大班讀書(shū)活動(dòng)方案

大班讀書(shū)活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“書(shū)香潤(rùn)童心，閱讀伴成長(zhǎng)”二、活動(dòng)目的1.通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)大班幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒的閱讀能力。2.豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展視野，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)、思維能力等多方面的發(fā)展。3.營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，增進(jìn)家園合作，讓閱讀成為家園共育的重要紐帶，共同助力幼兒成長(zhǎng)。三、活動(dòng)對(duì)象大班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間，例如：X月X日X月X日]五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.書(shū)籍資源準(zhǔn)備園內(nèi)圖書(shū)角：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，增添豐富多樣的繪本、故事書(shū)、科普讀物等。確保圖書(shū)數(shù)量充足，種類(lèi)涵蓋文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、歷史等多個(gè)領(lǐng)域，以滿(mǎn)足幼兒不同的閱讀需求。班級(jí)圖書(shū)漂流：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同參與，收集各類(lèi)適合大班幼兒閱讀的書(shū)籍，建立班級(jí)圖書(shū)漂流站。鼓勵(lì)幼兒將自己喜愛(ài)的圖書(shū)帶到班級(jí)與同伴分享，定期更換漂流書(shū)籍，增加閱讀的多樣性和新鮮感。圖書(shū)館借閱：與當(dāng)?shù)貓D書(shū)館建立合作關(guān)系，定期組織幼兒前往圖書(shū)館借閱圖書(shū)。讓幼兒親身感受圖書(shū)館的濃厚氛圍，了解借閱規(guī)則，培養(yǎng)自主借閱和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)打造：在班級(jí)內(nèi)設(shè)置溫馨舒適、富有創(chuàng)意的閱讀區(qū)。投放柔軟的坐墊、小書(shū)架、閱讀燈等設(shè)施，營(yíng)造安靜、舒適的閱讀環(huán)境。閱讀區(qū)墻面布置與閱讀相關(guān)的主題元素，如繪本封面展示、閱讀小貼士、幼兒閱讀作品展示等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。校園環(huán)境布置：利用幼兒園的走廊、大廳等公共區(qū)域，張貼繪本海報(bào)、名人名言、幼兒閱讀照片等，打造充滿(mǎn)書(shū)香的校園環(huán)境。讓幼兒隨時(shí)隨地都能感受到閱讀的氛圍，潛移默化地受到熏陶。3.人員安排教師團(tuán)隊(duì)：成立讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)小組，由班級(jí)教師擔(dān)任主要指導(dǎo)者。負(fù)責(zé)策劃活動(dòng)方案、組織閱讀活動(dòng)、指導(dǎo)幼兒閱讀方法、記錄幼兒閱讀表現(xiàn)等工作。教師要提前熟悉活動(dòng)內(nèi)容和流程，做好充分的準(zhǔn)備，確保活動(dòng)順利開(kāi)展。家長(zhǎng)志愿者：招募家長(zhǎng)志愿者參與讀書(shū)活動(dòng)，邀請(qǐng)有閱讀經(jīng)驗(yàn)或特長(zhǎng)的家長(zhǎng)擔(dān)任故事媽媽、故事爸爸。家長(zhǎng)志愿者負(fù)責(zé)在活動(dòng)中為幼兒講述精彩的故事，分享閱讀心得，協(xié)助教師組織活動(dòng)，增強(qiáng)家園互動(dòng)與合作。4.活動(dòng)材料準(zhǔn)備制作閱讀記錄卡：為幼兒設(shè)計(jì)個(gè)性化的閱讀記錄卡，記錄幼兒的閱讀日期、書(shū)名、閱讀時(shí)長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等信息。閱讀記錄卡可以采用圖文并茂的形式，激發(fā)幼兒的記錄興趣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。準(zhǔn)備閱讀獎(jiǎng)勵(lì)貼紙：購(gòu)買(mǎi)各種可愛(ài)、有趣的閱讀獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，如卡通形象、動(dòng)物圖案等。當(dāng)幼兒完成一定的閱讀任務(wù)或在閱讀活動(dòng)中有出色表現(xiàn)時(shí)，給予相應(yīng)的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒積極參與閱讀。制作故事表演道具：根據(jù)幼兒閱讀的故事內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的表演道具，如頭飾、服裝、手偶等。鼓勵(lì)幼兒通過(guò)故事表演的形式，加深對(duì)故事的理解和記憶，提高語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。六、活動(dòng)內(nèi)容與形式1.每日閱讀時(shí)光在班級(jí)內(nèi)設(shè)立固定的每日閱讀時(shí)間，每天安排1520分鐘的自由閱讀時(shí)間。幼兒可以自主選擇喜歡的圖書(shū)，在閱讀區(qū)安靜地閱讀。教師要引導(dǎo)幼兒正確的閱讀姿勢(shì)和方法，鼓勵(lì)幼兒輕聲朗讀、邊讀邊思考。開(kāi)展“圖書(shū)分享會(huì)”活動(dòng)，每天邀請(qǐng)12名幼兒在集體面前分享自己當(dāng)天閱讀的圖書(shū)內(nèi)容。幼兒可以簡(jiǎn)單介紹圖書(shū)的名字、主要情節(jié)或自己喜歡的部分，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和膽量。2.故事大王爭(zhēng)霸賽每周開(kāi)展一次故事大王爭(zhēng)霸賽活動(dòng)。提前一周公布故事主題，如童話(huà)故事、民間故事、勵(lì)志故事等，讓幼兒和家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。比賽當(dāng)天，幼兒依次上臺(tái)講述故事。幼兒可以運(yùn)用豐富的表情、動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，增強(qiáng)故事的感染力。教師和家長(zhǎng)代表作為評(píng)委，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行打分和評(píng)價(jià)，評(píng)選出每周的“故事大王”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起練習(xí)講述故事，家長(zhǎng)可以幫助幼兒糾正發(fā)音、豐富表情動(dòng)作，提高幼兒的講述水平。通過(guò)故事大王爭(zhēng)霸賽，激發(fā)幼兒對(duì)故事閱讀的熱愛(ài)，提高幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力和自信心。3.親子閱讀活動(dòng)每月組織一次親子閱讀活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，與幼兒一起參與閱讀?；顒?dòng)形式可以多樣化，如親子共讀繪本、親子故事表演、親子閱讀分享會(huì)等。在親子共讀繪本環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和幼兒一起坐在閱讀區(qū)，共同閱讀一本繪本。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面、理解故事內(nèi)容，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，分享閱讀感受。通過(guò)親子共讀，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。親子故事表演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起選擇一個(gè)故事，共同排練并在活動(dòng)中進(jìn)行表演。親子故事表演不僅可以加深幼兒對(duì)故事的理解，還能鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和表演能力，同時(shí)也為親子之間提供了一個(gè)歡樂(lè)的互動(dòng)平臺(tái)。親子閱讀分享會(huì)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享自己在親子閱讀過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和心得，如如何選擇適合幼兒的圖書(shū)、如何引導(dǎo)幼兒閱讀、如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣等。家長(zhǎng)之間可以相互交流學(xué)習(xí)，共同提高親子閱讀的質(zhì)量。4.圖書(shū)漂流活動(dòng)每周開(kāi)展一次班級(jí)圖書(shū)漂流活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始前，教師組織幼兒將自己帶來(lái)的圖書(shū)整理分類(lèi)，貼上漂流標(biāo)簽，注明圖書(shū)的基本信息和主人姓名。幼兒按照學(xué)號(hào)順序依次領(lǐng)取一本漂流圖書(shū)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀完畢后，將圖書(shū)傳遞給下一位幼兒。幼兒閱讀完漂流圖書(shū)后，需要在閱讀記錄卡上記錄自己的閱讀感受和對(duì)圖書(shū)的評(píng)價(jià)。圖書(shū)漂流活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)幼兒的閱讀記錄卡進(jìn)行整理和總結(jié)，了解幼兒的閱讀情況和興趣偏好。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在圖書(shū)漂流過(guò)程中與同伴交流分享閱讀心得，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和閱讀興趣。5.閱讀主題月活動(dòng)每月設(shè)定一個(gè)閱讀主題，圍繞主題開(kāi)展一系列豐富多彩的閱讀活動(dòng)。例如，第一個(gè)月主題為“我愛(ài)童話(huà)故事”，第二個(gè)月主題為“探索科學(xué)奧秘”，第三個(gè)月主題為“傳統(tǒng)文化之旅”等。在閱讀主題月活動(dòng)中，教師可以根據(jù)主題選擇相關(guān)的繪本、故事書(shū)、科普讀物等進(jìn)行集中閱讀和講解。同時(shí)，開(kāi)展與主題相關(guān)的手工制作、繪畫(huà)、音樂(lè)等活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)多種形式深入了解主題內(nèi)容。例如，在“我愛(ài)童話(huà)故事”主題月活動(dòng)中，教師可以組織幼兒進(jìn)行童話(huà)故事繪畫(huà)比賽，讓幼兒用畫(huà)筆描繪出自己心中的童話(huà)故事場(chǎng)景；開(kāi)展童話(huà)故事表演活動(dòng)，幼兒分組表演經(jīng)典的童話(huà)故事；邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者為幼兒講述童話(huà)故事，豐富幼兒的童話(huà)故事儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀主題月活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)不同領(lǐng)域知識(shí)的興趣，拓寬幼兒的視野，提高幼兒的綜合素養(yǎng)。七、活動(dòng)實(shí)施步驟1.活動(dòng)啟動(dòng)階段（第1周）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本次讀書(shū)活動(dòng)的方案和目的，宣傳閱讀對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)，與幼兒園共同營(yíng)造良好的閱讀氛圍。在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，教師向幼兒介紹活動(dòng)的內(nèi)容和形式，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。為幼兒發(fā)放閱讀記錄卡，講解使用方法，鼓勵(lì)幼兒積極參與閱讀活動(dòng)，并記錄自己的閱讀過(guò)程。按照活動(dòng)準(zhǔn)備要求，完成書(shū)籍資源準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、人員安排等工作，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。2.活動(dòng)開(kāi)展階段（第211周）每日閱讀時(shí)光：嚴(yán)格按照活動(dòng)內(nèi)容與形式中的要求，組織幼兒開(kāi)展每日閱讀時(shí)光和圖書(shū)分享會(huì)活動(dòng)。教師要認(rèn)真觀察幼兒的閱讀表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。故事大王爭(zhēng)霸賽：每周按時(shí)開(kāi)展故事大王爭(zhēng)霸賽活動(dòng)，提前做好活動(dòng)的組織和準(zhǔn)備工作。在比賽過(guò)程中，要注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。比賽結(jié)束后，及時(shí)公布比賽結(jié)果，為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。親子閱讀活動(dòng)：每月組織一次親子閱讀活動(dòng)，提前與家長(zhǎng)溝通活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和形式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與。在親子閱讀活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)交流，共同享受閱讀的樂(lè)趣。活動(dòng)結(jié)束后，收集家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)活動(dòng)形式和內(nèi)容。圖書(shū)漂流活動(dòng)：每周有序開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，確保圖書(shū)能夠順利傳遞給每一位幼兒。教師要定期檢查幼兒的閱讀記錄卡，了解幼兒的閱讀情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。鼓勵(lì)幼兒在圖書(shū)漂流過(guò)程中積極與同伴交流分享，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和閱讀興趣。閱讀主題月活動(dòng)：每月根據(jù)設(shè)定的閱讀主題，精心組織開(kāi)展一系列閱讀活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要注重引導(dǎo)幼兒積極參與，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)本月的閱讀主題月活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和回顧，積累經(jīng)驗(yàn)，為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。3.活動(dòng)總結(jié)階段（第12周）組織幼兒開(kāi)展閱讀活動(dòng)成果展示，通過(guò)故事表演、繪本展覽、閱讀心得分享等形式，展示幼兒在讀書(shū)活動(dòng)中的收獲和成長(zhǎng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)觀看，共同見(jiàn)證幼兒的進(jìn)步。對(duì)本次讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，回顧活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程、取得的成效以及存在的問(wèn)題。收集教師、家長(zhǎng)和幼兒的反饋意見(jiàn)，分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)提供參考和借鑒。根據(jù)幼兒在讀書(shū)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選出“閱讀之星”“故事大王”“書(shū)香家庭”等優(yōu)秀個(gè)人和家庭，并進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)表彰活動(dòng)，激勵(lì)更多的幼兒和家庭積極參與閱讀活動(dòng)，營(yíng)造更加濃厚的書(shū)香氛圍。八、活動(dòng)評(píng)估1.幼兒閱讀能力評(píng)估在活動(dòng)前后分別對(duì)幼兒的閱讀能力進(jìn)行評(píng)估，包括閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、閱讀興趣等方面。通過(guò)觀察幼兒在閱讀活動(dòng)中的表現(xiàn)、傾聽(tīng)幼兒講述故事、分析幼兒的閱讀記錄卡等方式，了解幼兒閱讀能力的提升情況。采用標(biāo)準(zhǔn)化的閱讀測(cè)試工具或自制的評(píng)估量表，對(duì)幼兒的閱讀能力進(jìn)行量化評(píng)估。將評(píng)估結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，直觀地呈現(xiàn)出幼兒在讀書(shū)活動(dòng)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。2.教師教學(xué)效果評(píng)估觀察教師在讀書(shū)活動(dòng)中的組織和指導(dǎo)情況，包括活動(dòng)策劃、教學(xué)方法運(yùn)用、幼兒參與度等方面。定期開(kāi)展教師之間的觀摩交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。收集教師對(duì)活動(dòng)的反思和總結(jié)，了解教師在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的收獲和困惑。通過(guò)教師的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。3.家長(zhǎng)參與度評(píng)估通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)反饋等方式，了解家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的參與度和滿(mǎn)意度。統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)參與親子閱讀活動(dòng)、圖書(shū)漂流活動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)等的次數(shù)和表現(xiàn)，評(píng)估家長(zhǎng)在活動(dòng)中的支持程度。收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式、組織安排等方面的看法。根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，提高家長(zhǎng)的參與度和滿(mǎn)意度。九、注意事項(xiàng)1.閱讀活動(dòng)要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇適合幼兒閱讀的圖書(shū)和活動(dòng)形式，確?；顒?dòng)的趣味性和有效性。2.在活動(dòng)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，如正確的閱讀姿勢(shì)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)、安靜閱讀等。教師和家長(zhǎng)要以身作則，為幼兒樹(shù)立良好的閱讀榜樣。3.活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中要注意安