大班創(chuàng)意活動方案

大班創(chuàng)意活動方案一、活動背景在幼兒教育領域，隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，越來越強調(diào)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。大班幼兒正處于想象力和創(chuàng)造力快速發(fā)展的關鍵時期，通過開展創(chuàng)意活動，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，提高動手能力和解決問題的能力，為其未來的學習和生活奠定堅實的基礎。同時，創(chuàng)意活動也有助于豐富幼兒園的教育教學內(nèi)容，營造積極向上、富有活力的學習氛圍。二、活動目標1.認知目標引導幼兒觀察生活中的各種事物和現(xiàn)象，拓展視野，豐富知識儲備。培養(yǎng)幼兒對不同藝術形式、科學現(xiàn)象等的感知和理解能力。2.技能目標提高幼兒的動手操作能力，如繪畫、手工制作、搭建等，使其能夠熟練運用各種工具和材料表達自己的創(chuàng)意。鍛煉幼兒的語言表達能力和思維能力，鼓勵幼兒清晰地闡述自己的想法和創(chuàng)意過程，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。3.情感目標激發(fā)幼兒對創(chuàng)意活動的興趣和熱情，培養(yǎng)其好奇心和探索精神。讓幼兒在活動中體驗成功的喜悅，增強自信心和成就感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。三、活動時間與地點1.時間：[具體活動時間，例如：每周五下午3:004:30，共開展8周]2.地點：大班教室及幼兒園創(chuàng)意活動室四、活動準備1.材料準備各類繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等。手工制作材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、安全圖釘、吸管、塑料瓶等。搭建材料，如積木、拼圖、廢舊紙盒等?？茖W實驗材料，如放大鏡、天平、磁鐵、電池、電線、塑料杯等。其他輔助材料，如裝飾用的珠子、亮片、彩色膠帶等。2.場地準備將大班教室進行合理分區(qū)，設置繪畫區(qū)、手工區(qū)、搭建區(qū)、科學實驗區(qū)等，確保每個區(qū)域有足夠的空間供幼兒開展活動。在創(chuàng)意活動室擺放好桌椅，根據(jù)不同活動主題進行相應的布置，營造富有創(chuàng)意和趣味性的環(huán)境氛圍。3.人員準備安排經(jīng)驗豐富、富有創(chuàng)意的教師擔任活動指導教師，提前熟悉活動流程和內(nèi)容，掌握相關專業(yè)知識和技能。如有需要，可邀請家長志愿者參與活動，協(xié)助教師進行組織和指導。五、活動內(nèi)容及安排第一階段：創(chuàng)意啟蒙（第12周）1.活動一：創(chuàng)意大發(fā)現(xiàn)教師帶領幼兒在幼兒園內(nèi)進行戶外觀察，引導幼兒觀察花草樹木、昆蟲飛鳥、建筑物等，鼓勵幼兒用自己的語言描述所看到的事物?；氐浇淌液螅_展“創(chuàng)意分享會”，請幼兒分享自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵他們提出關于這些事物的疑問和想法。教師對幼兒的發(fā)言進行記錄和總結，引導幼兒思考不同事物之間的聯(lián)系和變化。2.活動二：創(chuàng)意靈感激發(fā)教師為幼兒播放一段充滿創(chuàng)意的動畫視頻，如《瘋狂動物城》《頭腦特工隊》等，讓幼兒在欣賞動畫的過程中感受創(chuàng)意的魅力。視頻結束后，組織幼兒進行討論，引導幼兒分享自己印象最深刻的情節(jié)和畫面，鼓勵幼兒思考：“如果讓你來設計這個故事，你會怎么做？”激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第二階段：創(chuàng)意實踐（第36周）1.活動一：繪畫創(chuàng)作根據(jù)第一階段的觀察和討論，確定一個繪畫主題，如“未來城市”“神奇的動物世界”等。在繪畫區(qū)，教師為幼兒提供豐富的繪畫工具和材料，引導幼兒自由創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽想象，運用不同的繪畫技巧和表現(xiàn)手法，如色彩搭配、線條運用、構圖等，表達自己對主題的理解和創(chuàng)意。繪畫過程中，教師巡回指導，觀察幼兒的創(chuàng)作情況，及時給予鼓勵和建議，幫助幼兒解決遇到的問題。2.活動二：手工制作開展“手工創(chuàng)意坊”活動，教師提前準備好各種手工制作材料，如彩色卡紙、皺紋紙、吸管、塑料瓶等，并向幼兒介紹不同材料的特點和用途。根據(jù)幼兒的興趣和能力，提供多種手工制作主題供幼兒選擇，如“環(huán)保機器人”“創(chuàng)意花朵”“節(jié)日賀卡”等。幼兒自主選擇主題進行手工制作，教師引導幼兒發(fā)揮想象力，運用材料進行組合和創(chuàng)新，制作出具有個性的手工作品。制作過程中，教師提醒幼兒注意安全使用工具，培養(yǎng)良好的手工制作習慣。3.活動三：搭建樂園在搭建區(qū)，投放積木、拼圖、廢舊紙盒等搭建材料，開展“創(chuàng)意搭建”活動。教師首先向幼兒介紹簡單的搭建技巧和方法，如如何穩(wěn)固結構、如何運用不同形狀的積木進行組合等。然后為幼兒設定一個搭建主題，如“美麗的城堡”“未來家園”等，讓幼兒分組合作進行搭建。在搭建過程中，鼓勵幼兒相互交流、共同探討，發(fā)揮團隊合作精神，不斷完善搭建作品。搭建完成后，組織幼兒進行展示和分享，引導幼兒介紹自己小組的搭建思路和創(chuàng)意亮點，培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。4.活動四：科學小實驗在科學實驗區(qū)，開展“創(chuàng)意科學實驗”活動，教師為幼兒準備各種科學實驗材料，如放大鏡、天平、磁鐵、電池、電線、塑料杯等。教師根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平，選擇一些簡單有趣的科學實驗，如“會跳舞的鹽”“神奇的彩虹橋”“會轉(zhuǎn)動的風扇”等，向幼兒介紹實驗原理和操作步驟。幼兒分組進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結果。在實驗過程中，鼓勵幼兒提出問題、大膽猜測，并通過實驗驗證自己的想法。教師引導幼兒思考實驗現(xiàn)象背后的科學道理，培養(yǎng)幼兒的科學探究能力和創(chuàng)新思維。第三階段：創(chuàng)意展示與交流（第78周）1.活動一：創(chuàng)意作品展覽收集幼兒在創(chuàng)意實踐階段完成的繪畫作品、手工作品、搭建作品以及科學實驗記錄等，在幼兒園內(nèi)設置一個創(chuàng)意作品展覽區(qū)。組織幼兒參觀展覽，讓幼兒相互欣賞和交流，鼓勵幼兒為自己喜歡的作品投票，評選出“最佳創(chuàng)意獎”“最具想象力獎”“最佳合作獎”等多個獎項。在展覽區(qū)設置留言板，鼓勵幼兒用文字或繪畫的形式寫下自己對作品的感受和評價，以及自己的創(chuàng)意想法和收獲。2.活動二：創(chuàng)意故事分享會開展“創(chuàng)意故事分享會”活動，邀請幼兒講述自己在創(chuàng)意活動中的經(jīng)歷和故事。幼兒可以結合自己的繪畫作品、手工作品或其他創(chuàng)意成果，講述作品背后的創(chuàng)意靈感、創(chuàng)作過程以及遇到的困難和解決方法。其他幼兒認真傾聽，并進行提問和交流，分享自己的感受和啟發(fā)。教師在活動中進行引導和總結，鼓勵幼兒不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。六、活動評估1.過程性評估觀察幼兒在活動中的參與度、專注度、表現(xiàn)出的興趣和積極性等，及時給予鼓勵和引導。記錄幼兒在創(chuàng)意實踐過程中的表現(xiàn)，包括動手操作能力、思維能力、語言表達能力、團隊合作能力等方面的發(fā)展情況，對幼兒的進步和不足之處進行詳細記錄和分析。定期與幼兒進行交流，了解他們對活動的感受和想法，收集幼兒的反饋意見，及時調(diào)整活動內(nèi)容和方式。2.作品評估對幼兒在創(chuàng)意活動中完成的作品進行評估，從創(chuàng)意構思、表現(xiàn)手法、制作工藝等方面進行綜合評價。鼓勵幼兒自我評價和相互評價作品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己和他人作品的優(yōu)點和不足之處，學習相互欣賞和借鑒，提高審美能力和批判性思維能力。根據(jù)作品評估結果，評選出優(yōu)秀作品，并在幼兒園內(nèi)進行展示和表彰，激勵幼兒繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，不斷提高創(chuàng)作水平。七、注意事項1.活動材料的選擇要符合幼兒的年齡特點和安全標準，避免使用尖銳、有毒、易損壞的材料，確保幼兒在活動過程中的安全。2.教師在活動過程中要充分關注幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的不同能力水平和興趣愛好提供個性化的指導和支持，鼓勵每個幼兒都能積極參與創(chuàng)意活動，發(fā)揮自己的潛力。3.注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣和品質(zhì)，如愛護材料、保持環(huán)境整潔、遵守規(guī)則、尊重他人等，引導幼兒在創(chuàng)意活動中養(yǎng)成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。4.鼓勵幼兒自主探索和創(chuàng)新，不要過多干涉幼兒的創(chuàng)意想法和創(chuàng)作