2021年浙江省衢州市開化縣小升初語文試卷

浙江省衢州市開化縣2021年小升初語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分閱卷人一、書寫得分1．將下面的句子抄寫在橫格中，要求書寫正確，行款整齊，布局合理，有一定的書寫速度。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境?！浴吨挥幸粋€地球》閱卷人二、積累運用（35分）得分2．讀句子，根據拼音寫詞語。5月15日7時18分，“天問一號”探測器成功著陸火星表面。消息一公布，全世界都fèiténg了。自去年7月23日在文昌火箭發(fā)射jīdì升空，“天問一號”飛行了màncháng的4.6億公里后，成功進入火星環(huán)繞軌道。最終，它順利完成kòngzhì升力、超音速開傘等一系列操作后在火星烏托邦平原著陸。之后，“天問一號”探測器將源源不斷地向地球tígōng有關火星研究的全新信息。這是我國首次zhíxíng火星探測任務，意義非凡，它biāozhì著我國在行星探測lǐngyù進入世界先進行列。3．下列詞語字音、字形完全正確的一項是（）。A．笨拙（bènzhuó）單調（dāndiào）恐懼截然不同B．興旺（xīngwàng）間斷（jiànduàn）甜膩全神慣注C．仿照（fǎngzhào）單?。╠ānbó）覺察千錘萬鑿D．發(fā)怔（fāzhèng）正月（zhèngyuè）撥弄司空見慣4．下面句子中加點的四字詞語使用不恰當的一項是（）。A．我站在高山上居高臨下，新城的景物盡收眼底。B．海市蜃樓是自然界中司空見慣的現(xiàn)象。C．三星堆遺址的再度開發(fā)使眾多埋藏于地底下的國寶文物重見天日。D．鋼絲繩上的特技表演看得人心驚膽戰(zhàn)。5．下列句子中，沒有語病的一項是（）。A．假日里，老師和藹的笑容和抑揚頓挫的聲音經常在我耳邊響起。B．《北京的春節(jié)》的作者是被稱為“人民藝術家”的老舍寫的。C．在老師和同學的幫助下，使他的成績有了很大的進步。D．學習了《金色的魚鉤》一文后，老班長的光輝形象時時浮現(xiàn)在我的腦海中。6．與“書籍是全世界的營養(yǎng)品”這句話運用的修辭手法相同的句子是（）。A．貓的爪子收縮著，眼睛瞇成了一條細縫，樣子十分溫柔。B．這楊梅真酸哪，我的牙齒都要被酸掉了。C．一本你喜愛的書就是你的一位朋友。D．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。7．下列哪首古詩在表達方法上與《石灰吟》是一致的？（）A．《書湖陰先生壁》 B．《竹石》C．《稚子弄冰》 D．《已亥雜詩》8．根據平時的積累填空。（1）按課文內容填空。因為我們是為人民服務的，所以，我們有缺點，不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。你說得對，我們改正。（2）把下列詩句補充完整。①，不知秋思落誰家?！妒逡雇隆发?，聽取蛙聲一片。——《西江月·夜行黃沙道中》③兒童散學歸來早，?！洞寰印发埽黄茦翘m終不還。——《從軍行》（3）根據情境填寫名言。①5月22日，“雜交水稻之父”袁隆平離世。消息傳來，山河共哀。此前，91歲高齡的他，一直在海南三亞的雜交水稻試驗基地操勞，直到被送進醫(yī)院才停止手頭的工作。他真正做到了諸葛亮所說的：，。②小明有鋪張浪費的壞習慣，好幾次滿滿一碗飯才吃了幾口就倒掉了。請你用本學期學過的名言勸勸他：，莫把無時當有時。9．快樂讀書吧。（1）根據三個提示，寫出作品名稱及相關人物?；恼Q的法庭紅桃王后幫助別人抗議誣陷作品：人物：（2）如果請你給本作品續(xù)編故事，你認為下面哪個情節(jié)是不合理的（）。A．喝了神奇的藍色藥水后變小，進入了蚯蚓先生的家。B．幫助鼴鼠太太照看孩子。C．披上神奇的方巾就變成了一塊大石頭，躲開了老鷹的抓捕。10．綜合性學習。六年的小學生活就要結束，即將和朋友分別的你，一定非常不舍。請你根據朋友的特點寫一句畢業(yè)贈言留作紀念。（1）小強總能有效安排學習和玩樂的時間，所以各方面表現(xiàn)都很出色。（2）小明思維活躍，聰明能干，但很貪玩，總是不能按時完成作業(yè)。閱卷人三、閱讀理解（30分）得分文言文閱讀范宣①年八歲，后園挑②菜，誤傷指，大啼。人問：“痛耶？”答曰：“非為痛，身體③發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳?！毙麧嵭孝芰s⑤，韓豫章⑥遺⑦絹百匹，不受；減五十匹，復不受。如是減半，減之又減，遂至一匹，既終不受。翌日，韓后與范同載，就車中裂⑧”二丈與范，云：“人寧可使婦無裈⑨也？”范笑而受之。我從這里看出范宣是個的人。我從這里看出范宣還是個的人。[注釋]①范宣：晉朝人，字宣子，家境貧寒，崇尚儒家經典。②挑；挖。③身體：指軀干、頭和四肢。這句出自《孝經》“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！雹軡嵭校浩沸懈邼崱＂萘s：廉潔儉省。⑥韓豫章：指豫章太守韓伯。⑦遺（wéi）：贈送。⑧裂：撕，扯。⑨裈（kūn）：褲子11．聯(lián)系上下文，請在橫線上填上合適的人物。韓豫章遺絹百匹，不受；減五十匹，復不受。如是減半，減之又減，遂至一匹，既終不受。12．朗讀下面的句子，可以在哪些地方停頓？請用“/”劃出來，劃2處。身體發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳。13．你從文中哪些地方看出范宜是一個怎樣的人？請在文中找出相關句子并完成批注。非連續(xù)性文本（7分）[材料一]2018年和2020年我國兒童青少年近視發(fā)生率統(tǒng)計圖[材料二]我國的近視發(fā)生率為什么如此之高？一方面，青少年為獲得更高分數，繁重的學業(yè)負擔導致他們很少有時間通過戶外活動放松身心；另一方面，青少年經常長時間注視電子屏幕，導致用眼強度大增。減少青少年近視最有效的方法就是增加戶外活動。近視研究專家伊恩．摩根基于流行病學研究估計，孩子們需要每天在至少10000勒克斯的光照下待上約3個小時才能避免近視。10000勒克斯相當于一個人夏天在太陽下戴著太陽鏡并且站在樹蔭下接收到的光照強度。而就算照明充分的教室光照強度通常也不到500勒克斯。前幾年，廣州中山眼科中心開展了一項為期三年的實驗：隨機挑選6所學校，每天在放學前增加一節(jié)40分鐘的戶外課；另外挑選6所學校，課程表不變。在參與了戶外課的900多名孩子中，9歲-10歲開始近視的比例是30%，而對照學校近視的比例是40%。14．從[材料一]中的統(tǒng)計圖中，你獲得什么信息？15．[材料二]中的第2段提出了什么樣的觀點？為了證明這個觀點，列舉了哪幾個事例？請概括出來。觀點：事例：16．小王同學雙休日在家除了做作業(yè)，就是看電視、玩手機，如果你就在他身邊，請你結合材料來勸說他?，F(xiàn)代文閱讀。艾香悠悠溢端午①“五月五，是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋?！痹谖业募亦l(xiāng)，每到端午節(jié)，人們除了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒外，還要去采幾束艾草，插在自家的門楣上。我對________這一習俗一直情有獨鐘，那一（縷陣）裊裊清香，常常把我牽進思念的故鄉(xiāng)。②兒時家鄉(xiāng)的端午節(jié)，是氤氳（yīnyūn）在艾草香里的節(jié)日，家家戶戶門上都插滿了艾草。那一束束斜插在門上的艾草，散發(fā)出淡雅似草藥味的清香。那清香，絲絲縷縷，彌漫在屋子里，彌漫在童趣融融的村莊里。輕輕地閉上雙眼，深深地吸上一口氣，頓感心曠神怡，神清氣爽。這一吸，那清香便讓人終生難忘，歲月流轉，內心一直（環(huán)繞縈繞）著這一份鄉(xiāng)野濃情。③________每年初夏，正是艾草瘋長的季節(jié)，它們總是擠擠挨挨地長在溪水岸邊，葉片渾身泛著白白的茸毛，不施粉黛，綠油油的，充滿著活力。________輕風拂過，便有暗香浮動，帶給你拂面的清涼芬芳，________。④端午節(jié)的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草。來到河堤邊，只見兩岸青草蒼翠欲滴，河水清清，魚躍蛙嗚。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發(fā)光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來，很是美麗。只見母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的勞動成果，母親總是樂得合不攏嘴。回到家中，母親還會用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，內裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情。⑤據說艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎、抗過敏等功效，被稱為“醫(yī)草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡澡。坐在漂浮著艾葉的木盆中，吸著緩緩上升的芬芳香氣，相信誰也不會拒絕這份濃縮了大自然草木精華的饋贈。也許是這樣的清洗很舒服，小弟的臉上總是露出可愛的笑容。在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生香，整個夏天都清清爽爽。⑥一眨眼，端午佳節(jié)又快到了。母親接連從老家打來了幾個電話：“今年端午節(jié)要記得回家插艾哦?！甭犞赣H的嘮叨，那悠悠艾香，又溢滿心間。此時我才幡（fān）然醒悟，端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是一種習俗，一種文化的代代傳承。一瞬間，我的腦海里又浮現(xiàn)出了那一棵棵充溢綠意與清香的艾草來……17．請將短文中括號內不合適的詞語劃去。18．聯(lián)系上下文，第①自然段的橫線上應填什么習俗？請選擇合適的選項（）。A．吃粽子 B．賽龍舟 C．插艾草 D．喝雄黃酒19．請把下列句子填在文中第③自然段中合適的橫線上。（填序號）

A.讓人不由地吟出《詩經》里的佳句：“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！”

B.艾草是一種芳香型草本植物，碧綠中出幽幽香氣。

C.那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的鄉(xiāng)村少女，清秀淡雅，溫婉脫俗。20．文章從艾草的、、等幾個方面來描寫，表現(xiàn)了作者對艾草的喜愛之情。21．判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。①文章開頭用民謠引出家鄉(xiāng)端午的習俗，勾起作者對兒時生活的回憶。②聯(lián)系上下文，我知道了文中“氤氳”的意思是艾草的香氣如煙云般彌漫。③文中寫母親接連打電話叮囑“我”端午節(jié)插艾草，表現(xiàn)出母親思想傳統(tǒng)、保守。22．從文中母親的言行中，你體會到了怎樣的情感？閱卷人四、習作天地（30分）得分23．六年來，你一定參加過學校組織的很多活動。請選擇一次印象最深刻的，用點面結合的寫法重點描寫活動現(xiàn)場的情況，并把自己參加活動的感受真實自然地表達出來。題目自擬。溫馨提醒：文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。

——摘自《只有一個地球》【知識點】漢字書寫【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“破壞”“枯竭”“補充”“精心”，不要寫錯別字?！军c評】寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】沸騰；基地；漫長；控制；提供；執(zhí)行；標志；領域【知識點】看拼音寫漢字【解析】【分析】書寫時注意，“沸騰”都是左右結構，“騰”偏旁是：“月”，不要寫成“滕”；“基地”的“基”是上下結構，偏旁是：“土”，不要寫成“集”；“漫長”的“漫”部首是：氵，是左右結構，不要寫成“慢”；“控制”的“制”偏旁是：刂，都是左右結構；“提供”都是左右結構，“供”的偏旁是：亻；“執(zhí)行”注意“執(zhí)”不要寫成“熱”；“標志”不要寫成“標執(zhí)”；“領域”的“域”偏旁是：土，都是左右結構，不要寫成“領育”。故答案為：沸騰、基地、漫長、控制、提供、執(zhí)行、標志、領域【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。3．【答案】C【知識點】字音；詞形辨析【解析】【分析】A項，“笨拙”的“拙”應讀“zhuō”，指笨，不靈巧。

B項，“全神慣注”的“慣”應為“貫”，指全副精神高度集中。

C項正確；

D項，“正月”的“正”應讀“zhēng”，指農歷每年的第一個月。故答案為：C【點評】本題考查學生對字音、字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。解答此題，要注意在平時的學習中對字音、字形的識記和積累，特別是同音字和形近字，同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。4．【答案】B【知識點】成語運用【解析】【分析】A、C、D成語使用正確；

B.成語使用不正確，“司空見慣”指某事常見，不足為奇。與“海市蜃樓”搭配不當。故答案為：B【點評】考查了成語的正確使用，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。5．【答案】D【知識點】修改病句【解析】【分析】A.“笑容”與“響起”搭配不當，故錯誤。

B．詞序錯誤，應為“及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，要善于反思”。

C．缺少主語，應去掉“使”。

D．正確。故答案為：D【點評】考查了修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。6．【答案】C【知識點】修辭手法辨析【解析】【分析】例句運用的修辭手法是比喻，A句運用了擬人的修辭手法，

B句運用了夸張的修辭手法，

C句運用了比喻的修辭手法，

D句運用了排比的修辭手法。故答案為：C【點評】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。7．【答案】B【知識點】表現(xiàn)手法【解析】【分析】A.有誤，《書湖陰先生壁》，無托物言志；

B.正確，與《石灰吟》一致，含托物言志；

C.有誤，《稚子弄冰》，無托物言志；

D.有誤，《已亥雜詩》，無托物言志。故答案為：B【點評】本題考查詩歌寫作手法。完成此類題目要在充分誦讀古詩，結合注釋及課內學習，在理解詩歌內容及主題的基礎上完成。8．【答案】（1）如果；就；只要；就（2）今夜月明人盡望；稻花香里說豐年；忙趁東風放紙鳶；黃沙百戰(zhàn)穿金甲（3）鞠躬盡瘁；死而后已；常將有日思無日【知識點】格言、名言；關聯(lián)詞；古詩詞填空【解析】【分析】（1）分析題干可知，“我們優(yōu)缺點”和“不怕別人指出”之間是假設關系，用“如果，就”銜接?！澳阏f的對”和“我們改正”之間是條件關系，用“只要，就”銜接。

（2）①“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，意思是：夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家?表達了詩人對遠方親人的思念，流露出濃濃的鄉(xiāng)愁。②“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的意思是：在稻谷的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。描寫了秋天的景象。③“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”意思是：村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天，這句詩出自于清代詩人高鼎的詩作《村居》。④王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”表達了詩人誓死報國的豪情壯志及赤誠的愛國熱情。意思是：雖然在茫茫沙漠里已經身經百戰(zhàn)，連鎧甲都磨穿了，但若不徹底打垮敵人，決不返回。

（3）①“鞠躬盡瘁，死而后已”意思為指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多用來形容人的偉大。出自諸葛亮的《后出師表》。②“常將有日思無日，莫把無時當有時”意思是指在過富有的生活的時候，要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。在物資豐富時要考慮到缺乏的日子，不要到了缺乏時才后悔。出自《名賢集》。故答案為：（1）如果、就、只要、就；（2）今夜月明人盡望、稻花香里說豐年、忙趁東風放紙鳶、黃沙百戰(zhàn)穿金甲；（3）①鞠躬盡瘁，死而后已；②常將有日思無日【點評】本題考查的知識點有名言警句、古詩文默寫和課文理解?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。9．【答案】（1）《愛麗絲漫游奇境》；愛麗絲（2）C【知識點】文學文化常識【解析】【分析】（1）《愛麗絲漫游奇境》講述了愛麗絲在百般無聊之際，發(fā)現(xiàn)了一只揣著懷表、會說話的兔子，她追趕兔子時不慎掉進一個兔子洞，墜入了神奇的地下世界。在這個世界里，她還遇到了一大堆人和動物，在一扇小門后的大花園里，愛麗絲遇到了一整副的撲克牌：有脾氣粗暴的紅桃王后，有老好人紅桃國王和神氣活現(xiàn)的紅桃杰克等。愛麗絲幫助兔子尋找丟失的帽子和手套，她還幫三個園丁躲避紅桃王后的迫害，在荒誕的法庭上大聲抗議國王和王后對好人的誣陷。

（2）本題考查對作品內容的理解。作品介紹的是一位可愛的英國小女孩愛麗絲在百般無聊之際，發(fā)現(xiàn)了一只揣著懷表、會說話的白兔。她追趕著它而不慎掉進了一個兔子洞，由此墜入了神奇的地下世界。C項中的老鷹是在天空中的，不是地下世界，所以不合適。故答案為：（1）《愛麗絲漫游奇境》、愛麗絲；（2）C【點評】本題考查了文學文化常識。回答時，要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到回答正確。10．【答案】（1）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。你很優(yōu)秀呢，希望在以后的學生生活中可以更加努力，變得更加優(yōu)秀。期望再次看到更加優(yōu)秀的你?。?）要堅信天生我材必有用，要合理安排時間，有計劃的完成學習和作業(yè)哦！要不然那么聰明的你可就辜負了這么好的天賦呢!【知識點】語言得體；其他語言表達【解析】【分析】（1）此題以小強總能有效安排學習和玩樂的時間，所以各方面表現(xiàn)都很出色，寫出符合題干內容的觀點及理由即可。如：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。你很優(yōu)秀呢，希望在以后的學生生活中可以更加努力，變得更加優(yōu)秀。期望再次看到更加優(yōu)秀的你！

（2）此題以小明思維活躍，聰明能干，但很貪玩，總是不能按時完成作業(yè)。寫出符合題干內容的觀點及理由即可。故答案為：（1）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。你很優(yōu)秀呢，希望在以后的學生生活中可以更加努力，變得更加優(yōu)秀。期望再次看到更加優(yōu)秀的你?。?）要堅信天生我材必有用，要合理安排時間，有計劃的完成學習和作業(yè)哦！要不然那么聰明的你可就辜負了這么好的天賦呢!【點評】本題考查的是學生對語言的組織能力，學生可以根據同學的特點進行寫作。抓住鮮明的特點，以此入筆可以更為容易。【答案】11．范宣；韓豫章；范宣；范宣12．身體發(fā)膚/不敢毀傷/是以啼耳。13．非為痛，身體發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳。（孝敬父母）宣潔行廉約，韓豫章遺絹百匹，不受；減五十匹，復不受。如是減半，減之又減，遂至一匹，既終不受。（品行廉潔）【知識點】課外文言文閱讀【解析】【點評】考查了對文言文的理解。完成此類題目，需要我們在文言文的學習中多讀、多背，多積累文言字詞。平時學習中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。范宣八歲的時候，有一次在后園挖菜，不小心傷了手指，大聲哭起來。有人聽到了，關切地問他：“很疼嗎?”(范宣)回答說：“不是因為疼的緣故，身體發(fā)膚是父母給的，不敢有所毀傷，想到這里才哭的?！狈缎沸懈邼崳罟?jié)儉。有一次，韓豫章送給他一百匹絹，(他)不肯接受：減去五十匹，還是不接受。這樣一半一半的減下去，減了又減，最后減到了一匹，他始終沒有接受。后來，韓豫章和范宣同坐一輛車，在車上撕了兩丈絹送給范宣，說：“一個人難道可以讓老婆沒有褲子穿嗎?”范宣這才笑著收下了絹。11．根據題干內容，結合“宣潔行廉約，韓豫章遺絹百匹，不受；減五十匹，復不受。如是減半，減之又減，遂至一匹，既終不受。”意思是：范宣品行高潔，生活節(jié)儉。有一次，韓豫章送給他一百匹絹，(他)不肯接受：減去五十匹，還是不接受。這樣一半一半的減下去，減了又減，最后減到了一匹，他始終沒有接受。可知，填為：范宣、韓豫章、范宣、范宣。

故答案為：范宣、韓豫章、范宣、范宣12．根據題干內容，結合“身體發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳?！币馑紴椋荷眢w發(fā)膚是父母給的，不敢有所毀傷，想到這里才哭的。故停頓為：身體發(fā)膚/不敢毀傷/是以啼耳。

故答案為：身體發(fā)膚/不敢毀傷/是以啼耳。13．根據題干內容，結合“非為痛，身體發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳。”可知，意思是：不是因為疼的緣故，身體發(fā)膚是父母給的，不敢有所毀傷，想到這里才哭的。表現(xiàn)出了范宜是個孝敬父母的人；“宣潔行廉約，韓豫章遺絹百匹，不受；減五十匹，復不受。如是減半，減之又減，遂至一匹，既終不受?！笨芍?，意思是：范宣品行高潔，生活節(jié)儉。有一次，韓豫章送給他一百匹絹，(他)不肯接受：減去五十匹，還是不接受。這樣一半一半的減下去，減了又減，最后減到了一匹，他始終沒有接受。表現(xiàn)出了范宜是個品行廉潔的人。

故答案為：非為痛，身體發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳。（孝敬父母）宣潔行廉約，韓豫章遺絹百匹，不受；減五十匹，復不受。如是減半，減之又減，遂至一匹，既終不受。（品行廉潔）【答案】14．從2018年到2020年，我國兒童青少年近視發(fā)生率每年遞增。15．減少青少年近視最有效的方法就是增加戶外活動。；①近視研究專家伊恩·摩根估計孩子們每天在至少10000勒克斯的光照下待上約3個小時才能避免近視。②前幾年，廣州中山眼科中心通過為期三年的實驗發(fā)現(xiàn)每天增加一節(jié)40分鐘的戶外課，學生近視率會比課程表不變的比例下降10%。16．長時間學習后最好到戶外活動放松一下，另外長時間注視電子屏幕會導致用眼強度大增，這有可能會讓我們近視。【知識點】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點評】課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。14．根據題干內容，由統(tǒng)計圖內容可知，從2018年到2020年，我國兒童青少年近視發(fā)生率每年遞增。

故答案為：從2018年到2020年，我國兒童青少年近視發(fā)生率每年遞增。15．根據題干內容，由“我國的近視發(fā)生率為什么如此之高？一方面，青少年為獲得更高分數，繁重的學業(yè)負擔導致他們很少有時間通過戶外活動放松身心；另一方面，青少年經常長時間注視電子屏幕，導致用眼強度大增。”“近視研究專家伊恩．摩根基于流行病學研究估計，孩子們需要每天在至少10000勒克斯的光照下待上約3個小時才能避免近視。10000勒克斯相當于一個人夏天在太陽下戴著太陽鏡并且站在樹蔭下接收到的光照強度。而就算照明充分的教室光照強度通常也不到500勒克斯?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：(觀點)減少青少年近視最有效的方法就是增加戶外活動。(事例)①近視研究專家伊恩·摩根估計孩子們每天在至少10000勒克斯的光照下待上約3個小時才能避免近視。②前幾年，廣州中山眼科中心通過為期三年的實驗發(fā)現(xiàn)每天增加一節(jié)40分鐘的戶外課，學生近視率會比課程表不變的比例下降10%。16．根據題干內容，由“一方面，青少年為獲得更高分數，繁重的學業(yè)負擔導致他們很少有時間通過戶外活動放松身心；另一方面，青少年經常長時間注視電子屏幕，導致用眼強度大增?！边M行作答即可。

故答案為：長時間學習后最好到戶外活動放松一下，另外長時間注視電子屏幕會導致用眼強度大增，這有可能會讓我們近視?！敬鸢浮?7．陣、環(huán)繞18．C19．B、C、A20．香氣；外形；作用21．正確；正確；錯誤22．體會到母親對家人的疼愛和溫情，還有作者對端午傳統(tǒng)習俗的熱愛，對傳統(tǒng)文化代代傳承的美好愿望?！局R點】敘事類記敘文閱讀【解析】【點評】課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。17．根據題干內容，由“一縷裊裊清香”指一絲，一股。故“一陣”搭配不當，“環(huán)繞”：指沿由路程、行進和旅行所形成的圓圈運動或者是在四周構成圓環(huán)；構成彎曲或圓形邊界?！翱M繞”：是盤旋往復；往復纏繞；比喻聲音在什么東西旁邊旋轉、回復。故“環(huán)繞”搭配不當。

故答案為：陣、環(huán)繞18．本題考查了對文本的理解與運用。通讀全文，可以看到全文都圍繞艾草來記敘的，所以選C插艾草。

故答案為：C19．根據題干內容，由“每年初夏，正是艾草瘋長的季節(jié)”可知，與“碧綠中出幽幽香氣”相連接；“輕風拂過，便有暗香浮動”與“那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的鄉(xiāng)村少女，清秀淡雅，溫婉脫俗”相連接，A選項，讓人不由地吟出《詩經》里的佳句：“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！”可以作為第三段的結尾。

故答案為：B、C、A20．由“兒時家鄉(xiāng)的端午節(jié)，是氤氳（yīnyūn）在艾草香里的節(jié)日，家家戶戶門上都插滿了艾草。那一束束斜插在門上的艾草，散發(fā)出淡雅似草藥味的清香?！笨芍瑢懥税莸南銡?；“它們總是擠擠挨挨地長在溪水岸邊，葉片渾身泛著白白的茸毛，不施粉黛，綠油油的，充滿著活力。”可知，寫了艾草的外形；“據說艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎、抗過敏等功效，被稱為“醫(yī)草”?！笨芍瑢懥税莸淖饔?。

故答案為：香氣、外形、作用21．①正確；②正確；③本題考查對文本的理解。根據文中作者對母親言行的描述，我們可以看到一個對家人充滿溫情的母親，打電話的叮囑也是體現(xiàn)了母親的愛。

故答案為：①正確；②正確；③錯誤22．根據題干內容，結合“一眨眼，端午佳節(jié)又快到了。母親接連從老家打來了幾個電話：“今年端午節(jié)要記得回家插艾哦?！甭犞赣H的嘮叨，那悠悠艾香，又溢滿心間。此時我才幡（fān）然醒悟，端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是一種習俗，一種文化的代代傳承。一瞬間，我的腦海里又浮現(xiàn)出了那一棵棵充溢綠意與清香的艾草來……”可知，母親對家人的疼愛和溫情，還有作者對端午傳統(tǒng)習俗的熱愛，對傳統(tǒng)文化代代傳承的美好愿望。

故答案為：體會到母親對家人的疼愛和溫情，還有作者對端午傳統(tǒng)習俗的熱愛，對傳統(tǒng)文化代代傳承的美好愿望。23．【答案】六一兒童節(jié)我等啊等，盼啊盼，六一兒童節(jié)終于到來了!

因為六一兒童節(jié)的到來，所以學校里舉行了一場“慶六一文藝匯演”。

上午七點左右，大喇叭里開始招呼站隊集合。同學們都搬著凳子到廣場上面坐著。我們班坐在偏東邊的一側，北面是教學樓，南邊靠著五年級(2)班。

等待了五分鐘左右，“慶六一文藝匯演”終于在熱烈的掌聲中開始了。首先，由我校領導發(fā)言，李校長致開幕詞后。歌舞匯演正式開始了。第一個節(jié)目是由老師親自編排的舞蹈《快樂天使》。服裝是亮閃閃的綠色短裙，那些女生化了很濃的妝，簡直是“面目全非”互不相識了。接下來是各班的個人表演和集體表演﹐我們班是最后一個節(jié)目，我一直靜靜地坐在凳子上看歌舞，一邊和同學聊天，一邊吃著早上買的泡泡糖。掌聲和尖叫聲不絕于耳，甚至還有人站起來看節(jié)目。

文藝匯演結束以后，大家還是沉浸在歡樂的氣氛中，這個六一兒童節(jié)過得真開心啊!【知識點】敘事類作文【解析】【分析】本題為自命題作文，要求以“自己參加活動的感受”為主題，寫一篇作文。六年來，你一定參加過學校組織的很多活動。請選擇一次印象最深刻的，用點面結合的寫法重點描寫活動現(xiàn)場的情況在畢業(yè)之際，這些溫馨而美好的時刻，肯定在你腦海中不斷浮現(xiàn)。想想在小學生活中，你參加過哪些活動，發(fā)生了哪些難忘的事，選擇你最想表達的去寫。無論寫什么，都要注意記敘文六要素，想好開頭、結尾，做到首尾呼應。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。【點評】本文選擇典型的事例，寫出六一兒童節(jié)的快樂，表達了六一兒童節(jié)的難忘之情，句子通順，能通過具體事例描寫，是一篇不錯的習作。

試題分析部分1、試卷總體分布分析總分：97分分值分布客觀題（占比）18.0(18.6%)主觀題（占比）79.0(81.4%)題量分布客觀題（占比）6(26.1%)主觀題（占比）8(34.8%)2、試卷題量分布分析大題題型題目量（占比）分值（占比）積累運用（35分）9(39.1%)35.0(36.1%)習作天地（30分）1(4.3%)30.0(30.9%)書寫1(4.3%)2.0(2.1%)閱讀理解（30分）3(13.0%)30.0(30.9%)3、試卷難度結構分析序號難易度占比1普通(34.8%)2容易(8.7%)3困難(17.4%)4、試卷知識點分析序號知識點（認知水平）分值（占比）對應題號1其他語言表達4.0(4.1%)102語言得體4.0(4.1%)103修辭手法辨析2.0(2.1%)64格言、名言9.0(9.3%)85成語運用2.0(2.1%)46敘事類記敘文閱讀15.0(15.5%)17,18,19,20,21,227修改病句2.0(2.1%)58文學文化常識4.0(4.1%)99看拼音寫漢字8.0(8.2%)210關聯(lián)詞9.0(9.3%)811非連續(xù)性文本閱讀7.0(7.2%)14,15,1612表現(xiàn)手法2.0(2.1%)713敘事類作文30.0(30.9%)2314字音2.0(2.1%)315漢字書寫2.0(2.1%)116課外文言文閱讀8.0(8.2%)11,12,1317詞形辨析2.0(2.1%)318古詩詞填空9.0(9.3%)8小學閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力。高年級的閱讀重點是提高閱讀的速度和質量，體會詞語的感情色彩，句子的含義及表達效果，揣摩文章的敘述順序，領悟文章的表達方法等。小升初閱讀理解考察的內容包括：理解加點字、詞，體會句子的含義概括文章（段落）的主要內容揭示文章的中心思想對文章關鍵人物的評價以及系生活實際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習慣，讀懂文章后再動筆?！白x懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質或心情。（5）文章的題目是想表達什么？是主人公，還是主要內容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。答題方法：應先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關鍵詞解釋等。2、直接理解加點字、詞，表達作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達效果？/你如何理解這幾個詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結合文章中心。3、加點字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風所帶來的生機（在文中的作用和表達效果），而“吹”只是表示春風的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談談自己讀句子的體會——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：《竊讀記》中國學老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！比绾卫斫膺@句話？成長需要物質和精神都有保證，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會成長，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠方。生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機活力。）排比：有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等；強調了＋對象＋特性（燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？強調了萬事萬物都有再來再生的時候，從而更強調了時光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達方式？表達了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細節(jié)）、議論、說明+表達了中心思想。細節(jié)描寫：也有可能是突出了關鍵人物的某種特點和品質。（見關鍵人物的評價）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結尾：總結全文，點明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①從環(huán)境本身的特點（怎樣的風光，什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對情節(jié)的作用（推動著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風怒號，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚“因為……所以……”，這是答題的習慣。因為的原因有兩方面，一是文章內容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內容：（略講）（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內容考法：1、概括文章的主要內容（有的還要求多少字以內）抓住文章的主要內容，這是讀懂文章的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。抓主要內容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果）→誰干什么怎么樣？2、標題法：根據文章的標題，加以補充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個方面寫了這個內容，請你簡要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點。3、根據文章內容填空。方法：回到原文找到相關內容，在原文直接找到答案，必要時加以概括。四、對關鍵人物的評價考法：1、填空題：要求將人物形象特點填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關的關鍵詞、句，必要時加以概括。2、從某個句子中，你可以看出某個人物有什么特點?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側面烘托等）來分析人物的特點，概括出人物的某種品質。3、你覺得文中的某個人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個人的何種品質值得我們學習。我們要像這個人一樣，要……4、文中某個人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實際談談你的看法。方法：（理解文章中心+生活實際）（1）寫人是為了表達人物的思想、品質、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。（《一面》）（2）寫事情的文章，主要表達的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（《竊讀記》）（3）寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領悟。（5）詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對立兩個方面進行解釋+結合文章中心6、文中表達了某一種情感，你能寫出關于這個方面的詩句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對應的詩句。補充：（可簡單列點列條提出）六、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實就那么幾個，孩子掌握起來一點也不困難，只要細心就能很快又準確的完成閱讀任務，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測屋頂上的月光有一位少年童年時期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準備去距家400公里外的漢堡拜師學藝。他一路風塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，音樂教師的收費卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學費。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認可，做了他的學生。老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經過苦苦哀求，一位校長終于允許少年在音樂學校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學習，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡單的幾套練習曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請求。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解，他語重心長地說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不要以為出去學了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏補貼家用，這時他就