫了爸爸工作很忙，但后來我想起了爸爸陪我玩耍時(shí)的笑臉，想起了他為我做的暖心事情，便把這些寫進(jìn)了文章中。寫到爸爸為我修理玩具時(shí)滿頭大汗的樣子，我的眼睛濕潤了。老師讀后說：“你把愛寫出來了，真誠的感情最打動(dòng)人?！睆哪且院?，我明白了寫作的靈魂在于真情，文字是情感的載體，只有用心寫，才能打動(dòng)自己，也打動(dòng)別人。二、寫作技巧，點(diǎn)滴積累成就進(jìn)步1.學(xué)會(huì)合理構(gòu)思，條理清晰寫作就像蓋房子，基礎(chǔ)不牢，房子就蓋不好。剛開始寫作文，我經(jīng)常想到什么寫什么，結(jié)果文章東一榔頭西一棒槌，讀起來亂糟糟的。后來，老師教我們先想清楚文章的主題和結(jié)構(gòu)，再按順序?qū)憽１热鐚憽拔易钕矚g的動(dòng)物”，先介紹動(dòng)物，再寫它的樣子，接著寫它的習(xí)性，最后說為什么喜歡它。我學(xué)著畫簡單的思維導(dǎo)圖，把要寫的內(nèi)容列出來，有了清晰的思路，寫作文就順暢多了。2.句子要有變化，避免單調(diào)重復(fù)剛開始寫作文時(shí)，我的句子大多是“我喜歡……我喜歡……”，單調(diào)又乏味。老師提醒我，要用不同的句型來豐富文章。后來，我試著用各種句式：疑問句、感嘆句、復(fù)合句等。比如寫“多美的花呀！它們爭奇斗艷，散發(fā)出迷人的香氣?！边@樣的句子讀起來更有韻味。這讓我明白，語言是寫作的“顏料”，多樣的句式能讓文章色彩斑斕，吸引讀者。3.學(xué)會(huì)修改，打磨文字寫完作文后，我以前總覺得“寫完了就行”，不愿意再改。后來老師講：“好文章是改出來的?！庇谑牵议_始認(rèn)真讀自己的作文，找出哪里用詞不當(dāng)，哪里表達(dá)不清，有時(shí)還請(qǐng)爸爸媽媽幫忙看看。一次，我寫了一篇“我的老師”，媽媽幫我改了幾句，使語句更通順，感情更豐富。通過修改，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)語言的感覺越來越敏銳，文章層次也更分明了。三、寫作訓(xùn)練中的真實(shí)故事與感悟1.從寫日記開始，我找到了寫作的樂趣三年級(jí)時(shí)，學(xué)校布置了寫日記的作業(yè)。起初，我覺得很難寫，每天都不知道寫什么。后來，我決定寫自己的真實(shí)感受，比如今天在學(xué)校的開心事、和同學(xué)的趣事，甚至是遇到的困難。慢慢地，寫日記成了我表達(dá)情緒的方式。有一次，我因?yàn)榭荚嚊]考好心情很糟，我在日記中寫下了自己的沮喪和想改進(jìn)的計(jì)劃。寫完后，我覺得心里輕松了許多。日記讓我發(fā)現(xiàn)寫作不僅是寫給別人看的，更是和自己對(duì)話的過程，這種感受讓我愛上了寫作。2.參加作文比賽，收獲自信和成長三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校舉辦了作文比賽，我鼓起勇氣參加了。準(zhǔn)備過程中，我花了很多時(shí)間修改文章，反復(fù)推敲每句話。比賽當(dāng)天，看到那么多同學(xué)都寫得很好，我有些緊張，但老師鼓勵(lì)我：“只要用心寫，表達(dá)真實(shí)的自己，都是好作文?！北M管沒有獲得一等獎(jiǎng)，但我得到了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，更重要的是，我收獲了自信和對(duì)寫作的堅(jiān)持。那次經(jīng)歷讓我明白，寫作需要耐心和勇氣，失敗也能成為成長的階梯。3.讀書與寫作相輔相成我喜歡讀書，尤其是童話故事和科普讀物。讀書讓我見識(shí)了不同的世界和豐富的語言表達(dá)。每次讀完一本書，我都會(huì)試著寫寫讀后感，或者模仿書中的寫作風(fēng)格。有一次，我模仿《小王子》中的簡單而富有哲理的語言，寫了一個(gè)關(guān)于友誼的小故事。老師說我寫得很溫暖，語言也很純真。讀書讓我積累了詞匯和寫作靈感，寫作又讓我理解了書中內(nèi)容，二者相互促進(jìn)，成為我寫作能力提升的重要?jiǎng)恿?。四、寫作能力的培養(yǎng)，家校合作不可少1.家長的鼓勵(lì)和陪伴在寫作的路上，爸爸媽媽的支持非常重要?；貞浧饎傞_始寫作文時(shí)，爸爸會(huì)陪我一起構(gòu)思，媽媽會(huì)幫我改錯(cuò)字，給我講寫作的小竅門。有一次，我寫了一篇關(guān)于“我和爺爺?shù)墓适隆?，寫著寫著眼淚都快掉下來，媽媽輕輕拍拍我，說：“寫出真實(shí)的感情，文章才會(huì)打動(dòng)人?！奔议L的鼓勵(lì)不僅讓我有了寫作的信心，也讓我感受到寫作背后的溫暖。2.老師的耐心指導(dǎo)老師是寫作路上的引路人。我的語文老師不僅教我們寫作技巧，還經(jīng)常給我們講寫作名家的故事，分享寫作心得。每次作文課后，老師都會(huì)認(rèn)真批改，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，還會(huì)鼓勵(lì)我們多練習(xí)，多觀察生活。老師的指導(dǎo)讓我明白，寫作是一項(xiàng)需要堅(jiān)持和積累的技能，只有不怕困難，才能不斷進(jìn)步。3.創(chuàng)設(shè)豐富的寫作環(huán)境學(xué)校組織的寫作活動(dòng)、讀書會(huì)、講故事比賽，都是激發(fā)寫作興趣的好方法。我最喜歡參加校園里的“故事大王”比賽，講自己寫的小故事，聽同學(xué)們的故事。這樣的環(huán)境讓我感受到寫作的快樂，也讓我學(xué)會(huì)傾聽和借鑒別人的表達(dá)方式。寫作不是孤獨(dú)的事情，有了豐富的環(huán)境支持，才能讓寫作之花開得更艷。五、總結(jié)：寫作是一場美麗的成長旅程回顧三年級(jí)的寫作訓(xùn)練，我深刻體會(huì)到，寫作不僅是技術(shù)的鍛煉，更是心靈的成長。它教會(huì)我用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受世界，用文字表達(dá)自己。寫作的過程，有時(shí)會(huì)遇到困難，有時(shí)會(huì)感到迷茫，但只要堅(jiān)持觀察生活，真情實(shí)感地寫，善于總結(jié)和改進(jìn)，就一定能夠?qū)懗鰟?dòng)人的文字。寫作讓我學(xué)會(huì)了表達(dá)