2024江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘筆試真題參考答案詳解

2024江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘筆試真題參考答案詳解單項選擇題1.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義是（）A.堅持和發(fā)展中國特色社會主義B.實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興C.推動構(gòu)建人類命運共同體D.全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家答案：A分析：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義是堅持和發(fā)展中國特色社會主義。B選項實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想；C選項推動構(gòu)建人類命運共同體是中國為全球治理提出的重要理念；D選項全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家是新征程的目標任務(wù)。2.下列關(guān)于計算機操作系統(tǒng)的描述，錯誤的是（）A.操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中最基本的系統(tǒng)軟件B.操作系統(tǒng)負責管理計算機的硬件資源和軟件資源C.常見的操作系統(tǒng)有Windows、Linux、iOS等D.操作系統(tǒng)只能管理計算機的硬件資源，不能管理軟件資源答案：D分析：操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中最基本的系統(tǒng)軟件，它既負責管理計算機的硬件資源，也負責管理軟件資源。Windows、Linux是常見的桌面操作系統(tǒng)，iOS是蘋果移動設(shè)備的操作系統(tǒng)。所以D選項描述錯誤。3.學(xué)校開展某項教學(xué)改革實驗，為了驗證改革效果，將學(xué)生分為實驗組和對照組。這是運用了教育研究方法中的（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.個案研究法答案：C分析：實驗法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設(shè)，探討條件和教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的研究方法。本題中將學(xué)生分為實驗組和對照組來驗證教學(xué)改革效果，符合實驗法的特點。觀察法是研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行觀察；調(diào)查法是通過各種途徑，間接了解被試心理活動的一種研究方法；個案研究法是對單一的研究對象進行深入而具體研究的方法。4.數(shù)列1，3，6，10，15，……的第7項是（）A.21B.28C.36D.45答案：B分析：通過觀察該數(shù)列，相鄰兩項的差值依次為2，3，4，5……，是一個公差為1的等差數(shù)列。那么該數(shù)列的通項公式為(a_n=frac{n(n+1)}{2})。當(n=7)時，(a_7=frac{7times(7+1)}{2}=28)。5.下列公文文種中，屬于上行文的是（）A.通知B.報告C.通告D.函答案：B分析：上行文是指下級機關(guān)向所屬上級機關(guān)的發(fā)文。報告適用于向上級機關(guān)匯報工作、反映情況，回復(fù)上級機關(guān)的詢問，屬于上行文。通知適用于發(fā)布、傳達要求下級機關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文，屬于下行文和平行文；通告適用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當遵守或者周知的事項，屬于下行文；函適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題、請求批準和答復(fù)審批事項，屬于平行文。多項選擇題1.下列屬于中國古代四大發(fā)明的有（）A.造紙術(shù)B.活字印刷術(shù)C.指南針D.火藥答案：ABCD分析：中國古代四大發(fā)明是中國古代創(chuàng)新的智慧成果和科學(xué)技術(shù)，對中國及世界文明發(fā)展影響深遠，分別是造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、指南針和火藥。2.以下屬于計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的有（）A.總線型B.星型C.環(huán)型D.樹型答案：ABCD分析：計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)是指用傳輸媒體互連各種設(shè)備的物理布局，常見的拓撲結(jié)構(gòu)有總線型、星型、環(huán)型、樹型、網(wǎng)狀型等。總線型結(jié)構(gòu)是將所有的計算機連接到一條公共的通信線路上；星型結(jié)構(gòu)以中央節(jié)點為中心，其他節(jié)點都與中央節(jié)點相連；環(huán)型結(jié)構(gòu)中各個節(jié)點通過通信線路組成閉合回路；樹型結(jié)構(gòu)是一種層次結(jié)構(gòu)，像一棵樹一樣。3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)理念答案：ABC分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度。專業(yè)知識是教師從事教育教學(xué)工作所必備的知識；專業(yè)技能是教師在教育教學(xué)活動中形成并表現(xiàn)出來的能力；專業(yè)態(tài)度是教師對教育工作的情感和態(tài)度。專業(yè)理念通常包含在專業(yè)態(tài)度中，不是獨立的專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成要素。4.下列關(guān)于市場經(jīng)濟的說法正確的有（）A.市場經(jīng)濟是一種資源配置方式B.市場經(jīng)濟具有平等性、競爭性、法制性和開放性等特征C.市場經(jīng)濟是商品經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物D.市場經(jīng)濟就是資本主義經(jīng)濟答案：ABC分析：市場經(jīng)濟是一種資源配置方式，它通過市場機制（價格、供求、競爭等）來實現(xiàn)資源的合理配置。市場經(jīng)濟具有平等性、競爭性、法制性和開放性等特征。市場經(jīng)濟是商品經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，當商品經(jīng)濟發(fā)展到社會化大生產(chǎn)階段，市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用時，就形成了市場經(jīng)濟。市場經(jīng)濟本身不具有社會制度屬性，資本主義可以有市場經(jīng)濟，社會主義也可以有市場經(jīng)濟，所以D選項錯誤。5.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，正確的有（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇B.屈原是我國第一位偉大的愛國詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體C.蘇軾是北宋文學(xué)家、書畫家，他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”D.《紅樓夢》是我國古代小說的巔峰之作，作者是清代的曹雪芹答案：ABCD分析：《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共305篇。屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體。蘇軾與其父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”，在文學(xué)和書畫方面都有很高造詣?！都t樓夢》是清代作家曹雪芹所著，是中國古典小說的巔峰之作。判斷題1.哲學(xué)的基本問題是思維和存在的辯證關(guān)系問題。（）答案：錯誤分析：哲學(xué)的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題，也就是意識和物質(zhì)的關(guān)系問題。而思維和存在的辯證關(guān)系問題是馬克思主義哲學(xué)對哲學(xué)基本問題的科學(xué)回答，強調(diào)了思維和存在之間的相互作用和辯證統(tǒng)一。2.計算機病毒是一種人為編制的具有破壞性的程序。（）答案：正確分析：計算機病毒是編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數(shù)據(jù)的代碼，能影響計算機使用，能自我復(fù)制，是一種人為編制的具有破壞性的程序。3.教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動。（）答案：正確分析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。4.在等差數(shù)列中，若(a_m+a_n=a_p+a_q)，則(m+n=p+q)。（）答案：錯誤分析：在等差數(shù)列中，若(m+n=p+q)（(m)，(n)，(p)，(q)為正整數(shù)），則(a_m+a_n=a_p+a_q)。但反之不一定成立，例如常數(shù)列(a_n=1)，(a_1+a_2=a_3+a_4=2)，但(1+2neq3+4)。5.通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。（）答案：正確分析：這是通報的適用范圍，通報可以通過對先進典型的表彰、對錯誤行為的批評以及對重要精神和情況的傳達，起到教育和引導(dǎo)的作用。簡答題1.簡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。它是新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義提供了根本指引。它引領(lǐng)中華民族偉大復(fù)興進入不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了行動指南。同時，它也為解決人類面臨的共同難題貢獻了中國智慧，為全球治理提供了中國方案，為世界社會主義發(fā)展作出了卓越貢獻。2.簡述如何提高計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性。提高計算機網(wǎng)絡(luò)安全性可以從以下幾個方面入手：-安裝防火墻：防火墻可以阻止未經(jīng)授權(quán)的網(wǎng)絡(luò)訪問，監(jiān)控和過濾網(wǎng)絡(luò)流量，防止外部攻擊進入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。-定期更新系統(tǒng)和軟件：及時安裝操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序的補丁，修復(fù)已知的安全漏洞，降低被攻擊的風險。-使用強密碼：設(shè)置復(fù)雜的密碼，包含字母、數(shù)字和特殊字符，并定期更換密碼，防止密碼被破解。-安裝殺毒軟件和惡意軟件防護程序：實時監(jiān)測和清除計算機中的病毒、木馬、間諜軟件等惡意程序。-加強員工安全意識培訓(xùn)：教育員工不隨意點擊可疑鏈接、不下載不明來源的文件，避免泄露個人信息和企業(yè)機密。-進行數(shù)據(jù)備份：定期備份重要數(shù)據(jù)，防止數(shù)據(jù)丟失或被損壞。-采用加密技術(shù)：對敏感數(shù)據(jù)進行加密處理，確保數(shù)據(jù)在傳輸和存儲過程中的安全性。3.簡述教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。教師可以從以下幾個方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機：-創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)：通過提出有趣、有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)他們的求知欲。-根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平：根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排作業(yè)難度，讓學(xué)生在適度的壓力下學(xué)習(xí)，既不過于簡單也不過于困難。-充分利用反饋信息，妥善進行獎懲：及時給予學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，肯定他們的進步，指出存在的問題，并適當運用獎勵和懲罰機制，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。-正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力：幫助學(xué)生正確分析學(xué)習(xí)成功或失敗的原因，引導(dǎo)他們將成功歸因于努力等內(nèi)部因素，將失敗歸因于努力不夠等可控因素，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動力。-培養(yǎng)自我效能感：通過提供成功的機會，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，增強他們對自己學(xué)習(xí)能力的信心。-利用學(xué)習(xí)動機的遷移：將學(xué)生對其他活動的興趣遷移到學(xué)習(xí)上來，例如利用學(xué)生對體育、藝術(shù)等活動的熱愛，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中也保持積極的態(tài)度。論述題1.論述如何在職業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在職業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是適應(yīng)時代發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的必然要求，可從以下幾個方面著手：-更新教育理念-職業(yè)教育應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學(xué)觀念，樹立以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為核心的教育理念。認識到創(chuàng)新能力對于學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展和社會進步的重要性，將創(chuàng)新教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。-教師要轉(zhuǎn)變角色，從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者，鼓勵學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，營造寬松、自由的創(chuàng)新氛圍。-優(yōu)化課程體系-構(gòu)建多元化的課程體系，除了專業(yè)課程外，增加創(chuàng)新思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)課程。這些課程可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維方法，如頭腦風暴法、逆向思維法等。-注重課程內(nèi)容的更新和整合，將行業(yè)最新的技術(shù)、工藝和理念融入課程中，使學(xué)生接觸到前沿的知識和信息，激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。-加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等課程的比重。通過實際操作，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐中，提高他們解決實際問題的能力，同時在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出創(chuàng)新解決方案。-改進教學(xué)方法-采用項目式教學(xué)法，以實際項目為載體，讓學(xué)生在團隊合作中完成項目任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生需要自主探索、分析問題和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。-運用案例教學(xué)法，選取具有創(chuàng)新性的實際案例進行分析，引導(dǎo)學(xué)生思考案例中的創(chuàng)新點和解決問題的思路，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。-開展探究式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主提出問題、研究問題和解決問題。教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)和支持，讓學(xué)生在探究過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和獨立思考能力。-營造創(chuàng)新文化氛圍-在學(xué)校內(nèi)營造濃厚的創(chuàng)新文化氛圍，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、科技展覽等活動，為學(xué)生提供展示創(chuàng)新成果的平臺，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。-建立創(chuàng)新激勵機制，對在創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、提供獎學(xué)金、優(yōu)先推薦實習(xí)和就業(yè)等，激勵更多學(xué)生參與創(chuàng)新活動。-加強與企業(yè)的合作，引入企業(yè)的創(chuàng)新文化和創(chuàng)新項目，讓學(xué)生了解企業(yè)的創(chuàng)新需求和創(chuàng)新實踐，拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。-提高教師創(chuàng)新能力-教師是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)加強教師培訓(xùn)，鼓勵教師參加創(chuàng)新教育相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高教師的創(chuàng)新教育水平和實踐能力。-支持教師開展教學(xué)改革和科研創(chuàng)新活動，讓教師在實踐中積累創(chuàng)新經(jīng)驗，將創(chuàng)新理念和方法融入到教學(xué)中。-建立教師創(chuàng)新激勵機制，對在創(chuàng)新教育方面取得突出成績的教師給予獎勵和支持，激發(fā)教師的創(chuàng)新積極性。2.結(jié)合實際，論述如何加強高校教師隊伍建設(shè)以提高教育質(zhì)量。加強高校教師隊伍建設(shè)對于提高教育質(zhì)量至關(guān)重要，可從以下幾個方面進行：-招聘與選拔-制定科學(xué)合理的招聘標準，不僅要注重教師的學(xué)歷、專業(yè)知識和科研能力，還要關(guān)注其教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。例如，在招聘過程中增加教學(xué)試講環(huán)節(jié)，考察教師的課堂教學(xué)組織能力和表達能力。-拓寬招聘渠道，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才?？梢酝ㄟ^參加國際學(xué)術(shù)會議、與知名高校合作等方式，引進具有國際視野和先進教育理念的教師。-建立嚴格的選拔程序，確保招聘到的教師具備較高的綜合素質(zhì)?？梢圆捎妹嬖嚒⒐P試、試講、背景調(diào)查等多種方式進行全面評估。-培訓(xùn)與發(fā)展-為教師提供系統(tǒng)的入職培訓(xùn)，幫助新教師了解學(xué)校的教育理念、教學(xué)管理制度和教學(xué)方法。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價等方面的知識和技能。-開展在職培訓(xùn)，根據(jù)教師的不同發(fā)展階段和需求，提供有針對性的培訓(xùn)課程。例如，為青年教師提供教學(xué)基本功培訓(xùn)，為骨干教師提供科研能力提升培訓(xùn)。-鼓勵教師參加學(xué)術(shù)交流活動，支持教師到國內(nèi)外知名高校和科研機構(gòu)訪學(xué)、進修，拓寬教師的學(xué)術(shù)視野，了解學(xué)科前沿動態(tài)。-建立教師培訓(xùn)檔案，記錄教師的培訓(xùn)情況和學(xué)習(xí)成果，為教師的職稱評定、績效考核等提供參考依據(jù)。-激勵與評價-建立科學(xué)合理的激勵機制，對教學(xué)效果好、科研成果突出的教師給予獎勵和表彰。獎勵可以包括物質(zhì)獎勵和精神獎勵，如獎金、榮譽證書、晉升機會等。-完善教師評價體系，采用多元化的評價方式，綜合考慮教師的教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方面的表現(xiàn)。例如，引入學(xué)生評價、同行評價和自我評價等多種評價方式，全面、客觀地評價教師的工作績效。-注重評價結(jié)果的反饋和應(yīng)用，及時將評價結(jié)果反饋給教師，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并為教師的職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)和建議。同時，將評價結(jié)果與教師的薪酬、晉升等掛鉤，激勵教師不斷提高自身素質(zhì)和工作績效。-團隊建設(shè)-組建教學(xué)團隊和科研團隊，促進教師之間的交流與合作。教學(xué)團隊可以共同開展教學(xué)研究、課程開發(fā)和教學(xué)改革等活動，提高教學(xué)質(zhì)量；科研團隊可以合作開展科研項目，提升科研水平。-營造良好的團隊文化，倡導(dǎo)團隊成員之間相互尊重、相互支持、相互學(xué)習(xí)的合作精神。通過團隊建設(shè)活動，增強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力。-建立團隊激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的團隊給予獎勵和支持，鼓勵團隊成員共同努力，取得更好的成績。-職業(yè)發(fā)展規(guī)劃-幫助教師制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)教師的專業(yè)背景、興趣愛好和職業(yè)目標，為教師提供個性化的職業(yè)發(fā)展建議。-為教師提供多元化的職業(yè)發(fā)展路徑，除了傳統(tǒng)的教學(xué)和科研崗位外，還可以設(shè)置教學(xué)管理、社會服務(wù)等崗位，讓教師有更多的發(fā)展選擇。-關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展需求，為教師提供必要的資源和支持，幫助教師實現(xiàn)職業(yè)目標。例如，為教師提供科研經(jīng)費、實驗設(shè)備等支持，為教師的教學(xué)改革和創(chuàng)新提供政策保障。案例分析題案例：江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院某專業(yè)教師在課堂上采用了項目式教學(xué)法，讓學(xué)生分組完成一個實際項目。在項目實施過程中，部分小組出現(xiàn)了成員之間溝通不暢、分工不明確的問題，導(dǎo)致項目進度緩慢。同時，一些學(xué)生對項目的難度感到壓力較大，產(chǎn)生了畏難情緒。問題：1.分析出現(xiàn)這些問題的原因。2.針對這些問題，提出相應(yīng)的解決措施。分析與解答：1.出現(xiàn)問題的原因-學(xué)生方面-缺乏團隊協(xié)作經(jīng)驗：職業(yè)院校學(xué)生可能在以往的學(xué)習(xí)和生活中較少參與團隊項目，不熟悉團隊協(xié)作的流程和方法，不知道如何與小組成員有效溝通和分工。-個體差異較大：學(xué)生的知識水平、技能能力和學(xué)習(xí)態(tài)度存在差異，在項目中可能出現(xiàn)能力強的學(xué)生承擔過多任務(wù)，能力弱的學(xué)生參與度不高的情況，影響團隊協(xié)作效果。-心理承受能力不足：部分