山西省卓越聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期5月沖刺考試 語(yǔ)文（A卷）含答案

2024~2025學(xué)年第二學(xué)期高一5月沖刺考語(yǔ)文1．本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。3．考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑：非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。4．本卷命題范圍：必修下冊(cè)第一至第六單元。閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：通貨膨脹本是經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念，指的是紙幣發(fā)行量大于市場(chǎng)需要流通的數(shù)量，從而導(dǎo)致貨幣發(fā)生貶值的一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。學(xué)者李安宅在《論語(yǔ)言的通貨膨脹》中將這一概念引入語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域。他指出，幣制是交換財(cái)富的手段，語(yǔ)言是傳達(dá)思想和情感的媒介，如同幣制與其背后財(cái)富不匹配而生的通脹，語(yǔ)言和語(yǔ)言背后的思想、情感的不匹配，就是語(yǔ)言的通脹。在互聯(lián)網(wǎng)的社交活動(dòng)中，語(yǔ)言的通脹是普遍現(xiàn)象，如人們?cè)诰W(wǎng)上常用"哈哈哈哈哈哈……"來(lái)表示高興的情緒，用"哈哈"兩個(gè)字來(lái)表達(dá)在程度上已經(jīng)不夠了。語(yǔ)言通脹在語(yǔ)音上主要表現(xiàn)為諧音變異和擬音變異兩類。在網(wǎng)絡(luò)社交中，人們會(huì)使用"3Q""檢Q""三口"（與英文thankyou諧音）來(lái)表達(dá)感謝之意，這些用諧音的方式來(lái)表達(dá)日常生活中常見(jiàn)意思的語(yǔ)言通脹現(xiàn)象，就是"諧音變異"。在網(wǎng)絡(luò)社交中，會(huì)產(chǎn)生各種擬音現(xiàn)象，如"du-ang的一下"，使用者無(wú)法用確切的詞語(yǔ)來(lái)描述，而是通過(guò)使用不定式的擬音詞來(lái)表達(dá)，這就是"擬音變異"。語(yǔ)言通脹在詞匯的使用上，主要是以重復(fù)和夸張為表征的。首先是單個(gè)字詞的堆砌、語(yǔ)言通陳超越了原本語(yǔ)言抽象的表達(dá)方式，讓語(yǔ)言文本變得可感。如難過(guò)時(shí)使用多個(gè)"嗚"字表達(dá)。調(diào)語(yǔ)的堆砌讓原本需要體會(huì)的情緒轉(zhuǎn)化為視覺(jué)可感的內(nèi)容。這種文本的"可感"為交流雙方提供了一種更為便捷的閱讀與思維方式，成為接收者可以迅速把握意義的一種途徑。其次是夸張的表達(dá)，原本用于特定情境下的詞匯在語(yǔ)言通膨的情況下逐漸成為人們?nèi)粘５慕涣髡Z(yǔ)匯。比如在夸獎(jiǎng)一個(gè)人或一件東西時(shí)，"啊啊啊啊啊救命啊太絕了！"是被更多人接受的表達(dá)方式，而一句簡(jiǎn)單的"好厲害"則會(huì)被賦予陰陽(yáng)怪氣的諷刺意味。通過(guò)不斷重復(fù)和夸張讓語(yǔ)言由單一的"可讀性"變得具有"可感性"，在互聯(lián)網(wǎng)短暫的碎片化交流中讓意義接收者迅速形成對(duì)觀點(diǎn)的直觀印象。現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，給人們的交流溝通帶來(lái)了便捷。但是這種便捷性也給個(gè)體帶來(lái)更多與陌生人或關(guān)系疏遠(yuǎn)的人的溝通，而使得個(gè)體產(chǎn)生焦慮。為了緩解這樣的焦慮，一些個(gè)體把期望寄托于更加高效的表達(dá)，提升溝通交流的效率，這為語(yǔ)言通脹提供了產(chǎn)生動(dòng)力。語(yǔ)言通脹幫助個(gè)體更加高效地傳遞意義和情感，大段的文字，親昵的稱呼消解了個(gè)體對(duì)于交流的焦慮情緒，通脹后的語(yǔ)言維持著歡快氛圍，讓信息的觸達(dá)變得更加確定。語(yǔ)言通脹在互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下產(chǎn)生并在交流實(shí)踐中產(chǎn)生流變，是動(dòng)態(tài)發(fā)展的。語(yǔ)言通脹的持續(xù)擴(kuò)散。和語(yǔ)言具有貨幣相似的屬性有關(guān)。語(yǔ)言作為一種線上社交"貨幣"具有低成本高收益的特點(diǎn)，在日常普通的線上社交中以"寶""愛(ài)你"這樣的稱呼或話語(yǔ)來(lái)拉近彼此的距離。社交距離的縮減和語(yǔ)言帶來(lái)的情緒價(jià)值，對(duì)于交流雙方都可視為一種收益。其次，在拉近距離的基礎(chǔ)上，使用通脹的語(yǔ)言可以促使交流雙方構(gòu)建起身份認(rèn)同。在實(shí)現(xiàn)認(rèn)同的過(guò)程中，語(yǔ)言所想要表達(dá)的意義被弱化，而語(yǔ)言通貨膨脹的形式將被強(qiáng)調(diào)，使用共同的話語(yǔ)形式可以讓交流雙方迅速獲得對(duì)方和自己是同一類人的感覺(jué)。（摘編自李瑤于建華《互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言通貨膨脹的批判性話語(yǔ)分析》)材料二：網(wǎng)絡(luò)社交語(yǔ)言"通脹"現(xiàn)象，產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)電子化、快節(jié)奏的生活環(huán)境。一方面，當(dāng)電子屏幕阻斷了眼神交匯與肢體語(yǔ)言，傳遞信息的任務(wù)便都由文字承擔(dān)?，F(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)點(diǎn)頭示意的動(dòng)作，在手指快速打字時(shí)便需化身為"嗯嗯嗯"的連珠式的應(yīng)答。另一方面，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息泛濫，注意力成為稀缺資源，迫使人們不得不采用更具沖擊力的表達(dá)以爭(zhēng)奪注意力。比如，職場(chǎng)人用"暴風(fēng)哭泣感謝"替代"謝謝"以凸顯誠(chéng)意。在虛實(shí)交織的社交環(huán)境中，每個(gè)人都佩戴著由語(yǔ)言組成的面具，既害怕不夠真誠(chéng)的表達(dá)受到誤解，又擔(dān)憂過(guò)度修飾的言語(yǔ)遭人詬病--這種矛盾正在消磨人際交往本該具有的愉悅感與松弛感，甚至催生出本不應(yīng)有的表達(dá)焦慮。比如，一些網(wǎng)友經(jīng)常陷入不知如何使用稱謂的困惑：對(duì)親密的人不敢使用流行昵稱，生怕顯得輕??；對(duì)泛泛之交又頻頻使用流行昵稱，只為顯得親近。這種表達(dá)上的進(jìn)退失據(jù)，導(dǎo)致網(wǎng)友們不得不反復(fù)切換社交人格，由此產(chǎn)生的社交負(fù)荷會(huì)消耗大量精力，讓他們經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)社交中疲于應(yīng)付。因此，有人對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交語(yǔ)言"通脹"現(xiàn)象提出嚴(yán)厲批評(píng)，甚至認(rèn)為，為了保持漢語(yǔ)的純正，應(yīng)禁止使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，始終處在變化之中。"健康""思想""組織"等今天的常用詞，在晚清曾因是外來(lái)新詞而遭抵制；"炒魷魚(yú)""忽悠"等方言詞語(yǔ)，如今也成為流行語(yǔ)、普通話的一分子。從這個(gè)角度看，網(wǎng)絡(luò)社交語(yǔ)言"通脹"不過(guò)是古老的漢語(yǔ)在數(shù)字時(shí)代嬗變進(jìn)程中的一個(gè)具體表現(xiàn)。有生命力的語(yǔ)言向來(lái)是與時(shí)俱進(jìn)的，漢語(yǔ)一直在革故鼎新中維護(hù)著自己的文化韻味并適應(yīng)著時(shí)代的需要。未來(lái)的理想圖景或許應(yīng)該這樣：絕絕子"與"大漠孤煙直"在各自的語(yǔ)境中都熠熠生輝，"好"與"好滴好滴"在不同場(chǎng)景中各盡其責(zé)。當(dāng)然，這需要語(yǔ)言使用者在點(diǎn)擊發(fā)送鍵之前，既保持對(duì)語(yǔ)言變化的寬容，又懷有對(duì)傳統(tǒng)母語(yǔ)的敬畏。（摘編自胡晨冉（網(wǎng)絡(luò)社交語(yǔ)言應(yīng)繁簡(jiǎn)相宜》1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）()A．李安宅在研究互聯(lián)網(wǎng)社交語(yǔ)言時(shí)，引入了經(jīng)濟(jì)學(xué)中"通貨膨脹"的概念，來(lái)描述語(yǔ)言和其背后的思想、情感不匹配的現(xiàn)象。B．諧音變異就是用漢字等表示外語(yǔ)的語(yǔ)音，擬音變異就是用拼音等來(lái)模擬聲音，二者都屬于語(yǔ)言通脹在語(yǔ)音上的表現(xiàn)。C．在面對(duì)面溝通中，人們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言的同時(shí)還可以利用眼神、肢體語(yǔ)言等來(lái)傳遞信息，而在網(wǎng)絡(luò)社交中，傳遞信息的任務(wù)都由文字承擔(dān)。D."好"只能使用在面對(duì)面的日常交流的語(yǔ)境中，而不能使用在互聯(lián)網(wǎng)社交的語(yǔ)境中，"好滴好滴"則與之恰恰相反。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．語(yǔ)言表達(dá)具有抽象的特點(diǎn)，人們?cè)诒磉_(dá)某種情緒時(shí)如果重復(fù)使用單個(gè)字詞，就能使語(yǔ)言表達(dá)不再抽象，而變得視覺(jué)可感。B．在語(yǔ)言通脹盛行的情況下，重復(fù)性的或夸張的語(yǔ)言表達(dá)方式被接受，而某些日常生活中的簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)可能會(huì)被賦予負(fù)面的意思。C．在網(wǎng)絡(luò)社交中，人們使用通脹的語(yǔ)言，可以拉近彼此的距離，并能與對(duì)方構(gòu)建起身份認(rèn)同，這是語(yǔ)言通脹持續(xù)擴(kuò)散的重要原因。D．漢語(yǔ)是一種古老的語(yǔ)言，也是一種與時(shí)俱進(jìn)的、富有生命力的語(yǔ)言，能滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們的表達(dá)需求。3．下列語(yǔ)言現(xiàn)象，不屬于"語(yǔ)言通脹"的一項(xiàng)是（3分）()A．在微信聊天中，人們常會(huì)用"杯具"一詞來(lái)表示傷心。B．小明寒假去哈爾濱旅游，在朋友圈發(fā)"冷冷冷冷冷冷……"的狀態(tài)。C.在網(wǎng)上，人們會(huì)用"被"字句表達(dá)"名為主動(dòng)，實(shí)為被動(dòng)"的行為，如"被辭職"。D．在網(wǎng)絡(luò)聊天中，人們用"我狠狠一整個(gè)點(diǎn)頭的360度螺旋升天的同意"來(lái)表示同意。4．兩則材料都提到了"焦慮"，其所指有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分）答：_5．作為具有媒介素養(yǎng)的中學(xué)生，你對(duì)語(yǔ)言通脹有何看法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分）答：（二）閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。王瓊?cè)A裕后街曾有一家制筆的作坊，叫"韓家筆坊"。韓家筆坊的主人不姓韓，姓陳，街坊都喊他陳一筆。但韓家筆坊確與韓姓有關(guān)。陳一筆把其中的來(lái)由說(shuō)過(guò)許多遍了。唐貞元年間，韓愈到郴州待命，此地刺史李伯康與韓愈是舊友，便在北湖筑一間亭子，邀請(qǐng)韓愈泛舟游湖。韓愈興致勃勃，又魚(yú)為樂(lè)，之后在亭中揮筆寫(xiě)下名篇《叉魚(yú)招張功曹》。這間亭子因此被稱為"叉魚(yú)亭"。當(dāng)時(shí)給韓愈磨墨與遞筆的是其書(shū)童。韓愈離開(kāi)郴州前一日，書(shū)童突染重病。李伯康請(qǐng)來(lái)裕后街老郎中，老郎中一番把脈，稱可讓書(shū)童康復(fù)如初。但需飲上九九八十一天的藥湯。韓愈只得將書(shū)童托付給李伯康。書(shū)童寄住老郎中家養(yǎng)病時(shí)，見(jiàn)老郎中的兒子喜歡習(xí)字，便將韓愈所用之筆的制作手藝傳給老郎中的兒子。老郎中姓陳，是陳一筆的老祖宗。祖上棄醫(yī)制筆后，街上便有了"韓家筆坊"。據(jù)傳，這四字是韓愈所題。陳家制筆出手不凡，在文人圈中贏得了口碑。陳一筆從不把肉羊毛筆當(dāng)成山羊毛筆賣，他跟街坊打過(guò)賭，毫毛弄錯(cuò)了根數(shù)，愿輸一壇米燒酒。反之，對(duì)方愿輸兩瓶洋酒。結(jié)果，兩瓶洋酒被陳一筆擺上了柜臺(tái)。除了手藝，陳一筆特別看重作坊門頭上掛著的匾額。隔三岔五他就要爬上梯子，細(xì)細(xì)擦拭"韓家筆坊"這日，劉五爺走到韓家筆坊門外，歪頭斜腦瞧瞧正在擦拭匾額的陳一筆，嚷道："給我來(lái)二十支狼毫！"陳一筆低頭一看，笑道："府上記賬的筆，都是賬房先生來(lái)買。""我兒子阿福上省城當(dāng)差了。""早聽(tīng)說(shuō)了，你家公子日后定要飛黃騰達(dá)！"陳一筆爬下梯子，問(wèn)，"這跟買狼毫有啥關(guān)系？""他上司是一個(gè)舞文弄墨之人。""該是你劉五爺打聽(tīng)到他愛(ài)使狼毫的吧？""數(shù)你精怪！""不湊巧呀，有些日子沒(méi)做狼毫了。""蒙誰(shuí)呢，有哪家筆坊不做狼毫的？""這幾年天氣異熱，黃鼠狼毛品質(zhì)差了許多，拿這等劣毛制筆……"還沒(méi)把話說(shuō)完，劉五爺就把手?jǐn)傞_(kāi)來(lái)，幾塊銀圓出現(xiàn)在陳一筆眼前。劉五爺說(shuō)："我付你雙份錢，趕快做吧，省城的大人物用韓家筆坊的狼毫，也算給你臉上貼金了。"陳一筆搖頭。劉五爺頓憤，喊道："誤了我兒前程，看老子怎么收拾你！"街坊都為陳一筆擔(dān)心起來(lái)。陳一筆卻說(shuō)："來(lái)年遇到好狼毛，我再拿二十支上等狼毫送給五爺兒子吧。"這事看似悄悄過(guò)去了。一天早上，早起的陳一筆發(fā)現(xiàn)，"韓家筆坊"匾額不見(jiàn)了。街坊們猜測(cè)，是半夜里被人偷去了。陳一筆沒(méi)說(shuō)話，他馬上拿起剛剛做成的二十支狼毫去找劉五爺。賬房先生說(shuō)："今晨劉五爺匆匆去了省城。"時(shí)隔一月，劉五爺帶著兒子阿?；氐皆：蠼郑瑏?lái)到韓家筆坊門前大罵："蠢驢，竟敢毀我兒子前程！"原來(lái)，劉五爺?shù)弥獌鹤拥纳纤居惺詹毓盼锏氖群?，便?韓家筆坊"匾額偷偷摘下，帶進(jìn)省城讓兒子獻(xiàn)給上司，想順帶挫一挫陳一筆的傲氣。劉五爺沒(méi)料到，上司收到匾額，說(shuō)是贗品。他兒子不僅沒(méi)升職，還被除了名。陳一筆蒙了，掛了幾代人的匾額，竟然是冒牌貨？晚上，陳一筆聽(tīng)到敲門聲，開(kāi)門一看，是阿福。阿福把一件用麻布包裹的東西遞給陳一筆，打開(kāi)一看，竟然是失蹤多日的"韓家筆坊"匾額。阿福說(shuō)："這件寶物，不該落到欺世盜名的人手上。是我瞞著父親，找匠人趕工仿制了一塊。"陳一筆心生感動(dòng)，愧疚地說(shuō)道："是我誤了你前程。"阿福說(shuō)："跟著那些人混，那就不只是誤了我一個(gè)人的前程。"陳一筆沒(méi)聽(tīng)懂阿福的話，但他曉得了，阿福是一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人。陳一筆說(shuō)："我要好好謝你啊。"阿福說(shuō)："那就送我?guī)字Т竺P吧。""你要練大字？"阿福笑而不答。待阿福離開(kāi)后，陳一筆趕緊把匾額藏了起來(lái)。這日早上，陳一筆發(fā)現(xiàn)，街頭巷尾的墻上被人偷偷刷了很多大字。當(dāng)晚，陳一筆把趕制的幾支大毛筆偷偷交給了阿福。一日，陳一筆去茶樓喝茶回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)街口貼有通緝令。他湊近一看，大吃一驚，畫(huà)像竟然是阿福。聽(tīng)街坊說(shuō)，劉五爺家被抄了，稱他家阿?；蟊娫旆?，帶兵的還是阿福在省城當(dāng)差時(shí)的上司。但那些人沒(méi)有抓到阿福。陳一筆聽(tīng)了，心里忐忑起來(lái)?；氐街乒P坊，陳一筆發(fā)現(xiàn)了一絲異樣。他趕緊把門門上，然后輕聲喊："是阿福嗎？"果然，阿福從竹子堆里爬了出來(lái)。陳一筆緊張地問(wèn)："你怎么躲到了這里？外面到處有人找你，我得幫你逃出去！"就在這時(shí)，筆坊的大門被砸響了，有人叫喊道："開(kāi)門！檢查！"陳一筆說(shuō)："快，趕快跳到郴江河里吧。"阿福跟隨陳一筆快步跑到樓廊上，"唰"地跳入了椰江河。陳一筆剛吐出一口氣，卻發(fā)現(xiàn)阿福不會(huì)水，正在河里折騰著。陳一筆急中生智，立刻把藏在樓廊里的匾額扔到了河里，大聲喊道："抱上匾額，腿使動(dòng)打水……"很快，阿福抱著匾額向下游游去。而這時(shí)，樓廊上槍聲響了……湘南起義后，阿福帶著"韓家筆坊"匾額潛回到裕后街。這時(shí)的陳一筆早已被葬到山上。那天，一直記恨陳一筆的劉五爺，也跟在送葬隊(duì)伍的后面。夜里，阿福偷偷上山，在陳一筆的墳前磕了響頭，然后將匾額埋進(jìn)了墳里，最后，把整個(gè)墳頭鏟平了。阿福說(shuō)："我曉得，你是不愿離開(kāi)匾額的。"（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞

正確的一項(xiàng)是（3分）()A．小說(shuō)通過(guò)將"韓家筆坊"的歷史變遷與陳一筆、阿福等人的命運(yùn)相勾連，將傳統(tǒng)文化、工匠精神和革命精神融入小說(shuō)主題之中。B．劉五爺親自前往韓家筆坊購(gòu)買狼毫筆，卻遭到陳一筆的拒絕，于是心生怨恨，在當(dāng)天夜里偷走了陳一筆家祖?zhèn)鞯呢翌~。C．小說(shuō)結(jié)尾部分使用留白的手法，寫(xiě)人們?yōu)殛愐还P送葬，阿福祭拜陳一筆，沒(méi)交代陳一筆的死因，這使情節(jié)富有懸念。D．陳一筆有著很高的革命覺(jué)悟，他雖然沒(méi)有直接參與革命活動(dòng)，但是支持革命事業(yè)，為阿福提供大毛筆，幫助他逃脫官兵的追捕。7．下列關(guān)于文中第三段的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．文段敘述陳家祖輩繼承韓愈書(shū)童的制筆手藝的往事，凸顯了陳一筆對(duì)傳統(tǒng)技藝的堅(jiān)守。B.文段提及韓愈、郴州刺史李伯康等具體的歷史人物和事跡，為故事增添了歷史厚重感。C．文段中"據(jù)傳"一詞，體現(xiàn)出民間故事的口述色彩，也說(shuō)明這個(gè)故事是陳家人虛構(gòu)的。D．文段突出了匾額對(duì)陳一筆的重要性，為后文的情節(jié)作了鋪墊，使故事發(fā)展更合理。8."我曉得，你是不愿離開(kāi)匾額的。"阿福的這句話蘊(yùn)含了哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分）答：9."匾額失竊"這一情節(jié)有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分）答：（三）閱讀III（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：三十年，穆公助晉文公圍鄭。鄭使人言穆公曰："亡鄭厚晉，于晉而得矣，而秦未有利。晉之強(qiáng)，秦之憂也。"穆公乃罷兵歸。晉亦罷。三十二年冬，晉文公卒。鄭人有賣鄭于秦曰："我主其城門，鄭可襲也。"穆公問(wèn)塞叔、百里溪，對(duì)曰："徑數(shù)國(guó)千里而襲人希有得利者且人賣鄭庸知我國(guó)人不有以我情告鄭者乎？不可。"穆公曰："子不知也，吾已決矣。"遂發(fā)兵，使百里溪子孟明視、塞叔子西乞術(shù)及白乙丙將兵。行日，百里溪、塞叔二人哭之。穆公聞，怒曰："孤發(fā)兵而子沮哭吾軍，何也？"二老曰："臣非敢沮君軍。軍行，臣子與往；臣老，遲還恐不相見(jiàn)，故哭耳。"二老退，謂其子曰："汝軍即敗，必于崤隴矣。"三十三年春，秦兵遂東，更晉地，過(guò)周北門。周王孫滿曰："秦師無(wú)禮，不敗何待！"兵至滑，鄭販賣賈人弦高，持十二牛將賣之周，見(jiàn)秦兵，恐死虜，因獻(xiàn)其牛，曰："聞大國(guó)將誅鄭，鄭君謹(jǐn)修守御備，使臣以牛十二勞軍士。"秦三將軍相謂曰："將襲鄭，鄭今已覺(jué)之，往無(wú)及已。"滅滑?；?，晉之邊邑也。當(dāng)是時(shí)，晉文公喪尚未葬。襄公怒曰："秦侮我孤，因喪破我滑。"遂墨衰經(jīng)，發(fā)兵遮秦兵于峭，擊之，大破秦軍，無(wú)一人得脫者。虜秦三將以歸。文公夫人，秦女也，為秦三因?qū)⒄?qǐng)?jiān)唬?穆公之怨此三人入于骨髓，愿令此三人歸，令我君得自快烹之。"晉君許之，歸秦三將。三將至，穆公素服郊迎，向三人哭曰："孤以不用百里溪、寒叔言以辱三子，三子何罪乎？子其悉心雪恥，毋息。"遂復(fù)三人官秩如故，愈益厚之。（節(jié)選自《史記·秦本紀(jì)》)材料二：二年春，秦孟明視帥師伐晉，以報(bào)峭之役。二月，晉侯御之。甲子，及秦師戰(zhàn)于彭街，秦師敗績(jī)。秦伯猶用孟明。孟明增修國(guó)政，重施于民。趙成子言于諸大夫曰："秦師又至，將必辟之。懼而增德，不可當(dāng)也。《詩(shī)》曰：毋念爾祖，聿修厥德。'孟明念之矣。念德不怠，其可敵乎？"三年，秦伯猶使孟明將兵伐晉，濟(jì)河焚舟，取王官及郊。晉人不出。遂自茅津濟(jì)，封峭尸而還。遂霸西戎，用孟明也。（節(jié)選自《左傳》)10．材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分）徑數(shù)國(guó)千A里而襲B人C希有D得利者E且人賣鄭F庸知我G國(guó)人不有H以我情告鄭者乎？11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．厚，使雄厚，使動(dòng)法，與《鴻門宴》中"臣活之"的"活"用法相同。B．將，率領(lǐng)，與《齊桓晉文之事》中"將以釁鐘"的"將"意思不同。C．因，于是，與《燭之武退秦師》中"因人之力而敝之"的"因"意思不同。D."以報(bào)崤之役"與《庖丁解?！?以無(wú)厚人有間"中的"以"用法相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．材料一第一段與《燭之武退秦師》記錄了相同的史實(shí)，前者只略敘其事，后者詳細(xì)敘述了燭之武退敵的游說(shuō)內(nèi)容。B．秦穆公不顧塞叔和百里溪的反對(duì)，執(zhí)意襲取鄭國(guó)，后來(lái)秦軍在崤山被晉軍擊敗，孟明視等三位秦將也被俘虜。C．弦高就是"賣鄭于秦"的鄭國(guó)人，他在路上遇到秦軍，主動(dòng)獻(xiàn)出十二頭牛，并向秦軍透露了鄭國(guó)最新的戰(zhàn)備情報(bào)。D．在崤山之戰(zhàn)后，孟明視再次率軍伐晉，但在彭街戰(zhàn)敗，第二年，秦穆公仍讓孟明視領(lǐng)兵伐晉，攻取了王官和郊地。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分）(1）發(fā)兵遮秦兵于崤，擊之，大破秦軍，無(wú)一人得脫者。譯文：(2）秦師又至，將必辟之。懼而增德，不可當(dāng)也。譯文：14．兩則材料中秦穆公對(duì)待孟明視的事跡，反映出秦穆公怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分）答：（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。次韻吳清叟書(shū)懷林季仲誤落樊籠二十年，蒼顏白發(fā)意頹然。解紛無(wú)用空彈鐵。揣分唯堪備執(zhí)鞭。乘雁去來(lái)何足數(shù)，洞魚(yú)濡沫自相憐。扁舟東下雖云晚，及見(jiàn)梅花破臘前。【注】①?gòu)楄F：即彈劍?！稇?zhàn)國(guó)策》載，齊人馮謾寄食于孟嘗君門下，通過(guò)彈劍高歌，向孟嘗君干求衣食之需。②乘雁：四只雁，出自揚(yáng)雄《解嘲》"江湖之崖，渤潮之島，乘雁集不為之多，雙鳧飛不為之少"，意思是說(shuō)，在江湖之畔，或渤海的島上，來(lái)了四只大雁不顯多，走了兩只野鴨不顯少。③酒魚(yú)濡沫：指水干了，魚(yú)相互吐唾沫滿濕對(duì)方，出自《莊子·大宗師》"泉酒，魚(yú)相與處于陸，相吻以濕，相濡以沫"。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．第一句化用了《歸園田居（其一）》的句子，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)場(chǎng)的厭倦。B．第二句由詩(shī)人的外在形象寫(xiě)到內(nèi)在心境，詩(shī)人容顏衰老，內(nèi)心頹然失意。C．詩(shī)人自度只有"執(zhí)鞭"之才，不能"解紛"，在仕途上干求，只會(huì)徒然無(wú)功。D．尾聯(lián)中"扁舟"意象蘊(yùn)含漂泊之意，寄寓了詩(shī)人宦游他鄉(xiāng)，思?xì)w心切之情。16．本詩(shī)的頸聯(lián)用了兩個(gè)典故，意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分）()答：（五）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分）(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子用"，"這個(gè)假設(shè)性的問(wèn)句，引導(dǎo)學(xué)生們"言志"。(2)《子路、曾哲、冉有、公西華侍坐》中，公西赤列舉了"，兩類重大活動(dòng)，表示自己愿意在其中擔(dān)任小相。(3）孔子的弟子個(gè)性鮮明，如《子路、曾哲、冉有、公西華侍坐》中，""一句直接表現(xiàn)了子路莽撞的性格，冉求表示對(duì)小國(guó)進(jìn)行禮樂(lè)教化，自己沒(méi)有能力做到，只能" "，反映了冉求謙遜的品格。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18~22題。航天員到太空?qǐng)?zhí)行任務(wù)，其中艙外活動(dòng)是A的。艙外活動(dòng)，常被人們冠以藝術(shù)化的名字-"太空行走"。航天員在進(jìn)行太空行走時(shí)甲)，如失重、失壓、缺氧、巨大的溫差、強(qiáng)烈的輻射和太空垃圾的襲擊等。在太空行走中乙)，身體向陽(yáng)的一面溫度高達(dá)150C，而身體另一面的溫度則低至一120℃；當(dāng)航天員位于地球陰面時(shí)，身體會(huì)處在溫度極低的環(huán)境之中。系繩太空行走是早期的太空行走方式。航天員在太空行走時(shí)，身上系著一根安全繩，這根安全繩好似嬰兒的臍帶，里面布滿可以輸送氧氣、電原和通信信號(hào)的管道和線路。安全繩的另一端與航天器鏈接在一起，以防航天員不續(xù)飄入茫茫太空中。系繩太空行走只限于幾米的范圍內(nèi)，且只能拉著安全繩或航天器上的把手來(lái)回移動(dòng)。不過(guò)，對(duì)于航天員來(lái)說(shuō)，這一根安全繩B，不利于他們的艙外活動(dòng)。于是，一種背包式的太空飛行器（號(hào)稱"太空快艇"）就C＿了，它允許航天員在太空行走時(shí)遠(yuǎn)離航天器。該飛行器配備氧氣瓶、水箱、呼吸機(jī)、空調(diào)器等設(shè)備。航天員可以自主改變飛行器的飛行時(shí)間、速度、方向和姿態(tài)。那么丙這是因?yàn)楹教靻T有很多任務(wù)必須在艙外完成，例如從航天器外部收取試驗(yàn)品、科研儀器等，組裝和修理空間站，施放衛(wèi)星等航天器，進(jìn)行太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。在天宮空間站的航天員就進(jìn)行過(guò)多次太空行走，比如，神舟十九號(hào)在2024年12月17日航天員蔡旭哲、宋令東、王浩澤進(jìn)行了太空行走，執(zhí)行了空間站空間碎片防護(hù)裝置安裝、艙外設(shè)備設(shè)施巡檢及處置等。太空行走的重要意義是為人類長(zhǎng)期在太空中工作與生活積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)登陸月球、火星等外星球做好準(zhǔn)備。18．下列選項(xiàng)中的"冠"與文中加點(diǎn)的"冠"，意思相同的一項(xiàng)是（3分）()A．我們的合作項(xiàng)目被冠名為"創(chuàng)新未來(lái)計(jì)劃"。B.面對(duì)日軍的侵略，他怒發(fā)沖冠，決意投筆從戎，抗擊日寇。C．根據(jù)《禮記》的記載，"男子二十冠而字"。D．在戰(zhàn)場(chǎng)上，他英勇無(wú)畏，沖鋒陷陣，勇冠三軍，令敵人聞風(fēng)喪膽。19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分）20．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分）21．文中第三段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以修改。(4分）答：(1)22．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4答：三、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分）中華民族自古以來(lái)就愛(ài)好和平。即使是我國(guó)兵家的鼻祖孫武，也反對(duì)輕易發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，主張"不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也"。在我國(guó)歷史上，有很多反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、制止戰(zhàn)爭(zhēng)的人，如孟子反對(duì)諸侯爭(zhēng)霸，號(hào)召君主"保民而王"。到了現(xiàn)代，中華民族一直致力于維護(hù)世界和平，是世界和平的"壓艙石"。在中國(guó)的歷史上，中華民族有著較長(zhǎng)時(shí)間的和平環(huán)境，這為中華文明綿延不斷的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。學(xué)校將舉行演講比賽，請(qǐng)你結(jié)合上面的材料和自己的思考，寫(xiě)一篇演講稿，參與比賽。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。20242025學(xué)年第二學(xué)期高一5月沖刺考·語(yǔ)文參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則1.C(A項(xiàng),"李安宅在研究互聯(lián)網(wǎng)社交語(yǔ)言時(shí)"錯(cuò),材料一只提到李安宅在《論語(yǔ)言的通貨膨脹》中引入"通貨膨脹"的概念,沒(méi)有說(shuō)他研究互聯(lián)網(wǎng)社交語(yǔ)言。B項(xiàng)"諧音變異就是用漢字等表示外語(yǔ)的語(yǔ)音"錯(cuò),材料中舉了用漢字等表示外語(yǔ)的語(yǔ)音的例子,只是"諧音變異的一種情況,選項(xiàng)以偏概全。D項(xiàng),材料二中""好'與'好滴好滴'在不同場(chǎng)景中各盡其責(zé)",并不是說(shuō)"好"只能用在面對(duì)面的日常交流的語(yǔ)境中,"好滴好滴"只能用在互聯(lián)網(wǎng)社交的語(yǔ)境中。)2.A("人們?cè)诒磉_(dá)某種情緒時(shí)如果重復(fù)使用單個(gè)字詞……變得視覺(jué)可感"錯(cuò),根據(jù)材料一"語(yǔ)言通脹超越了原本語(yǔ)言抽象的表達(dá)方式,讓語(yǔ)言文本變得可感……詞語(yǔ)的堆砌讓原本需要體會(huì)的情緒轉(zhuǎn)化為視覺(jué)可感的內(nèi)容"可知,材料一指的是用文字來(lái)進(jìn)行交流,使用通脹的語(yǔ)言可以讓人在視覺(jué)上感知到,選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍,沒(méi)有將其限定在用文字交流的網(wǎng)絡(luò)社交場(chǎng)景中。)3.C(A項(xiàng),諧音變異。B項(xiàng),詞語(yǔ)重復(fù)。D項(xiàng),使用夸張。ABD三項(xiàng)都屬于"語(yǔ)言通脹"。C項(xiàng),不符合材料一提到的語(yǔ)音或詞匯上的通脹現(xiàn)象。)4.①材料一提到的"焦慮",是指在科技給交流帶來(lái)便捷的情況下,人們因需要更多地與陌生人或關(guān)系疏遠(yuǎn)的人交流而產(chǎn)生的焦慮。②材料二提到的"焦慮",是指人們?cè)谔搶?shí)交織的社交環(huán)境中不知道采用怎樣的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流而產(chǎn)生的焦慮。(每點(diǎn)2分,意對(duì)即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)5.(示例)①語(yǔ)言通脹是漢語(yǔ)在適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)交流環(huán)境的過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象,有其存在的價(jià)值,不能以保持漢語(yǔ)的純正為理由,對(duì)其徹底否定。②語(yǔ)言表達(dá)有其嚴(yán)肅性和規(guī)范性,不能讓語(yǔ)言通脹現(xiàn)象肆意泛濫,要及時(shí)糾正過(guò)度的語(yǔ)言通脹現(xiàn)象。③時(shí)間是語(yǔ)言的凈化器,語(yǔ)言通脹會(huì)產(chǎn)生糟粕,也會(huì)產(chǎn)生精華,時(shí)間會(huì)讓精華的部分保存下來(lái)。④在使用通脹的語(yǔ)言時(shí),要注意使用的場(chǎng)合,適當(dāng)?shù)厥褂?避免表達(dá)上的進(jìn)退失據(jù)。(每點(diǎn)3分,答到兩點(diǎn)即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)6.A(B項(xiàng),"于是心生怨恨,在當(dāng)天夜里偷走了陳一筆家祖?zhèn)鞯呢翌~"錯(cuò),根據(jù)原文"一天早上,早起的陳一筆發(fā)現(xiàn),'韓家筆坊'匾額不見(jiàn)了""原來(lái),劉五爺?shù)弥獌鹤拥纳纤居惺詹毓盼锏氖群?便將'韓家筆坊'匾額偷偷摘下,帶進(jìn)省城讓兒子獻(xiàn)給上司,想順帶挫一挫陳一筆的傲氣"可知,匾額被偷不是發(fā)生在"當(dāng)天夜里",劉五爺偷匾額主要是為了把匾額獻(xiàn)給兒子的上司,幫助兒子升遷。C項(xiàng),陳一筆的死因,小說(shuō)有明確的交代,沒(méi)有留白,原文"樓廊上槍聲響了""那天,一直記恨陳一筆的劉五爺,也跟在送葬隊(duì)伍的后面",表明那天陳一筆為救阿福,被官兵槍殺了。D項(xiàng),根據(jù)小說(shuō)可知,陳一筆為阿福提供大毛筆,幫助他逃脫官兵的追捕,雖然客觀上"支持革命事業(yè)",但并不是因?yàn)樗?有著很高的革命覺(jué)悟",他只是出于對(duì)阿福的情誼和理解。)7.C("也說(shuō)明這個(gè)故事是陳家人虛構(gòu)的"錯(cuò),"據(jù)傳"一詞說(shuō)明這個(gè)故事是陳家人世代相傳下來(lái)的,只能說(shuō)匾額的真?zhèn)未嬉?并不能斷然說(shuō)明"這個(gè)故事是陳家人虛構(gòu)的"。)8.①對(duì)陳一筆的感激之情。在阿福跳江逃跑時(shí),陳一筆扔下匾額幫助他逃跑,阿福對(duì)他充滿感激之情。②對(duì)陳一筆的理解與敬重之情。陳一筆重視家族傳承的手藝,堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),秉持工匠精神,匾額是陳一筆精神的象征,阿福理解陳一筆,并敬重他的為人。(每點(diǎn)2分,意對(duì)即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)9.①"匾額失竊"的情節(jié)是故事發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),引出了后文阿福送回匾額等情節(jié),推動(dòng)著小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。②"匾額失竊"的情節(jié)把劉五爺自私自利、蠻橫無(wú)理、卑鄙無(wú)恥的形象凸顯出來(lái),與陳一筆和阿福的形象形成鮮明對(duì)比。③"匾額失竊"的情節(jié)反映了舊社會(huì)官場(chǎng)的腐敗和黑暗,以及人們?yōu)樽分鹄娑粨袷侄蔚牟涣忌鐣?huì)風(fēng)氣,從而彰顯出革命的必要性,深化了文章主題。(每點(diǎn)2分,意對(duì)即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)10.CEF(原文標(biāo)點(diǎn)為:徑數(shù)國(guó)千里而襲人,希有得利者。且人賣鄭,庸知我國(guó)人不有以我情告鄭者乎?)11.D(B項(xiàng),"將以釁鐘"的"將"將要。C項(xiàng),"因人之力而敝之"的"因",依靠。D項(xiàng),"以報(bào)之役"的"以",連詞,表目的;"以無(wú)厚入有間的"以",介詞,用。兩者的用法不同。)12.C("弦高就是'賣鄭于秦'的鄭國(guó)人""主動(dòng)獻(xiàn)出十二頭牛,并向秦軍透露了鄭國(guó)最新的戰(zhàn)備情報(bào)"錯(cuò),根據(jù)材料一中弦高的表現(xiàn),他不是"賣鄭于秦"的鄭國(guó)人,他在行商的途中,遇到秦軍,擔(dān)心被俘虜殺害,而獻(xiàn)出十二頭牛,假稱鄭國(guó)對(duì)秦軍已有防備,讓秦國(guó)班師回國(guó),避免了鄭國(guó)遭受戰(zhàn)亂。)13.(1)派兵在截住秦軍,發(fā)起攻擊,大敗秦軍,(秦軍)沒(méi)有一個(gè)人能逃脫。("遮",狀語(yǔ)后置句,各1分,句意通順2分)(2)(如果)秦軍再來(lái),(我們)一定要避開(kāi)它。(孟明視因)警懼而增進(jìn)了德行,不可抵擋了。("辟""當(dāng)"各1分,句意通順2分)14.①知錯(cuò)能改,敢于擔(dān)責(zé);②禮待臣下,善于用人;③信任臣下,不以一時(shí)失敗而否定臣下。(每點(diǎn)1分,意對(duì)即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)文言文參考譯文:材料一:三十年(前630年),秦穆公幫助晉文公圍困鄭國(guó)。鄭國(guó)派人勸秦穆公說(shuō):"滅掉鄭國(guó)使晉國(guó)國(guó)力雄厚,對(duì)于晉國(guó)是很大的收獲,而對(duì)于秦國(guó)卻沒(méi)有好處。晉國(guó)的強(qiáng)大,就是秦國(guó)的憂患。"秦穆公于是撤兵回國(guó)。晉國(guó)也撤兵了。三十二年(前628年)冬季,晉文公去世?！靖咭?月沖刺考·語(yǔ)文參考答案第1頁(yè)(共4頁(yè))】25X709A鄭國(guó)有個(gè)人把鄭國(guó)出賣給秦國(guó)說(shuō):"我主管鄭國(guó)的城門,鄭國(guó)可以被襲取。"秦穆公詢問(wèn)叔、百里,(兩個(gè)人)回答說(shuō):"穿行多個(gè)國(guó)家、經(jīng)過(guò)上千里路去偷襲別人,很少有獲得成功的。況且有人出賣鄭國(guó)怎么知道我國(guó)沒(méi)有人把我國(guó)的情報(bào)通報(bào)給鄭國(guó)呢?不可以去。"秦穆公說(shuō):"二位不知道內(nèi)情,我已經(jīng)決定了。于是他調(diào)發(fā)士兵,派百里侯的兒子孟明視、賽叔的兒子西乞術(shù)和白乙丙率領(lǐng)軍隊(duì)。軍隊(duì)出發(fā)那天,百里倏、賽叔兩個(gè)人為將士哭泣。秦穆公聽(tīng)到后,生氣地說(shuō):"我調(diào)發(fā)士兵,可是你們卻在這里大哭來(lái)敗壞我軍的士氣,這是為什么?"兩位老臣說(shuō):"我們不敢敗壞您軍隊(duì)的士氣。大軍就要出發(fā)了,我們的兒子一同去作戰(zhàn);我們老了,他們回來(lái)晚恐怕就不能相見(jiàn)了,所以痛哭罷了。"兩位老臣退下,對(duì)他們的兒子說(shuō):"你們的軍隊(duì)將會(huì)戰(zhàn)敗,一定是在靖山的險(xiǎn)要地帶了。"三十三年(前627年)春季,秦國(guó)的軍隊(duì)于是向東進(jìn)發(fā),經(jīng)過(guò)晉國(guó)的領(lǐng)地,經(jīng)過(guò)周都的北門。周朝的王孫滿說(shuō):"秦國(guó)的軍隊(duì)不講禮法,不失敗還等什么呢!"秦國(guó)的軍隊(duì)來(lái)到滑國(guó),遇到販運(yùn)貨物的鄭國(guó)商人弦高,他正趕著十二頭牛打算到周都去販賣,看到秦國(guó)的士兵,害怕被抓住殺死,于是把牛獻(xiàn)給秦軍,說(shuō):"聽(tīng)說(shuō)大國(guó)將懲罰鄭國(guó),鄭君已經(jīng)謹(jǐn)慎地做好了防備,派我獻(xiàn)上十二頭牛來(lái)搞勞將士。"秦國(guó)的三位將軍相互商量說(shuō):"我們將要偷襲鄭國(guó),鄭國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)察覺(jué)了,我們趕過(guò)去也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。"(于是秦軍)滅掉滑國(guó)?；瑖?guó),是晉國(guó)邊境的一個(gè)小國(guó)。在這個(gè)時(shí)候,晉文公的遺體還沒(méi)有安葬。太子裹公生氣地說(shuō):"秦國(guó)欺負(fù)我這個(gè)孤兒,利用國(guó)內(nèi)有喪事的時(shí)機(jī)攻破我邊境的滑國(guó)。"于是他把喪服染成黑色,派兵在靖山截住秦軍,發(fā)起攻擊,大敗秦軍,(秦軍)沒(méi)有一個(gè)人能逃脫。晉國(guó)俘虜秦國(guó)的三位將軍后返回。晉文公的夫人,是秦國(guó)女子,她為被俘虜?shù)娜磺剀妼㈩I(lǐng)求情說(shuō):"穆公怨恨這三個(gè)人已經(jīng)深入骨髓,希望把這三個(gè)人放回秦國(guó),讓我君親自烹殺他們來(lái)解恨。"晉君同意了,于是釋放秦國(guó)三位將領(lǐng)回國(guó)。三位將軍回到秦國(guó),秦穆公就穿著白色的衣服到郊外迎接,面對(duì)三位將軍哭著說(shuō):"我因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)從百里侯、賽叔的話而讓三位蒙受恥辱,三位哪里有罪過(guò)呢?你們準(zhǔn)備洗雪恥辱,不要懈怠。"于是他恢復(fù)三個(gè)人的官職和祿,更加厚待他們。材料二:魯文公二年春,秦國(guó)孟明視率軍攻打晉國(guó),來(lái)報(bào)復(fù)靖之戰(zhàn)。二月,晉襄公親率軍抵抗秦軍。初七,和秦軍在彭衙交戰(zhàn),秦軍大敗。秦穆公仍然重用孟明。孟明進(jìn)一步修明政事,對(duì)百姓給予優(yōu)厚的恩惠。趙衰對(duì)晉國(guó)的大夫們說(shuō):"(如果)秦軍再來(lái),(我們)一定要避開(kāi)它。(孟明視因)警懼而增進(jìn)了德行,不可抵擋了?！对?shī)經(jīng)》里說(shuō):'懷念你的祖先,修明你的德行。'孟明知道這個(gè)道理啊。記住這個(gè)道理而努力不懈,難道是可以抵御的嗎?"魯文公三年,秦穆公仍然派孟明視領(lǐng)兵攻打晉國(guó),渡過(guò)黃河后就把船燒了,攻取了王官和郊地。晉國(guó)人不出戰(zhàn)。秦軍于是從茅津渡河,到靖山把戰(zhàn)死的將士遺骨埋葬并堆土樹(shù)立了標(biāo)志,然后回國(guó)。秦穆公于是稱霸了西找,這都是任用了孟明的緣故。15.D(""扁舟'意象蘊(yùn)含漂泊之意,寄寓了詩(shī)人宦游他鄉(xiāng),思?xì)w心切之情"錯(cuò),尾聯(lián)中詩(shī)人乘扁舟歸隱,流露了擺脫世俗、悠然自得的心情,"扁舟"并不含有漂泊之意,蘊(yùn)含著灑脫自在的意涵,因而也沒(méi)有寄寓"詩(shī)人宦游他鄉(xiāng),思?xì)w心切之情")16.①在河畔、海島上,乘雁"來(lái)了不顯多,離去不顯少。詩(shī)人用"乘雁"的典故,表示朝廷人才濟(jì)濟(jì),自己在官場(chǎng)上可有可無(wú),無(wú)足輕重,表達(dá)了詩(shī)人辭官的想法。②水干了,魚(yú)的處境艱難,但是它們相濡以沫,相互憐惜。詩(shī)人用"涸魚(yú)濡沫"的典故,表示雖然隱居生活會(huì)很艱苦,但是他與志同道合的人相互支持,深厚的情誼更讓他珍惜,進(jìn)而凸顯詩(shī)人歸隱的愿望。(每點(diǎn)3分,意對(duì)即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)17.(1)如或知爾則何以哉(2)宗廟之事如會(huì)同(3)子路率爾而對(duì)(曰)以俟君子(每空1分,錯(cuò)字、漏字、添字則該空不給分)18.A(A項(xiàng)的"冠"與文中加點(diǎn)的"冠",在前面加上某種名號(hào)或文字。B項(xiàng),帽子。C項(xiàng),行冠禮。D項(xiàng),超出眾人,居于首位。)19.A不可或缺/必不可少B礙手礙腳,/束手束腳C應(yīng)運(yùn)而生(每空1分,填其他符合語(yǔ)境的成語(yǔ)皆可)20.甲:需要克服各種阻礙(或:面臨各種阻礙)乙:當(dāng)航天員位于地球陽(yáng)面時(shí)丙:航天員為什么要進(jìn)行太空行走呢(每空2分,意對(duì)即可,如有其他答案,言之成理則酌情給分)21."電原"的"原",改為"源";"鏈接"的"鏈",改為"連";"不縝"的"縝",改為"慎"。(找出一處給1分,改對(duì)給1分,找出任意兩處并修改正確給4分)22.在2024年12月17日神舟十九號(hào)航天員蔡旭哲、宋令東、王浩澤進(jìn)行了太空行走,執(zhí)行了空間站空間碎片防護(hù)裝置安裝、艙外設(shè)備設(shè)施巡檢及處置等任務(wù)。(文中畫(huà)波浪線的句子有以下語(yǔ)病:①語(yǔ)序不當(dāng),可將"在2024年12月17日"放在句前或"王浩澤"之后;②成分殘缺,可在句末的"等"后加"任務(wù)"。改對(duì)一處給2分,如有其他改法,修改正確則酌情給分)23.【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料指出,中華民族是愛(ài)好和平的民族。材料列舉了兩位古代思想家,或反對(duì)輕易發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),或反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),這表明我國(guó)古代的思想中蘊(yùn)含了和平性。材料還提到現(xiàn)代中國(guó)一直致力于維護(hù)世界和平,這說(shuō)明中華文明具有突出的和平性。材料最后提到和平對(duì)中華民族的重大意義,這表明中華民族愛(ài)好和平的民族性格促進(jìn)了中華民族的發(fā)展。題目要求寫(xiě)一篇演講稿,考生需要注意演講稿的寫(xiě)作格式,以及演講稿的語(yǔ)言要求?！緟⒖剂⒁狻竣俸推绞侵腥A文明的底色;②中華民族是守衛(wèi)和平的強(qiáng)大力量;③愛(ài)好和平是中華文明延續(xù)五千年的秘訣?！靖咭?月沖刺考·語(yǔ)文參考答案第2頁(yè)(共4頁(yè))】25X709A作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下:高考語(yǔ)文作文的立意分為四個(gè)方面:立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。1.立意正確一是要求文章的思想感情正確健康,一是作文的立意要符合材料給定的題意,不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會(huì)、國(guó)家的主流價(jià)值觀,就可視為偏離題意,思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義,不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳,否則也會(huì)被判為偏離題意,要抓住材料關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞抓錯(cuò)了,就撿了芝麻丟了西瓜,在立意上也會(huì)嚴(yán)重丟分。2.立意鮮明考生作文的立意必須集中、明確,不能什么都想說(shuō)卻什么都說(shuō)不清楚;或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文,是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對(duì)高考作文來(lái)說(shuō),不是一句空話,閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中,首先抓的就是作文明確的立意。3.立意深刻高考作文的要求是:"透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),揭示事物的內(nèi)在關(guān)系,觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。"其中的關(guān)鍵詞是"本質(zhì)""內(nèi)在關(guān)系""啟發(fā)",這就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透徹的觀點(diǎn),發(fā)人深思。如果只停留在表面,泛泛而談,得分一般不超過(guò)50分。4.立意新穎寫(xiě)作中要追求"見(jiàn)人所未見(jiàn),發(fā)人所未發(fā)"的境界,這就需要在立意上體現(xiàn)獨(dú)立思考的能力。不要套作,千篇一律。作文寫(xiě)得好,要"以識(shí)為主",和現(xiàn)實(shí)結(jié)合,深入思考,展現(xiàn)自己獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)。要補(bǔ)充說(shuō)明的是,這里的新穎,不是違背材料主旨和主流價(jià)值觀,特立獨(dú)行,危言聳聽(tīng),吸引人眼球,這樣只會(huì)適得其反。具體評(píng)分,可參考列表《高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(滿分:60分)一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字跡清楚基本符合文