部編小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話主題圖片和范文

部編小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話主題圖片和范文在小學(xué)二年級(jí)階段，看圖寫(xiě)話是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。它不僅鍛煉孩子們的觀察力和想象力，更培養(yǎng)他們用語(yǔ)言表達(dá)心情和故事的能力。作為一名多年一線教學(xué)的老師，我深知看圖寫(xiě)話對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的意義。本文將圍繞“部編版小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話”的主題，結(jié)合具體圖片范例，詳細(xì)解析寫(xiě)話的思路、技巧和方法，幫助教師和家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子們寫(xiě)出真情實(shí)感、生動(dòng)自然的文章。一、看圖寫(xiě)話的意義與核心價(jià)值1.1看圖寫(xiě)話的教學(xué)目標(biāo)看圖寫(xiě)話并非簡(jiǎn)單的“看圖描述”，它更強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)圖片激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。小學(xué)二年級(jí)的孩子正處于語(yǔ)言表達(dá)能力飛速發(fā)展的階段，看圖寫(xiě)話為他們提供了一個(gè)天然的練習(xí)場(chǎng)。我曾在課堂上觀察，孩子們面對(duì)一幅生動(dòng)的圖片時(shí)，眼睛會(huì)閃閃發(fā)光，腦海中迅速浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)小故事。如果教師能及時(shí)引導(dǎo)他們將這些故事用文字表達(dá)出來(lái)，孩子們的寫(xiě)作興趣和自信心都會(huì)大大提升。1.2貼近生活，激發(fā)真情實(shí)感部編版教材中選用的圖片大多貼近學(xué)生的生活，如校園生活、家庭場(chǎng)景、自然風(fēng)光等。這不僅讓學(xué)生更容易理解圖畫(huà)內(nèi)容，也激發(fā)了他們的共鳴。通過(guò)寫(xiě)與自己生活相關(guān)的內(nèi)容，孩子們能更自然地流露情感，寫(xiě)出來(lái)的文章也更有溫度。記得有一次，我讓學(xué)生寫(xiě)一幅“和小伙伴一起玩?！钡膱D片，孩子們紛紛寫(xiě)下了自己和朋友們玩耍時(shí)的快樂(lè)瞬間。那一篇篇充滿童真與歡笑的文字，不僅讓我感受到孩子們純真的情感，也讓我意識(shí)到，看圖寫(xiě)話是通向孩子內(nèi)心世界的一扇窗。1.3培養(yǎng)觀察力與邏輯思維看圖寫(xiě)話訓(xùn)練孩子們細(xì)致觀察圖片的能力，從中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)和故事線索。寫(xiě)話不僅僅是敘述圖片內(nèi)容，而是通過(guò)觀察理清時(shí)間順序、人物關(guān)系和事件發(fā)展，鍛煉他們的邏輯思維。我曾指導(dǎo)一名學(xué)生寫(xiě)一幅“公園里放風(fēng)箏”的圖片，起初她只寫(xiě)了“我和爸爸去公園放風(fēng)箏”，內(nèi)容簡(jiǎn)單。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，她開(kāi)始關(guān)注風(fēng)箏是怎樣飛起來(lái)的，風(fēng)箏線斷了怎么辦，爸爸教她怎么重新放風(fēng)箏……最終，她寫(xiě)出了一個(gè)完整的故事，字里行間充滿了細(xì)節(jié)和情感。這讓我更加堅(jiān)定了看圖寫(xiě)話培養(yǎng)邏輯思維的重要性。二、部編小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話主題圖片解析2.1圖片一：校園生活圖片內(nèi)容：一群小學(xué)生正在操場(chǎng)上排隊(duì)參加升旗儀式，陽(yáng)光明媚，老師站在一旁微笑著看著他們。這幅圖片是部編版二年級(jí)語(yǔ)文教材中常見(jiàn)的主題之一，反映了孩子們?nèi)粘Ｐ@生活中的一個(gè)美好瞬間。2.1.1觀察細(xì)節(jié)，捕捉氛圍在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)先引導(dǎo)他們觀察圖片中的細(xì)節(jié)：同學(xué)們穿著整齊的校服，臉上帶著認(rèn)真和期待的神情；升旗桿高高聳立，國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；老師微笑著，眼神充滿鼓勵(lì)。這些細(xì)節(jié)讓畫(huà)面生動(dòng)起來(lái)。2.1.2引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受我鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)出自己參加升旗儀式時(shí)的心情，比如“我覺(jué)得很自豪”，“看到國(guó)旗我想起了我們偉大的祖國(guó)”。這些情感的流露讓文章更真實(shí)，也更有感染力。2.1.3范文示例>今天早上，我們?cè)诓賵?chǎng)上參加升旗儀式。陽(yáng)光暖暖地照在我們的臉上，大家排著整齊的隊(duì)伍，眼睛都盯著國(guó)旗。老師站在一旁微笑著，看著我們。我覺(jué)得很自豪，因?yàn)槲沂且幻⌒〉闹袊?guó)學(xué)生。國(guó)旗慢慢升起，飄揚(yáng)在藍(lán)天上，我的心也飛起來(lái)了。這篇范文簡(jiǎn)潔明了，層次分明，既寫(xiě)出了畫(huà)面，又融合了情感，符合二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。2.2圖片二：家庭生活圖片內(nèi)容：一家三口圍坐在餐桌旁，正在吃晚飯，桌上有豐富的菜肴，氣氛溫馨。家庭是孩子們最熟悉的環(huán)境，這類圖片容易引發(fā)他們的共鳴。2.2.1細(xì)致描寫(xiě)，營(yíng)造溫馨氛圍我會(huì)讓學(xué)生留意人物表情、動(dòng)作和環(huán)境細(xì)節(jié)，如爸爸媽媽笑著給孩子夾菜，飯菜香味撲鼻而來(lái)，餐桌上的小燈散發(fā)著柔和的光。在描寫(xiě)時(shí)，孩子們可以用“笑容”、“香味”、“溫暖”等詞匯，增強(qiáng)畫(huà)面的立體感。2.2.2結(jié)合自身經(jīng)歷，真情實(shí)感流露鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己家的晚飯場(chǎng)景，寫(xiě)爸爸媽媽和自己交流的內(nèi)容，寫(xiě)飯菜的味道，寫(xiě)飯后一家人聊天的溫馨時(shí)光。這樣的寫(xiě)作更貼近孩子的真實(shí)生活，文字更生動(dòng)。2.2.3范文示例>今天晚上，我和爸爸媽媽一起吃晚飯。媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，香香的味道讓我忍不住多吃了幾口。爸爸在給我?jiàn)A菜，他笑著說(shuō)：“多吃點(diǎn)，長(zhǎng)高高！”我們一家人圍坐在桌旁，邊吃邊聊，感覺(jué)特別溫暖和快樂(lè)。這篇范文語(yǔ)言自然，情感真摯，既有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，也有互動(dòng)，讓人感受到家庭的溫馨。2.3圖片三：自然風(fēng)光與動(dòng)物圖片內(nèi)容：一只小兔子在花叢中跳躍，周圍有蝴蝶飛舞，陽(yáng)光灑在草地上。這類圖片富有童趣，適合培養(yǎng)孩子對(duì)自然的熱愛(ài)和細(xì)致觀察能力。2.3.1激發(fā)想象，豐富故事情節(jié)我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生想象小兔子在做什么，為什么跳躍，是不是在玩耍，遇到了哪些小伙伴。通過(guò)豐富的想象，孩子們可以寫(xiě)出一個(gè)生動(dòng)的小故事。2.3.2運(yùn)用擬人和比喻，增強(qiáng)表現(xiàn)力讓學(xué)生嘗試用擬人手法描述小兔子“開(kāi)心地跳舞”，用比喻形容蝴蝶“像五彩的花朵在空中飛翔”，增加語(yǔ)言的趣味性和表現(xiàn)力。2.3.3范文示例>在陽(yáng)光明媚的草地上，小兔子開(kāi)心地跳來(lái)跳去。它好像在和蝴蝶玩捉迷藏。蝴蝶像五彩的小花，在空中飛舞。小兔子跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了一朵漂亮的小花，它聞了聞，覺(jué)得香極了。這是一個(gè)快樂(lè)的春天。這篇范文通過(guò)擬人和比喻，使畫(huà)面活潑生動(dòng)，語(yǔ)言富有節(jié)奏感。三、看圖寫(xiě)話的寫(xiě)作技巧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)3.1觀察力訓(xùn)練：從整體到細(xì)節(jié)我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在看圖寫(xiě)話時(shí)習(xí)慣于簡(jiǎn)單描述整體畫(huà)面，缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。為此，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生先整體觀察圖片，了解大意，再逐步引導(dǎo)他們關(guān)注人物表情、動(dòng)作、環(huán)境特征等細(xì)節(jié)。通過(guò)提問(wèn)“你看見(jiàn)了什么？”“這些人物在做什么？”“他們的表情怎么樣？”幫助他們發(fā)現(xiàn)更多寫(xiě)作素材。3.2情感引導(dǎo)：寫(xiě)出真情實(shí)感文字最打動(dòng)人心的是情感。我常常請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，回憶自己類似的經(jīng)歷，想象當(dāng)時(shí)的感受。比如看到“升旗儀式”的圖片時(shí)，可以想象自己站在隊(duì)伍中，聽(tīng)國(guó)歌時(shí)的心情。只有寫(xiě)出真實(shí)的感受，文章才有溫度，才會(huì)讓人共鳴。3.3結(jié)構(gòu)安排：總-分-總的自然運(yùn)用看圖寫(xiě)話的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了。我教學(xué)生先寫(xiě)一個(gè)總述句，簡(jiǎn)要說(shuō)明圖片內(nèi)容。然后分段寫(xiě)具體的內(nèi)容，注意時(shí)間順序和因果關(guān)系。最后再寫(xiě)一個(gè)總結(jié)句，點(diǎn)明感受或升華主題。如此，文章層次清晰，邏輯通順。3.4語(yǔ)言表達(dá)：簡(jiǎn)潔生動(dòng)，避免空洞小學(xué)二年級(jí)的孩子語(yǔ)言能力有限，寫(xiě)作時(shí)容易用詞重復(fù)或空洞。我鼓勵(lì)他們多用動(dòng)詞和形容詞豐富句子，比如“跑”、“跳”、“笑”、“紅紅的臉”等，避免“很好”、“很開(kāi)心”等泛泛之詞。同時(shí)提醒他們多讀范文，積累好詞好句。3.5教學(xué)案例分享曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生小明，寫(xiě)“放風(fēng)箏”的圖片時(shí)，只寫(xiě)了“我和爸爸去放風(fēng)箏，很開(kāi)心”。我引導(dǎo)他細(xì)想風(fēng)箏飛起來(lái)的過(guò)程，爸爸怎么幫忙，他遇到的困難，以及成功放飛后的感受。幾次指導(dǎo)后，小明寫(xiě)出了“風(fēng)箏像一只大鳥(niǎo)一樣飛在藍(lán)天上，我和爸爸笑得合不攏嘴”的段落，文章生動(dòng)感人。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到，教師的耐心引導(dǎo)對(duì)孩子寫(xiě)作質(zhì)量提升至關(guān)重要。四、總結(jié)與升華通過(guò)以上對(duì)部編小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話主題圖片的解析，以及多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，看圖寫(xiě)話不僅是語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，更是孩子觀察世界、感受生活、理解情感的橋梁。好的圖片素材是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)，細(xì)致的觀察是發(fā)現(xiàn)故事的關(guān)鍵，真摯的情感是打動(dòng)讀者的靈魂。每一次看圖寫(xiě)話的練習(xí)，都是孩子們內(nèi)心世界的生動(dòng)展現(xiàn)。作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)更多地關(guān)注孩子的感受，耐心引導(dǎo)他們用心觀察，用情表達(dá)。這樣，孩子們寫(xiě)出來(lái)的不僅是文字，更是他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的珍惜?；叵肫鹉切┡惆閷W(xué)生們一起完