大班尋找冬天活動方案

大班尋找冬天活動方案一、活動主題“冬日趣探，暢享冰雪之約”二、活動目標1.知識技能目標讓幼兒了解冬天的季節(jié)特征，包括氣溫變化、動植物變化、自然現(xiàn)象等。通過觀察、觸摸、體驗等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、感知力和動手能力。豐富幼兒關(guān)于冬天的詞匯，提高語言表達能力。2.過程方法目標鼓勵幼兒積極參與實地觀察、實驗操作等活動，學(xué)習(xí)運用多種感官探索冬天。引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)初步的探究能力。通過小組合作和交流，提升幼兒的合作意識與團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度目標激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情，感受大自然的神奇和美妙。培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲，激發(fā)幼兒主動探索自然的興趣。三、活動時間[具體活動時間范圍，例如：XX月XX日XX月XX日]，每周安排[X]次活動，每次活動時間為[X]小時。四、活動地點1.園內(nèi)幼兒園操場種植園自然角科學(xué)發(fā)現(xiàn)室2.園外附近公園社區(qū)花園五、活動準備1.經(jīng)驗準備教師在活動前向幼兒介紹冬天的一些基本特征，如天氣寒冷、可能會下雪等，引發(fā)幼兒的興趣。鼓勵幼兒在家中與家長一起觀察冬天的變化，收集有關(guān)冬天的圖片、物品等。2.物質(zhì)準備園內(nèi)觀察工具：放大鏡、溫度計、鏟子、小桶、手套、帽子、圍巾等。記錄工具：繪畫工具、筆記本、相機等。實驗材料：冰塊、鹽、熱水、透明塑料杯等。展示材料：展示板、彩紙、剪刀、膠水等。園外與活動地點相關(guān)負責(zé)人聯(lián)系，確保活動安全進行。根據(jù)活動地點情況，準備必要的防護用品，如防滑墊等。3.人員準備教師提前規(guī)劃好活動路線和流程，明確各環(huán)節(jié)的任務(wù)和職責(zé)。安排足夠數(shù)量的教師參與活動，確保每個幼兒都能得到關(guān)注和指導(dǎo)。六、活動內(nèi)容與形式（一）園內(nèi)主題活動1.冬天的秘密在幼兒園操場設(shè)置觀察區(qū)，放置溫度計，引導(dǎo)幼兒每天觀察氣溫變化，并做好記錄。帶領(lǐng)幼兒到種植園，觀察冬天里植物的變化，如樹葉掉落、枝干枯萎等，鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄下來。在自然角投放一些冬天的動植物標本、圖片等，組織幼兒進行觀察和討論，了解冬天動物的生活習(xí)性，如冬眠等。活動形式：觀察、記錄、討論2.冰雪小實驗在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室進行“冰的融化”實驗。將冰塊放入透明塑料杯中，讓幼兒觀察冰塊的融化過程，引導(dǎo)幼兒思考哪些因素會影響冰的融化速度，如溫度、光照等。開展“制造雪花”實驗。準備一些鹽和熱水，將熱水倒入容器中，撒入鹽，快速攪拌，觀察“雪花”的形成過程，向幼兒解釋其中的科學(xué)原理?；顒有问剑簩嶒灢僮?、講解3.冬日創(chuàng)意手工利用各種材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓幼兒制作雪花、雪人等手工作品，裝飾教室。引導(dǎo)幼兒用廢舊物品制作保暖用品，如手套、圍巾等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和動手能力?；顒有问剑菏止ぶ谱鳎ǘ﹫@外實地觀察1.公園冬日行組織幼兒到附近公園，觀察公園里冬天的景色。引導(dǎo)幼兒觀察樹木、花草、湖水等的變化，感受冬天的氣息。在公園里尋找冬天的動物，如小鳥、松鼠等，觀察它們在冬天的活動情況?；顒有问剑簩嵉赜^察、交流2.社區(qū)花園探秘帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)花園，觀察花園里的植物在冬天的變化，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不同植物的過冬方式。與社區(qū)花園的工作人員交流，了解他們?yōu)橹参锉Ｅ?、過冬所做的工作，拓寬幼兒的知識面?；顒有问剑簩嵉赜^察、訪談七、活動實施步驟（一）第一階段：活動準備與導(dǎo)入（第12天）1.教師通過故事、兒歌、圖片等形式，向幼兒介紹冬天的到來，引發(fā)幼兒對冬天的興趣。2.準備好活動所需的材料和工具，如觀察工具、記錄工具、實驗材料等，并放置在相應(yīng)的活動區(qū)域。3.組織幼兒討論關(guān)于冬天想了解的問題，如冬天為什么會下雪、動物冬天吃什么等，教師將問題進行整理，作為后續(xù)活動的線索。（二）第二階段：園內(nèi)主題活動開展（第37天）1.冬天的秘密第一天：在操場觀察區(qū)引導(dǎo)幼兒認識溫度計，講解如何讀取溫度，并讓幼兒記錄當(dāng)天的氣溫。同時，帶領(lǐng)幼兒到種植園觀察植物的變化，鼓勵幼兒說說自己看到的現(xiàn)象。第二天：組織幼兒交流前一天的觀察記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣溫的變化規(guī)律以及植物變化的特點。然后，讓幼兒用繪畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并展示在教室的主題墻上。第三天：在自然角組織幼兒觀察冬天的動植物標本和圖片，討論動物的生活習(xí)性。教師可以通過提問、講解等方式，幫助幼兒了解動物冬眠、遷徙等現(xiàn)象。2.冰雪小實驗第四天：在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室進行“冰的融化”實驗。教師先向幼兒介紹實驗材料和步驟，然后讓幼兒分組進行實驗，觀察冰塊的融化過程，并記錄實驗結(jié)果。實驗結(jié)束后，組織幼兒討論哪些因素會影響冰的融化速度。第五天：開展“制造雪花”實驗。教師演示實驗過程，讓幼兒仔細觀察“雪花”的形成。實驗結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒思考為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。第六天：讓幼兒分享自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)和感受，鼓勵幼兒提出問題，并一起探討答案。教師可以結(jié)合實驗內(nèi)容，向幼兒講解相關(guān)的科學(xué)知識。3.冬日創(chuàng)意手工第七天：上午安排幼兒進行雪花、雪人等手工作品的制作。教師先展示一些范例，然后為幼兒提供材料，讓幼兒發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。下午組織幼兒用廢舊物品制作保暖用品。教師引導(dǎo)幼兒思考保暖用品的特點和作用，然后讓幼兒分組合作，利用廢舊材料制作手套、圍巾等。制作完成后，組織幼兒進行展示和分享。（三）第三階段：園外實地觀察（第812天）1.公園冬日行第八天：組織幼兒前往附近公園。出發(fā)前，教師向幼兒介紹注意事項，如安全規(guī)則、文明行為等。到達公園后，帶領(lǐng)幼兒觀察公園里的景色，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、耳朵聽、鼻子聞等多種感官感受冬天。第九天：在公園里尋找冬天的動物。教師可以提前準備一些動物的圖片或模型，讓幼兒對照尋找。找到動物后，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特征和活動情況，并鼓勵幼兒用自己的語言描述。第十天：組織幼兒分組討論在公園的觀察發(fā)現(xiàn)，分享自己的有趣經(jīng)歷。教師可以引導(dǎo)幼兒思考冬天對動物和植物的影響，以及人類與自然的關(guān)系。2.社區(qū)花園探秘第十一天：帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)花園。與社區(qū)花園的工作人員取得聯(lián)系后，向幼兒介紹花園里的植物種類和養(yǎng)護情況。然后，引導(dǎo)幼兒觀察植物在冬天的變化，如葉子的顏色、形狀等。第十二天：與社區(qū)花園的工作人員交流，了解他們?yōu)橹参锉Ｅ?、過冬所做的工作。鼓勵幼兒向工作人員提問，工作人員進行解答?；顒咏Y(jié)束后，組織幼兒分享自己在社區(qū)花園的收獲和體會。（四）第四階段：活動總結(jié)與展示（第1315天）1.組織幼兒回顧整個尋找冬天的活動過程，鼓勵幼兒分享自己的收獲和感受。教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，幫助幼兒梳理活動中的知識點和經(jīng)驗。2.展示幼兒在活動中制作的手工作品、觀察記錄、繪畫作品等，布置一個“冬日趣探”主題展覽，向家長和其他班級的幼兒展示活動成果。3.開展“冬日趣探”主題匯報會，邀請幼兒向家長講述自己在活動中的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)歷，增強幼兒的自信心和表達能力。同時，也讓家長進一步了解幼兒的學(xué)習(xí)和成長情況。八、活動評價1.幼兒表現(xiàn)評價觀察幼兒在活動中的參與度、表現(xiàn)出的興趣和好奇心，及時給予鼓勵和引導(dǎo)。通過幼兒的觀察記錄、繪畫作品、手工制作等，評價幼兒對冬天知識的掌握程度、觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。觀察幼兒在小組合作和交流中的表現(xiàn)，評價幼兒的合作意識、溝通能力和團隊協(xié)作能力。2.教師教學(xué)評價教師對活動目標的達成情況進行自我評價，反思活動設(shè)計是否合理，教學(xué)方法是否得當(dāng)。觀察教師在活動中的組織引導(dǎo)能力、與幼兒的互動情況，評價教師的教學(xué)素養(yǎng)。收集教師之間以及家長對活動的反饋意見，不斷改進教學(xué)方法和活動內(nèi)容。3.活動效果評價通過活動前后幼兒對冬天知識的了解程度對比，評價活動是否達到了預(yù)期的知識技能目標。觀察幼兒在活動后的行為表現(xiàn)，是否更加主動地關(guān)注周圍環(huán)境，對自然現(xiàn)象有更濃厚的興趣，評價活動對幼兒情感態(tài)度的影響。九、活動延伸1.在