大班手工活動(dòng)活動(dòng)方案

大班手工活動(dòng)活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“創(chuàng)意手工，快樂(lè)成長(zhǎng)”二、活動(dòng)目標(biāo)1.鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作，提高手部控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。2.培養(yǎng)幼兒的審美能力，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞和感受手工制作帶來(lái)的美感。3.通過(guò)合作手工活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。4.激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，建議時(shí)長(zhǎng)為90分鐘四、活動(dòng)地點(diǎn)大班教室及相關(guān)手工制作場(chǎng)地（如美工區(qū)）五、參與人員大班全體幼兒六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備根據(jù)不同手工項(xiàng)目，準(zhǔn)備豐富多樣的材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆、安全圖釘、塑料瓶、衛(wèi)生紙筒、廢舊紙盒等。確保材料數(shù)量充足，能夠滿足每個(gè)幼兒的需求。2.工具準(zhǔn)備各類手工制作工具，如安全剪刀、膠水、膠棒、打孔器、鑷子、針線等，并確保工具的安全性，適合幼兒使用。準(zhǔn)備一些輔助工具，如墊板、圍裙、袖套等，保護(hù)幼兒的衣物和桌面，防止材料和工具損壞桌面和衣物。3.場(chǎng)地布置在教室或美工區(qū)設(shè)置手工制作區(qū)域，擺放好桌椅，確保每個(gè)幼兒都有足夠的空間進(jìn)行操作。在手工制作區(qū)域展示一些幼兒之前制作的優(yōu)秀手工作品，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。根據(jù)活動(dòng)主題，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行適當(dāng)裝飾，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。4.人員安排教師：[主班教師姓名]、[配班教師姓名]教師職責(zé)分工明確，主班教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體組織與引導(dǎo)，配班教師協(xié)助主班教師進(jìn)行材料分發(fā)、幼兒指導(dǎo)等工作。5.知識(shí)儲(chǔ)備教師提前了解本次活動(dòng)涉及的手工制作技巧和方法，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，確保能夠熟練指導(dǎo)幼兒。收集一些與活動(dòng)主題相關(guān)的手工制作圖片、視頻等資料，以便在活動(dòng)中向幼兒展示，拓寬幼兒的視野。七、活動(dòng)流程（一）導(dǎo)入部分（10分鐘）1.教師身穿帶有手工元素的服裝進(jìn)入教室，引起幼兒的注意。2.向幼兒展示一個(gè)神秘的盒子，里面裝有一些手工半成品或與手工相關(guān)的小物件，激發(fā)幼兒的好奇心。3.教師講述一個(gè)與手工活動(dòng)主題相關(guān)的簡(jiǎn)短故事，如《神奇的手工之旅》，故事中主人公通過(guò)手工制作解決了許多問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，引發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣。（二）講解示范部分（20分鐘）1.根據(jù)本次活動(dòng)的手工項(xiàng)目，向幼兒詳細(xì)講解制作步驟和方法。例如，如果是制作紙藝花朵，教師可以邊講解邊示范：首先，拿出一張彩色卡紙，將卡紙對(duì)折，然后用鉛筆在卡紙上畫(huà)出花瓣的形狀。接著，用剪刀沿著畫(huà)好的線條小心地剪出花瓣，注意提醒幼兒正確使用剪刀，避免傷到手指。剪好花瓣后，用膠水將花瓣的一端粘貼在一起，形成花朵的形狀。最后，可以用彩筆給花朵涂上喜歡的顏色，還可以用綠色卡紙剪出葉子，粘貼在花朵旁邊，使作品更加美觀。2.在講解示范過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，如正確使用剪刀、膠水的方法，避免幼兒誤食等。3.鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，教師及時(shí)給予解答，確保幼兒理解制作過(guò)程。（三）小組創(chuàng)作部分（50分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組[X]人。分組時(shí)注意考慮幼兒的個(gè)性差異和能力水平，盡量使每組幼兒能夠相互合作、共同完成任務(wù)。2.為每組幼兒分發(fā)手工制作材料和工具，并提醒幼兒注意節(jié)約材料，使用完后將剩余材料整理好。3.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的制作過(guò)程，及時(shí)給予幫助和支持。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們思考，鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法解決問(wèn)題。對(duì)于有創(chuàng)意的幼兒，教師要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮想象力，完善自己的作品。提醒幼兒注意保持桌面和周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4.鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中相互交流、合作，共同完成手工作品。例如，有的幼兒負(fù)責(zé)裁剪，有的幼兒負(fù)責(zé)粘貼，有的幼兒負(fù)責(zé)創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。（四）作品展示與分享部分（15分鐘）1.每組幼兒推選一名代表，將本小組的手工作品拿到前面進(jìn)行展示。2.請(qǐng)幼兒代表向大家介紹自己小組作品的創(chuàng)意和制作過(guò)程，分享在制作過(guò)程中的收獲和快樂(lè)。3.其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)。教師可以引導(dǎo)幼兒從作品的創(chuàng)意、色彩搭配、制作技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和評(píng)價(jià)能力。4.教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出存在的不足之處，并給予改進(jìn)建議。（五）活動(dòng)延伸部分（5分鐘）1.鼓勵(lì)幼兒將自己制作的手工作品帶回家，與家人分享自己的創(chuàng)作成果，讓家人也感受到手工制作的樂(lè)趣。2.在美工區(qū)投放與本次活動(dòng)相關(guān)的材料和工具，鼓勵(lì)幼兒在自主活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行手工創(chuàng)作，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.建議家長(zhǎng)在家中與幼兒一起開(kāi)展手工活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和興趣愛(ài)好。八、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄在活動(dòng)過(guò)程中，教師認(rèn)真觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，包括手部精細(xì)動(dòng)作、創(chuàng)造力、想象力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面，并進(jìn)行詳細(xì)記錄。記錄幼兒在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法，以及幼兒的創(chuàng)意表現(xiàn)和獨(dú)特想法。2.作品評(píng)價(jià)根據(jù)幼兒的手工作品，從創(chuàng)意、技巧、色彩搭配、完成度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、待改進(jìn)四個(gè)等級(jí)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的幼兒，教師要給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高手工制作水平。3.幼兒反饋活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)與幼兒交流，了解他們對(duì)手工活動(dòng)的感受和體驗(yàn)，收集幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式、材料等方面的意見(jiàn)和建議。根據(jù)幼兒的反饋，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)整和完善，為今后開(kāi)展類似活動(dòng)提供參考。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)前確保材料和工具的安全性，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒正確使用剪刀、膠水等工具，避免發(fā)生意外事故。2.活動(dòng)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注幼兒的情緒和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助和指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別情緒不穩(wěn)定或注意力不集中的幼兒，教師要耐心引導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。3.注意