UML軟件建模任務(wù)驅(qū)動(dòng)教程（第3版）-教案 模塊五 業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)管理模塊建模；模塊六 業(yè)務(wù)處理模塊建模

教學(xué)流程設(shè)計(jì)（理實(shí)一體化）教師姓名系部專業(yè)授課對(duì)象課程名稱UML軟件建模授課時(shí)間使用教材UML軟件建模任務(wù)驅(qū)動(dòng)教程計(jì)劃學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)教學(xué)形式及地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)熟悉UML活動(dòng)圖的功能與組成元素理解活動(dòng)圖的繪制方法學(xué)會(huì)構(gòu)思活動(dòng)圖學(xué)會(huì)在RationalRose中繪制活動(dòng)圖培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力教學(xué)內(nèi)容模塊5業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)管理模塊建?！救蝿?wù)5-1】繪制“書目數(shù)據(jù)管理”子模塊的用例圖【任務(wù)5-2】繪制“書目類”“瀏覽與管理書目數(shù)據(jù)界面類”“新增書目界面類”和“修改書目界面類”的類圖【任務(wù)5-3】繪制新增書目數(shù)據(jù)的順序圖【任務(wù)5-4】繪制修改書目數(shù)據(jù)的順序圖【任務(wù)5-5】繪制刪除書目數(shù)據(jù)的順序圖【任務(wù)5-6】分析與繪制“書目管理”子模塊的活動(dòng)圖【任務(wù)5-7】繪制圖書借閱者管理的用例圖【任務(wù)5-8】繪制“借閱者類”“借閱者數(shù)據(jù)管理界面類”和“新增借閱者界面類”的類圖【任務(wù)5-9】繪制新增借閱者數(shù)據(jù)的順序圖【任務(wù)5-10】繪制刪除借閱者數(shù)據(jù)的順序圖【任務(wù)5-11】繪制新增借閱者數(shù)據(jù)的活動(dòng)圖重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)難點(diǎn)：UML順序圖的功能和組成元素在RationalRose中繪制順序圖解決方法：1、通過豐富案例，詳細(xì)講解順序圖功能，拆解組成元素，幫助學(xué)生理解；展示不同場景下的順序圖實(shí)例，加深對(duì)元素應(yīng)用的認(rèn)知。2、教師分步演示在RationalRose中繪制順序圖的全過程，包括創(chuàng)建對(duì)象、添加生命線與消息等操作；學(xué)生跟隨操作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。3、布置繪制任務(wù)，讓學(xué)生分組合作，在討論與協(xié)作中解決問題，強(qiáng)化對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的掌握；開展小組成果展示與互評(píng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分組討論法、自主學(xué)習(xí)法、探究式訓(xùn)練法教學(xué)資源演示案例、案例素材、機(jī)房資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要流程1．知識(shí)點(diǎn)引入簡要回顧UML基本概念，點(diǎn)明用例圖、類圖等在業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)管理建模中的關(guān)鍵作用，引出后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．案例導(dǎo)入以學(xué)校圖書館書目數(shù)據(jù)管理場景為例，描述管理員日常進(jìn)行書目新增、修改等操作需求，激發(fā)學(xué)生興趣與思考。3．案例分析剖析案例中涉及的業(yè)務(wù)流程，梳理出參與者、操作步驟等，明確繪制各類模型圖的關(guān)鍵要素與思路。4．專題輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生在繪制模型圖時(shí)可能遇到的類間關(guān)系表達(dá)、順序圖交互細(xì)節(jié)等難點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)講解與示范，解答疑問。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)分析講解案例，應(yīng)用知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新革新能力；選擇要點(diǎn)，作好筆記；聽、思考，適時(shí)發(fā)問；歸納、總結(jié)；5．任務(wù)實(shí)施教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)深入分析業(yè)務(wù)需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例，系統(tǒng)講解建模要點(diǎn)并進(jìn)行繪圖示范，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)框架。認(rèn)真聆聽教師對(duì)業(yè)務(wù)需求和建模知識(shí)的講解，積極思考，理解各類圖的繪制原理和方法，為實(shí)踐打基礎(chǔ)。在學(xué)生實(shí)踐時(shí)巡回檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并個(gè)別指導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，針對(duì)共性問題開展專題輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)方向正確。獨(dú)立嘗試完成繪圖任務(wù)，主動(dòng)記錄遇到的問題，通過向教師請(qǐng)教、與同學(xué)討論等方式尋求解決方案，在實(shí)踐中探索建模技巧。組織學(xué)生進(jìn)行成果展示與交流，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，針對(duì)整體情況進(jìn)行總結(jié)反饋，提出改進(jìn)建議，助力學(xué)生提升。完成任務(wù)后進(jìn)行自我檢查，總結(jié)繪制過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，根據(jù)教師反饋和同學(xué)建議，對(duì)作品進(jìn)行優(yōu)化完善，深化學(xué)習(xí)效果。6．總結(jié)點(diǎn)評(píng)抽查記成績，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)學(xué)生的完成情況以及在案例設(shè)計(jì)中遇到的問題，重新強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)及難點(diǎn)問題。7．課后任務(wù)安排簡述活動(dòng)圖的組成元素。簡述的活動(dòng)圖泳道的作用。簡述RationalRose中繪制活動(dòng)圖的基本步驟。教學(xué)后記（對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、教材、教學(xué)方法的建議）任務(wù)集中易疲勞，建議分階段教學(xué)，增加間隔與實(shí)踐學(xué)時(shí)。任務(wù)緊密缺整合，應(yīng)預(yù)留課時(shí)梳理邏輯，依學(xué)情靈活調(diào)整。對(duì)復(fù)雜問題預(yù)估不足，應(yīng)分析學(xué)情預(yù)設(shè)策略，增量化評(píng)價(jià)指標(biāo)。小組討論與案例教學(xué)深度不足，需優(yōu)化分工、強(qiáng)化案例引導(dǎo)，引入線上資源。教學(xué)流程設(shè)計(jì)（理實(shí)一體化）教師姓名系部專業(yè)授課對(duì)象課程名稱UML軟件建模授課時(shí)間使用教材UML軟件建模任務(wù)驅(qū)動(dòng)教程計(jì)劃學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)教學(xué)形式及地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)理解狀態(tài)機(jī)、狀態(tài)與狀態(tài)機(jī)圖的區(qū)別熟悉UML狀態(tài)機(jī)圖的組成與描述方法熟悉UML通信圖的構(gòu)成學(xué)會(huì)構(gòu)思狀態(tài)機(jī)圖與通信圖學(xué)會(huì)在RationalRose中繪制狀態(tài)機(jī)圖與通信圖認(rèn)識(shí)UML時(shí)序圖、交互概況圖和組合結(jié)構(gòu)圖培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Ｋ季S增強(qiáng)對(duì)軟件開發(fā)流程的興趣與探索精神教學(xué)內(nèi)容模塊6業(yè)務(wù)處理模塊建?！救蝿?wù)6-1】繪制圖書借出與歸還模塊的用例圖【任務(wù)6-2】繪制圖書借出類的類圖【任務(wù)6-3】繪制圖書借出界面類的類圖【任務(wù)6-4】繪制圖書借出的順序圖【任務(wù)6-5】繪制圖書借出的活動(dòng)圖【任務(wù)6-6】繪制圖書的狀態(tài)機(jī)圖和圖書借出的通信圖【任務(wù)6-7】繪制圖書歸還類的類圖【任務(wù)6-8】繪制圖書歸還的順序圖【任務(wù)6-9】繪制圖書歸還的活動(dòng)圖【任務(wù)6-10】繪制借書證的狀態(tài)機(jī)圖重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)難點(diǎn)：狀態(tài)機(jī)、狀態(tài)與狀態(tài)機(jī)圖的區(qū)別UML狀態(tài)機(jī)圖的組成UML通信圖的構(gòu)成在RationalRose中繪制狀態(tài)機(jī)圖與通信圖解決方法：1、通過表格、示意圖對(duì)比狀態(tài)機(jī)、狀態(tài)與狀態(tài)機(jī)圖，拆解狀態(tài)機(jī)圖和通信圖構(gòu)成元素，結(jié)合案例說明。2、在RationalRose中分步演示兩類圖繪制流程，學(xué)生同步操作，教師現(xiàn)場糾錯(cuò)指導(dǎo)。3、布置針對(duì)性繪圖任務(wù)，開展小組互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用與繪圖技能。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分組討論法、自主學(xué)習(xí)法、探究式訓(xùn)練法教學(xué)資源演示案例、案例素材、機(jī)房資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要流程1．知識(shí)點(diǎn)引入簡要回顧UML各類圖的基本概念與作用，強(qiáng)調(diào)在業(yè)務(wù)處理模塊建模中的重要性，引出圖書借出與歸還業(yè)務(wù)處理模塊建模的核心知識(shí)點(diǎn)與學(xué)習(xí)任務(wù)。2．案例導(dǎo)入展示圖書館圖書借出與歸還的實(shí)際業(yè)務(wù)場景案例，包括借閱者借書、管理員審核、圖書歸還等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考業(yè)務(wù)流程與UML建模的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探索欲。3．案例分析深入拆解圖書借出與歸還業(yè)務(wù)流程，逐一分析每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的UML模型圖繪制要點(diǎn)。梳理順序圖中對(duì)象交互順序；剖析活動(dòng)圖中的業(yè)務(wù)流程走向，讓學(xué)生清晰理解業(yè)務(wù)與模型圖的映射關(guān)系。4．專題輔導(dǎo)針對(duì)學(xué)生在任務(wù)實(shí)施過程中普遍存在的難點(diǎn)問題，通過舉例、對(duì)比分析等方式，深入講解相關(guān)知識(shí)與繪圖技巧，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)分析講解案例，應(yīng)用知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新革新能力；選擇要點(diǎn)，作好筆記；聽、思考，適時(shí)發(fā)問；歸納、總結(jié)；5．任務(wù)實(shí)施教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)演示用例圖繪制，講解步驟與軟件操作要點(diǎn)。依講解嘗試?yán)L制各圖，記錄遇到的問題。檢查任務(wù)進(jìn)度，針對(duì)類圖、狀態(tài)機(jī)圖等問題個(gè)別輔導(dǎo)。小組交流繪圖思路，向教師請(qǐng)教復(fù)雜問題。匯總共性問題，專題講解通信圖繪制難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)。對(duì)照規(guī)范檢查作品，優(yōu)化邏輯與圖形表達(dá)。6．總結(jié)點(diǎn)評(píng)抽查記成績，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。總結(jié)學(xué)生的完成情況以及在案例設(shè)計(jì)中遇到的問題，重新強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)及難點(diǎn)問題。7．課后任務(wù)安排簡述RationalRose中繪制狀態(tài)機(jī)圖的基本步驟。簡述UML通信圖的組成元素，如何表示