大班民俗活動方案

大班民俗活動方案一、活動主題“傳承民俗文化，綻放童年光彩”二、活動目的通過開展民俗活動，讓大班幼兒深入了解我國豐富多樣的民俗文化，增強民族自豪感和文化認同感。培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和團隊協(xié)作精神，促進幼兒全面發(fā)展。同時，豐富幼兒在園生活，營造積極向上、富有傳統(tǒng)文化氛圍的園所環(huán)境。三、活動時間[具體活動時間，例如：XX年X月X日XX年X月X日]四、活動地點幼兒園內(nèi)各活動區(qū)域，如教室、多功能廳、操場等五、參與人員大班全體幼兒、教師及部分家長志愿者六、活動準備（一）知識儲備1.教師提前收集各類民俗文化資料，包括民間故事、傳統(tǒng)節(jié)日習俗、民間手工藝等，整理成圖文并茂的教學素材，用于活動前的導入和講解。2.組織教師進行民俗文化培訓，提升教師對民俗文化的理解和講解能力，確保在活動過程中能夠準確、生動地向幼兒傳遞知識。（二）物資準備1.活動道具：根據(jù)不同的民俗活動項目，準備相應的道具，如制作傳統(tǒng)風箏的竹條、彩紙、絲線；制作剪紙的剪刀、彩紙；制作中國結的繩子、珠子等。2.裝飾物品：購買紅燈籠、中國結、民俗畫等具有傳統(tǒng)特色的裝飾品，用于布置活動場地，營造濃厚的民俗氛圍。3.獎品設置：準備具有民俗特色的小獎品，如民俗書簽、傳統(tǒng)手工藝品等，用于獎勵在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。4.食品材料：根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日習俗，準備制作相應美食的食材，如包餃子的面粉、餡料，制作湯圓的糯米粉、芝麻餡等。（三）場地布置1.在教室、多功能廳、操場等活動場地懸掛紅燈籠、張貼民俗畫，擺放民俗工藝品展示架，展示各類民間手工藝品，如剪紙、刺繡、泥人等。2.在操場設置民俗體驗區(qū)，劃分不同的活動區(qū)域，如風箏制作區(qū)、剪紙區(qū)、中國結編織區(qū)、傳統(tǒng)游戲區(qū)等，并配備相應的桌椅和工具。3.在多功能廳布置舞臺，用于民俗表演和傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動，設置音響設備、背景幕布等，營造良好的演出氛圍。（四）人員安排1.教師分工：安排主班教師負責組織和引導幼兒參與活動，講解民俗文化知識；配班教師協(xié)助主班教師進行活動準備、場地布置和幼兒管理；藝術教師負責指導幼兒進行民俗表演排練。2.家長志愿者招募：提前發(fā)布家長志愿者招募通知，邀請有興趣和特長的家長參與活動，擔任活動助教、攝影師、后勤保障等工作，協(xié)助教師開展活動。七、活動內(nèi)容與安排（一）民俗文化主題教學活動（第12周）1.課程導入教師通過播放民俗文化紀錄片、講述民間故事等方式，向幼兒介紹民俗文化的概念和特點，激發(fā)幼兒的興趣。例如，播放《年的故事》動畫短片，引出春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒初步感受民俗文化的魅力。2.傳統(tǒng)節(jié)日習俗講解結合當月的傳統(tǒng)節(jié)日，詳細講解節(jié)日的由來、習俗和意義。如在元宵節(jié)前，講解元宵節(jié)的起源、吃元宵、賞花燈、猜燈謎等習俗，通過圖片、視頻等資料，讓幼兒直觀地了解節(jié)日的氛圍和文化內(nèi)涵。3.民間手工藝介紹向幼兒介紹一些常見的民間手工藝，如剪紙、刺繡、中國結等，展示手工藝作品，講解制作方法和技巧，激發(fā)幼兒對手工藝的興趣和好奇心。（二）民俗體驗活動（第34周）1.風箏制作教師帶領幼兒來到操場風箏制作區(qū)，講解風箏的歷史和種類，示范風箏的制作步驟。幼兒在教師和家長志愿者的指導下，選擇自己喜歡的風箏樣式，動手制作風箏。制作完成后，在操場進行放風箏活動，感受春天的氣息和民俗活動的樂趣。2.剪紙藝術在教室剪紙區(qū)，教師向幼兒介紹剪紙的基本技法，如折疊、剪裁、鏤空等，并示范一些簡單的剪紙圖案。幼兒嘗試用剪刀剪出自己喜歡的圖案，如花朵、動物、人物等，體驗剪紙藝術的獨特魅力。教師可以將幼兒的剪紙作品進行展示和分享，鼓勵幼兒互相欣賞和交流。3.中國結編織在多功能廳中國結編織區(qū)，教師講解中國結的寓意和基本編織方法，如平結、雙錢結、紐扣結等。幼兒在教師和家長志愿者的幫助下，選擇自己喜歡的顏色和繩子，學習編織中國結。通過編織中國結，培養(yǎng)幼兒的耐心和細心，鍛煉幼兒的手部精細動作和空間想象力。4.傳統(tǒng)游戲體驗在操場傳統(tǒng)游戲區(qū)，設置踢毽子、跳繩、滾鐵環(huán)、打陀螺等傳統(tǒng)游戲項目。教師向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法，幼兒分組進行游戲體驗。傳統(tǒng)游戲不僅能讓幼兒鍛煉身體，還能讓幼兒感受傳統(tǒng)游戲的趣味性和文化底蘊。（三）民俗表演活動（第5周）1.節(jié)目排練藝術教師組織幼兒進行民俗表演節(jié)目排練，根據(jù)幼兒的興趣和特長，選擇適合的表演形式，如舞蹈、歌曲、朗誦、戲曲等。節(jié)目內(nèi)容圍繞民俗文化主題，如春節(jié)的喜慶氛圍、端午節(jié)的龍舟競渡、中秋節(jié)的團圓之情等。幼兒在教師的指導下，認真排練，力求展現(xiàn)出民俗文化的獨特魅力。2.表演展示在多功能廳舞臺舉行民俗表演活動，邀請全園師生和部分家長觀看。幼兒們身著傳統(tǒng)服飾，表演精心排練的節(jié)目，如舞蹈《龍的傳人》、歌曲《新年好》、朗誦《三字經(jīng)》、戲曲《說唱臉譜》等。通過表演，幼兒們不僅展示了自己的才藝，還進一步加深了對民俗文化的理解和熱愛。（四）傳統(tǒng)節(jié)日美食制作（第6周）1.根據(jù)當月的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇相應的美食制作項目，如春節(jié)包餃子、元宵節(jié)做湯圓、端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)做月餅等。教師提前準備好食材和制作工具，向幼兒講解美食的制作方法和注意事項。2.幼兒分組進行美食制作，在教師和家長志愿者的指導下，動手包水餃、搓湯圓、裹粽子、做月餅等。制作過程中，幼兒們互相合作，體驗勞動的樂趣，感受傳統(tǒng)節(jié)日的美食文化。3.美食分享制作完成后，幼兒們一起品嘗自己親手制作的美食，分享節(jié)日的喜悅。教師可以引導幼兒交流制作美食的感受，了解不同節(jié)日美食背后的文化意義。八、活動評估（一）幼兒表現(xiàn)評估1.觀察幼兒在民俗活動中的參與度、興趣表現(xiàn)、動手能力、團隊協(xié)作能力等方面的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導。2.通過幼兒的作品、表演、講述等方式，評估幼兒對民俗文化知識的掌握程度和理解能力，了解幼兒在活動中的收獲和成長。（二）家長反饋評估1.活動結束后，通過問卷調(diào)查、家長座談會等方式，收集家長對活動的意見和建議，了解家長對活動內(nèi)容、組織形式、教師表現(xiàn)等方面的滿意度。2.邀請家長分享幼兒在活動中的表現(xiàn)和變化，共同探討如何進一步開展民俗活動，促進幼兒全面發(fā)展。（三）教師總結評估1.組織教師對活動進行總結反思，分析活動過程中存在的問題和不足之處，提出改進措施和建議。2.評估教師在活動準備、組織實施、教學指導等方面的工作表現(xiàn)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，激勵教師不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。九、活動延伸1.在班級設置民俗文化展示區(qū)，展示幼兒在活動中制作的手工藝品、繪畫作品、剪紙作品等，定期更新展示內(nèi)容，讓幼兒隨時回顧和分享活動的成果。2.鼓勵幼兒回家后與家長一起繼續(xù)開展民俗活動，如一起制作傳統(tǒng)手工藝品、講述民間故事、參與傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動等，將民俗文化教育延伸到家庭中，增進親子關系，傳承和弘揚民俗文化。3.開展民俗文化主題閱讀活動，在班級圖書角投放相關的繪本、故事書等，鼓勵幼兒自主閱讀，進一步加深對民俗文化的了解和喜愛。十、注意事項1.活動前對活動場地、道具、工具等進行安全檢查，確保幼兒在