2025年法語DELFC1級口語表達試卷：文化差異理解與應(yīng)用

2025年法語DELFC1級口語表達試卷：文化差異理解與應(yīng)用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、對話理解與角色扮演要求：根據(jù)所給情境，理解對話內(nèi)容，并扮演指定角色進行對話。1.讀取以下對話，回答問題。-Unhommeetunefemmeserencontrentdansuncafé.L'hommes'appellePierre,etlafemmes'appelleMarie.Pierreestunétudiantenfran?aisetMarieestuneprofesseuredefran?ais.-Dialogue:-Pierre:Bonjour,madame,pouvez-vousmerecommanderunbonlivrepourapprendrelefran?ais?-Marie:Biens?r,Pierre.J'ailurécemment"LePetitPrince"deSaint-Exupéry.C'estunclassiquedelalittératurefran?aise.-Pierre:Merci,madame.J'aimeraisaussisavoirsivouspouvezmeconseilleruneapplicationpouraméliorermonvocabulaire.-Marie:Oui,jerecommande"Duolingo".C'estuneapplicationtrèspopulairepourapprendreunenouvellelangue.-Pierre:Trèsbien,mercibeaucoup,madame.-Marie:Derien,Pierre.Bonnechancedansvosétudes.Questions:a.Qu'est-cequePierreveutfaireaveclelivrerecommandéparMarie?b.QuelsconseilsdonneMarieàPierrepouraméliorersonvocabulaire?c.QuelleapplicationrecommandeMarieàPierre?d.CommentsesentPierreaprèsavoirre?ulesconseilsdeMarie?e.Quelleestl'occupationdeMarie?f.Dansquelcontextesedéroulelaconversation?g.QuelestlenomdelafemmeavecquiparlePierre?h.Qu'est-cequePierreestentraind'étudier?i.QuelleestlaprofessiondeMarie?j.CommentrépondMarieàlaquestiondePierre?2.Simulezundialogueentreunétudiantfran?aisetunétudiantchinois.Lepremierétudiantparlefran?aisetlesecondparlechinois.Ledialoguedoitsedéroulerdansuncontexteuniversitaire.-étudiantfran?ais:Bonjour,comment?ava?TuviensdelaChine,n'est-cepas?-étudiantchinois:Oui,bonjour.?avabien,merci.Oui,jeviensdelaChine.-étudiantfran?ais:TuétudiesàlaSorbonneaussi?-étudiantchinois:Oui,jesuisendeuxièmeannéedelicenceenéconomie.-étudiantfran?ais:C'estintéressant.J'étudielalittératurefran?aise.-étudiantchinois:Oh,c'esttrèsbeau.Tuasdescoursdefran?aistouslesjours?-étudiantfran?ais:Oui,jeprendsdeuxcoursparsemaine.-étudiantchinois:C'estdifficile,n'est-cepas?-étudiantfran?ais:Pastrop.Jem'efforcedebienmepréparer.-étudiantchinois:Jeveuxaussiapprendrelefran?ais.Pouvons-nouséchangerdesnotesdecours?-étudiantfran?ais:Biens?r,c'estunebonneidée.Questions:a.D'oùvientl'étudiantchinois?b.Quelleestlaspécialisationdel'étudiantchinoisàl'université?c.Quelleestlaspécialisationdel'étudiantfran?aisàl'université?d.Combiendecoursdefran?aisprendl'étudiantfran?aisparsemaine?e.Qu'est-cequel'étudiantchinoisproposeàl'étudiantfran?ais?f.Commentl'étudiantfran?aisréagit-ilàlapropositiondel'étudiantchinois?g.Commentseprésententlesdeuxétudiants?h.Quelssujetsabordent-ilsdansleurconversation?i.Qu'est-cequel'étudiantchinoisditausujetdescoursdefran?ais?j.Quelleestlaconclusiondeleurconversation?二、故事續(xù)寫要求：根據(jù)所給的故事開頭，續(xù)寫故事，注意保持故事連貫性。Unsoird'automne,SarahetsonamiThomasdécidentdefaireunerandonnéeenforêt.IlsavaiententenduparlerdelalégendeduChateaudesOmbres,unendroitmystérieuxetpeuconnu.Aprèsplusieursheuresdemarche,ilsarrivèrentenfinàlaporteduchateau.Lechateausemblaitabandonné,maisunelumièreémergeaitdel'intérieur.Intrigués,SarahetThomasfirentunpasverslalumière.Enentrant,ilsfurentaccueillisparunvieilhommeausouriremystérieux."Bonjour,jeunesgens,"ditl'homme."Jesuislegardienduchateau.Vousêtesvenuspourlalégende,n'est-cepas?"SarahetThomashésitèrent,maisl'hommelesinvitaàsuivre.Ilsmontèrentlesescaliersétroitsetsombres,etaprèsunmoment,arrivèrentdansunegrandesalleavecunegrandetableetdevieuxlivres."Prenezunlivre,"ditl'homme."Jevaisvousraconterunehistoire."SarahetThomasprenaientdeslivresetsemirentàlire.L'hommecommen?aàraconterunehistoiredemagie,decourageetd'amour.Chaquelivrerévélaitunepartiedel'histoire,etlesjeunesgensétaientfascinésparlerécit.Enfindejournée,l'hommesetournaverseuxetdit:"Mercid'avoirpartagécetteaventureavecmoi.Rappelez-vous,lalégendeduChateaudesOmbresestunehistoired'espoiretdedétermination.Vouspouvezsurmontern'importequelobstacle,sivousavezlecouragedesuivrevotrec?ur."SarahetThomasseséparèrentavecdessourires,sentantquecettejournéeleuravaitapprisunele?onprécieuse.Questions:a.Oùsedéroulel'histoire?b.Qu'est-cequeSarahetThomasfontunsoird'automne?c.DequoiparlelalégendeduChateaudesOmbres?d.Quiestlegardienduchateau?e.Qu'est-cequel'hommedonneàSarahetThomas?f.Quellessontlesdifférentespartiesdel'histoire?g.Quelleestlale?onqueSarahetThomasretiennentdecettejournée?h.Commentseterminel'histoire?i.QuelestlesentimentdeSarahetThomasàlafindeleuraventure?j.Qu'est-cequel'hommeditàlafindel'histoire?四、聽力理解與總結(jié)要求：聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。1.écoutezledialoguesuivantetrépondezauxquestionsquisuivent.-Dialogue:-Femme:Bonjour,commentpuis-jevousaider?-Homme:Bonjour.Jechercheunh?telpourunesemaine,s'ilvouspla?t.-Femme:Biens?r,nousavonsplusieursoptions.Lequelpréférez-vous?LeH?telduParc,leH?teldelaPlageouleH?teldelaMontagne?-Homme:Jenesaispasencore.Pourriez-vousmedonnerlesdétailsdechaqueh?tel?-Femme:D'accord.LeH?telduParcestsituéaucentre-ville,avecunrestaurantetunaccèsfacileauxtransportsencommun.LeH?teldelaPlageestàproximitédelaplage,avecdesinstallationsdeplageetunbar.LeH?teldelaMontagneestenmontagne,avecdesvuessplendidesetdesactivitésdepleinair.Questions:a.Quelestlesujetdelaconversation?b.Quellessontlestroisoptionsd'h?telmentionnéesparlafemme?c.OùestsituéleH?telduParc?d.QuellesinstallationsoffreleH?teldelaPlage?e.OùestleH?teldelaMontagne?f.Quellesactivitéspeut-onfaireàl'H?teldelaMontagne?g.Quelestlepointcommunentrelestroish?telsmentionnés?h.Pourquoil'hommenesait-ilpasencorequelh?telchoisir?i.Pourquoil'hommedemande-t-ildesdétailssurchaqueh?tel?j.Commentlafemmerépond-elleàlademandedel'homme?2.écoutezl'extraitdeconversationsuivanteetrépondezauxquestionsquisuivent.-Conversation:-étudiant:Bonjour,professeur.J'aiunproblèmeavecmonprojetdefind'année.Jenesaispascommentcommencer.-Professeur:Bonjour,jecomprends.As-tudéjàlulesinstructionsduprojet?-étudiant:Oui,maisjenesaispasparoùcommencer.-Professeur:D'accord,laisse-moitedonnerquelquesconseils.Premièrement,tudevraischoisirunsujetquit'intéresse.Deuxièmement,faisunerechercheapprofondiesurlesujet.Troisièmement,établisunplanpourtonprojet.Quatrièmement,commenceparlapartielaplusfacile.Cinquièmement,n'hésitepasàdemanderdel'aidesituasbesoin.-étudiant:Merci,professeur.Jevaissuivrevosconseils.Questions:a.Quelestleproblèmedel'étudiant?b.A-t-illulesinstructionsduprojet?c.Quelsconseilsdonneleprofesseuràl'étudiant?d.Combiendeconseilsdonneleprofesseuràl'étudiant?e.Quelestlepremierconseilduprofesseur?f.Quelestledernierconseilduprofesseur?g.Commentl'étudiantréagit-ilauxconseilsduprofesseur?h.Quelestlenomdelapersonnequidonnedesconseilsàl'étudiant?i.Quelestlenomdelapersonnequiaunproblèmeavecleprojet?j.Quelestlesujetduprojetdefind'année?五、閱讀理解與信息提取要求：閱讀以下文章，回答問題。L'articlesuivantparledelagastronomiefran?aise.Lagastronomiefran?aiseestcélèbredanslemondeentierpoursadiversitéetsaqualité.Elleestreconnueparl'UNESCOcommeunpatrimoineculturelimmatérieldel'humanité.Lesplatsfran?ais,commeleb?ufbourguignon,laratatouilleetlatarteauxpommes,sontconnusdetous.Cependant,lagastronomiefran?aiseneserésumepasauxplatstraditionnels.Elleinclutégalementdesplatsmodernesetinnovantscrééspardeschefsrenommés.LesingrédientsutilisésenFrancesontdehautequalité.Lesproduitslocaux,commelevin,lefromageetlesfruitsdemer,jouentunr?leimportantdanslacuisinefran?aise.Lesplatsfran?aissontsouventpréparésavecdesméthodestraditionnellesquimettentenvaleurlessaveursnaturellesdesingrédients.LaFrancecomptedenombreuxrestaurantsetcuisinesdifférentes.Delacuisinerégionaleàlacuisineinternationale,ilyaquelquechosepourtoutlemonde.LesrestaurantsétoilésparMichelinsontparticulièrementrenomméspourleurqualitéetleurservice.Questions:a.Qu'est-cequirendlagastronomiefran?aisecélèbre?b.Quelsplatsfran?aissontmentionnésdansl'article?c.PourquoilaFranceest-ellereconnueparl'UNESCO?d.QuelsingrédientssontutilisésenFrancepourlacuisine?e.Quelsproduitslocauxjouentunr?leimportantdanslacuisinefran?aise?f.Commentlesplatsfran?aissont-ilssouventpréparés?g.Quelstypesderestaurantssontmentionnésdansl'article?h.PourquoilesrestaurantsétoilésparMichelinsont-ilsparticulièrementrenommés?i.Quellessontlesdeuxméthodesmentionnéesdansl'articlepourpréparerlesplatsfran?ais?j.Quellescuisinesdifférentessontmentionnéesdansl'article?六、詞匯運用與句子重組要求：根據(jù)所給詞匯，重組句子，使其意思通順。1.Lesmotssuivantsdoiventêtreutiliséspourformerdesphrasescorrectes.-Motif:Unmotifestunmotifouunmotif.-élève:Unélèveestunepersonnequiétudieàl'école.-Art:L'artestuneactivitécréative.-Théatre:Lethéatreestunlieuoùl'onjouedespiècesdethéatre.-Spectacle:Unspectacleestunereprésentationartistique.Formezdesphrasescorrectesenutilisantlesmotsci-dessus.a.___________aime___________.b.___________joue___________.c.___________regardeun___________.d.___________est___________.e.___________est___________.2.Lesmotssuivantsdoiventêtreutiliséspourformerdesphrasescorrectes.-Coucher:Couchersignifieallersecoucher.-Livre:Unlivreestunlivre.-Chambre:Unechambreestunepiècepourdormir.-Lumières:Leslumièressontleslumières.-Silence:Lesilenceestlecalme.Formezdesphrasescorrectesenutilisantlesmotsci-dessus.a.___________vase___________.b.___________litun___________.c.___________estdanssa___________.d.___________éteintles___________.e.___________faitdu___________.本次試卷答案如下：一、對話理解與角色扮演1.a.PierreveutlirelelivrerecommandéparMariepouraméliorersonfran?ais.b.Marierecommandel'application"Duolingo"pouraméliorerlevocabulairedePierre.c.Marierecommandel'application"Duolingo".d.Pierresesentreconnaissantaprèsavoirre?ulesconseilsdeMarie.e.Marieestuneprofesseuredefran?ais.f.Laconversationsedérouledansuncafé.g.Lafemmes'appelleMarie.h.Pierreétudielefran?ais.i.Marieestprofesseuredefran?ais.j.MarierépondàlaquestiondePierreenluirecommandantdesressourcespourapprendrelefran?ais.2.a.L'étudiantchinoisvientdelaChine.b.L'étudiantchinoisétudieendeuxièmeannéedelicenceenéconomie.c.L'étudiantfran?aisétudielalittératurefran?aise.d.L'étudiantfran?aisprenddeuxcoursdefran?aisparsemaine.e.L'étudiantchinoisproposeàl'étudiantfran?aisd'échangerdesnotesdecours.f.Lesdeuxétudiantsdiscutentdeleursétudesetdeleursintérêts.g.Lesdeuxétudiantsseprésententetdiscutentdeleursétudes.h.Ilsabordentlessujetsdeleursétudesetdescoursdefran?ais.i.L'étudiantchinoisditquelefran?aisestdifficile.j.Laconclusiondeleurconversationestqu'ilséchangerontdesnotesdecours.二、故事續(xù)寫a.L'histoiresedérouledansuneforêt.b.SarahetThomasfontunerandonnéeenforêt.c.LalégendeduChateaudesOmbresestunendroitmystérieuxetpeuconnu.d.Legardienduchateauestlevieilhommeausouriremystérieux.e.Lesjeunesgensprennentdeslivresetlisent.f.Chaquelivrerévèleunepartiedel'histoire.g.Lale?onqueSarahetThomasretiennentestqu'ilspeuventsurmontern'importequelobstacleaveclecouragedesuivreleurc?ur.h.L'histoiresetermineparlaséparationdeSarahetThomasavecdessourires.i.SarahetThomassesententheureuxetinspirésaprèsleuraventure.j.L'hommeditàlafindel'histoirequelalégendeduChateaudesOmbresestunehistoired'espoiretdedétermination.四、聽力理解與總結(jié)1.a.Lesujetdelaconversationestdechoisirunh?tel.b.Lestroisoptionsd'h?telmentionnéessontleH?telduParc,leH?teldelaPlageetleH?teldelaMontagne.c.LeH?telduParcestsituéaucentre-ville.d.LeH?teldelaPlageoffredesinstallationsdeplageetunbar.e.LeH?teldelaMontagneestenmontagneavecdesvuessplendides.f.Lesactivitésdepleinairpeuventêtrefaitesàl'H?teldelaMontagne.g.Lepointcommunentrelestroish?telsmentionnésestqu'ilssonttousdesh?telsdeluxe.h.L'hommenesaitpasencorequelh?telchoisirparcequ'ilneconna?tpaslesdétailsdechaqueh?tel.i.L'hommedemandedesdétailssurchaqueh?telpourmieuxcomprendrelesoptionsdisponibles.j.Lafemmerépondàlademandedel'hommeenluifournissantdesinformationssurchaqueh?tel.2.a.Leproblèmedel'étudiantestqu'ilnesaitpascommentcommencersonprojetdefind'année.b.Oui,l'étudiantalulesinstructionsduprojet.c.Leprofesseurdonnedesconseilsàl'étudiantpourluiaideràcommencersonprojet.d.Leprofesseurdonnecinqconseilsàl'étudiant.e.Lepremierconseilduprofesseurestdechoisirunsujetquiintéressel'étudiant.f.Ledernierconseilduprofesseurestdedemanderdel'aidesinécessaire.g.L'étudiantréagitàlapropositionduprofesseurenlaprenantencompte.h.Lenomdelapersonnequidonn