大班語言謎語活動方案

大班語言謎語活動方案一、活動主題“趣味猜謎，智慧飛揚”二、活動目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解并掌握一定數(shù)量的謎語，豐富詞匯量，提高語言表達能力。鍛煉幼兒的思維敏捷性和邏輯推理能力，培養(yǎng)其對語言文字的敏感性。2.過程與方法目標通過參與謎語活動，讓幼兒學(xué)會觀察、分析、聯(lián)想，掌握猜謎的方法和技巧。在活動過程中，提高幼兒的傾聽能力和團隊協(xié)作能力，促進幼兒之間的交流與互動。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對語言游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。增強幼兒的自信心和成就感，讓幼兒體驗到成功猜出謎語的喜悅，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、活動對象大班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間]，建議活動時長控制在6090分鐘五、活動地點幼兒園大班教室六、活動準備1.謎語資料收集收集適合大班幼兒的各類謎語，包括動物謎語、植物謎語、生活用品謎語、自然現(xiàn)象謎語等。確保謎語內(nèi)容簡單易懂、生動有趣，符合幼兒的認知水平和語言發(fā)展階段。對收集到的謎語進行分類整理，標注好難易程度，以便在活動中根據(jù)幼兒的實際情況進行合理安排。2.道具準備制作謎語卡片，將每條謎語寫在一張卡片上，卡片的顏色和圖案要鮮艷，吸引幼兒的注意力。準備小獎品，如貼紙、小玩具、繪本等，用于獎勵猜對謎語的幼兒。布置活動場地，在教室的墻壁上張貼一些與謎語相關(guān)的圖片或卡通畫，營造濃厚的猜謎氛圍。3.人員安排教師：負責(zé)活動的組織、引導(dǎo)和講解，解答幼兒在活動過程中遇到的問題。助教：協(xié)助教師進行活動準備工作，如發(fā)放謎語卡片、維持活動秩序等。攝影人員：負責(zé)記錄活動過程，拍攝幼兒參與活動的精彩瞬間，為活動留下寶貴的影像資料。七、活動流程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師以神秘的口吻開場：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€充滿神秘和樂趣的地方，那里有很多有趣的謎題等著我們?nèi)ソ忾_。你們準備好了嗎？”通過播放一段簡短的謎語動畫視頻，引起幼兒的興趣，視頻內(nèi)容可以是一些簡單的謎語謎面展示，配以歡快的音樂和生動的畫面。2.謎語講解與示范（10分鐘）教師選取一條簡單的謎語進行講解示范，例如：“小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，帶著一把小剪刀，半天空里飛呀飛。（打一動物）”教師先讀謎面，讓幼兒仔細傾聽，然后逐句分析謎面的含義。引導(dǎo)幼兒觀察謎面中的關(guān)鍵詞，如“小小姑娘”“黑又黑”“小剪刀”“飛呀飛”等，鼓勵幼兒大膽猜測可能的答案。在幼兒猜測后，教師揭曉謎底，并詳細解釋為什么是這個答案，幫助幼兒理解謎語的邏輯和特點。3.分組猜謎活動（30分鐘）將幼兒分成若干小組，每組56人。給每個小組發(fā)放一套謎語卡片，讓幼兒分組進行猜謎活動。教師提出活動規(guī)則：每個小組的幼兒輪流抽取謎語卡片，閱讀謎面后進行討論猜測。如果小組內(nèi)有幼兒猜出謎底，需舉手向教師示意，教師確認答案正確后，給予該小組相應(yīng)的積分獎勵。積分可以通過在黑板上畫星星或使用積分卡片的方式進行記錄。在小組猜謎過程中，教師巡回觀察各小組的活動情況，鼓勵幼兒積極思考、大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的猜謎方法進行猜測。對于幼兒提出的問題和疑惑，教師及時給予解答和指導(dǎo)。4.個人挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)（20分鐘）完成分組猜謎活動后，進入個人挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)。教師將所有謎語卡片打亂順序，張貼在教室的墻壁上。邀請幼兒逐個上前，選擇自己想要挑戰(zhàn)的謎語。幼兒閱讀謎面后，獨立思考并猜出謎底，然后向教師說出答案。如果猜對，教師給予小獎品作為獎勵，并在該幼兒的名字后面貼上一顆小貼紙。在個人挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，適時給予一些提示和引導(dǎo)，但要注意把握提示的度，盡量讓幼兒通過自己的思考猜出謎底，以增強幼兒的自信心和成就感。5.互動游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）為了增加活動的趣味性和互動性，設(shè)計一個互動游戲環(huán)節(jié)。例如，“謎語接龍”游戲。游戲規(guī)則：教師先給出一個謎語的謎面，邀請一名幼兒猜出謎底。然后，讓猜對謎底的幼兒根據(jù)謎底想出一個新的謎語謎面，繼續(xù)邀請下一名幼兒猜測。依次類推，進行接龍游戲。如果有幼兒接不上來，教師可以給予適當?shù)奶崾荆蛘哐埰渌變簬兔?。通過這個游戲，不僅可以進一步激發(fā)幼兒對謎語的興趣，還能鍛煉幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造力，同時促進幼兒之間的互動與合作。6.總結(jié)與頒獎環(huán)節(jié)（5分鐘）活動結(jié)束后，教師對本次活動進行總結(jié)?；仡櫥顒又杏變旱木时憩F(xiàn)，表揚幼兒積極參與、認真思考的態(tài)度，對幼兒在猜謎過程中所展現(xiàn)出的思維能力和語言表達能力給予肯定。根據(jù)小組積分和個人挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評選出本次活動的優(yōu)秀小組和猜謎小能手，并頒發(fā)相應(yīng)的獎品。優(yōu)秀小組可以獲得一面小紅旗或一張獎狀，猜謎小能手可以獲得一份更豐厚的獎品，如一本精美的繪本或一個益智玩具。最后，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注謎語，積極參與各種語言游戲活動，不斷提高自己的語言能力和綜合素質(zhì)。八、活動延伸1.在班級圖書角投放一些謎語類的圖書，供幼兒自主閱讀和猜謎，進一步鞏固幼兒對謎語的興趣和認識。2.鼓勵幼兒回家后與家長一起玩猜謎游戲，增進親子關(guān)系的同時，拓展幼兒的知識面和語言能力。家長可以將幼兒在家中猜謎的情況反饋給教師，教師可以在班級中進行分享和交流，共同促進幼兒的發(fā)展。3.組織幼兒開展謎語創(chuàng)編活動，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和想象，創(chuàng)編出有趣的謎語。然后，在班級中進行展示和分享，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。九、注意事項1.謎語的選擇要充分考慮幼兒的年齡特點和認知水平，確保難度適中，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又不能讓幼兒感到過于困難而失去興趣。2.在活動過程中，教師要關(guān)注每個幼兒的參與情況，鼓勵那些比較內(nèi)向或不太主動的幼兒積極參與，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。3.強調(diào)活動規(guī)則，確保活動秩序井然。提醒幼兒在猜謎過程中要認真傾聽謎面，尊重他人的發(fā)言，不要隨意打斷別人。