《送杜少府之任蜀州》《送友人》-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 課件

一樣送別幾多離情——《送杜少府之任蜀州》

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）熟讀成誦，了解內(nèi)容。（2）反復(fù)誦讀，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，把握意象所蘊(yùn)含的深刻含義。（3）感受詩(shī)人送別友人的真摯情感。一二三目錄詩(shī)人們的高端朋友圈讀懂朋友圈背后的故事四唐朝“文化圈”的形成傳承離別，唱響經(jīng)典詩(shī)人們的高端朋友圈第一部分文學(xué)常識(shí)詩(shī)詞是一個(gè)個(gè)時(shí)代變遷，是歷史的韻律，更重要的是詩(shī)詞不僅僅是在記錄歷史，還是記錄詩(shī)人本身喜怒哀樂(lè)的載體。

比起歷史的過(guò)眼云煙，詩(shī)歌表達(dá)的感情是永恒的。其中，送別詩(shī)是大唐朋友圈常見(jiàn)的一種題材。在王勃擔(dān)任長(zhǎng)安沛王府中的修撰時(shí)，王勃的朋友杜少府卻即將赴任蜀州。為此，王勃特地設(shè)宴送別杜少府，還特地作了這首詩(shī)作為臨別贈(zèng)言。即使相隔很遠(yuǎn)，也像在一起時(shí)友情不會(huì)改變?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”這一句火遍當(dāng)時(shí)朋友圈的雞湯名句。在王勃擔(dān)任長(zhǎng)安沛王府中的修撰時(shí)，王勃的朋友杜少府卻即將赴任蜀州。為此，王勃特地設(shè)宴送別杜少府，還特地作了這首詩(shī)作為臨別贈(zèng)言。即使相隔很遠(yuǎn)，也像在一起時(shí)友情不會(huì)改變?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”這一句是火遍當(dāng)時(shí)朋友圈的雞湯名句。王勃第二部分讀懂朋友圈背后的故事活動(dòng)一：熟讀詩(shī)歌送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?；顒?dòng)二：找意象，品意境詩(shī)題意象意象特點(diǎn)意境《送杜少府之任蜀州》

意象是肉眼可見(jiàn)的客觀物象。

古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?；顒?dòng)二：找意象，品意境詩(shī)題意象意象特點(diǎn)意境《送杜少府之任蜀州》

城闕、三秦、風(fēng)煙、五津、海內(nèi)、天涯空間闊大意境是由多個(gè)意象組成的生活圖景并滲透著作者的主觀感情。

羈旅之思思鄉(xiāng)之愁活動(dòng)二：找意象，品意境詩(shī)題意象意象特點(diǎn)意境《送杜少府之任蜀州》

城闕、三秦、風(fēng)煙、五津、海內(nèi)、天涯空間闊大友情深厚，江山難阻唐朝“文化圈”的

形

成第三部分環(huán)節(jié)一：品味情感、以景傳情送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

1.描寫(xiě)的景物有：城闕、三秦、風(fēng)煙、五津。點(diǎn)明了送別之地和友人赴任之所，描繪了“三秦”與“五津”的地勢(shì)和風(fēng)貌，創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，為全詩(shī)奠定了豪壯的感情基調(diào)。2.頸聯(lián)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。3.尾聯(lián)：無(wú)為在歧路，兒女共沾巾在這即將分手的岔路口，不要同那小兒女一般揮淚告別?。∈菍?duì)朋友的叮嚀，也是自己情懷的吐露。文本分析1.第一句中一個(gè)“輔”字寫(xiě)出了長(zhǎng)安城怎樣的景象，有何妙用？

“輔”是“輔衛(wèi)”的意思，點(diǎn)明分別地點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了三秦大地拱衛(wèi)著長(zhǎng)安城的景象，氣象雄偉、使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊，奠定了全詩(shī)豪壯的情感基調(diào)。文本分析2.賞析詩(shī)歌第二句中的“望”字。

“望”，遙望。引出友人赴任之地，跨越了時(shí)空，將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友遠(yuǎn)行的留戀與牽掛。文本分析3.“與君離別意,同是宦游人?！眱?nèi)容上有何作用?

王勃少年成名，才華出眾，入仕短短十年兩遭貶謫，宦海沉浮使詩(shī)人與友人感同身受，但又并未因此消沉，因此用兩人處境相同、感情一致來(lái)寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨(dú)之感，惜別之中顯示出詩(shī)人豁達(dá)的胸襟。文本分析4.賞析頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

運(yùn)用了夸張、對(duì)偶、對(duì)比的修辭手法，句式工整，具有音韻美，突出了只要有知心朋友，即使相隔天涯，也如同近鄰一樣。蘊(yùn)含了真正的友誼可以超越時(shí)間和空間的限制的哲理。表達(dá)了作者豁達(dá)胸懷以及對(duì)朋友的真摯感情。文本分析5.結(jié)合尾聯(lián)，說(shuō)一說(shuō)為什么這首詩(shī)在古代的送別詩(shī)中別具一格？

詩(shī)人勸友人不要因?yàn)殡x別傷心落淚，要心胸開(kāi)闊，坦然面對(duì)，滿懷信心踏上新旅程，使全詩(shī)氣氛變悲涼為豪放，一掃離別的千古愁云，擺脫了其他送別詩(shī)感傷、低沉的情調(diào)，表現(xiàn)出開(kāi)朗、樂(lè)觀、豪邁的情懷。環(huán)節(jié)二：感悟主旨《送杜少府之任蜀州》的主旨是作者慰勉友人不要在離別之時(shí)悲傷，表達(dá)了作者對(duì)朋友遠(yuǎn)行的留戀之情，同時(shí)也勉勵(lì)朋友樂(lè)觀進(jìn)取、勇往直前，去迎接新的生活，體現(xiàn)了作者寬闊的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。環(huán)節(jié)三：“離別”文化

庚生先生曾云:“人類(lèi)之思想，固與時(shí)俱進(jìn)，向之所以為新奇者，旋已變?yōu)殛惛欢祟?lèi)之感情則今古終無(wú)大異，枝節(jié)之處雖小有變遷，其大本大源，未見(jiàn)歧背也?！痹谌祟?lèi)種種共有情感中就包含那離別之悲傷。正所謂“人間多少傷心事，莫過(guò)生離與死別?！?/p>

送別詩(shī)情感：

1.

離別時(shí)的留戀、不舍和傷感

2.

對(duì)友人的勸勉、鼓勵(lì)和關(guān)心

3.

表達(dá)胸中的積憤和坦誠(chéng)心志

4.

對(duì)離別的豁達(dá)

5.

既有離別之情，又有身世命運(yùn)之感，勸慰警示之意傳承離別，唱響經(jīng)典第四部分傳承離別從古至今，傷離別是人類(lèi)情感中亙古不變的永恒之一，傷離別是文學(xué)意象中永恒的主題之一，傷離別是記事本上永不褪色的點(diǎn)橫撇捺，傷離別是腦海中永不消逝的電波。離別的形式雖有不同，但情感殊途同歸，終將凝練成“同一首歌”。唱響經(jīng)典

傷離別 離別雖然在眼前 說(shuō)再見(jiàn) 再見(jiàn)不會(huì)太遙遠(yuǎn) 若有緣

有緣就能期待明天 你和我重逢在燦爛的季節(jié)

……思維導(dǎo)圖第五部分第六部分作業(yè)作業(yè)：