高考歷史熱點難點押題預測 明清時期（含解析）

明清時期 一．選擇題（共20小題）1．（2025?東湖區(qū)校級一模）按明制，除了發(fā)生重大變故而免朝，皇帝每日都得上早朝，接受文武群臣的朝賀，并現(xiàn)場裁決各衙門所奏事務(wù)。明代中后期皇帝不面議、不批答、不親政，但偶爾批答、偶爾親政，甚至時時別出心裁地駁回內(nèi)閣票擬。這表明明代中后期（）A．中樞決策機制發(fā)生異變 B．君主與官僚集團矛盾加劇 C．封建專制制度趨于僵化 D．內(nèi)閣的行政權(quán)力迅速膨脹2．（2025?烏魯木齊一模）明朝建立后，從腹地到邊疆均以衛(wèi)所鎮(zhèn)戍，守屯結(jié)合。明太祖命衛(wèi)所將士“七分守城、三分屯耕”，并規(guī)定屯田收成的1/5上交，分配給衛(wèi)所戍邊者，4/5保留給屯軍本人。據(jù)此可知，衛(wèi)所制度的主要影響是（）A．提高了軍隊的戰(zhàn)斗力 B．實現(xiàn)了地方長治久安 C．節(jié)省了政府財政開支 D．完善了地方管理體制3．（2024秋?西城區(qū)期末）明初，位于西域門戶的撒里畏兀爾社會秩序混亂。1396年，陳誠受朱元璋派遣安撫各方，重新設(shè)置了安定等三衛(wèi)。此后他又四次攜國書和禮品出使西域及中亞各國，著有《西域行程記》等，后人稱“其功不減于和”。陳誠的歷史貢獻主要是（）A．穩(wěn)定了撒里畏兀爾的秩序，重新設(shè)置三衛(wèi) B．首次建立中原與中亞各國的政治經(jīng)濟聯(lián)系 C．留下記錄有西域山川地理名稱的珍貴文獻 D．鞏固中原與西域的聯(lián)系，保證絲路的通暢4．（2024秋?遼寧期末）白鹽井是清代西南邊疆的鹽賦重鎮(zhèn)。雍正時期編纂的《白鹽井志》“秩官志”中，“土司”條目列于流官“文職”“武職”之后；到了乾隆時期所修的《白鹽井志》中，刪去了“土司”條，將歷任鹽官、有功的文武官員均列入“官制”“名宦”和“治跡”等條目。這主要反映出清代（）A．史學研究取得進步 B．文化交融逐步深入 C．主權(quán)意識開始萌發(fā) D．中央集權(quán)得到加強5．（2024秋?濟南期末）1875年，閩浙總督李鶴年在奏章中將臺灣劃分成“臺灣腹地”和“臺灣番地”。總理衙門以上諭的形式嚴厲斥責李鶴年這一行為，指出“當一視同仁，不得謂化外游民”。這反映了清政府（）A．化解邊疆危機 B．國家意識增強 C．仍堅守事夏觀念 D．地方治權(quán)削弱6．（2024秋?寶安區(qū)期末）“鎮(zhèn)”原多設(shè)于兵防要地。唐末、五代時期，各地節(jié)度使在其轄區(qū)內(nèi)廣設(shè)軍鎮(zhèn)，任命鎮(zhèn)將。鎮(zhèn)司與縣官共治，“征科委縣，捕盜委鎮(zhèn)司”。某些州一度出現(xiàn)了以鎮(zhèn)代縣的情況，當?shù)氐拿裾?、賦稅、治安一并由鎮(zhèn)將管轄。這反映出當時（）A．地方行政機構(gòu)分散 B．國家權(quán)力結(jié)構(gòu)變化 C．地方治理得到優(yōu)化 D．市鎮(zhèn)經(jīng)濟功能增強7．（2024秋?倉山區(qū)校級期末）明初的行省制度與元代相比，增加了省的數(shù)量，大部分省份被劃分為更小的單位。明中期，為了應(yīng)付軍事、漕運、水利、鹽政等牽涉數(shù)省的政務(wù)，增設(shè)總督進行協(xié)調(diào)和監(jiān)督。據(jù)此可知，明中期（）A．地方自主權(quán)逐漸喪失 B．統(tǒng)治危機日益顯露 C．跨區(qū)域協(xié)調(diào)能力增強 D．商品經(jīng)濟高度繁榮8．（2024秋?西寧期末）明清時期采取冊封、建制等措施管理邊疆地區(qū)，如明朝冊封韃靼首領(lǐng)俺答汗、封授烏思藏僧俗首領(lǐng)和東北女真部落首領(lǐng)，清朝冊封達賴和班禪；明朝設(shè)立行都指揮使司，清朝派遣駐藏大臣共管西藏事務(wù)。另外，清朝除了在新疆設(shè)立伊犁將軍、對蒙古族地區(qū)實行盟旗制度、在西南推行改土歸流等懷柔政策外，還出兵平定了噶爾丹和大小和卓叛亂。明清的這些舉措（）A．進一步鞏固加強了皇權(quán)專制 B．解決了邊疆地區(qū)的叛亂問題 C．極大提高了地方的行政效率 D．鞏固發(fā)展了統(tǒng)一多民族國家9．（2024秋?大理市期末）雍正帝答允減免南方黎族地區(qū)的賦稅一半，并告誡當?shù)毓賳T對黎民須加撫德化，不得擅自征剿。乾隆帝也命地方官以德行化事，能使黎民心悅歸附。這些做法旨在（）A．加強中央集權(quán) B．傳播儒家思想 C．增進國家認同 D．緩和民族矛盾10．（2024秋?榆林期末）金瓶掣簽制度既符合政治手續(xù)、法律手續(xù)，也符合宗教手續(xù)；既體現(xiàn)了中央政府的權(quán)威，又體現(xiàn)了西藏地方隸屬于中央政府管轄的歷史事實，是兩百多年來較合情合理、公正的方法，成為不可逾越的認定達賴、班禪轉(zhuǎn)世靈童的歷史定制。清政府實行此制度旨在（）A．踐行因俗而治的理念 B．推動宗藩體制的建立 C．鞏固國家政治大一統(tǒng) D．增進民族間文化交融11．（2024秋?吉林期末）清朝建立后，華夷之辨再一次被推向風口浪尖，乾隆繼承雍正的觀點，將華夷的標準回推到先秦時期，并且進行了擴展。他指出是不是“華”與血緣、地緣無關(guān)。即便之前是“夷”，如果現(xiàn)在能守中華之道、行中華之法即為“華”；如若不能即便之前是“華”也變成了“夷”。乾隆這一做法旨在（）A．確立宗藩外交的原則 B．重構(gòu)傳統(tǒng)的儒學體系 C．維護國家統(tǒng)一的局面 D．昭示政權(quán)的正統(tǒng)地位12．（2024秋?重慶期末）如圖為明代海防各防區(qū)衛(wèi)所的間距示意圖。遼東、山東、南直隸、浙江、福建、廣東、北直隸（京師周邊）合計為明代海防的七大防區(qū)，由此可見，明朝的海防布局（）A．保障了江南財賦順利北運 B．體現(xiàn)了海防意識的開始覺醒 C．反映出東南沿海形勢嚴峻 D．取決于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的差異13．（2024秋?邯鄲期末）康熙五十二年（1713年），陳瑸臺灣道臺任滿。他回顧自己任上“每逢朔望率所屬官員會臺灣鎮(zhèn)營傳集師生、里老于公所，宣講‘上諭十六條’，務(wù)使明晰、民番盡曉。”“臺俗健訟，本道從不輕準詞狀。凡戶婚、田土，俱批府、縣審詳，據(jù)理斷結(jié)。”陳瑸的做法（）A．體現(xiàn)鄉(xiāng)約與國家法律的合流 B．助推臺灣管理與內(nèi)地趨向一體化 C．推動了臺灣地區(qū)的移風易俗 D．反映了“因俗而治”的治理模式14．（2024秋?重慶期末）清代京師鼓鑄制錢所需的銅和鉛，初期主要依靠產(chǎn)自日本的“洋銅”和盛京（今遼寧一帶）、湖南的鉛。自乾隆五年（1740年）始，每年以630余萬斤滇銅、360余萬斤黔鉛運至京師鑄錢，云貴地區(qū)礦業(yè)開發(fā)“一百年的增長率大大超過了此前的兩千年”。這可用以證明清朝前期（）A．商品貨幣經(jīng)濟繁榮 B．鴉片走私加劇了白銀外流 C．金屬冶煉技術(shù)的進步 D．改土歸流促進西南地區(qū)發(fā)展15．（2024秋?石家莊期末）清初，盛澤鎮(zhèn)居民日出而作，日落而息，安分知足，循規(guī)蹈矩。“尤尚樸素，子弟得鄉(xiāng)舉始著綢緞衣服”。乾隆時期，此地居民“屠沽盈市，博飲日興，下人衣紈绔”。這一變化反映了，當?shù)兀ǎ〢．商品經(jīng)濟的繁榮 B．社會風俗的根本改變 C．城市功能的演變 D．逐利增財觀念的出現(xiàn)16．（2024秋?桃城區(qū)校級期末）明朝永樂二十一年（1423），山東巡按陳濟言：“淮安、濟寧、東昌、臨清、德州、直沽，商販所聚。今都北平，百貨倍往時，其商稅宜遣官監(jiān)榷一年，以為定額。”宣德四年（1429），自北京至南京沿河設(shè)立漷縣、臨清、濟寧、徐州、淮安、揚州、上新河等鈔關(guān)7處。這可以用于說明當時（）A．運河貫通南北，商業(yè)市鎮(zhèn)興起 B．開拓海運通道，地域商幫活躍 C．行省轄區(qū)廣闊，南北漕運興旺 D．南北貨物流通，商業(yè)稅收增加17．（2024秋?烏魯木齊期末）明清江南的小農(nóng)場主和小作坊主每天都不可避免地要卷入商業(yè)活動，例如購買生產(chǎn)資料、出售產(chǎn)品、計算成本與利潤、訂立合同與契約、換算貨幣（錢、銀），以及進行雇工、借貸、典當、交租、納稅乃至商務(wù)訴訟等活動。而進行這些活動，都需要起碼的讀、寫、算能力。材料意在說明明清時期（）A．商品經(jīng)濟的高度發(fā)展 B．新式教育適應(yīng)時代發(fā)展 C．商業(yè)經(jīng)營方式的變化 D．經(jīng)濟發(fā)展推動實用教育18．（2024秋?東湖區(qū)校級期末）明代江南每年舉行蠶神祭祀活動。如清明節(jié)當天，湖州含山鎮(zhèn)以蠶神祭祀為主體的廟會活動中，鄉(xiāng)村供奉的各個菩薩都會被蠶農(nóng)拾到蠶神廟進行參拜，稱“扛菩薩”。該現(xiàn)象表明（）A．政府依靠市鎮(zhèn)強化鄉(xiāng)村治理 B．市鎮(zhèn)經(jīng)濟輻射能力增強 C．蠶桑成為農(nóng)民收入主要來源 D．廟會成為基層自治組織19．（2024秋?寶安區(qū)期末）王陽明在傳授《大學》時刪除了朱熹所做的注釋，僅保留“孔門所傳之舊本”，認為朱熹的錯誤在于“過信孔子”，“雖其言之出于孔子，不敢以為是也，而況其未及孔子者乎？求之于心而是也，雖其言之出于庸常，不敢以為非也，而況其出于孔子者乎？”這表明王陽明（）A．敢于挑戰(zhàn)儒學權(quán)威地位 B．提倡還原孔子學說的本貌 C．提倡拋棄傳統(tǒng)的綱常倫理 D．反對程朱理學的修身方法20．（2024秋?濟寧期末）明代唐樞曾直言不諱地指出：“寇情歷歷可指，壬子（嘉靖三十一年）之寇，海商之為寇也；癸丑（嘉靖三十二年）之寇，各業(yè)益之而為寇……乙卯（嘉靖三十四年）之寇，則重有異方之集矣?！逼湟庠趶娬{(diào)（）A．寇患猖獗嚴重威脅人民生計 B．政策偏頗導致寇患愈發(fā)嚴重 C．寇患阻斷了海外貿(mào)易及交往 D．根除寇患需要依靠沿海人民二．材料題（共1小題）21．（2024秋?白銀期末）閱讀材料，回答問題。材料一清初是考據(jù)學的發(fā)軔期，有開創(chuàng)之功的是顧炎武和黃宗羲。他們目睹明學空疏之弊，大聲疾呼，提倡“經(jīng)世致用”與“博學以文”。他們首先批判了宋明理學的無根據(jù)。顧、黃考據(jù)范圍甚廣，并提出了一套比較完整的考據(jù)方法。如顧炎武曾自述其考據(jù)方法說：“列本證、旁證二條。本證者，《詩》自相證也；旁證者，采之他書也。二者俱無，則宛轉(zhuǎn)以審其音，參伍以諧其韻?！鳖櫻孜涞闹螌W范圍、治學精神和治學方法等對清代考據(jù)學有著重要影響。——摘編自來新夏《清代考據(jù)學述論》材料二為了考據(jù)結(jié)果的真實可靠，清代考據(jù)學者經(jīng)常將數(shù)學的計算和統(tǒng)計運用到自己的研究當中，這同傳統(tǒng)的以思辨性和模糊性為特征的思維方式有了很大的區(qū)別?？紦?jù)之學在清代發(fā)展壯大，到乾嘉時期已經(jīng)逐漸成熟、完善，形成了獨具特色的清代考據(jù)學派。清代考據(jù)學派追求由小學以通經(jīng)明道的學術(shù)宗旨，堅持實事求是的治學精神，建立了嚴格的學術(shù)規(guī)范，探索出了科學的治學方法。在此基礎(chǔ)上，清代考據(jù)學派作出了重要的學術(shù)貢獻，不僅經(jīng)學研究成果豐碩，而且在小學、史學、歷算等學科亦有建樹，還整理刊刻了大量古文獻?！幾怨邓?、陳莉《清代考據(jù)學派的學術(shù)特色及學術(shù)貢獻》（1）根據(jù)材料一、二，概括清代考據(jù)學的特點。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，簡析清代考據(jù)學發(fā)展的原因及“學術(shù)貢獻”。

明清時期參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）1．（2025?東湖區(qū)校級一模）按明制，除了發(fā)生重大變故而免朝，皇帝每日都得上早朝，接受文武群臣的朝賀，并現(xiàn)場裁決各衙門所奏事務(wù)。明代中后期皇帝不面議、不批答、不親政，但偶爾批答、偶爾親政，甚至時時別出心裁地駁回內(nèi)閣票擬。這表明明代中后期（）A．中樞決策機制發(fā)生異變 B．君主與官僚集團矛盾加劇 C．封建專制制度趨于僵化 D．內(nèi)閣的行政權(quán)力迅速膨脹【分析】本題主要考查明清君主專制制度的加強，需要學生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。【解答】據(jù)材料可知，明代中后期皇帝不面議、不批答、不親政，但偶爾批答、偶爾親政，甚至時時別出心裁地駁回內(nèi)閣票擬，體現(xiàn)了君主專制的強化，但同時也說明封建專制制度不斷走向僵化，C項正確；明朝時期，廢除宰相制度，中樞決策權(quán)在皇帝手中，而非發(fā)生異變，排除A項；材料沒有描述君主與官僚集團之間的矛盾，排除B項；材料中沒有描述內(nèi)閣行政權(quán)力膨脹信息，且內(nèi)閣的權(quán)力受到限制，排除D項。故選：C?！军c評】本題主要考查明清君主專制制度的加強，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。2．（2025?烏魯木齊一模）明朝建立后，從腹地到邊疆均以衛(wèi)所鎮(zhèn)戍，守屯結(jié)合。明太祖命衛(wèi)所將士“七分守城、三分屯耕”，并規(guī)定屯田收成的1/5上交，分配給衛(wèi)所戍邊者，4/5保留給屯軍本人。據(jù)此可知，衛(wèi)所制度的主要影響是（）A．提高了軍隊的戰(zhàn)斗力 B．實現(xiàn)了地方長治久安 C．節(jié)省了政府財政開支 D．完善了地方管理體制【分析】本題考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答?！窘獯稹款}干中主要強調(diào)的是衛(wèi)所制度下的屯田及收成分配情況，未提及對軍隊戰(zhàn)斗力提升的相關(guān)內(nèi)容，無法得出提高軍隊戰(zhàn)斗力的結(jié)論，故A項錯誤；僅從衛(wèi)所的屯田制度不能直接得出實現(xiàn)了地方長治久安的結(jié)論，地方是否長治久安受多種因素影響，題干沒有足夠信息支撐，故B項錯誤；根據(jù)材料，衛(wèi)所將士“七分守城、三分屯耕”，且有自己的屯田收成，這意味著軍隊在一定程度上能夠?qū)崿F(xiàn)自給自足，減少了政府在軍隊糧餉等方面的開支，從而節(jié)省了政府財政開支，故C項正確；衛(wèi)所制度主要是軍事方面的制度，雖然對地方有鎮(zhèn)戍作用，但不能就此說明完善了地方管理體制，地方管理體制包含多個方面，題干未體現(xiàn)其他方面的完善，故D項錯誤。故選：C。【點評】本題考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，學生需認識這一時期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義。3．（2024秋?西城區(qū)期末）明初，位于西域門戶的撒里畏兀爾社會秩序混亂。1396年，陳誠受朱元璋派遣安撫各方，重新設(shè)置了安定等三衛(wèi)。此后他又四次攜國書和禮品出使西域及中亞各國，著有《西域行程記》等，后人稱“其功不減于和”。陳誠的歷史貢獻主要是（）A．穩(wěn)定了撒里畏兀爾的秩序，重新設(shè)置三衛(wèi) B．首次建立中原與中亞各國的政治經(jīng)濟聯(lián)系 C．留下記錄有西域山川地理名稱的珍貴文獻 D．鞏固中原與西域的聯(lián)系，保證絲路的通暢【分析】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答?！窘獯稹糠€(wěn)定撒里畏兀爾秩序并重新設(shè)置三衛(wèi)，這確實是陳誠的功績之一，但表述較為片面，只強調(diào)了他在撒里畏兀爾地區(qū)的局部行為，沒有全面概括其對整個中原與西域關(guān)系的作用，A錯誤；中原與中亞各國在此之前并非沒有政治經(jīng)濟聯(lián)系，早在西漢時期，張騫通西域就開辟了中原與西域及中亞等地的聯(lián)系，之后絲綢之路的發(fā)展更是加強了這種聯(lián)系。所以“首次建立”這種說法錯誤，B錯誤；留下《西域行程記》等記錄西域山川地理名稱的珍貴文獻，這是陳誠出使的成果之一，但相比之下，其對鞏固中原與西域聯(lián)系的作用更為關(guān)鍵，C選項沒有突出陳誠出使在政治、經(jīng)濟聯(lián)系方面的核心貢獻，C錯誤；陳誠安撫撒里畏兀爾、重新設(shè)置三衛(wèi)，穩(wěn)定了西域門戶地區(qū)的局勢，又多次出使西域及中亞各國，這些舉措有利于鞏固中原與西域的聯(lián)系，保證了絲綢之路的通暢，從整體上促進了地區(qū)間的政治、經(jīng)濟、文化交流，全面且準確地概括了陳誠的主要歷史貢獻，D正確。故選：D?！军c評】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。4．（2024秋?遼寧期末）白鹽井是清代西南邊疆的鹽賦重鎮(zhèn)。雍正時期編纂的《白鹽井志》“秩官志”中，“土司”條目列于流官“文職”“武職”之后；到了乾隆時期所修的《白鹽井志》中，刪去了“土司”條，將歷任鹽官、有功的文武官員均列入“官制”“名宦”和“治跡”等條目。這主要反映出清代（）A．史學研究取得進步 B．文化交融逐步深入 C．主權(quán)意識開始萌發(fā) D．中央集權(quán)得到加強【分析】本題考查了明清統(tǒng)一多民族國家，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】由材料可知，地方志中的土司被淡化甚至取消，體現(xiàn)了改土歸流后中央對地方控制的加強，D項正確。地方志中的土司被淡化甚至取消與史學研究進步無關(guān)，A項與材料主旨不符，排除A項；材料側(cè)重清代地方志的編撰，并未涉及文化交融，排除B項；材料所述是國內(nèi)治理，沒有體現(xiàn)主權(quán)意識，排除C項。故選D。【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。5．（2024秋?濟南期末）1875年，閩浙總督李鶴年在奏章中將臺灣劃分成“臺灣腹地”和“臺灣番地”?？偫硌瞄T以上諭的形式嚴厲斥責李鶴年這一行為，指出“當一視同仁，不得謂化外游民”。這反映了清政府（）A．化解邊疆危機 B．國家意識增強 C．仍堅守事夏觀念 D．地方治權(quán)削弱【分析】本題考查了明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答?！窘獯稹緼.化解邊疆危機：題目描述的是對臺灣地區(qū)劃分的不同態(tài)度，并未直接涉及邊疆危機的化解。此選項與題目描述不符。B.國家意識增強：總理衙門對李鶴年的劃分行為提出嚴厲批評，強調(diào)臺灣應(yīng)“一視同仁”，不得視為“化外游民”。這反映了清政府對臺灣地位和國家主權(quán)的重視，體現(xiàn)了國家意識的增強。此選項與題目描述相符。C.仍堅守夏觀念：題目中未明確提及“夏觀念”（即華夏中心觀念），且總理衙門的回應(yīng)更側(cè)重于國家統(tǒng)一和主權(quán)意識，而非傳統(tǒng)的華夏中心觀念。此選項與題目描述不符。D.地方治權(quán)削弱：題目描述的是中央政府對地方官員行為的態(tài)度，并未直接涉及地方治權(quán)的削弱。此選項與題目描述不符。故選B?！军c評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。6．（2024秋?寶安區(qū)期末）“鎮(zhèn)”原多設(shè)于兵防要地。唐末、五代時期，各地節(jié)度使在其轄區(qū)內(nèi)廣設(shè)軍鎮(zhèn)，任命鎮(zhèn)將。鎮(zhèn)司與縣官共治，“征科委縣，捕盜委鎮(zhèn)司”。某些州一度出現(xiàn)了以鎮(zhèn)代縣的情況，當?shù)氐拿裾?、賦稅、治安一并由鎮(zhèn)將管轄。這反映出當時（）A．地方行政機構(gòu)分散 B．國家權(quán)力結(jié)構(gòu)變化 C．地方治理得到優(yōu)化 D．市鎮(zhèn)經(jīng)濟功能增強【分析】本題主要考查中國古代政治制度的演進，需要學生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答?！窘獯稹款}干重點強調(diào)的是鎮(zhèn)司權(quán)力擴大，與縣官關(guān)系及權(quán)力變化，并非強調(diào)地方行政機構(gòu)分散，A錯誤；原本縣官負責地方治理，而此時鎮(zhèn)司權(quán)力擴大，甚至取代縣官部分職能，這表明國家權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，B正確；材料未體現(xiàn)出這種以鎮(zhèn)代縣等情況使地方治理得到優(yōu)化，反而可能因權(quán)力的變動帶來一些混亂，C錯誤；題干圍繞的是軍鎮(zhèn)在地方治理權(quán)力方面，未涉及市鎮(zhèn)經(jīng)濟功能，D錯誤。故選：B?！军c評】本題主要考查中國古代政治制度的演進，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。7．（2024秋?倉山區(qū)校級期末）明初的行省制度與元代相比，增加了省的數(shù)量，大部分省份被劃分為更小的單位。明中期，為了應(yīng)付軍事、漕運、水利、鹽政等牽涉數(shù)省的政務(wù)，增設(shè)總督進行協(xié)調(diào)和監(jiān)督。據(jù)此可知，明中期（）A．地方自主權(quán)逐漸喪失 B．統(tǒng)治危機日益顯露 C．跨區(qū)域協(xié)調(diào)能力增強 D．商品經(jīng)濟高度繁榮【分析】本題主要考查中國古代政治制度的演進，需要學生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)題干描述，明中期為應(yīng)對涉及多省事務(wù)的治理需求，設(shè)置了總督這一職務(wù)進行跨區(qū)域的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。這種措施反映了明朝中央政權(quán)為有效管理和解決跨區(qū)域問題而增強了協(xié)調(diào)能力，C項正確；總督掌管一省或數(shù)省軍政大權(quán)，權(quán)力較大，但并不意味著地方自主權(quán)的喪失，A項排除；明朝統(tǒng)治危機的顯露是在明英宗“土木之變”時期，帝國在政治、經(jīng)濟、軍事、社會等方面的危機開始凸顯，材料并未涉及，排除B項；明中期商品經(jīng)濟高度繁榮，表現(xiàn)在白銀大量流入、商人群體的形成、工商業(yè)市鎮(zhèn)的興起等方面，材料未提到這些表現(xiàn)，排除D項。故選：C?！军c評】本題主要考查中國古代政治制度的演進，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。8．（2024秋?西寧期末）明清時期采取冊封、建制等措施管理邊疆地區(qū)，如明朝冊封韃靼首領(lǐng)俺答汗、封授烏思藏僧俗首領(lǐng)和東北女真部落首領(lǐng)，清朝冊封達賴和班禪；明朝設(shè)立行都指揮使司，清朝派遣駐藏大臣共管西藏事務(wù)。另外，清朝除了在新疆設(shè)立伊犁將軍、對蒙古族地區(qū)實行盟旗制度、在西南推行改土歸流等懷柔政策外，還出兵平定了噶爾丹和大小和卓叛亂。明清的這些舉措（）A．進一步鞏固加強了皇權(quán)專制 B．解決了邊疆地區(qū)的叛亂問題 C．極大提高了地方的行政效率 D．鞏固發(fā)展了統(tǒng)一多民族國家【分析】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答?！窘獯稹款}干中明清時期采取的冊封、設(shè)置機構(gòu)、平叛等舉措，主要針對的是邊疆地區(qū)管理，目的是加強對邊疆的控制，鞏固多民族國家統(tǒng)一，并非直接加強皇權(quán)專制?；蕶?quán)專制主要涉及中央內(nèi)部皇帝與官僚集團權(quán)力分配等方面，與邊疆管理措施關(guān)聯(lián)性不大，A錯誤；雖然明清采取了出兵平定噶爾丹和大小和卓叛亂等措施，但不能說“解決了”邊疆地區(qū)所有叛亂問題。邊疆地區(qū)情況復雜，不同時期可能會出現(xiàn)各種不穩(wěn)定因素，不能以偏概全地說完全解決了叛亂問題，B錯誤；題干中并沒有明確提及這些舉措對地方行政效率的影響。這些舉措重點在于維護國家統(tǒng)一和邊疆穩(wěn)定，而非單純提高地方行政效率，C錯誤；明清通過冊封邊疆首領(lǐng)，如明朝冊封韃靼首領(lǐng)、清朝冊封達賴和班禪等，給予其合法地位，使其接受中央統(tǒng)治；設(shè)立機構(gòu)，像明朝的行都指揮使司、清朝的駐藏大臣、伊犁將軍等，加強對邊疆地區(qū)直接管理；推行盟旗制度、改土歸流等政策，加強對不同邊疆地區(qū)的治理；出兵平定叛亂，維護邊疆地區(qū)的穩(wěn)定。這些舉措多方面、全方位地鞏固和發(fā)展了統(tǒng)一多民族國家，D正確。故選：D?！军c評】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。9．（2024秋?大理市期末）雍正帝答允減免南方黎族地區(qū)的賦稅一半，并告誡當?shù)毓賳T對黎民須加撫德化，不得擅自征剿。乾隆帝也命地方官以德行化事，能使黎民心悅歸附。這些做法旨在（）A．加強中央集權(quán) B．傳播儒家思想 C．增進國家認同 D．緩和民族矛盾【分析】本題考查了明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】A.加強中央集權(quán)：雖然減免賦稅和告誡官員可能間接有助于中央集權(quán)的加強，但這些措施更側(cè)重于與黎民的關(guān)系處理，而非直接針對中央集權(quán)。B.傳播儒家思想：題目中的措施主要是關(guān)于賦稅減免和德化政策，并未直接提及儒家思想的傳播。C.增進國家認同：雍正和乾隆的做法，如減免賦稅和強調(diào)德化，都是為了改善與黎民的關(guān)系，使黎民心悅歸附。這種做法直接促進了黎民對國家的認同感和歸屬感，符合題目的核心意圖。D.緩和民族矛盾：雖然這些措施有助于緩和與黎族的矛盾，但更主要的是通過德化和賦稅減免來增進黎民對國家的認同，而不僅僅是緩和矛盾。故選C。【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學知識進行作答。10．（2024秋?榆林期末）金瓶掣簽制度既符合政治手續(xù)、法律手續(xù)，也符合宗教手續(xù)；既體現(xiàn)了中央政府的權(quán)威，又體現(xiàn)了西藏地方隸屬于中央政府管轄的歷史事實，是兩百多年來較合情合理、公正的方法，成為不可逾越的認定達賴、班禪轉(zhuǎn)世靈童的歷史定制。清政府實行此制度旨在（）A．踐行因俗而治的理念 B．推動宗藩體制的建立 C．鞏固國家政治大一統(tǒng) D．增進民族間文化交融【分析】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料概況可知：金瓶掣簽制度是清政府為認定達賴、班禪轉(zhuǎn)世靈童而設(shè)立的制度，旨在通過中央政府的權(quán)威來管理和控制西藏地區(qū)的宗教事務(wù)，從而體現(xiàn)中央對地方的管轄權(quán)。這一制度的實施不僅符合政治、法律和宗教的手續(xù)，還強調(diào)了西藏地方隸屬于中央政府的歷史事實。因此，清政府實行此制度的主要目的是鞏固國家的政治大一統(tǒng)，C項正確；因俗而治是處理民族關(guān)系的方法，目的是鞏固國家政治大一統(tǒng)，排除A項；宗藩體制是處理藩屬國問題而非民族問題，排除B項；金瓶掣簽制度主要是尊重了少數(shù)民族的宗教文化，而非民族間文化的雙向交流，排除D項。故選：C?！军c評】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。11．（2024秋?吉林期末）清朝建立后，華夷之辨再一次被推向風口浪尖，乾隆繼承雍正的觀點，將華夷的標準回推到先秦時期，并且進行了擴展。他指出是不是“華”與血緣、地緣無關(guān)。即便之前是“夷”，如果現(xiàn)在能守中華之道、行中華之法即為“華”；如若不能即便之前是“華”也變成了“夷”。乾隆這一做法旨在（）A．確立宗藩外交的原則 B．重構(gòu)傳統(tǒng)的儒學體系 C．維護國家統(tǒng)一的局面 D．昭示政權(quán)的正統(tǒng)地位【分析】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，需要學生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答?！窘獯稹繐?jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是目的題，時空是清朝時期。根據(jù)材料及所學可知，乾隆認為，是否屬于“華”并不取決于血緣或地緣因素，而是要看是否能夠遵守和執(zhí)行中華的傳統(tǒng)道德、文化和法律。他提出了關(guān)于正統(tǒng)性的完整理論，認為大一統(tǒng)的王朝具有天然的正統(tǒng)性，他的這一做法反映了統(tǒng)治者昭示正統(tǒng)地位的意圖，D項正確；宗藩外交是封建時代中國與周邊國家存在的一種外交關(guān)系模式，宗主國與藩屬國之間存在特定的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。材料未涉及確立宗藩外交原則的相關(guān)信息，排除A項；材料強調(diào)的華夷觀念的變化，并不是重構(gòu)傳統(tǒng)的儒學體系，排除B項；乾隆帝的做法突破了傳統(tǒng)的“華夷之辨”，意圖昭示清王朝的正統(tǒng)地位，維護國家統(tǒng)一的局面與題干主旨不符，排除C項。故選：D?！军c評】本題主要考查明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，考查閱讀材料的能力和對基本歷史事件特征的再認再現(xiàn)能力。12．（2024秋?重慶期末）如圖為明代海防各防區(qū)衛(wèi)所的間距示意圖。遼東、山東、南直隸、浙江、福建、廣東、北直隸（京師周邊）合計為明代海防的七大防區(qū)，由此可見，明朝的海防布局（）A．保障了江南財賦順利北運 B．體現(xiàn)了海防意識的開始覺醒 C．反映出東南沿海形勢嚴峻 D．取決于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的差異【分析】本題考查了明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答?！窘獯稹緼.保障了江南財賦順利北運：雖然海防布局可能間接有助于保護江南地區(qū)的財賦運輸，但題干主要討論的是海防布局的特點，并未直接指向財賦運輸?shù)谋Ｕ稀Ｒ虼?，這個選項不是最直接相關(guān)的。B.體現(xiàn)了海防意識的開始覺醒：此選項強調(diào)“開始覺醒”，但明代之前的朝代也有海防意識，且題干并未提及“覺醒”的時間節(jié)點或程度，因此這個選項不夠準確。C.反映出東南沿海形勢嚴峻：從明代海防布局的示意圖來看，東南沿海地區(qū)（如浙江、福建、廣東）的防區(qū)較為密集，這很可能是因為這些地區(qū)面臨的外部威脅更為嚴重，需要更嚴密的防御。這個選項直接關(guān)聯(lián)到海防布局的特點和背后的原因。D.取決于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的差異：雖然經(jīng)濟發(fā)展可能影響海防布局，但題干中并未提供足夠信息來直接支持這一點，且海防布局更多受軍事和安全因素影響，而非單一的經(jīng)濟因素。故選C。【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學知識進行作答。13．（2024秋?邯鄲期末）康熙五十二年（1713年），陳瑸臺灣道臺任滿。他回顧自己任上“每逢朔望率所屬官員會臺灣鎮(zhèn)營傳集師生、里老于公所，宣講‘上諭十六條’，務(wù)使明晰、民番盡曉?！薄芭_俗健訟，本道從不輕準詞狀。凡戶婚、田土，俱批府、縣審詳，據(jù)理斷結(jié)?！标惉灥淖龇ǎǎ〢．體現(xiàn)鄉(xiāng)約與國家法律的合流 B．助推臺灣管理與內(nèi)地趨向一體化 C．推動了臺灣地區(qū)的移風易俗 D．反映了“因俗而治”的治理模式【分析】本題考查了明清統(tǒng)一多民族國家，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】根據(jù)材料“宣講‘上諭十六條’，務(wù)使明晰、民番盡曉”“臺俗健訟”“俱批府、縣審詳，據(jù)理斷結(jié)”可知，陳瑸通過宣講政策以教化民眾，減少民間訴訟以倡導和諧，這些做法有效地推動了臺灣地區(qū)的移風易俗，促進了當?shù)厣鐣姆€(wěn)定和發(fā)展，C項正確。材料所述與鄉(xiāng)約無關(guān)，排除A項；材料體現(xiàn)的是臺灣與內(nèi)地治理模式已經(jīng)相同，排除B項；材料體現(xiàn)的是臺灣管理與內(nèi)地一體化，并沒有“因俗而治”，排除D項，故選C。【點評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學知識進行作答。14．（2024秋?重慶期末）清代京師鼓鑄制錢所需的銅和鉛，初期主要依靠產(chǎn)自日本的“洋銅”和盛京（今遼寧一帶）、湖南的鉛。自乾隆五年（1740年）始，每年以630余萬斤滇銅、360余萬斤黔鉛運至京師鑄錢，云貴地區(qū)礦業(yè)開發(fā)“一百年的增長率大大超過了此前的兩千年”。這可用以證明清朝前期（）A．商品貨幣經(jīng)濟繁榮 B．鴉片走私加劇了白銀外流 C．金屬冶煉技術(shù)的進步 D．改土歸流促進西南地區(qū)發(fā)展【分析】本題考查了明清統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“清代京師鼓鑄制錢所需的銅和鉛，初期主要依靠產(chǎn)自日本的“洋銅”和盛京（今遼寧一帶）、湖南的鉛。自乾隆五年（1740年）始，每年以630余萬斤滇銅、360余萬斤黔鉛運至京師鑄錢，云貴地區(qū)礦業(yè)開發(fā)‘一百年的增長率大大超過了此前的兩千年’”并結(jié)合所學可知，從乾隆時期開始，制錢原料以滇銅、黔鉛為主。雍正年間在西南地區(qū)實行大規(guī)模改土歸流，中央政府加強了對西南民族地區(qū)的管理，促進了西南地區(qū)經(jīng)濟社會的進步，云貴地區(qū)的礦業(yè)也由此得到巨大發(fā)展。A、C項不符合題意，B項與史實不符且與材料無關(guān)。故選D?！军c評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學知識進行作答。15．（2024秋?石家莊期末）清初，盛澤鎮(zhèn)居民日出而作，日落而息，安分知足，循規(guī)蹈矩?！坝壬袠闼兀拥艿绵l(xiāng)舉始著綢緞衣服”。乾隆時期，此地居民“屠沽盈市，博飲日興，下人衣紈绔”。這一變化反映了，當?shù)兀ǎ〢．商品經(jīng)濟的繁榮 B．社會風俗的根本改變 C．城市功能的演變 D．逐利增財觀念的出現(xiàn)【分析】本題考查了明清商業(yè)，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答?！窘獯稹緼.商品經(jīng)濟的繁榮：從清初到乾隆時期，盛澤鎮(zhèn)居民的生活方式和消費習慣發(fā)生了顯著變化。這種變化與商品經(jīng)濟的發(fā)展密切相關(guān)。隨著商品交易的增多，當?shù)亟?jīng)濟繁榮，人們的生活水平提高，從而影響了消費觀念和生活方式。這與材料描述相符，反映了商品經(jīng)濟的繁榮對當?shù)厣鐣L俗的影響。B.社會風俗的根本改變：雖然材料描述了盛澤鎮(zhèn)居民生活方式的變化，但并未提及這種變化是“根本”的。社會風俗的改變通常是漸進的，且材料中的變化更多體現(xiàn)在消費層面，而非整個社會風俗的根本轉(zhuǎn)變。因此，這一選項過于絕對，可排除。C.城市功能的演變：材料主要描述的是居民生活方式和消費習慣的變化，并未直接涉及城市功能的演變。城市功能的演變通常指城市從某一主導功能（如軍事、政治）向另一主導功能（如經(jīng)濟、文化）的轉(zhuǎn)變，與材料內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大。因此，可排除這一選項。D.逐利增財觀念的出現(xiàn)：材料雖然反映了當?shù)鼐用裆罘绞降淖兓?，但并未直接提及逐利增財觀念的出現(xiàn)。這種觀念的變化更多是商品經(jīng)濟繁榮帶來的間接影響，而非材料直接描述的內(nèi)容。因此，這一選項可排除。故選A?！军c評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。16．（2024秋?桃城區(qū)校級期末）明朝永樂二十一年（1423），山東巡按陳濟言：“淮安、濟寧、東昌、臨清、德州、直沽，商販所聚。今都北平，百貨倍往時，其商稅宜遣官監(jiān)榷一年，以為定額?！毙滤哪辏?429），自北京至南京沿河設(shè)立漷縣、臨清、濟寧、徐州、淮安、揚州、上新河等鈔關(guān)7處。這可以用于說明當時（）A．運河貫通南北，商業(yè)市鎮(zhèn)興起 B．開拓海運通道，地域商幫活躍 C．行省轄區(qū)廣闊，南北漕運興旺 D．南北貨物流通，商業(yè)稅收增加【分析】本題考查了明清商業(yè)，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答?！窘獯稹繐?jù)題干“淮安、濟寧、東昌、臨清、德州、直沽，商販所聚”“自北京至南京沿河設(shè)立漷縣、臨清、濟寧、徐州、淮安、揚州、上新河等鈔關(guān)7處”等信息可知，大運河沿岸交通便利，貨物流通發(fā)達，商品經(jīng)濟發(fā)展，運河沿線城市是商業(yè)稅收的重要來源，D項正確；大運河沿線的商業(yè)市鎮(zhèn)明朝之前就已興起，排除A項；大運河屬于漕運而非海運，明朝地域商幫活躍符合實際，但與材料關(guān)聯(lián)不大，排除B項；“行省轄區(qū)廣闊”對應(yīng)元朝，排除C項。故選D?！军c評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。17．（2024秋?烏魯木齊期末）明清江南的小農(nóng)場主和小作坊主每天都不可避免地要卷入商業(yè)活動，例如購買生產(chǎn)資料、出售產(chǎn)品、計算成本與利潤、訂立合同與契約、換算貨幣（錢、銀），以及進行雇工、借貸、典當、交租、納稅乃至商務(wù)訴訟等活動。而進行這些活動，都需要起碼的讀、寫、算能力。材料意在說明明清時期（）A．商品經(jīng)濟的高度發(fā)展 B．新式教育適應(yīng)時代發(fā)展 C．商業(yè)經(jīng)營方式的變化 D．經(jīng)濟發(fā)展推動實用教育【分析】本題考查了明清商業(yè)發(fā)展，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答?！窘獯稹繐?jù)材料“明清江南的小農(nóng)場主和小作坊主每天都不可避免地要卷入商業(yè)活動，例如購買生產(chǎn)資料、出售產(chǎn)品、計算成本與利潤、訂立合同與契約、換算貨幣（錢銀），以及進行雇工，借貸、典當、交租、納稅乃至商務(wù)訴訟等活動。而進行這些活動，都需要起碼的讀、寫、算能力”可知，明清時期，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，小農(nóng)場主和小作坊主每天都要進行商業(yè)活動而這些活動都需要起碼的讀、寫、算能力，這說明經(jīng)濟活動影響實用教育，即經(jīng)濟活動中需要讀、寫、算能力，說明當時經(jīng)濟活動需要實用教育，D項正確；材料主要體現(xiàn)經(jīng)濟活動影響實用教育，商品經(jīng)濟的高度發(fā)展不能概括材料全部內(nèi)容，排除A項；材料中沒有體現(xiàn)新式教育的內(nèi)容，無法得出相關(guān)結(jié)論，排除B項；明清商業(yè)經(jīng)營方式只是片面反映材料內(nèi)容，不能全面指出材料主旨內(nèi)容，排除C項。故選：D?！军c評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。18．（2024秋?東湖區(qū)校級期末）明代江南每年舉行蠶神祭祀活動。如清明節(jié)當天，湖州含山鎮(zhèn)以蠶神祭祀為主體的廟會活動中，鄉(xiāng)村供奉的各個菩薩都會被蠶農(nóng)拾到蠶神廟進行參拜，稱“扛菩薩”。該現(xiàn)象表明（）A．政府依靠市鎮(zhèn)強化鄉(xiāng)村治理 B．市鎮(zhèn)經(jīng)濟輻射能力增強 C．蠶桑成為農(nóng)民收入主要來源 D．廟會成為基層自治組織【分析】本題考查了明清商業(yè)發(fā)展，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)“湖州含山鎮(zhèn)以蠶神祭祀為主體的廟會活動中，鄉(xiāng)村供奉的各個菩薩都會被蠶農(nóng)拾到蠶神廟進行參拜”可知，在廟會活動中，周邊鄉(xiāng)村的菩薩像都會被抬到含山鎮(zhèn)，說明含山鎮(zhèn)在周邊農(nóng)村中處于中心地位，也體現(xiàn)了市鎮(zhèn)的經(jīng)濟輻射能力在增強，B項正確；材料信息沒有涉及到政府的行為，排除A項；材料中沒有比較信息，不能說明蠶桑成為農(nóng)民收入的主要來源，排除C項；廟會是集體活動，不是基層自治組織，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查了明清商業(yè)發(fā)展，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。19．（2024秋?寶安區(qū)期末）王陽明在傳授《大學》時刪除了朱熹所做的注釋，僅保留“孔門所傳之舊本”，認為朱熹的錯誤在于“過信孔子”，“雖其言之出于孔子，不敢以為是也，而況其未及孔子者乎？求之于心而是也，雖其言之出于庸常，不敢以為非也，而況其出于孔子者乎？”這表明王陽明（）A．敢于挑戰(zhàn)儒學權(quán)威地位 B．提倡還原孔子學說的本貌 C．提倡拋棄傳統(tǒng)的綱常倫理 D．反對程朱理學的修身方法【分析】本題考查了陸王心學，解答本題關(guān)鍵是對“過信孔子”“不敢以為是也......不敢以為非也”進行分析解讀。【解答】王陽明認為朱熹對《大學》的注釋“過信孔子”“不敢以為是也......不敢以為非也”這表明王陽明敢于挑戰(zhàn)儒學權(quán)威地位，故A項正確；王陽明認為朱熹對《大學》的注釋“過信孔子“，這表明王陽明認為朱憙對《大學》的注釋不是孔子的本意，排除B項；C項中的“拋棄“表述絕對，排除C項；材料未涉及王陽明對程朱理學修身方法的態(tài)度，排除D項。故選：A。【點評】本題考查了陸王心學，考查了考生正確獲取解讀材料信息以及調(diào)動運用所學知識分析理解史料的能力。20．（2024秋?濟寧期末）明代唐樞曾直言不諱地指出：“寇情歷歷可指，壬子（嘉靖三十一年）之寇，海商之為寇也；癸丑（嘉靖三十二年）之寇，各業(yè)益之而為寇……乙卯（嘉靖三十四年）之寇，則重有異方之集矣?！逼湟庠趶娬{(diào)（）A．寇患猖獗嚴重威脅人民生計 B．政策偏頗導致寇患愈發(fā)嚴重 C．寇患阻斷了海外貿(mào)易及交往 D．根除寇患需要依靠沿海人民【分析】本題考查了明清的海禁政策，解答本題關(guān)鍵是根據(jù)“海商之為寇也”“各業(yè)